做一名合格教師心得體會(huì )范文（通用5篇）
當我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的做一名合格教師心得體會(huì )范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
做一名合格教師心得體會(huì )1
自人類(lèi)社會(huì )誕生不久，教師這一神圣的職業(yè)就伴隨著(zhù)而誕生了。在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展和演變的過(guò)程中。教師，擔負著(zhù)人才培養和推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重任。為須適應新世紀的要求，我國的義務(wù)教育法和教師法，早就從法律的高度規定了教師應具備的素質(zhì)，作為教師——人類(lèi)靈魂的工程師，不僅應具備上述法律所規定的基本思想政治品質(zhì)，遵守教師的義務(wù)以外，還應具有面向未來(lái)的新觀(guān)念和新世紀教師所必備的職業(yè)道德和素養。為了完成黨和國家對廣大教師“不僅要教好書(shū)，還要育好人”的最基本要求，李校長(cháng)給我們全體教師做了題為：“做一個(gè)合格的人民教師”的講座。李校長(cháng)從各個(gè)方面闡述了做一個(gè)合格教師的利與弊，并應從哪些方面著(zhù)手，李校長(cháng)在講座中特別強調了教師的“作為”�，F在我就聽(tīng)完本次講座談幾點(diǎn)體會(huì )：
首先，作為一名人民教師應該給自己一個(gè)高度。世間萬(wàn)物都是相互而行的，你給自己態(tài)度的同時(shí)，他人才會(huì )給你一個(gè)高度。作為一名教師我們應該從思想的認識上給自己一個(gè)態(tài)度，這個(gè)態(tài)度就是相信自己一定能成為一名合格的人民教師，并為這個(gè)態(tài)度而踐行。
其次，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)，修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，教師必須學(xué)會(huì )學(xué)習，必須終身學(xué)習和不斷進(jìn)取，才能以廣博、深厚的文化修養垂范于學(xué)生和社會(huì )。
再次，由于教師是社會(huì )道德的代言人，是相對于學(xué)生而言的道德“成熟者”，教師的勞動(dòng)效應最重要的是依賴(lài)自身的道德修養和人格�？梢哉f(shuō)，教師是以自己的心靈去碰撞學(xué)生的心靈；以自己的人格去熏陶學(xué)生的人格；以自己的言行去影響學(xué)生的言行；以自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。在學(xué)生眼里，“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)生在道德、人格上對教師的認同態(tài)度，要行為上就易于接納教師施予的所有教育影響。在當今的市場(chǎng)經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò )浪潮的背景下，可說(shuō)我們作為21世紀的人民教師，肩負的道義比歷史上任何時(shí)候都更為沉重，這既表明了教師職業(yè)的艱辛，也顯示了“人類(lèi)靈魂工程師”的偉大。
最后，無(wú)論身處何種環(huán)境，保持一個(gè)好的心態(tài)。環(huán)境對一個(gè)人的塑造作用是非常大的，因此需做到不已物喜，不已己悲。扶校長(cháng)在講座中說(shuō)道：雖然今天你們身處這樣的山區，但這樣的環(huán)境卻更能塑造一個(gè)合格的教師，要做的不是抱怨這個(gè)環(huán)境，而是應在這個(gè)環(huán)境中學(xué)到更多，快速的成長(cháng)。
為了適應時(shí)代的要求，我必須不斷學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，以奉獻精神和全心全意為祖國服務(wù)的思想對待本職工作，從思想上重視師德師風(fēng)建設，力爭做一名合格的人民教師。
做一名合格教師心得體會(huì )2
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們是人民教師，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，有新時(shí)期的學(xué)生，就應該有新時(shí)期的老師，如何爭做一名新時(shí)期優(yōu)秀的人民教師呢？
1、德高為范，師風(fēng)先進(jìn)。市委市府、教育局啟動(dòng)學(xué)年“師德師風(fēng)建設年”活動(dòng)，為我們創(chuàng )造了一個(gè)師德師風(fēng)建設的良好環(huán)境，作為一名新時(shí)期光榮的人民教師，應該積極響應，迅速行動(dòng)，確保規定動(dòng)作必到位，創(chuàng )新動(dòng)作有特色。①認真學(xué)習教育部有關(guān)教師師德師風(fēng)建設的法律法規，積極聽(tīng)取師德師風(fēng)建設專(zhuān)題講座或輔導報告會(huì )等。②積極參加“樹(shù)立新時(shí)期人民教師光榮形象”的專(zhuān)題大討論，撰寫(xiě)學(xué)習心得。③學(xué)習構建“愛(ài)崗敬業(yè)，尊師愛(ài)生”良好風(fēng)氣，切實(shí)提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
2、學(xué)高為師，教學(xué)相長(cháng)。新時(shí)期的人民教師既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，又要有相關(guān)學(xué)科的一般知識；既要有善于運用科學(xué)的教育教學(xué)規律，科學(xué)的教學(xué)方法和教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論，又要努力將這些理念更有效的、甚至是創(chuàng )造性地運用于實(shí)踐中。只有這樣，才能不斷優(yōu)化教學(xué)，大膽探索，科學(xué)地解決問(wèn)題，善于汲取新的方法，在自己的教育教學(xué)中開(kāi)拓創(chuàng )新，用真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生。作為新時(shí)期的人民教師，必須建立良好的師生關(guān)系，才能做到教學(xué)相長(cháng)。①要尊重理解學(xué)生，讓學(xué)生在感情上跟老師親密無(wú)間，以減輕學(xué)生在學(xué)習上的心理壓力，讓學(xué)生感到老師對他們是關(guān)心的，不要冷落他們，多鼓勵他們。
�、趶年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，誘導學(xué)生的學(xué)習積極性，對有困難或一時(shí)學(xué)習落后的`學(xué)生要多關(guān)心幫助，循循善誘，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�、鄯e極參加學(xué)校開(kāi)展的“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)和“談心促成長(cháng)”師生交流活動(dòng)，通過(guò)與家長(cháng)、學(xué)生的溝通，讓每一個(gè)學(xué)生都感到在原有的基礎上有發(fā)展、有進(jìn)步，使我們的學(xué)生都成為積極向上的有用之人。
作為一名教師，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，都必須做到德高為范、學(xué)高為師，不懈地追求和探索，成為一名真正的人類(lèi)靈魂的工程師。作為一種教育教學(xué)，需要激情，需要詩(shī)意，需要恒心，需要以年輕的心跳昂奮地工作，讓學(xué)生們天真無(wú)邪的世界里留下一片真情，在教育教學(xué)這塊芳草地上撒滿(mǎn)鮮花。我們堅信：只要我們在“師德師風(fēng)建設年”活動(dòng)中扎實(shí)行動(dòng)，一定能在平凡的教育教學(xué)崗位上做出不平凡的成績(jì)，一定能成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的人民教師。
做一名合格教師心得體會(huì )3
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育是學(xué)生成才之本、家庭幸福之本、民族興盛之本。教書(shū)育人是教師的神圣職責，必須全面貫徹國家的教育方針，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們這行職業(yè)和勞動(dòng)工藝的精神基礎和哲學(xué)基礎就是這樣：為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類(lèi)智慧的太陽(yáng)�！币▋和睦韺W(xué)，必須精通教育科學(xué)，必須精通事物的一般法則和原理，教師只有具備廣博的閱讀面，合理的知識結構和良好的文化底蘊，才有可能正確理解與應用學(xué)校教育科學(xué)。同時(shí)要讓學(xué)生了解，自己首先必須了解，只有自己的知識儲備到了一定階段，學(xué)生才能收益，視野開(kāi)闊，知識面廣，成為人類(lèi)精神王國的“知識富有者”，這是做為研究型教師在智能上必須具備的一個(gè)基本特征，這就是魏書(shū)生老師教給我們的道理。
又如案例5—5中的數學(xué)老師，雖然自己在教學(xué)上一直勤勤懇懇，但卻沒(méi)有得到良好的效果，就是忽略專(zhuān)業(yè)素養的提升，如果沒(méi)有不斷地提高老師自己的專(zhuān)業(yè)素養，必然教不出優(yōu)秀的學(xué)生，必然要被時(shí)代潮流所淘汰�，F代科學(xué)技術(shù)日新月異，教師借助計算機及網(wǎng)絡(luò )系統實(shí)現教學(xué)過(guò)程優(yōu)化與教師知識更新的完美結合，這是未來(lái)教育的基本特點(diǎn)。
廣泛學(xué)習文化科學(xué)基礎知識或具備1—2門(mén)學(xué)科的專(zhuān)門(mén)性知識與技能，是教師專(zhuān)業(yè)知識結構的又一個(gè)層面。數學(xué)教師只有掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識，才有可能為學(xué)生獲得多方面知識提供機會(huì )；才有可能及時(shí)發(fā)現具有特殊才能的學(xué)生；才有可能把所教數學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有機的結合起來(lái)。數學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，不但要教會(huì )學(xué)生運用數學(xué)解決數學(xué)問(wèn)題，而且要讓學(xué)生理解數學(xué)對物理學(xué)的建立發(fā)展的作用和意義。例如，使學(xué)生理解數學(xué)語(yǔ)言能深刻的揭示物理本質(zhì)，同時(shí)又受到物理學(xué)的制約；還要讓學(xué)生感受到數學(xué)技巧對解決物理問(wèn)題的作用，等等。這些教育不是經(jīng)一時(shí)一事就能完成的，而是寓于數學(xué)日常教學(xué)內容與方法之中，隨時(shí)運用，隨時(shí)體會(huì )，隨時(shí)講解。因此物數學(xué)師必須掌握系統熟練的數學(xué)基礎知識。
再有，教師還應注重自身的進(jìn)修，從而提高自身素養。教師可以征訂一些權威性學(xué)術(shù)雜志，從中汲取最新的“養料”�？梢詤⒓友芯可n程班的學(xué)習或報考在職研究生�？梢砸越滩臑槌霭l(fā)點(diǎn)，結合備課，不斷學(xué)習新知識，擴大知識面。一名物理教師不僅要具備系統、完整的物理學(xué)知識，而且，應注重學(xué)習物理學(xué)史，加深對物理思想和物理方法的理解，熟悉有關(guān)物理學(xué)史料、科學(xué)家的事跡，并將其運用到教學(xué)之中。了解本學(xué)科發(fā)展歷史和趨勢，了解推動(dòng)其發(fā)展的因素，了解該學(xué)科對于社會(huì )、人類(lèi)發(fā)展的價(jià)值以及在人類(lèi)生活實(shí)踐中的多種表現形態(tài)。這些知識的意義在于使教師能在教學(xué)中把學(xué)科知識與人類(lèi)的關(guān)系、與現實(shí)世界的關(guān)系揭示出來(lái)，使科學(xué)具有更豐富的人文價(jià)值，同時(shí)也能激起學(xué)生發(fā)現、探索和創(chuàng )造的欲望、為人類(lèi)和社會(huì )的發(fā)展作貢獻的愿望。
另外， 除了在能力、知識方面外，我們教師還應注重自己的表率作用�！皣酪月杉�，為人師表”是指教師對自己的思想、道德、學(xué)業(yè)、治學(xué)精神、行為舉止都要嚴格要求，處處堪為人師表。教師首先是一名教師，其次才是教育工作者。因此，為了不辜負為社會(huì )育人的神圣職責，教師都應具有優(yōu)秀的道德素養，才能正確處理教育過(guò)程中所遇到的各類(lèi)問(wèn)題，才能培養出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。教師幾乎天天與學(xué)生接觸，教師的言談舉止會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，教師的儀表、作風(fēng)、習慣等往往成為學(xué)生效仿的對象。對此，青年教師要充分認識自己的職責，發(fā)揮自己的表率作用。凡要求學(xué)生做到的，自己更應該首先做到！
目前在現代社會(huì )中，競爭異常激烈，學(xué)生的狀況也較多變，所以對于教師的心理素質(zhì)是否健康、是否過(guò)硬，也提出了較高的要求。對此，教師還應注重自己的心理調節，不要被暫時(shí)的挫折，失敗嚇倒，努力適應角色的轉變，從某種程度上說(shuō)，這對教師的發(fā)展更具重要作用。
以上是我怎樣做一名合格的人民教師的想法。自己也深知“十年方能磨一劍”的道理，但更加確信每個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，只要肯努力，不斷在磨難中完善自我，最終會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師的。
做一名合格教師心得體會(huì )4
當別人問(wèn)及我們職業(yè)時(shí)，我們會(huì )自豪地回答：人民教師！當我們自豪的同時(shí)是否又感受到了人民教師的責任呢？“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“一日為師，終生為父”“一枝粉筆，兩袖清風(fēng)“教書(shū)匠”等稱(chēng)謂折射著(zhù)教師的偉大與清貧；“為人師表”“學(xué)高為師”“教書(shū)育人”等符號詮釋著(zhù)教師的師魂。新的時(shí)期決定著(zhù)新的教育，站在新的教育起點(diǎn)，我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時(shí)代和人民的重托。
一、老師應當有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。好教師的眼睛是帶著(zhù)感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應該是平等的。在日常工作中，老師會(huì )用自己的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們在做些什么；課堂上，老師會(huì )用自己的眼睛注視著(zhù)孩子，捕捉孩子對知識學(xué)習的每一個(gè)信息，以調控自己的教學(xué)進(jìn)程；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會(huì )！好教師的眼睛是會(huì )笑的。無(wú)聲的語(yǔ)言里充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)了賞識，充滿(mǎn)了熱情。它要每天微笑著(zhù)面對孩子，面對自己，面對生活每一天！
二、老師擁有一顆寬容的心。有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(cháng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過(guò)的地方，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當年老師曾經(jīng)批評過(guò)的地方，所以一個(gè)老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì )賞識孩子。在評價(jià)孩子中，你要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習欲望和興趣；孩子犯錯時(shí)，能給孩子一個(gè)臺階下，當孩子取得成績(jì)時(shí)；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，老師是孩子最好的心理醫生和真誠的朋友；當孩子大膽表現自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會(huì )深深地感染孩子，真誠的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對孩子有一顆寬容的心。
三、老師要營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂。新的課程標準要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性�！白屆總�(gè)孩子追求成功”是我們追求的教育目標。一個(gè)好老師一定會(huì )給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動(dòng)生成的，孩子成績(jì)的評價(jià)是全方位的。
所以，我們要堅定我們的職業(yè)夢(mèng)想，發(fā)掘自己的長(cháng)處，并能使長(cháng)處更長(cháng)，同時(shí)努力鉆研教材，結合自己的優(yōu)勢，在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng )新，不斷吸取經(jīng)驗與教訓。真正做到文中談到的那樣，善于揚長(cháng)、凸顯特色；把握特色，順暢發(fā)展。不斷在發(fā)展的道路上，閃爍著(zhù)屬于自己的光芒。
做一名合格教師心得體會(huì )5
“教師”一詞在我們大眾生活中太熟悉普通不過(guò)了。當別人問(wèn)及我們職業(yè)時(shí)，我們會(huì )自豪地回答：人民教師！當我們自豪的同時(shí)是否又感受到了人民教師的責任呢？“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“一日為師，終生為父”“一枝粉筆，兩袖清風(fēng)”“孩子王”“教書(shū)匠”等稱(chēng)謂折射著(zhù)教師的偉大與清貧；“為人師表”“學(xué)高為師”“教書(shū)育人”等符號詮釋著(zhù)教師的師魂。時(shí)代賦予教師的職責是造就一批又一批精英，人民賦予教師的職責是培育一代又一代嬌子。新的時(shí)期決定著(zhù)新的教育，站在新的教育起點(diǎn)，我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時(shí)代和人民的重托。怎樣的教師才能稱(chēng)之為“新時(shí)期合格的教師”呢？筆者己見(jiàn)，以饗同行：
教師要有終生學(xué)習的習慣。做任何事情都離不開(kāi)科學(xué)的理論為指導，教師這一職業(yè)更要加強自我理論及業(yè)務(wù)進(jìn)修。教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著(zhù)本職的區別，區別在于：教師工作的對象是學(xué)生。學(xué)生正處于尚未成熟階段，識別是非能力差，要求我們教師去引領(lǐng)。教師的天職是教書(shū)育人，這就決定了我們教師在實(shí)際工作中教好學(xué)生、育好學(xué)生，如何教好？育好？如果一位教師不加強理論和業(yè)務(wù)進(jìn)修，幾十年如初般教育觀(guān)念、教育策略、教育模式，我想這樣的教師終究是教不好學(xué)生的，也育不好學(xué)生的。無(wú)論是老、中、青教師在搞好自己本職崗位工作的同時(shí)，必須學(xué)習并踐行時(shí)代賦予的教育理念，將自己所學(xué)教育理念結合實(shí)踐工作緊跟時(shí)代步伐，穩步推行自己的教育教學(xué)工作。這樣教育出的學(xué)生才能適應社會(huì )，順應時(shí)代。然而，事實(shí)上真正做到教學(xué)中加強學(xué)習的教師有幾許呢？老年教師抱著(zhù)即將離開(kāi)教壇的想法，日復一日、年復一年地依樣畫(huà)葫進(jìn)行著(zhù)所謂的新時(shí)期素質(zhì)教育。中年教師真正研究、學(xué)習教育理論的也為數不多，因為在他們的認識中精力有限，上有老下有小，左是親右是戚，除了完成學(xué)校安排的工作外，他們便會(huì )去照顧家庭或者從事社會(huì )活動(dòng)，當然空余時(shí)間還不忘光顧麻將館。青年教師在課余時(shí)間學(xué)習的卻屈指可數了，他們血氣方剛，激清飽滿(mǎn)，學(xué)校安排的教學(xué)擔子重，當他們認真完成各項工作后，稍有空余時(shí)間他們要么獨自感懷（問(wèn)世間情為何物）；要么靜坐電腦前（聊天、偷菜、玩地主）；要么成群結對侃侃而談（論的全是麻將經(jīng)）；要么發(fā)呆（敢問(wèn)路在何方）；要么發(fā)愁（房怒的日子何時(shí)了）……而周末的時(shí)日全交給了吃、喝、玩、樂(lè )罷了，如此一來(lái)，談何學(xué)習教育理論呢？對于“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論……”背得爛熟，因為他們每期的計劃書(shū)和總結書(shū)中都會(huì )用到，而對于《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展綱要》僅聽(tīng)說(shuō)而已，《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》《未成年人保護法》等便是一問(wèn)不知，至于如何搞好課堂教學(xué)，如何轉化后進(jìn)生，如何關(guān)愛(ài)學(xué)生等相關(guān)的教育教學(xué)理論就不足道矣。
教師要有教育責任心。從事教師這職業(yè)必須要有很強的教育責任心，否則，誤人子弟，毀人前程。我們要明白一個(gè)道理：如果我們不負責地教學(xué)，毀掉的不是一個(gè)人的前程而是一代人，甚至幾代人。由此可見(jiàn)，從事教師這一職業(yè)具有責任心是至關(guān)重要的。很多成功的教育專(zhuān)家從踏上講臺那一天起就真正表現出“名利任人忙，乾坤若吾靜”的崇高治學(xué)態(tài)度，他們把教育當成了人生的追求，把教師這一職業(yè)當成了事業(yè)在做。所以，他們是成功的，是值得我們學(xué)習的。也有教師把教師這一職業(yè)當成了工作來(lái)做，他們也是不錯的。既然選擇了“為人師表”又何必埋怨清貧與寂寞呢？所以，他們在教育教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，百教不厭，課余時(shí)間研究、探素教改教法，認認真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)都十分肯定這類(lèi)教師，至少他們無(wú)愧于“人民教師”這一光環(huán)。讓人痛心疾首的卻是有些教師選擇了從事教師這一行業(yè)，卻把教育書(shū)人當作了副業(yè)，稍有良知者把學(xué)校安排的工作做好后便從事自己的第二產(chǎn)業(yè)，更有不盡人情之教師敗類(lèi)無(wú)視學(xué)校的管理，無(wú)視學(xué)生的前程，無(wú)視家長(cháng)的期望，曠課、遲到、早退現象對于這類(lèi)教師來(lái)說(shuō)家常便飯。還有一些教師看不起教師這一職業(yè)，成天抱有“前世作了惡，這世來(lái)教學(xué)”的錯誤思想，而自己又無(wú)緣從事其他職業(yè)，這類(lèi)教師便成天埋怨這埋怨那，教學(xué)工作是得過(guò)且過(guò)。當然，把教師職業(yè)當副業(yè)現象還很多，他們是受人尊敬還是被人唾棄只有交給世人去評說(shuō)吧。
教師要有教育愛(ài)心。愛(ài)心，可以拉近人與人之間的距離；愛(ài)心，可以筑就人與人之間的情堡。有了愛(ài)，便有了依賴(lài)、信任、合作。教師在實(shí)際工作中要用愛(ài)心去教育感化學(xué)生純凈的心靈，這樣會(huì )讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬畏之情。教師用愛(ài)心可以轉化后進(jìn)生的厭學(xué)情緒，引領(lǐng)導其走向成功之路；教師用愛(ài)心可以填補學(xué)生失落的情感空白，讓其找回自信；教師用愛(ài)心可以獲得學(xué)生個(gè)性中的信任，讓其無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習。師用父輩，做教師的一定要視學(xué)生為兒女，弟妹，這樣才會(huì )用一顆真誠的心去教育好每一位學(xué)生。其實(shí)，無(wú)論成績(jì)好差，品行優(yōu)劣的學(xué)生都是十分敬重教師的，而有些教師在學(xué)生面前失去威信就是因為對學(xué)生關(guān)愛(ài)太少，動(dòng)輒打罵，挖苦諷刺等方式教育學(xué)生，這樣會(huì )加深學(xué)生對你的厭惡情結，因為你的言行傷了學(xué)生的自尊卻毀了自己的形象。
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