【必備】教師培訓心得體會(huì )范文錦集10篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的教師培訓心得體會(huì )10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
8月21日，我們經(jīng)園領(lǐng)導的安排來(lái)世紀學(xué)校進(jìn)行為期兩天的培訓，雖然這兩天的時(shí)間不算長(cháng)，但是卻使我受益匪淺，學(xué)到不少的東西，使我們的這次培訓變得非常有意義有價(jià)值。
首先，是世紀文匯幼兒園的陳園長(cháng)給我們做的報告，陳園長(cháng)怕我們聽(tīng)報告會(huì )很枯燥、無(wú)聊、乏味，所以一開(kāi)始先帶大家做了一個(gè)小游戲，擊掌游戲。游戲雖然很簡(jiǎn)單，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后，我們開(kāi)始步入正題，陳園長(cháng)開(kāi)始作報告：首先，提出的第一點(diǎn)是：實(shí)施工作化管理，理念引領(lǐng)，提高思想認識，讓咱們的教師在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐，這個(gè)不斷的循環(huán)中成長(cháng)。然后就是，打造幼兒園文化，為孩子營(yíng)造家的感覺(jué)。將單純的幼兒園模式的環(huán)境轉變?yōu)闇剀暗募覉@模式環(huán)境。再就是，優(yōu)化師資隊伍，創(chuàng )建“跟進(jìn)式”管理模式。幼兒園的思想要跟進(jìn)，老師要做到愛(ài)生如子的好媽媽?zhuān)恳粋�(gè)老師都要帶著(zhù)一顆愛(ài)心無(wú)工作，帶著(zhù)一份責任去工作，不留一點(diǎn)隱患，這是每一個(gè)老師的靈魂所在。
從陳園長(cháng)的報告中讓我學(xué)習到了工作要精細化，精心的管理好每一個(gè)孩子，把精細作為工作的準則，認真仔細作為工作時(shí)的態(tài)度，個(gè)性作為自己工作的特色。認真的關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子，要做到愛(ài)生如子的好媽媽。
然后是實(shí)驗中學(xué)幼兒園的張園長(cháng)給我們作報告，張園長(cháng)重點(diǎn)關(guān)注的是家園共育這一塊，通過(guò)張園長(cháng)做的報告讓我學(xué)習到了，作為一個(gè)幼兒老師，你不光要會(huì )教孩子、管理好孩子，你也必須要管理好家長(cháng)，會(huì )跟家長(cháng)溝通，做好家長(cháng)的思想工作，這也是比較重要的，有些特別的家長(cháng)只看著(zhù)自己的孩子好，自己的孩子是最棒，那種特別的家長(cháng)也要特別關(guān)注，我們平時(shí)在教孩子時(shí)要做到有“心”無(wú)“痕”,老師有心的去教孩子，但孩子卻在老師帶領(lǐng)的玩樂(lè )中學(xué)到知識，在不知不覺(jué)中學(xué)習到東西。教育家長(cháng)要相信自己的孩子，讓咱們的寶寶自己的事情自己去做。要做一個(gè)“聽(tīng)話(huà)”的家長(cháng)，但是不要做孩子的代言人。要做一個(gè)“慢半拍”的家長(cháng)，不要做著(zhù)急替孩子做決定的家長(cháng)，有什么事情讓孩子自己去決定，家長(cháng)不要幫他們做決定。要做一個(gè)“笨一點(diǎn)”的家長(cháng)，把探求答案機會(huì )留給孩子，遇到事情讓孩子自己去找答案，家長(cháng)不要迫不及待的把答案告訴孩子。
下午是來(lái)自青島的邵瑜園長(cháng)給我們做的報告，邵園長(cháng)重點(diǎn)給我們講的是怎樣管理好一個(gè)園的生存發(fā)展和年經(jīng)教師的五步培養工程：
促：促一促，逼迫上馬；
扶：扶一扶，把握方向；
練：練一練，實(shí)踐體驗；
賽：賽一賽，心靈激蕩；
想：想一想，反思提升；
從邵園長(cháng)的報告中，我學(xué)到的很多，懂得了很多。
第二天，請來(lái)了比較有名的董旭花教授。上午，有四名比較優(yōu)秀的教師上課，上完課后董教授給她們一一點(diǎn)評，從董教授的點(diǎn)評中我學(xué)到了好多，在我眼里那四位教師已經(jīng)上的很棒了、很完美了，但董教授卻還能給她們點(diǎn)出那么多毛病來(lái)，一聽(tīng)董教授的點(diǎn)評真的覺(jué)得點(diǎn)的非常到位，我們還差很遠很遠，從董教授給那四位老師的點(diǎn)評中我們也學(xué)習到了應該怎么準備課程，怎樣選擇課程，怎樣寫(xiě)授課目標。董教授還講了現階段幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)分四種：1、有意義沒(méi)意思；2、有意思沒(méi)意義；3、沒(méi)意義沒(méi)意思；4、有意義有意思；有意義是集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判斷與取舍，現階段教師價(jià)值分析存在的問(wèn)題；活動(dòng)價(jià)值取決于什么？教師的教育素養、人文素養、教育價(jià)值觀(guān)；
兩天的時(shí)間不算長(cháng)，但我們卻學(xué)到了很多，出去也學(xué)到了不少見(jiàn)識，感謝領(lǐng)導給我們這次機會(huì )，希望這樣的機會(huì )以后還會(huì )有。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。因此，周市鎮為我們青年教師組織了培訓活動(dòng)，培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)周市鎮的培訓和自己的學(xué)習，我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是昆山市城北中心小學(xué)校周建新校長(cháng)的精彩講座——《守住師德的底線(xiàn)》。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。
著(zhù)名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，熱門(mén)思想匯報其身不正，雖令不從�！彼�，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。講座中，周校長(cháng)從各方面的材料調查數據以及案例，跟我們分析了當代青年教師存在的問(wèn)題以及我們要如何守住教師的師德底線(xiàn)，雖然大多數的數據都是對于中小學(xué)教師或者學(xué)生的調查，但對我們幼兒老師來(lái)說(shuō)同樣有警醒作用。
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。個(gè)人簡(jiǎn)歷優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
在今后的學(xué)習和工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
20xx年x月，我懷著(zhù)一顆激動(dòng)又緊張的心從大學(xué)校園走到了中學(xué)校園，面臨著(zhù)從學(xué)生到初為人師的角色轉換，就此開(kāi)始了我夢(mèng)想中新的征程。
對于剛接觸社會(huì )的新人來(lái)說(shuō)，一切都很陌生，有著(zhù)目標但無(wú)從計劃，更是對新的工作環(huán)境有很大的期待和憂(yōu)慮，期待的是入職后能夠更快的融入這個(gè)大家庭，而憂(yōu)慮的是學(xué)校對新入職教師的培養是否重視，該如何更有效的管理班級以及促進(jìn)學(xué)生快速成長(cháng)，自己規劃的創(chuàng )新課堂能否順利實(shí)驗與實(shí)現等等。在這種種不安的氛圍中，迎來(lái)了在開(kāi)始教學(xué)生涯之前的xx實(shí)驗中學(xué)新教師崗前培訓。
在培訓里通過(guò)學(xué)校資歷深厚的教師生動(dòng)的講述任教經(jīng)歷與分享寶貴經(jīng)驗，讓我初步認識到了中學(xué)教育是什么，教師應該做什么，如何做一名好教師以及很多新的教學(xué)理念和研究問(wèn)題的方法，受益匪淺。
黃校長(cháng)介紹了學(xué)校概況和發(fā)展歷程，分析探討了學(xué)校幾經(jīng)波折的各個(gè)時(shí)期和當時(shí)的教學(xué)理念的關(guān)系，并確定未來(lái)學(xué)校的發(fā)展方向的重要戰略方針與強調教師應具備的素養、態(tài)度、知識能力和方法。對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō)，認清形勢，正確定位自己至關(guān)重要。
黃校長(cháng)主講了如何做一名好老師和相關(guān)細節，為我們將來(lái)成為優(yōu)秀的教師指明了方向，他強調了“四聲課堂（讀書(shū)聲、激勵聲、笑聲、掌聲）”的課堂宗旨和教師應奉行的“五字真言（研、思、實(shí)、衡、思）”的治學(xué)理念。并通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典例子方法相結合，重點(diǎn)要求了“教學(xué)反思”的重要性與必行性，使我在培訓后有種對教育教學(xué)通透的感覺(jué)，更需要我在實(shí)踐中去反思和借鑒。而后下達了“一三六九（一年做合格教師，三年做熟練教師，六年做優(yōu)秀教師，九年做名師）”的教師培養任務(wù)，樹(shù)立了我目標和發(fā)展方向，在前進(jìn)的道路上增加了自信。
從王老師的三十多年的教學(xué)經(jīng)歷，那種對教育完全付出的責任感和奉獻心，是我們全體教師的最值得學(xué)習的地方，讓我對教師的職業(yè)道德崇拜達到了一種職業(yè)信仰的高度。態(tài)度決定一切，想做一名受學(xué)生認可、喜歡、愛(ài)戴甚至擁戴的好教師，必須付出努力的汗水，做一個(gè)虛心的人，一個(gè)遇到挫折時(shí)堅韌的人。他對學(xué)生真誠的愛(ài)心，為我樹(shù)立了一個(gè)教師職業(yè)道德模范，點(diǎn)燃著(zhù)我對教師職業(yè)的激情。
王老師的高品質(zhì)課堂教學(xué)組織方法為我們在成長(cháng)道路上可能遇到的問(wèn)題做了一些反思和探討，這些都為我們提供了很好的'參照和借鑒。他們強調要教好每一堂課必須有良好的素質(zhì)并持之以恒地做好教學(xué)反思，這樣才能通過(guò)日積月累形成一種有題必研、有錯必改的教育完善心態(tài)，為做一名師打下堅實(shí)的基礎。
通過(guò)一整天的培訓講座，讓我了解到xx實(shí)驗中學(xué)對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的嚴格要求和培養力度，校長(cháng)更是喜歡教師進(jìn)行課堂創(chuàng )新教學(xué)、快樂(lè )教學(xué)，不局限教師的思維和教學(xué)方法，這樣的管理理念促使我增加了實(shí)踐和實(shí)驗新的體育課堂模式的勇氣和信心。學(xué)校給我提供了一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺，讓我們這些充滿(mǎn)著(zhù)激情和熱血的年輕教師可以在這個(gè)舞臺上展示風(fēng)采，書(shū)寫(xiě)屬于自己教師行業(yè)新的篇章。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
本次教師崗前培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風(fēng)教育,教育新理念,教師職業(yè)道德規范,教育政策法規,基礎課程改革綱要,教師心理健康教育,現代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統學(xué)習.雖然時(shí)間只有十二天,但內容卻是充實(shí)的,對我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益.通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的教師崗前培訓心得體會(huì )總結如下:
教師崗前培訓心得體會(huì )一：使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識
在本次培訓中,聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識.使我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者.師者,所以傳道,授業(yè),解惑也,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性.其次,教師是榜樣.學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強的組織領(lǐng)導,管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母.并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣.最后,教師是學(xué)生的心理輔導者.教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì).
同時(shí),對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng )新精神,拼搏精神;我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘.要愛(ài)生如子,時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生.新時(shí)代的教師應具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力.對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà),安慰的話(huà),開(kāi)導的話(huà),實(shí)在的話(huà);少說(shuō)諷刺的話(huà),冷淡的話(huà),傷人的話(huà),威脅的話(huà).這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì).
教師崗前培訓心得體會(huì )二：培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
在本次培訓中,通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓,使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的六認真要求,即認真備課,認真上課,認真布置批改作業(yè),認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動(dòng).備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西.不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平.在教學(xué)上,應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法.教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性.特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰.如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習
教師崗前培訓心得體會(huì )三：培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力.
在本次培訓中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力.高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志.也許,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
本次暑假培訓，是一次難忘的“充電”機會(huì )。在培訓中，豐富生動(dòng)的學(xué)習內容一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著(zhù)不少問(wèn)題，有思想怠慢的問(wèn)題、有理論和信心不足的問(wèn)題、也有操作不得法的問(wèn)題。本次假期培訓給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì )：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
�。ㄒ唬┮皶r(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
�。ǘ┮艚o學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等。
�。ㄈ┮獙W(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
在教育教學(xué)理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習的教學(xué)，我不但認識了它的重要性，也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項。綜合性學(xué)習將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，我們教師要認真對待。
三、認識到繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標
通過(guò)本次培訓，我對終身學(xué)習、提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
xxxx年4月12日海南省臨高縣教育局開(kāi)展中學(xué)教師全員培訓。上午在臨高縣縣委大禮堂聽(tīng)專(zhuān)家楊和平的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》和吳益的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》的報告，下午在臨高縣第二思源小學(xué)聽(tīng)專(zhuān)家張德明《以命題為抓手，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)施有效教學(xué)》的報告。之后回到學(xué)校又開(kāi)展了學(xué)習全員培訓內容的校本培訓。通過(guò)培訓本人的教學(xué)理念得到更新你，教學(xué)水平得到一定水平的提高。下面是我對這次培訓的一些心得體會(huì )：
課堂教學(xué)過(guò)程是為了實(shí)現目標而展開(kāi)的，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標，以便教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好地為實(shí)現教學(xué)目標服務(wù)。因此，確定教學(xué)重難點(diǎn)首先要吃透新課標。只有明確了這節課的完整知識體系框架和教學(xué)目標，并把課程標準、教材和教師參考書(shū)整合起來(lái)，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
其次，了解學(xué)生原有的知識和技能的狀況；了解他們的興趣、需要和思想狀況；了解他們的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。教師要在了解學(xué)生的基礎上，作出預見(jiàn)，預見(jiàn)學(xué)生在接受新知時(shí)的困難、產(chǎn)生的問(wèn)題，以便對癥下藥。避免教學(xué)中的主觀(guān)主義和盲目性，切實(shí)做好理論聯(lián)系實(shí)際。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實(shí)際的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)重點(diǎn)難點(diǎn)。例如，當原來(lái)確定的難點(diǎn)絕大多數學(xué)生并不感到難以理解時(shí)，教師就不必再在這個(gè)問(wèn)題上花過(guò)多時(shí)間和精力。再如，當學(xué)生提出教師事先未估計到的疑難問(wèn)題，又需教師的很好的引導和思考。
善于引導。善導就是教師在教學(xué)過(guò)程中根據問(wèn)題癥結和難點(diǎn)實(shí)質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語(yǔ)言多角度地啟發(fā)學(xué)生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。疑難、重點(diǎn)問(wèn)題的多樣性，決定了引導手段的多樣性。一方面，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的引導既可以導之以趣、導之以思、導之以情，也可以導之以理、導之以法。另一方面，由于教學(xué)內容的多重性，教學(xué)難點(diǎn)的多樣性，思維方式的多向性，決定了教師引導方法需要多變。所以，教師須多備幾手“導”的技能，以便突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如在教學(xué)中可以運用講故事法、觀(guān)看影視法、類(lèi)比法等。
善于聯(lián)系聯(lián)想。善聯(lián)就是教師在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生盡快找到新舊知識的連接點(diǎn)，讓學(xué)生在原有的知識背景和經(jīng)驗中找到位置，同化到自己的知識結構中去。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)本知識都是間接經(jīng)驗，它只有和直接經(jīng)驗相結合，獲得直接經(jīng)驗的支持和幫助，才能學(xué)得牢固扎實(shí)。所以，教學(xué)不宜空講知識，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，從理論到理論，從書(shū)本到書(shū)本，那樣只能弱化教學(xué)效果。善聯(lián)，一要聯(lián)系豐富多彩的生活實(shí)際，將時(shí)代的氣息引入課堂。二要聯(lián)系學(xué)生以前學(xué)習并掌握的舊知識。這些舊知識既是新知識的生長(cháng)點(diǎn)，也是新知識的固著(zhù)點(diǎn)。因而在教學(xué)中要著(zhù)眼于教學(xué)內容的縱橫聯(lián)結，注意教學(xué)內容的整體與局部、前與后、因與果的銜接與遞進(jìn)，在聯(lián)系中將新知識融為一體。三要聯(lián)系教師自身的學(xué)習感悟。教學(xué)既是教與學(xué)的傳導過(guò)程，也是師生雙向交流溝通的過(guò)程。在教學(xué)中，教師若能聯(lián)系自己的學(xué)習經(jīng)驗與感悟，適時(shí)地向學(xué)生介紹一些自己化解難點(diǎn)的做法和體會(huì )，必能拉近師生之間的情感距離，使學(xué)生看得真切，悟得透徹，聽(tīng)得有味，學(xué)得有趣，從而有效地提高教學(xué)和學(xué)習效果。
總之，教學(xué)方案的編制，教學(xué)方式的選擇都要充分體現以學(xué)生為本，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，以效益為核心。唯有如此，實(shí)現有效教學(xué)才不會(huì )成為一句空話(huà)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
這次培訓，給我這個(gè)剛進(jìn)入教育行業(yè)的人很大的啟發(fā)。以前自己在大學(xué)的時(shí)候，總覺(jué)得教師這份事業(yè)最重要的是熱愛(ài)，而現在我不這么認為了。在這次培訓當中，我認識到，其實(shí)最重要的還是肩膀上的那一份責任，因為這樣的一份責任，我們才認識到熱愛(ài)的重要，也才認識到未來(lái)的路到底該怎么去走。
作為一名新教師，我需要學(xué)習的方面仍有很多很多，這次在培訓中，我重新整理了一次對教師這份事業(yè)的認知，確實(shí)，想要做好這份工作，不是憑著(zhù)一腔熱血就可以做好的。除了激情之外，我們需要更多的是一份冷靜。冷靜的對待這份嚴肅的工作，冷靜的對待每一次的變動(dòng)，冷靜對待工作當中的每一個(gè)問(wèn)題。不要慌張，也不要對自己感到失望，只要理智地去處理，我相信這一次都可以得到最大的改善。
大學(xué)幾年，為我在這份教師事業(yè)上打下了很好的基礎。加上之前半年的實(shí)習，更是為我打下了一個(gè)很堅實(shí)的基礎。這一切，都為我步入這條道路做了一個(gè)最好的開(kāi)場(chǎng)白。其實(shí)我覺(jué)得自己是很幸運的，在大學(xué)里自己就走的很順利，加上來(lái)到我們學(xué)校，更是比其他人更加順利一些。我知道這一切都有努力的成分影響，但不得不感謝的，也是自己的這一份運氣。所以有了這個(gè)機會(huì )，我想我更應該做的就是更加努力，更努力的去走未來(lái)的每一步，也更努力的去為自己的事業(yè)畫(huà)上更美麗的一筆。
在這次培訓當中，x老師的一句話(huà)讓我感觸比較深，她說(shuō)教書(shū)育人并不是一名教師主要的責任，我們最主要的責任，是要承擔起建設美好社會(huì )的責任，而教書(shū)育人只是其中的一部分。突然之間，我就感到自己的身上開(kāi)始有光亮了，我開(kāi)始意識到自己的這份工作不再如此的平凡，它是絢爛的，也是充滿(mǎn)著(zhù)光榮的。
作為一名教師是我最為榮幸的一件事情，不管自己在這一路上要經(jīng)歷怎樣的一段路，我想自己應該也會(huì )有一份堅決的決心，去為自己的未來(lái)做好鋪墊，去為教育這份事業(yè)奉上自己最多的力量。我會(huì )堅定好自己的初心，帶著(zhù)一份誠摯的熱愛(ài)和追求，在教育這條道路上一直努力和堅持下去。請學(xué)校的各位領(lǐng)導相信我，也請各位同事繼續支持我，我一定會(huì )取得一個(gè)更好的成績(jì)的！
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
7月8日至13日，我有幸參加小學(xué)語(yǔ)文教師素養提升研修班，并在為期七天的學(xué)習中，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在這次培訓中，讓我印象最深的是作文教學(xué)。
著(zhù)名兒童文學(xué)家王一梅為我們帶來(lái)了《作文地圖——思維課堂文學(xué)課堂》講座，她表示：喜歡用地圖來(lái)整理自己的思路。幾乎所有的作家，在創(chuàng )作的時(shí)候，眼前是有畫(huà)面，并將畫(huà)面變成文字。個(gè)性化的審美中，最重要的是求異，50%的人在重復別人的審美，40%是稍有不同，只有10%會(huì )與眾不同，當學(xué)生說(shuō)出與眾不同的審美語(yǔ)言，請你一定肯定他，或許你不贊同，因為你在那50%里，而他可能屬于那10%中。作文要一起討論，談?wù)摬拍艽蜷_(kāi)思路。如果從小培養學(xué)生的觀(guān)察力，使作文地圖開(kāi)啟學(xué)生的思維力，寫(xiě)作也就不再是讓人望而卻步的事情了。作文課堂就是思維課堂、審美課堂、自我成長(cháng)課堂。
“文章天下事，得失寸心知”，“天子重英豪，文章教爾曹……這些耳熟能詳的警句，說(shuō)明了文章在我國擁有特殊的地位。在小學(xué)語(yǔ)文階段，應該讓學(xué)生關(guān)注自己的內心世界和思維活動(dòng)，真實(shí)自由地表達、交流在生活體驗中的真切感受。在習作教學(xué)中，我發(fā)現總有個(gè)別學(xué)生在與別人談?wù)撝谐聊蜒�，只是靜靜的聽(tīng)別人說(shuō)，剛開(kāi)始我以為是他們不愿意動(dòng)腦筋，只想竊取別人的思想智慧，后來(lái)我發(fā)現是我錯了，他們是真的腦袋一片空白，不知從何開(kāi)口。單獨的提問(wèn)學(xué)生都會(huì )有一個(gè)明確的答復，但是在自由討論環(huán)節總有學(xué)生不知如何發(fā)散思維。聽(tīng)完這次講座之后，我豁然開(kāi)朗，如果能以作文地圖的方式來(lái)教學(xué)習作，是不是別有一番風(fēng)味呢？圍繞一個(gè)中心點(diǎn)發(fā)散思維，以圖文結合的方式為習作列提綱，那么習作的內容必定異彩紛呈。
何老師帶來(lái)了不一樣的游戲作文課，在他的課堂中，四十分鐘是在輕松愉悅的氛圍中度過(guò)的。在“讀、學(xué)、記”中，孩子們有了不一樣的游戲體驗。在教學(xué)中，何捷老師著(zhù)重教學(xué)生怎么“記”：定順序、定內容、定關(guān)鍵。首先要明確習作內容：游戲前做過(guò)哪些準備、游戲中做了哪些印象比較深的事情、游戲后的想法和感受。然后明確學(xué)習記錄方法：記錄“關(guān)鍵詞”、記錄“替代符”、記錄“簡(jiǎn)筆畫(huà)”。最后定規則，參與的人好好玩，觀(guān)看的人好好記錄，角色選擇、玩法介紹、規則知曉。游戲結束后開(kāi)始采訪(fǎng)游戲者你最感興趣的問(wèn)題，根據這些問(wèn)題，把游戲寫(xiě)清楚，還可以寫(xiě)寫(xiě)當時(shí)的心情。寫(xiě)好后給習作擬一個(gè)題目，最好能反映自己的感受。讀一讀，再修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子。最后謄寫(xiě)清楚。在何老師的課堂上，孩子們真的是“在做中學(xué)”，成為課堂真正的主人。
在這節課中，我在真正感受到凡提供內容的教學(xué)永遠是讓自己累死的教學(xué)，無(wú)論是“寫(xiě)話(huà)”還是“習作”，都必須以表達生命的真切體驗為依歸。自由表達、真實(shí)表達才是十分有益于學(xué)生核心素養的提升的。小學(xué)生寫(xiě)作無(wú)疑是一種思想表達，而表達的動(dòng)力則源于小作者有表達的需求。有需求才會(huì )有表達的沖動(dòng)和欲望，也才會(huì )有表達的興趣和快樂(lè )。在平時(shí)的習作中，我努力去保護好學(xué)生的天真和童心，鼓勵他們自信表達自己的真情實(shí)感，只有這樣才能讓學(xué)生不害怕寫(xiě)作文，不被條條框框所束縛。作文是思想的表達和交流，而思想是不能被模仿的，因為每個(gè)人都有自己的思想，他與別人的思想不一樣，真情實(shí)感要高于矯揉造作。
短短六天的培訓結束了，在這六天里我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。結束后，江寧區所有參加培訓的老師們留影紀念，一周的陪伴，我們一起前行。
教師培訓心得體會(huì ) 篇9
今天上午聽(tīng)了遲老師關(guān)于濰坊政治課堂模式的報告，下午聽(tīng)了兩節xxxx年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課《讓生命之花綻放》，《親子之間》，感受頗深。
1、教學(xué)理念上：充分以學(xué)生為本，最大限度地讓學(xué)生參與到課堂中去，教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠教學(xué)相長(cháng)，充分地以學(xué)生為主的教學(xué)理念，教師在講課中充分地讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己獨到的見(jiàn)解，這樣即鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、思辨能力和分析問(wèn)題的能力，又能對所學(xué)知識進(jìn)行有效梳理和鞏固。
2、教學(xué)方法上：體現了“三講三不講”的原則，不對課本具體內容進(jìn)行分析而是用材料引領(lǐng)，步步深入，如石家莊第二十八中學(xué)的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料，來(lái)引領(lǐng)課本所學(xué)所講，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會(huì )，很有教育意義。她在講永不凋零的生命之花時(shí)，用了感動(dòng)中國十大人物之一李劍英的故事，內容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，巧妙引導。
3、教學(xué)手段上：整節課用了兩個(gè)故事，引領(lǐng)課堂，在珍愛(ài)生命，悅納自己尊重別人生命的講解中，故事貫穿始終，做到了精講點(diǎn)撥，釋疑解惑，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步樹(shù)立起了正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān) 。
這節課給了我幾個(gè)注意：第一，注意在以后的備課中盡可能地利用現實(shí)生活中的材料，做到三個(gè)貼近，既貼近生活、貼近學(xué)生、貼近社會(huì )。第二，注意在平日講課中，力爭做到“三講三不講”，真正提高課堂效率。第三，注意上課時(shí)要盡最大努力做到有激情，讓課堂充滿(mǎn)生機，讓學(xué)生真正感受到生機勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出、潤物細無(wú)聲的人生教育。
教師培訓心得體會(huì ) 篇10
提高學(xué)生的計算能力從低年級抓起非常的有必要，尤其是從一年級抓起，今年我正好教一年級，在計算這方面做了大量的工作：
一、抓好10以?xún)鹊募訙p法。
10以?xún)鹊募訙p法是所有加減法計算的基礎，因此我堅持每節課前拿出5分鐘的時(shí)間練習口算，可以出手指的方式進(jìn)行，比如練習加法，我一次出2根手指頭，再次出3根手指頭，孩子很快就說(shuō)出：2+3=5，練習減法時(shí)我第一次出8根手指頭，再退回3根手指頭學(xué)生會(huì )大聲說(shuō)出：8-3=5，也可以讓學(xué)生學(xué)老師的樣子來(lái)練習，讓學(xué)生輕輕松松的練習口算。
二、幫助孩子理解算理。
幫助孩子理解算理是提高孩子計算能力的保證，動(dòng)手操作可以幫孩子理解算理。在學(xué)習20以?xún)葦档募訙p法時(shí)，通過(guò)讓孩子擺小棒來(lái)理解算理；在學(xué)習100以?xún)葦档募訙p法時(shí)，尤其是進(jìn)位加退位減時(shí)，通過(guò)撥計數器幫助孩子理解滿(mǎn)十進(jìn)一和各位不夠減從十位借10的道理。
三、定期檢驗孩子的計算。
每2周拿出一定的時(shí)間來(lái)檢驗孩子的計算，有教師出題，定下時(shí)間，看學(xué)生在規定的時(shí)間內完成的有多少，全做對的有多少，并且及時(shí)反饋，以激發(fā)學(xué)生提高計算的興趣。
要想提高孩子的計算能力貴在堅持，在我的堅持下孩子的計算能力提高了很多。
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