讀書(shū)心得體會(huì )總結范文
認真讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的讀書(shū)心得體會(huì )總結范文，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)心得體會(huì )總結范文1
當我閱讀《美麗的女教師》這篇文章后，會(huì )讓我如此感動(dòng)。
當別人細心閱讀，最容易理解題目中的答案。我閱讀怎么老是不會(huì )全對呢？原來(lái)我只是囫圇吞棗的閱讀，理解有點(diǎn)陌生。
我讀了這篇文章，從周汝蘭老師冒著(zhù)生命危險救出了所有的孩子的故事中得到了感悟，也有了感動(dòng)。當時(shí)，5月12日下午2時(shí)28分，周老師知道這時(shí)候該地震了，第一次就警告孩子：“快往門(mén)外跑，孩子們！”結果，這一招很管用，一會(huì )兒跑出了30多個(gè)孩子，剩下了10多個(gè)孩子，可孩子著(zhù)了慌不聽(tīng)話(huà)，周老師想出了第二招，嚴重的警告孩子，她還一手拉一個(gè)孩子，終于有幾名孩子隨后跟了出來(lái)。周老師覺(jué)得房子快倒塌了，瓦片也快碎了，周老師仍在堅持，又使出了第三招，他立即跑回了學(xué)校，迅速把兩個(gè)孩子救出了門(mén)外，但最后一個(gè)孩子怎么辦呢？老師不愿意讓孩子出事，她還是用偉大的力量救出了最后一個(gè)孩子，52個(gè)孩子已經(jīng)安全得救了。
老師的愛(ài)竟然這么偉大，不光是母愛(ài)偉大，但老師的愛(ài)也是美好的。世上的這種師生之間的愛(ài)也是讓我們銘記在心的。
讀書(shū)心得體會(huì )總結范文2
受學(xué)校領(lǐng)導委派,很榮幸參加了**號在**召開(kāi)的**省以校長(cháng)為首課題之班主任工作研討會(huì )，通過(guò)三天的學(xué)習，我真的是受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勛约哼@次的會(huì )議學(xué)習心得。
主題班會(huì )課到底是什么課?它是會(huì )，不是課?其實(shí)主題班會(huì )課不是會(huì )，也不是課，而是一種不同于其他教育活動(dòng)的特殊活動(dòng)，是一項集體教育活動(dòng)。
在實(shí)際工作中，怎樣開(kāi)展一個(gè)班會(huì )呢?通過(guò)這次會(huì )議我認識到:
1.根據學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對性地確立和策劃班會(huì )的主題。
主題班會(huì )是班集體建設的一項必要活動(dòng)，它可討論思想品德問(wèn)題，也可以討論班級工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開(kāi)展表?yè)P與批評。開(kāi)好主題班會(huì )，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會(huì )的發(fā)展方向，并達到預期的目的。
2.根據青少年的特點(diǎn)，選擇適當的組織形式并加以實(shí)施。
班會(huì )的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問(wèn)題。班會(huì )的形式要符合青少年的特點(diǎn);要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)，準備工作;要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì )的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來(lái)，溶為一體。
以前我開(kāi)主題班會(huì )，不大注意，只是感覺(jué)開(kāi)就開(kāi)唄。通過(guò)這次會(huì )議我認識到：
1.主題班會(huì )要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中�？斩吹恼f(shuō)教是孩子們最討厭的，不但達不到教育的目的，反而另孩子們對班會(huì )引起反感。
2.不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式
開(kāi)好主題班會(huì )，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。如這次班會(huì )實(shí)驗教師就采取了如下形式：
(1)主題報告會(huì );(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動(dòng);(5)社會(huì )調查成果匯報;(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作，實(shí)物交流;(8)經(jīng)驗介紹等。
3.充分做好發(fā)動(dòng)、準備工作
充分的準備才能使班會(huì )達到預期的效果，同時(shí)，準備的過(guò)程本身也是不斷教育學(xué)生的過(guò)程。
4.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
主題班會(huì )的策劃與實(shí)施，離不開(kāi)教師的指導，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì )的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導思想是通過(guò)學(xué)生的主體作用體現出來(lái)的，因此，在準備、組織召開(kāi)的過(guò)程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導學(xué)生，讓學(xué)生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。
另外我還認識到我們開(kāi)展主題班會(huì )以后還要注意：
1.要善于深化主題的鞏固成果。
班主任除認真考慮主題班會(huì )的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會(huì )的總結，并在總結中善于借題發(fā)揮，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，舉一反三，以教育多數學(xué)生。同時(shí)還要搞好追蹤教育，以深化主題和鞏固成果。
2.班會(huì )上老師要做總結發(fā)言，及時(shí)抓住班會(huì )的契機，來(lái)啟發(fā)、誘導和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認識到事物的本質(zhì)，認識到召開(kāi)班會(huì )的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結中，要針對學(xué)生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認識有提高，行動(dòng)有準則，前進(jìn)有方向。 要做好追蹤教育、鞏固班會(huì )成果。一是在主題班會(huì )活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們在行動(dòng)上有所表現。二是班會(huì )做出的決定，班委會(huì )要認真監督執行，并付諸行動(dòng)，從現在做起，讓班會(huì )真正在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中起到作用。
另外**老師還總結了開(kāi)展主題班會(huì )應該注意的四項：
班會(huì )四忌：
一忌一言堂。
二忌無(wú)主題。
三忌批判式。
四忌無(wú)組織。
這就是我此次會(huì )議的一點(diǎn)淺薄認識，與大家共勉。
讀書(shū)心得體會(huì )總結范文3
書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì )有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識豐富，能集眾家之所長(cháng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)�？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養成良好的讀書(shū)習慣，究其原因，那是因為他們沒(méi)有對讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！
讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書(shū)的習慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì )思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì )亂說(shuō)話(huà)，言必有據，每一個(gè)結論會(huì )通過(guò)合理的推導得出，而不會(huì )人云亦云、信口雌黃。
讀書(shū)的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機，一個(gè)人養成了讀書(shū)的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書(shū)的習慣，一輩子不知所措。
讀書(shū)心得體會(huì )總結范文4
在我的書(shū)柜里有一本《夏日極光》，它可是一本讓我視若珍寶的書(shū)。
那是一個(gè)秋高氣爽的下午，在公園的草坪上，姐姐炎夏和弟弟涼夏快樂(lè )的奔跑著(zhù)，爸爸、媽媽用溫和的目光追逐著(zhù)他們快樂(lè )的腳步。多么美好的一家呀！可是五年后的一天，涼夏靜靜的坐在輪椅上，姐姐風(fēng)風(fēng)火火的跑進(jìn)病房說(shuō)：“危險期已經(jīng)過(guò)去�！笨墒菦鱿膮s冷冷的問(wèn)她：“姐姐，我是不是也會(huì )像爸爸、媽媽那樣死去……”“不要再說(shuō)了！”炎夏捂住了弟弟的嘴。事情是這樣的，爸爸、媽媽被卡車(chē)撞到之后的幾天里，涼夏忽然高燒不退，炎夏把他送進(jìn)了醫院，姐姐在急診室外焦急的等待著(zhù)，醫生在里面的話(huà)炎夏都聽(tīng)到了，這話(huà)猶如雪天泡冷水，弟弟竟然得了癌癥！很快弟弟的病情惡化了，就在臨死前，他對姐姐說(shuō)：“我想看極光�！苯憬愣�(huà)沒(méi)說(shuō)，以驚人的速度帶回了“極光”，可惜的是弟弟已經(jīng)死去了。炎夏走到了弟弟的遺體旁一邊哭泣，一邊說(shuō)：“姐只能為你做這些了，這個(gè)，你帶到天堂去看吧！”
自從讀了這本書(shū)后，我才終于知道自己是多么渺小了。作為姐姐炎夏在禍不單行的日子里，盡自己的所能關(guān)愛(ài)著(zhù)弟弟，根本不顧自己的一切。我想起了自己平時(shí)無(wú)論在家中，還是在學(xué)�？偸菫樽约合氲枚�，為別人想得少，內心充滿(mǎn)了愧疚。今后，我將盡最大努力彌補自己的過(guò)失。
讀書(shū)心得體會(huì )總結范文5
在我的書(shū)柜里有一本《夏日極光》，它可是一本讓我視若珍寶的書(shū)。
那是一個(gè)秋高氣爽的下午，在公園的草坪上，姐姐炎夏和弟弟涼夏快樂(lè )的奔跑著(zhù)，爸爸、媽媽用溫和的目光追逐著(zhù)他們快樂(lè )的腳步。多么美好的一家呀！可是五年后的一天，涼夏靜靜的坐在輪椅上，姐姐風(fēng)風(fēng)火火的跑進(jìn)病房說(shuō)：“危險期已經(jīng)過(guò)去�！笨墒菦鱿膮s冷冷的問(wèn)她：“姐姐，我是不是也會(huì )像爸爸、媽媽那樣死去……”“不要再說(shuō)了！”炎夏捂住了弟弟的嘴。事情是這樣的，爸爸、媽媽被卡車(chē)撞到之后的幾天里，涼夏忽然高燒不退，炎夏把他送進(jìn)了醫院，姐姐在急診室外焦急的等待著(zhù)，醫生在里面的話(huà)炎夏都聽(tīng)到了，這話(huà)猶如雪天泡冷水，弟弟竟然得了癌癥！很快弟弟的病情惡化了，就在臨死前，他對姐姐說(shuō)：“我想看極光�！苯憬愣�(huà)沒(méi)說(shuō)，以驚人的速度帶回了“極光”，可惜的是弟弟已經(jīng)死去了。炎夏走到了弟弟的遺體旁一邊哭泣，一邊說(shuō)：“姐只能為你做這些了，這個(gè)，你帶到天堂去看吧！”
自從讀了這本書(shū)后，我才終于知道自己是多么渺小了。作為姐姐炎夏在禍不單行的日子里，盡自己的所能關(guān)愛(ài)著(zhù)弟弟，根本不顧自己的一切。我想起了自己平時(shí)無(wú)論在家中，還是在學(xué)�？偸菫樽约合氲枚�，為別人想得少，內心充滿(mǎn)了愧疚。今后，我將盡最大努力彌補自己的過(guò)失。
讀書(shū)心得體會(huì )總結范文6
一、 班主任素質(zhì)
班主任是班級文化的建構者，是學(xué)生全面發(fā)展的主導者，是擁有實(shí)踐智慧的德育研究者，是主題班會(huì )的發(fā)起人和策劃者、引領(lǐng)者，活動(dòng)有沒(méi)有現實(shí)意義，開(kāi)展得是否生動(dòng)、活潑，達到的效果如何等等，都和班主任自身的素質(zhì)和修養有關(guān)，班主任的思想、素質(zhì)有多高，學(xué)生就能走多遠。正所謂其身正，不令而行;其身不正，雖令不從工欲善其事，必先利其器。 通俗地說(shuō)，什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生。
主題班會(huì )的開(kāi)展，需要班主任具有良好的素質(zhì)。它涉及身體素質(zhì)(體力、精力)，心理素質(zhì)(智力、非智力)和社會(huì )素質(zhì)(文化、道德、經(jīng)驗、機遇)等方面。
具體地講，班主任素質(zhì)包括學(xué)習與研究能力，精神境界與心理健康，教育智慧和機智。學(xué)習與研究能力指深廣的知識修養和刻苦自勵，一專(zhuān)多能，以自身素質(zhì)的全面提高和發(fā)展去指導學(xué)生實(shí)行全面發(fā)展。精神境界與心理健康指有較高的思想覺(jué)悟和豐富的感情，具備良好的心理品質(zhì)，包括敏銳的觀(guān)察力和合乎邏輯的分析判斷力。教育智慧和機智指班主任要淡化選拔意識，強化普及觀(guān)念，牢固確立面向全體學(xué)生的教學(xué)思想;要發(fā)揮班集體的作用，為學(xué)生創(chuàng )造生動(dòng)活潑、主動(dòng)教育的教育氛圍;要有較強的管理能力，包括組織管理能力、創(chuàng )造能力、協(xié)調能力，要有良好的言語(yǔ)表達能力和善于溝通的能力。
另外，班主任要在平時(shí)生活、工作、學(xué)習中融入青少年元素，充分了解、體會(huì )、體驗、感悟學(xué)生的思想、愛(ài)好、情趣，從而真正走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生融為一體。
在主題班會(huì )的策劃和實(shí)施過(guò)程中，班主任要遵循活動(dòng)的主體性原則，要面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生，營(yíng)造良好的教育心理氛圍，讓學(xué)生自主參與、自主體驗;要采用開(kāi)放的活動(dòng)控制方式，在活動(dòng)過(guò)程中，引發(fā)和鼓勵學(xué)生自由展示他們的情感、體驗和觀(guān)點(diǎn)，使他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自主、學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )創(chuàng )造;要積極參與學(xué)生的'討論，在活動(dòng)中融入自己的生活經(jīng)驗，以真情感染和引導學(xué)生;在活動(dòng)中注意適時(shí)、恰當的評價(jià)，發(fā)現并肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要，引導學(xué)生跨越思維障礙，提升精神境界。
二、 確立主題
主題班會(huì )是班集體建設的一項必要活動(dòng)，它可討論思想品德問(wèn)題，也可以討論班級工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開(kāi)展表?yè)P與批評。開(kāi)好主題班會(huì )，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會(huì )的發(fā)展方向，并達到預期的目的。
(一)、確定主題之前要思考的問(wèn)題。
1、符合學(xué)校、班級的當前實(shí)際和學(xué)生當前的心理需要，有鮮明的時(shí)代性和時(shí)間性、針對性，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)熱點(diǎn)和奮起點(diǎn)。
2、內容豐富，具有思想性，教育性，知識性，趣味性，自主性，適合學(xué)生用多種方式表達。
3、廣泛發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，在主題設計、活動(dòng)開(kāi)展、效果展示等階段都應充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
4、達到培養學(xué)生干部能力和培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目的。
5、達到群體教育的目的。
(二)、具體可設置的主題。
1、明確常規管理：遵規守紀，做個(gè)守紀守法的學(xué)生
2、競選班干部：今天我選我
3、學(xué)會(huì )交往：學(xué)會(huì )洞察他人，學(xué)會(huì )寬容他人，學(xué)會(huì )欣賞他人，學(xué)會(huì )與人合作。
4、學(xué)習經(jīng)驗交流：
5、感恩教育：孝敬父母，尊敬師長(cháng)，回報社會(huì )
6、習慣養成教育：習慣與人生
7、克服不良情緒，完善自我，健全人格：
8、成長(cháng)的煩惱：把握青春，拒絕早戀
9、安全在我心中：
10、誠信、節儉教育：
11、理想與前途教育：成功觸手可及，在砥礪自我中實(shí)現人生價(jià)值
12、肩負起人生應盡的責任和義務(wù)：
自我責任自尊、自愛(ài)、自信、自強、自理
角色責任在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民
社會(huì )責任立志做有益于社會(huì )的人;把握今天，努力學(xué)到真本領(lǐng);開(kāi)創(chuàng )明天，在時(shí)代偉業(yè)中展現人生的價(jià)值
13、過(guò)一個(gè)安全而有意義的假期：
(三)、主題的確立與策劃
主題的確立與策劃，主要把握好三個(gè)原則教育性、針對性、計劃性。
1、確定教育目的，富有教育性。
主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著(zhù)極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能只追求活動(dòng)形式，走過(guò)場(chǎng)。例如，針對學(xué)生學(xué)習目的模糊或錯誤，可以組織我的學(xué)習目的是什么、以?xún)?yōu)異成績(jì)向祖國匯報等主題班會(huì );要對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)教育，可以組織我的人生我做主、生命的意義、讓世界因我的存在而更加美好等主題班會(huì )。
主題班會(huì )的教育目的大體可以分為如下幾類(lèi)：(1)思想觀(guān)點(diǎn)、政治立場(chǎng)、道德品質(zhì)、心理健康方面的教育，如對學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國情教育、愛(ài)國主義教育、心理健康教育等;(2)明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度的教育，如對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、反對迷信的教育、學(xué)法交流、學(xué)習讓人如此快樂(lè )的教育;(3)創(chuàng )三好、比貢獻教育， 五講四美教育，愛(ài)集體教育、愛(ài)勞動(dòng)、比貢獻教育等。
在確立和策劃主題班會(huì )時(shí)，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問(wèn)題，應該怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學(xué)生的認識。只有這樣，主題班會(huì )才有實(shí)效，才不會(huì )流于形式。
2、結合學(xué)生實(shí)際，具有針對性。
主題班會(huì )必須結合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，就是根據學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò )，結合學(xué)校、家庭、社會(huì )生活實(shí)際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習、生活方面出現的問(wèn)題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。例如：初一、高一開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生因為來(lái)到一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，對周?chē)囊磺卸几械胶闷�。他們大多數都希望能好好學(xué)習，天天向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象，因而表現就比較好。作為班主任，應該抓住這個(gè)契機，及時(shí)地對學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導，組織諸如珍惜學(xué)習的好時(shí)光、告別過(guò)去，重新開(kāi)始、我愛(ài)我的班集體等主題班會(huì )，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。
要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究。作為班主任，對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當前存在的主要問(wèn)題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當前需要解決的主要問(wèn)題，并能尋找解決問(wèn)題的方法和對策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對部分學(xué)生成績(jì)突然下降的情況，班主任應該通過(guò)多方面的調查，分析原因，然后召開(kāi)改進(jìn)學(xué)習方法，和時(shí)間賽跑的主題班會(huì )，使同學(xué)們在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結合起來(lái)，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)的道理。針對班級學(xué)生交往不當，影響思想、生活和學(xué)習的情況，可召開(kāi)我的青春我做主愛(ài)情向左，我向右的主題班會(huì )，讓學(xué)生明白當前的主要任務(wù)，珍惜青春大好時(shí)光，珍愛(ài)自己。針對學(xué)生進(jìn)入高三時(shí)的迷茫和緊張，可進(jìn)行走進(jìn)高三，超越夢(mèng)想的主題班會(huì )，解決學(xué)生當前的心理困惑，從而輕松應對高三及高考。
3、認真確立主題，做到計劃性。
主題班會(huì )必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、計劃性二者是統一的。首先，要根據學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計劃、有步驟地設計出一個(gè)總體方案。其次，對所在學(xué)期的班會(huì )活動(dòng)有一個(gè)總的計劃。第三，對組織的每一次班會(huì )要有一個(gè)具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會(huì )就會(huì )目標明確，進(jìn)行順利，才能較好地達到預期目的。
三、 根據學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當的組織形式加以組織、實(shí)施
班會(huì )的形式要符合青少年的特點(diǎn)，要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)、準備工作，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì )的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來(lái)，融為一體。
1、主題班會(huì )要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。
中學(xué)生正處于長(cháng)知識、長(cháng)身體階段。他們思想活躍，樂(lè )于思考，對新鮮事物充滿(mǎn)強烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛(ài)好，有強烈的求知欲望;他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動(dòng)，而對抽象的、空洞的說(shuō)教不怎么感興趣。因此主題班會(huì )必須適應中學(xué)生的這些特點(diǎn)，多開(kāi)展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。
例如：要進(jìn)行可愛(ài)的家鄉，我為你歌唱的主題班會(huì )時(shí)，我就在會(huì )前組織學(xué)生搞家鄉調查，查閱有關(guān)家鄉的歷史和現狀，訪(fǎng)問(wèn)老人、采訪(fǎng)當地政府等，然后讓他們把調查所得拿到班會(huì )上交流，會(huì )上，有的同學(xué)改編唱出家鄉的風(fēng)光和歷史，有的朗誦贊美家鄉的詩(shī)詞、美文;有的介紹家鄉偉人的藝術(shù)成就和地位;有的用小品形式來(lái)介紹家鄉的名稱(chēng)由來(lái)和特產(chǎn);還有的同學(xué)設想家鄉城市的建設規劃和進(jìn)程這樣，同學(xué)們面前就展現出一幅幅家鄉的美麗畫(huà)卷，同學(xué)們在活動(dòng)中深受鼓舞，為自己生活在這樣的環(huán)境而自豪，也堅定了自己早日成才、把家鄉建設得更加美麗的信心和決心。
2、不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式。
開(kāi)好主題班會(huì )，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。主題班會(huì )可以有如下一些形式：(1)主題報告會(huì );(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動(dòng);(5)社會(huì )調查成果匯報;(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作，實(shí)物交流;(8)經(jīng)驗介紹;(9)團隊心理輔導等
班會(huì )的形式是豐富多彩的，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜聞樂(lè )見(jiàn)，滿(mǎn)足他們求知、增長(cháng)才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì )等多方面的需要，從而調動(dòng)其積極性，使他們受到教育和鍛煉。
需要強調的是，應該根據主題班會(huì )內容的需要，選擇發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對學(xué)生人生觀(guān)的形成、智慧的啟迪、人生道路的選擇發(fā)生影響。
3、充分做好發(fā)動(dòng)、準備工作。
凡事不打無(wú)準備之戰。充分的準備才能使班會(huì )達到預期的效果，同時(shí)，準備的過(guò)程本身也是不斷教育、提高學(xué)生的過(guò)程。它主要包括精神(心理)方面的準備和物質(zhì)方面的準備。每次活動(dòng)都應由全班同學(xué)分工合作，各盡所能，讓學(xué)生在準備的過(guò)程中發(fā)現自己，挖掘潛力。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
主題班會(huì )的策劃與實(shí)施，離不開(kāi)教師的指導，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì )的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導思想是通過(guò)學(xué)生的主體作用體現出來(lái)的，因此，在準備、組織、召開(kāi)的過(guò)程中，班主任要充分相信學(xué)生、依靠學(xué)生、指導學(xué)生，讓學(xué)生既是主持者、組織者又是參與者，任何情況下都不要由老師包辦代替。
四、要善于深化主題的鞏固成果
班主任除認真考慮主題班會(huì )的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會(huì )的總結，并在總結中善于借題發(fā)揮，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，舉一反三，以教育多數學(xué)生。同時(shí)還要搞好追蹤教育，以深化主題和鞏固成果。
1、要善于總結、集中和提煉。
做好總結是主題班會(huì )中班主任的一項重要任務(wù)。在主題班會(huì )中，學(xué)生的認識有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧，甚至有些發(fā)言還有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質(zhì);有些僅憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀(guān)的標準;有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來(lái)啟發(fā)、誘導和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認識到事物的本質(zhì)，認識到召開(kāi)班會(huì )的目的，認識到自己今后努力的方向。在總結中，要針對學(xué)生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認識有提高，行動(dòng)有準則，前進(jìn)有方向。
2、要善于借題發(fā)揮。
借題發(fā)揮是班主任必須掌握和經(jīng)常運用的手段。在班級管理過(guò)程中，班主任應當適時(shí)的抓住各種時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行教育，提高他們的認識。有一次，我對兩個(gè)學(xué)生的座位作了調整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數是成績(jì)較好的同學(xué)。由此，我布置了由座位說(shuō)開(kāi)去的主題班會(huì )，并列出一系列與此相關(guān)的問(wèn)題，要求人人都要寫(xiě)發(fā)言提綱。我提出的問(wèn)題有：我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要?歧視差生產(chǎn)生的后果會(huì )不會(huì )對你的學(xué)習帶來(lái)影響?你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎?如果你來(lái)編排座位，你將怎樣滿(mǎn)足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會(huì )以后，學(xué)生們統一了思想認識，明白了集體的興旺是每一個(gè)同學(xué)學(xué)習利益的保障，每一個(gè)同學(xué)是班級的一份子。事后不僅再沒(méi)有同學(xué)要求換座位，還有些學(xué)生積極要求和成績(jì)較差，紀律較差的同學(xué)同座，以幫助他們共同進(jìn)步。
借題發(fā)揮還指在班會(huì )總結中，班主任要善于由此及彼、由表及里、由現象到本質(zhì)，使主題班會(huì )發(fā)揮出多種教育作用。
3、要做好追蹤教育，鞏固班會(huì )成果。
要使主題班會(huì )真正起到教育作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì )后要進(jìn)行追蹤教育。
一是在主題班會(huì )活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們在行動(dòng)上有所表現。
二是班會(huì )做出的決定，班委會(huì )要認真監督執行，并付諸行動(dòng)，從現在做起。例如，在召開(kāi)了我為集體做了些什么主題班會(huì )后，就要及時(shí)表?yè)P那些關(guān)心集體利益，為集體做了好事的同學(xué)，給全班同學(xué)樹(shù)立好榜樣，也為他們更進(jìn)一步提供動(dòng)力;對于差的，要幫助其找到突破口，批評指正他們的不足之處，讓他們明白自己的改進(jìn)、發(fā)展方向。只有這樣，主題班會(huì )的成果才能發(fā)揮出它的效用。
總之，教育的最終目標是要教會(huì )學(xué)生求知、做事、做人。我們學(xué)校的德育工作在三實(shí)精神的指引下，需要用心地思考、全面的管理、長(cháng)期的堅持。任何一種班級管理理念和班級文化都應是循序漸進(jìn)、逐步形成的，主題班會(huì )只是德育工作的一種重要形式，不要期望一次主題班會(huì )活動(dòng)就能讓全班學(xué)生收獲很多，改變很多，但如果每一次主題班會(huì )活動(dòng)都能讓學(xué)生得到真切的情感體驗，改善態(tài)度系統，確立正確的思想觀(guān)念和道德價(jià)值取向，能促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，那么這就是成功的。
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