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2021幼師培訓學(xué)習心得體會(huì )范文（通用6篇）
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的2021幼師培訓學(xué)習心得體會(huì )范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
幼師培訓學(xué)習心得體會(huì )1
20xx年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗，讓我在學(xué)習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓老師精細的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)習方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、 幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的`業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、 幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師培養職業(yè)幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸
不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹？
作為一名合格的幼師,我深知責任重大 �？傊�，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛(ài)的孩子守望，為幼兒奉獻自己的一生。
幼師培訓學(xué)習心得體會(huì )2
隨著(zhù)教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎。
對于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，達到教學(xué)的目的，成為現代幼兒園教學(xué)的一大主題。
20xx年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀(guān)摩，聆聽(tīng)王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì )領(lǐng)域的解析分享，傾聽(tīng)王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì )。
十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內在本質(zhì)的外在表現。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動(dòng)，是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的`活動(dòng)意義，也構成了幼兒教育的基礎。
我們常聽(tīng)到家長(cháng)這樣評價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒(méi)勁，只要玩起游戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì )發(fā)現在集體活動(dòng)中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習的興趣，但老師說(shuō)“下面開(kāi)始游戲”時(shí)，孩子們馬上改變原來(lái)的姿態(tài)，隨時(shí)準備投入到游戲中。
家長(cháng)的表述，孩子的表現給我們一個(gè)信息：孩子對游戲的渴望，就像我們人類(lèi)對食物的需要一樣。游戲是孩子成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的食糧。當他們一有空閑，便會(huì )想出各種辦法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲(chóng)鳴，會(huì )引發(fā)他們去尋找；小鳥(niǎo)的翅膀被折斷，他們會(huì )像大人一樣給小鳥(niǎo)包扎、喂食，扮演鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸精心照顧小精靈；當一簇美麗的花兒開(kāi)放，他們便試著(zhù)種上一兩種植物，期盼著(zhù)綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。
游戲在孩子的學(xué)習生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認知和發(fā)展。游戲促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期，是熟練掌握口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是從外部言語(yǔ)逐步向內部言語(yǔ)過(guò)渡并初步掌握書(shū)面言語(yǔ)的時(shí)期。語(yǔ)言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和想法，領(lǐng)會(huì )他人的意思；同時(shí)也要學(xué)會(huì )正確表達自己的意愿。
在這樣的過(guò)程中，幼兒的詞匯不斷豐富，語(yǔ)言理解能力、表達能力不斷得到提高。游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題融為一體。在游戲的過(guò)程中會(huì )碰到這樣或那樣的問(wèn)題，只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng )造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問(wèn)題，游戲才能進(jìn)行下去，才能體會(huì )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。在感知事物、解決問(wèn)題的過(guò)程中能使兒童養成善于觀(guān)察、勤于思考的好習慣，游戲是幼兒社會(huì )性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì )活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些復雜的社會(huì )現象融入到游戲中，以游戲這種娛樂(lè )的形式呈現出來(lái)。游戲讓幼兒認識事物及其規律，學(xué)會(huì )處理各種社會(huì )關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì )性的發(fā)展。
幼師培訓學(xué)習心得體會(huì )3
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導思想，用游戲的方式組織課程，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
我園派骨干教師參加了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會(huì )”，現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)課、聆聽(tīng)專(zhuān)家對課程的分析與指導，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)……
為全力推進(jìn)我園“課程游戲化”改革，全面幼兒園課程建設的實(shí)施水平，轉變教師的教育觀(guān)念，引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、游戲觀(guān)和課程觀(guān)，我園利用例會(huì )時(shí)間由外出學(xué)習教師對全園教師進(jìn)行了“游戲化課程”二次培訓，將自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見(jiàn)所聞進(jìn)行了交流分享……
王老師的細心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的'課程與游戲是密不可分的，作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲，我們應充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性！在平時(shí)的建構游戲中，要多注重個(gè)體差異，去深入挖掘每個(gè)孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)！
姜園長(cháng)針對課程游戲化培訓進(jìn)行了總結，她強調全園教師要樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、游戲觀(guān)和課程觀(guān)，認真領(lǐng)會(huì )培訓內容，并在工作中要大膽組織實(shí)施……
課程游戲化是一項持續的工作，需要長(cháng)期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實(shí)際出發(fā)，在學(xué)習和實(shí)踐中探索適合幼兒園實(shí)際的項目實(shí)施的途徑和策略，不斷轉變、修正、更新教學(xué)策略，努力守護孩子的童真，為孩子創(chuàng )設適宜的游戲環(huán)境，推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開(kāi)展，真正讓孩子們在游戲的童年里健康快樂(lè )成長(cháng)！
幼師培訓學(xué)習心得體會(huì )4
參加課程日對我們一行觸動(dòng)最大的就是現場(chǎng)老師的專(zhuān)注投入。無(wú)論是作為組織者的老師還是參與工作坊的老師，都是滿(mǎn)臉專(zhuān)注投入，工作坊現場(chǎng)的氛圍輕松愉悅，笑聲不斷，在工作坊的現場(chǎng)能夠感受到教師對生活對教育的熱情。仔細分析這些熱情的來(lái)源，其實(shí)是自由選擇帶來(lái)的主動(dòng)。
作為工作坊主持者的教師，因為是自己選擇作為工作坊的組織者，一定精心準備，對內容的精熟又讓講座充滿(mǎn)了生命力。就像那位講述自己從教25年所犯的20個(gè)最大的錯誤的老師，他娓娓道來(lái)自己的經(jīng)歷，甚至沒(méi)有任何畫(huà)面的視覺(jué)沖擊，就讓現場(chǎng)的老師掌聲和笑聲不斷，根本原因在于他擁有多年在教學(xué)一線(xiàn)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。作為參與工作坊的教師，因為興趣或經(jīng)驗，他們會(huì )經(jīng)過(guò)一定的準備才會(huì )進(jìn)入工作坊參與培訓，主動(dòng)選擇決定了他們對工作坊內容的投入。
一個(gè)上午充實(shí)緊張的20xx課程日工作坊培訓，讓我們從普納荷學(xué)校發(fā)現了一種充滿(mǎn)生命力的教師培訓方式。這種生命力源自于“主動(dòng)選擇”，將這種主動(dòng)應用于教師培訓中，能夠調動(dòng)參與培訓教師的熱情，調動(dòng)培訓主持者的熱情，從而讓我們的教育生活更加美好。
良好的開(kāi)始是成功的一半,十月十六日上午姬局長(cháng)的報告及下午錢(qián)局長(cháng)的報告讓我受益匪淺。感謝德清教育局和機關(guān)幼兒園給我提供的這次機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習，在姬局長(cháng)的報告中讓我了解了德清教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享，讓我體會(huì )到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)錢(qián)局長(cháng)的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設報告也讓我們在坐的每一位新教師對當今教育存在的問(wèn)題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感受到了德清教育局領(lǐng)導對教育事業(yè)的關(guān)懷和執著(zhù)敬業(yè)的精神。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的`啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來(lái)有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實(shí)現了我的夢(mèng)，作為幼兒園的一名老師，我覺(jué)得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。我一定會(huì )本著(zhù)我園“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長(cháng)，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習。學(xué)習對于我們這些年輕人來(lái)說(shuō)，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習的知識更好的運用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗。
在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂(lè )。創(chuàng )新對與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著(zhù)教育基礎的旗幟，一面舉著(zhù)創(chuàng )新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)。
太多的經(jīng)驗我是沒(méi)有的，只是一點(diǎn)學(xué)習后的個(gè)人自我體會(huì )。我想在以后的工作生活中我會(huì )努力學(xué)習的，經(jīng)驗是在實(shí)踐生活中慢慢增長(cháng)的，我相信在不久的未來(lái)我會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。
幼師培訓學(xué)習心得體會(huì )5
為推動(dòng)我縣學(xué)前教育發(fā)展，7月20—24日，縣教育局對全縣骨干幼兒教師免費進(jìn)行了為期5天的封閉式培訓，培訓立足我縣學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際，既有理論，又有實(shí)踐，既有教研，又含管理，內容豐富，形式多樣。培訓結束后，各單位積極貫徹縣培訓精神，面對全鎮、全園教師進(jìn)行了無(wú)縫隙的全員培訓，使培訓精神得到了全面落實(shí)。
為檢驗培訓成果，10月20—21日，教育局在實(shí)小幼兒園進(jìn)行了驗收。內容為在培訓班中進(jìn)行的7節公開(kāi)課課題中自選一個(gè)作為參驗題目。從驗收情況來(lái)看，各單位態(tài)度端正，積極認真，準備充分，教師對活動(dòng)的目標研究透徹，活動(dòng)過(guò)程重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化解巧妙，教學(xué)步驟清晰明了，環(huán)環(huán)相扣，充分展現了高超的教學(xué)藝術(shù)，體現了教與學(xué)兩者之間的和諧互動(dòng)。特別是鄉飲鄉金馬幼兒園劉玉老師的體操教學(xué)《學(xué)習無(wú)扶持的單腿站立》，給驗收組留下了非常深刻的印象。劉玉老師業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，方法科學(xué)，帶領(lǐng)著(zhù)僅有40多個(gè)孩子的幼兒園扎實(shí)工作，拼搏進(jìn)取，使山村的孩子享受到了和城區孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。她帶領(lǐng)的孩子雖然訓練條件很差，但是師幼之間互相鼓勵，不懈怠，不氣餒，憑著(zhù)一種頑強的毅力、拼搏的精神，硬是訓練出了和城區孩子一樣的成績(jì)。法國啟蒙思想家、唯物主義哲學(xué)家愛(ài)爾維修有一段論述：“人剛生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人”。雖然這段論述有些忽略天賦的差異，過(guò)份強調了環(huán)境及教育的作用，但是，教育在任何人、任何時(shí)候的巨大作用已經(jīng)毋庸質(zhì)疑。
金馬幼兒園的孩子是幸運的，因為他們遇到了一個(gè)愛(ài)他們、素質(zhì)高的好老師�？吹侥切┥酱搴⒆觾�(yōu)美的動(dòng)作、自信的神態(tài)，看到這孜孜不倦的老師，作為從事全縣學(xué)前教育管理的工作者，真是感到由衷的欣慰和感動(dòng)。但更多升起的也是慚愧，因為我們的職責更多的只具有業(yè)務(wù)指導責任，無(wú)法給她們提供更好的教學(xué)條件，給予的只能是鼓勵和堅持的話(huà)語(yǔ)。
我曾在無(wú)數次場(chǎng)合多次說(shuō)過(guò)，寧陽(yáng)學(xué)前教育在經(jīng)濟欠發(fā)達地區之所以能取得如此驕人的成績(jì)，首先得益于上級領(lǐng)導和各級黨委政府的'重視和支持，但最重要的就是我們擁有一支頑強堅持力和無(wú)私奉獻精神的廣大學(xué)前教育隊伍，是她們堅韌不拔的堅持才支撐起了寧陽(yáng)學(xué)前教育發(fā)展的大廈。這支隊伍承擔著(zhù)中小學(xué)教師難以承受的工作量，承受著(zhù)中學(xué)教師具有的而她們卻無(wú)能企及的中學(xué)高級職稱(chēng)，更有無(wú)數的非公辦幼兒教師還承受著(zhù)僅僅幾百元的薪水，但她們卻以一顆高尚的母愛(ài)之心呵護著(zhù)孩子、教育著(zhù)孩子，她們之中有的過(guò)早的白了頭發(fā)，有的因勞累過(guò)早的患上了疾病，有的至今還住在破舊的房子，但是，她們一個(gè)也沒(méi)有怨言，沒(méi)有一個(gè)喊苦累。
有一位教師說(shuō)的好：為什么我能堅持？就是因為當你面對孩子那純真的眼睛時(shí)，你的內心會(huì )因孩子的純凈而感動(dòng)和凈化，這個(gè)凈化的原動(dòng)力就是責任，是責任讓我們的老師變的不計得失，不計收入，不問(wèn)地域，那兒有幼兒園那兒就是她們辛勤耕耘的園地。劉玉老師就是這樣其中一位，她家在城區，每天騎電動(dòng)車(chē)往返4趟去村里上班，自己年幼的孩子無(wú)暇照顧，年邁的公婆無(wú)法侍奉，她生活中失去了很多、很多……，但是，她說(shuō)不后悔，因為她在幼兒園孩子的身上得到了更多，這個(gè)被她稱(chēng)之為的巨大收獲就是孩子們的快樂(lè )成長(cháng)，家長(cháng)們的由衷贊許，學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定。
幼師培訓學(xué)習心得體會(huì )6
為期2天的英語(yǔ)培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的理論指導，也觀(guān)看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會(huì )：
一、重新認識了自我
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的`道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。
在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
三、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線(xiàn)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝園領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師！
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