實(shí)用的心得體會(huì )作文七篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的心得體會(huì )作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心得體會(huì )作文 篇1
開(kāi)學(xué)初，我和語(yǔ)文教研組長(cháng)徐老師商量著(zhù)本學(xué)期教研計劃，最終決定把語(yǔ)文教研工作重點(diǎn)放在常規“作文教學(xué)”上。為此，制定了語(yǔ)文組作文教研工作計劃。計劃雖有了，但能否有始有終地落實(shí)下去，很難!計劃不如變化，先前學(xué)校里有許多的工作計劃只是一紙空文，擱在案頭，掛在墻上，成了應付檢查的形式。雖然，我和組長(cháng)挖空心思制定了計劃，但能否按計劃開(kāi)展好活動(dòng)，我倆心里都沒(méi)底。
對于常規教研，很難說(shuō)語(yǔ)文組有多少人感興趣，真正能夠認真學(xué)習、用心鉆研、積極反思的老師太少了。所以，語(yǔ)文教研(學(xué)校無(wú)論哪科的教研工作)，都需要有個(gè)耐心的、肯吃苦的帶頭人。我和組長(cháng)做這個(gè)帶頭人責無(wú)旁貸，能否帶好頭?不敢說(shuō)。盡力而為吧!
各年級新課程上了一個(gè)單元后，我在八(1)班上第一節作文公開(kāi)課，課型是“指導課”，作文的題目是“難忘 的幫助”。語(yǔ)文組的老師聽(tīng)了課，并組織聽(tīng)課老師用一節課來(lái)評課，討論這堂課的優(yōu)劣，探究新課標下作文指導課的類(lèi)型特點(diǎn)。評課的時(shí)候，我提出所有的聽(tīng)課老師必須參加，有課的調課。大家給我面子，積極響應，都端坐在語(yǔ)文組，由我的公開(kāi)課說(shuō)起，就作文公開(kāi)課展開(kāi)了熱烈的討論。此種情景是學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)中少有的，以往聽(tīng)課仿佛應個(gè)差事，聽(tīng)了算了，很難有這么齊全的討論�？磥�(lái)今天以教導主任的身份比先前教研組長(cháng)的身份更方便有效地開(kāi)展工作。評課前，我倡議，今后所有老師的公開(kāi)課結束后，全體聽(tīng)課老師都必須像今天一樣集中認真評課，形成良好的習慣。大家覺(jué)得這規定有意義，表示理解。
大家評課探討的同時(shí)，我也積極反思“課堂作文教學(xué)”�？赡苁且郧白魑慕虒W(xué)長(cháng)期滯后后語(yǔ)文教學(xué)改革的發(fā)展，大家對作文課堂教學(xué)的認識仍很粗淺，評課時(shí)，多數老師仍停留在課堂細節的成敗討論上，忽視從宏觀(guān)理念上總結經(jīng)驗，集中討論讓每位老師受到啟示。
以下是我的“課堂教學(xué)設計”和教學(xué)后記。
心得體會(huì )作文 篇2
10月12日星期三學(xué)校為我們舉行了一次“環(huán)保知識講座”，講座圍繞“環(huán)保之益”、“怎樣環(huán)�！�、“要講衛生”等三個(gè)方面。
這幾年，地上的垃圾太多了，隨處都可以見(jiàn)到滿(mǎn)地的垃圾。果皮、零食袋、電池到處都是，當然，這一些垃圾都環(huán)保工人給清理干凈了，可是這一些垃圾去哪里了呢？到垃圾場(chǎng)去了，可是垃圾場(chǎng)那里會(huì )堆得起那么多垃圾呢？這些垃圾不可能無(wú)端端地從空氣中蒸發(fā)掉了呀！其實(shí)，它們都被倒進(jìn)江、河、湖、海里了。本來(lái)水是清澈見(jiàn)底的，現在有了那么多的垃圾，它們原本的清逐漸變成了烏、黑甚至變得有點(diǎn)兒紅了。我還記得“知識講座”還說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：有一個(gè)很小的男孩對他的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)炜帐鞘裁搭伾难�？”媽媽說(shuō)：“當然是藍色的啦�！焙⒆诱f(shuō)：“不對呀，我看見(jiàn)的天空明明就是灰色的呀，怎么是藍色的呢？”是的，天確實(shí)是藍色的，可是最近我們發(fā)現，天空變成灰色了。天空為什么會(huì )變成灰色的呢？原來(lái)有許多工廠(chǎng)需要用煙囪，煙囪里冒出的煙越來(lái)越多，黑色的煙霧把天空都染成灰色了。所以大家要注意。
地球上的水資源并不豐富，所以大家要節約用水。金華市的水是浙江省最多的，許多垃圾從這邊的江流向杭州、寧波。所以那兒的人喝到的水味道都很怪。雖然離杭州市不遠的錢(qián)塘江是浙江省的第一大江，可是那里面都存在著(zhù)許多對身體十分有害的細菌，人喝了會(huì )感到肚子不舒服。所以大家在出門(mén)之前最好能帶一個(gè)塑料袋，如果吃完了東西就把垃圾扔進(jìn)塑料袋里，然后仍進(jìn)垃圾箱。 地球是我們人類(lèi)共同的家園，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為了保衛這個(gè)綠色家園，不要亂丟垃圾了，如果每個(gè)人都不亂丟，這個(gè)世界將會(huì )變得更美麗。
心得體會(huì )作文 篇3
軍訓，一次有組織性的活動(dòng)，軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動(dòng)。
長(cháng)達一周的高中軍訓，讓我明白太多太多的人生哲理，唯有一句話(huà)讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲。軍訓后才真正感覺(jué)到它的內涵。
無(wú)情的太陽(yáng)，學(xué)弟學(xué)妹們都應對陽(yáng)光在站軍姿。南方的太陽(yáng)，曬在皮膚上是火辣辣的，對北方的學(xué)子們來(lái)說(shuō)就更是受不了。曬著(zhù)眼睛都睜不開(kāi)。這是我深有感觸的。雖然如此，但大家都沒(méi)有退縮，在跟太陽(yáng)作戰。在站軍姿中，學(xué)子們付出的汗水越多，意志越堅強就站得越好。齊步、跑步等訓練都是很耗體力的活動(dòng)，只要認真去做就能走齊、跑齊。內務(wù)訓練亦如此，就拿疊被來(lái)說(shuō)吧，壓被壓的時(shí)間長(cháng)，被就薄;扣被扣的時(shí)間長(cháng)，被就能更好成形。
軍訓，相信經(jīng)歷過(guò)亦或沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人對它的反應都是累、苦。確實(shí)，嚴格的作息時(shí)間，長(cháng)時(shí)間的訓練，炙熱晃眼的太陽(yáng)……這讓我們這些一向嬌生慣養的人來(lái)說(shuō)還真有點(diǎn)兒吃耐不住。但是經(jīng)歷過(guò)軍訓的人除了反應苦、累之外，相信還會(huì )另有一番感受，我就是這樣，我還是相信雨后肯定有彩虹的。
人長(cháng)大了，要適應各種個(gè)樣的生活方式，再也不能只靠父母啦，出門(mén)靠朋友和同學(xué)。軍訓給了我一個(gè)適應的過(guò)程，在十五天的訓練當中減輕了對家的思戀，勞累的訓練也降低了思鄉的情緒。消除了我們對學(xué)校的陌生感，更是鍛煉了我們吃苦賴(lài)勞和獨立生活的潛力。還讓我懂得了軍訓的好處，增強了愛(ài)國意識，讓自己承擔一部分職責，我覺(jué)得自己真的長(cháng)大啦。
心得體會(huì )作文 篇4
為期五天的軍訓已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，為高中的軍訓畫(huà)上了句號。伴隨著(zhù)不舍，我們離開(kāi)了與我們相信處五天的教官。
通過(guò)為期五天的軍訓，我們懂得了太多，學(xué)會(huì )了太多，成長(cháng)了太多。
軍訓，讓我們知道了團隊合作的重要性。例如，走旗步時(shí)，如果有人走得太快，有人走了得太慢，則會(huì )使整個(gè)隊伍看起來(lái)很不整齊。唯有大家一起合作，走同樣的速度，才能使整個(gè)隊伍整齊有序。通知過(guò)五天的軍訓，讓我明白一個(gè)道理，唯有團結一心，才能把事情辦好。
軍訓，讓我們養成了良好的生活習慣。以前我不太喜歡吃早餐，然而，我漸漸發(fā)現早上不吃早餐，上午軍訓時(shí)會(huì )非常累，腿發(fā)軟，身體不適，所以，現在我養成了每天早上吃早餐的好習慣。以前我走路時(shí)總愛(ài)低頭，背也有點(diǎn)彎，經(jīng)過(guò)軍訓，我現在走路時(shí)抬頭挺胸。軍訓使我養成了良好的生活習慣。
軍訓，磨煉了我們的意志，讓我們學(xué)會(huì )了吃苦耐勞。在為期五天的軍訓生活中，我們每日頂著(zhù)烈日，在驕陽(yáng)下站上幾個(gè)小時(shí)的軍資，我們一遍一遍地做著(zhù)“稍息”“立正”“向左轉”“向右轉”動(dòng)作。訓練場(chǎng)上時(shí)刻響著(zhù)我們堅定的腳步聲，洪亮的吶喊聲。訓練場(chǎng)上我們播撒汗水，我們堅持不懈。軍訓讓我們的內心更加堅強。
軍訓，更加深了我和同學(xué)們的友誼。來(lái)到高中，我看到的都是陌生的面孔，因為軍訓，我們相互認識了解。我們因此有更多的機會(huì )和時(shí)間交流、溝通。軍訓中，我們互相幫助，團結友愛(ài)。我們并肩攜手，同甘共苦。我相信在接下來(lái)的三年里，我們也能像軍訓一樣，共同迎接高考的挑戰。
有一部分同學(xué)認為軍訓是沒(méi)有必要的，而我卻不這樣認為。軍訓是暑假生活到學(xué)習生活的過(guò)渡，也是初中生活到高中生活的轉折。軍訓是為了讓我們適應緊張的高中生活，為以后的學(xué)習生活打下基礎。所以軍訓是非常有必要的，如果沒(méi)有軍訓，我們可能無(wú)法適應高中截然不同的生活。
為期五天的軍訓已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，這也意味著(zhù)我們將正式成為一名高中生，進(jìn)入高中的生活。這對于我們的確是有點(diǎn)突然，還有點(diǎn)不適應。從今天起，我們已經(jīng)是一名高生了。在接下來(lái)的三年高中生活中，我也會(huì )像軍訓期間一樣，吃苦耐勞，艱苦奮斗，爭取在高考上再創(chuàng )輝煌。
軍訓期間我也有很多感想和體會(huì )，通過(guò)軍訓，我體會(huì )到了軍人的生活十分艱苦，我深深感受到了軍人的吃苦耐勞、獨立自主的精神和他們的英雄氣慨。這不禁又讓我想起了全中國千千萬(wàn)萬(wàn)的軍人們，尤其是那些守護邊境、守護海島的軍人們，他們的精神深深打動(dòng)了我。在接下來(lái)的三年高中生活中，我也將以他們?yōu)榘駱�，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習，實(shí)現自己的理想，考上自己魂牽夢(mèng)縈的大學(xué)。
在軍訓中，我學(xué)到了很多，懂得了很多，也讓我熟悉了本來(lái)陌生的環(huán)境，適應了高中生活。就讓軍訓成為我們高中生活的指南針，帶領(lǐng)我們進(jìn)入高中的海洋。這次高中軍訓的經(jīng)歷，將永遠存在我的記憶中，永不磨滅。
心得體會(huì )作文 篇5
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險峻，海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒(méi)有跌蕩起伏就不再壯麗，梅花如果沒(méi)有在寒風(fēng)中挺立不倒、傲霜斗雪的精神，就不會(huì )成為寒冷冬天里的美麗暖色；荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意識，就不會(huì )成為炎炎烈日下的一顆亮星，我們如果沒(méi)有堅持到底的毅力，就不會(huì )即成功又順利的完成這次軍訓了。
在基地的操場(chǎng)上，一群“綠色螞蟻”在烈日下一動(dòng)不動(dòng)的站著(zhù)軍姿，汗珠像雨水一樣一刻不停的落在地上。雖然太陽(yáng)公公絲毫沒(méi)有“打退堂鼓”的跡象，可我們每一個(gè)人卻有著(zhù)堅持到底的毅力，想到這，我們每一個(gè)人渾身都又“充滿(mǎn)了電”，打起了精神。這五天，我們的收獲也不小，我們學(xué)到了許多簡(jiǎn)單動(dòng)作，如：“站軍姿”、“下蹲”、“向右或向左轉”、“向后轉”、“稍息”、“齊步走”、“擺臂”、“原地踏步”……這些動(dòng)作說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也不難，但要符合教官的要求也不容易呀！
就說(shuō)說(shuō)站軍姿吧。兩手要緊貼褲線(xiàn)，收腹，挺胸，肩要放松地往后張，兩腳分開(kāi)60度，就算有蚊子來(lái)咬你，你都得紋絲不動(dòng)的肅立著(zhù)。哎，這軍姿讓我們手痛腳也痛呀！
我們的教官是一位熱血方鋼的堂堂七尺男兒，他給我的印象是：“公私分明”，“公”的時(shí)候，他很?chē)烂C，嚴格要求的最好，力爭最好。而“私”的時(shí)候，他和藹可親，溫柔了許多，與我們大家有說(shuō)有笑。真是一個(gè)“全能”教官呀！
軍訓，提高了我們自身的素質(zhì)，強化了我們的體魄，增強了我們的愛(ài)國主義信念和國防教育理念。我們從此告別了“嬌嬌女”和“小皇帝”，一個(gè)個(gè)“小軍人”就從此誕生了。我們要像梅花一樣有著(zhù)“傲霜斗雪”的品質(zhì)，要向荷花一樣“出淤泥而不染”，雖然沒(méi)有最好，但要求更好，加油吧！
軍訓雖苦，可我們心里都樂(lè )開(kāi)了花，合不攏嘴……
心得體會(huì )作文 篇6
青春總是在向著(zhù)一個(gè)又一個(gè)臺階邁進(jìn)，而大學(xué)的軍訓就是這些臺階中比較高的一個(gè)，讓很多人心驚膽戰卻也是必經(jīng)的一個(gè)階段。殘酷的軍姿讓幾個(gè)體質(zhì)柔弱的女同學(xué)暈倒，更加增添了軍訓的恐懼。
軍訓第三天，本來(lái)驕陽(yáng)肆虐，突然就電閃雷鳴下起雨來(lái)，頃刻我們都成了落湯雞，本來(lái)想著(zhù)下雨我們就能逃過(guò)一上午的訓練，可是教練一點(diǎn)點(diǎn)心慈手軟的表現都沒(méi)有，還是讓我們圍著(zhù)操練場(chǎng)一圈一圈的跑步。雨點(diǎn)的擊打，身心的疲憊，就在這個(gè)雨天，讓淚水混合著(zhù)雨水在臉上流淌。
軍訓中讓我們最有體會(huì )的就是那句：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，這句話(huà)不僅僅是口號，真的能給予炎炎夏日中的我們一絲絲鼓舞的力量。
軍訓第五天，聽(tīng)著(zhù)教練那句“抬頭挺胸目視前方”，卻被磚頭絆倒了，擼上褲腿看到鮮血直流，去醫務(wù)室包扎，校醫說(shuō)你的腿不能參加訓練了，可以休息了。拿著(zhù)校醫的證明心里一陣竊喜，覺(jué)得終于不用受這個(gè)折磨了。
雖然不用接受訓練，不過(guò)要在旁邊看著(zhù)同學(xué)訓練，不用擔心姿勢不夠標準，不用再害怕教練的訓斥，這本來(lái)是件很美的事情，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移，大家開(kāi)始練方陣，等待著(zhù)軍訓結束前的檢閱，突然間覺(jué)得心里隱隱的遺憾在泛濫。難道我的大學(xué)生活就要這樣開(kāi)始么?我風(fēng)吹日曬雨淋的跟了五天卻沒(méi)有資格參加檢閱，以后再也不會(huì )有這樣的機會(huì )了，我要讓自己的大學(xué)生活留下一段缺憾么?
我找到教練說(shuō)我要參加方陣訓練，教練很奇怪的看著(zhù)我，我說(shuō)不是說(shuō)“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”么，我不想掉隊。正好有個(gè)同學(xué)不舒服，教練把我替補了上去。
大學(xué)生涯結束了，軍訓的心得體會(huì )卻一直記憶猶新，軍訓對于我們來(lái)說(shuō)雖然是一場(chǎng)磨難，也是一場(chǎng)磨練，回首展望，它就像發(fā)生在昨天，那時(shí)的我們雖然稚嫩，卻在咬牙堅持，雖然恐懼，仍然努力面對，大學(xué)時(shí)代的我們，是青春歲月里盛開(kāi)的`一朵花，軍訓洗禮了我們，也讓我們開(kāi)的更加艷麗!
心得體會(huì )作文 篇7
3月23日至4月2日，我校組織高一、高二年級六名教師去南京大學(xué)附屬中學(xué)參加課改、課觀(guān)、課議課學(xué)習活動(dòng)，我有幸參加此次學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)使我更清楚地認識到課改課、小組活動(dòng)的重要性和必要性。
下面就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê腕w會(huì )：
隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)和深化，我們廣大數學(xué)教師與其他學(xué)科教師一樣，在改革的浪潮中，課改剛剛起步。由于生活在欠發(fā)達的西部邊遠地區，課改相對落后于其他沿海南方省份。在此期間，我們有過(guò)成功的體驗，也有頗多問(wèn)題的困惑。幾年來(lái)，教師的知識觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)發(fā)生了巨大的變化，由原來(lái)只注重知識的傳授轉到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過(guò)分追求學(xué)科的嚴密性轉到注重數學(xué)教育的育人性；由注重學(xué)生學(xué)習的結果轉到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習�；�(dòng)、和諧、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習方式，養成獨立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，不但學(xué)會(huì )了獨立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會(huì )了評價(jià)、質(zhì)疑與反思；應用意識和實(shí)踐能力得到了培養，創(chuàng )造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí)，新課程改革下的數學(xué)課堂也存在一些問(wèn)題。所有的這些問(wèn)題都值得我們去深思，下面就具體談?wù)剮啄陙?lái)課改的收獲和困惑。
一、課改中的收獲
�。ㄒ唬┙處熕刭|(zhì)整體提高
在課改過(guò)程中，教師自覺(jué)地進(jìn)行新理念的學(xué)習，不僅理論水平有了顯著(zhù)提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng )造性地使用教材，真正體現用教科書(shū)教學(xué)生，而不是教教科書(shū)的理念。新課程的實(shí)驗促進(jìn)了教師的成長(cháng)，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書(shū)匠成為研究者，設計者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
教師在課堂上放下了教師的尊嚴，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習，教室內從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導者、合作者，促進(jìn)者的角色出現在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中也普遍喜歡學(xué)習數學(xué)，善于提出問(wèn)題，對問(wèn)題有自己獨特的想法，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，這是課改前的學(xué)生遠不及的。課改使學(xué)生開(kāi)闊了思維，豐富了語(yǔ)言，課堂上不再是教師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)效果凸顯。
�。ㄈ┐龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
課改中的數學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)，獲得必要的數學(xué)知識，在數學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現。學(xué)生們逐漸形成了樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、興趣濃厚、善于提問(wèn)題，解決問(wèn)題的好習慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，以及學(xué)會(huì )與他人合作學(xué)習，獲得成功體驗。
二、問(wèn)題與思考
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現形式多樣且有可選擇性，解決問(wèn)題的策略多樣性，強調思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開(kāi)放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現，思維能力強的學(xué)生，課堂學(xué)習中能掌握多種解決問(wèn)題的方法，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒(méi)有掌握。久而久之兩級分化的現象出現。
2、新教材重視培養學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習相對少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問(wèn)題不可忽視。
3、新教材有的內容編排較難，跨度大，超出孩子的認知規律。對于學(xué)生是難點(diǎn)，課時(shí)又少，
難掌握。
4、教學(xué)班規模大，有效的小組合作學(xué)習還存在許多商榷的問(wèn)題。要給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，但有限的45分鐘時(shí)間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時(shí)間又與課時(shí)進(jìn)度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時(shí)間”的度？是我們值得商榷的問(wèn)題。
一、關(guān)于數學(xué)教育教學(xué)的思考與困惑
1、為什么不是數學(xué)教學(xué)呢？我們很多時(shí)候忽視了教育。新課改對老師提出了更高的要求，數學(xué)老師不只是教數學(xué)，他也是老師也要育人！為什么我們老師抓學(xué)生越來(lái)越近、成績(jì)越來(lái)越高，可是師生感情越來(lái)越淡呢？這一點(diǎn)我并沒(méi)有好的想法與做法，但是我們要高度重視此事！
2、我們如何將數學(xué)的本質(zhì)教給學(xué)生？我們敢不敢完全按照新課程標準授課？（如選修課敢不敢開(kāi)齊？數學(xué)建模等能不能開(kāi)展？等等）
二、關(guān)于課堂教學(xué)的思考與建議
1、“問(wèn)題”�！皢�(wèn)題”成為本次學(xué)習給我最深印象的詞。如何創(chuàng )設有效數學(xué)的問(wèn)題情景？（即數學(xué)背景。體現數學(xué)價(jià)值，抓住學(xué)生的心。）如何提出有效的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習？如何提出有效的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生合作學(xué)習？“問(wèn)題情景---自主學(xué)習---合作學(xué)習---展示交流”已經(jīng)成為新課改的課堂教學(xué)的“骨架”，他們都需要有效地“問(wèn)題”。但是我們的老師目前基本沒(méi)有主動(dòng)制造有效“問(wèn)題”的意識與能力！我覺(jué)得這是目前急需解決的問(wèn)題！
2、“教師與問(wèn)題”。我們沒(méi)有形成有突出特色及成績(jì)的數學(xué)教學(xué)模式，可是我們不乏優(yōu)秀的老師。如何整合我們的教師資源？如何使得教師個(gè)體與數學(xué)組整體相輔相成的共同提高？我個(gè)人覺(jué)得：我們不妨就是以學(xué)案為載體，以集體備課為平臺，充分發(fā)揮所有老師的智慧在教學(xué)上重點(diǎn)先進(jìn)行“問(wèn)題”意識上突破。我覺(jué)得我們老師“問(wèn)題”意識的提高后，制造“問(wèn)題”的能力自然就有了！為什么我們的學(xué)生提不出問(wèn)題？因為我們老師就提不出問(wèn)題！我們一節課平鋪直敘的聽(tīng)課讓數學(xué)老師都想睡！
3、“課堂觀(guān)察”。這一點(diǎn)我內心是不贊同的，因為我本人教學(xué)就很隨意，我不喜歡沒(méi)有創(chuàng )造力和個(gè)性的課堂。
4、如何找到我們的特色？如果教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗數學(xué)組有語(yǔ)文組沒(méi)有、我們學(xué)校有其他學(xué)校沒(méi)有才能稱(chēng)之為特色。有個(gè)“教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗”目前在國際上也是剛剛開(kāi)始探索階段。
因此我今后還要不斷的學(xué)習體會(huì )。很感謝學(xué)校給我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，收獲很大、感受頗深，在今后的教育教學(xué)工作中我將更加努力。
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