【實(shí)用】心得體會(huì )的作文三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的心得體會(huì )的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心得體會(huì )的作文 篇1
快樂(lè )的暑假快要結束了，還記得在放暑假的前幾天，同學(xué)們還都在一直議論著(zhù)暑假該怎么過(guò)，有的想去旅游，有的想回老家，有的想參加夏令營(yíng)，大家都在精心編織著(zhù)各自的暑假夢(mèng)。我的愿望是想利用暑假復習和預習一些知識，再逛逛街，去狀元書(shū)城看看書(shū)，參加一些小記者活動(dòng)，總之，想過(guò)一個(gè)有意義而且簡(jiǎn)單的暑假。
時(shí)間就像流水一樣在不知不覺(jué)中溜走了。轉眼到了8月份， 5號、6號、7號……瞧，今天都15號了，我本打算每天晚上去游泳也泡湯了。我的一切夢(mèng)想，隨著(zhù)時(shí)間的推移化成了泡影。不但沒(méi)有出去玩，反而覺(jué)得壓力更大了。爸爸媽媽給我報了英語(yǔ)培訓班、書(shū)法培訓班等等，累得我喘不過(guò)氣來(lái)。不過(guò)我還好，還有比我更慘的，有的幾乎每天都要參加學(xué)習班，像正常上課那樣早早起來(lái)去學(xué)習;有的一天到晚都不能出來(lái)玩，整天關(guān)在家里做題、背課文;有的除了做暑假作業(yè)外，爸爸媽媽還給他另外加了許多作業(yè)，比如，背唐詩(shī)、背單詞、寫(xiě)作文、練樂(lè )器等等。
我們都希望能有一個(gè)愉快的暑假�；叵肫鹞倚r(shí)候，爸爸媽媽帶我去上海、北京、廈門(mén)等許多地方玩，那時(shí)我是多么的快樂(lè )呀�？蛇@幾年暑假，只能憋在家里寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)，或者去上培訓班。寫(xiě)不完的作業(yè)，背不完的單詞，做不完的題，真沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們出生在這個(gè)時(shí)代呢!同學(xué)之間的競爭很激烈，在學(xué)習上你追我趕誰(shuí)也不敢怠慢，每個(gè)人都在偷偷地學(xué)習。假期幾乎看不到同學(xué)的影子，只有那些小孩在玩，他們可真好啊!無(wú)壓力，無(wú)拘無(wú)束。他們在樓下花園里盡情地嬉笑打鬧著(zhù)，一陣陣歡快的笑聲破窗而入，誘得人心里癢癢的。 都還是孩子，愛(ài)玩是孩子的天性，我們像小鳥(niǎo)，要在我們自己的天空里自由自在的飛翔。老師呀，家長(cháng)啊，為什么要剝奪我們玩的權利!為什么要把時(shí)代的枷鎖牢牢地套在我們的脖子上呢?
快樂(lè )的暑假即將結束了，我將迎來(lái)新的一個(gè)學(xué)期。
心得體會(huì )的作文 篇2
古人說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！遍_(kāi)創(chuàng )“簡(jiǎn)快作文法”的翟暾老師說(shuō)：“授之以漁，不如授之以漁�！毕嘈旁诖蠖鄶嫡Z(yǔ)文老師看來(lái)，作文是最難教的也是最難批閱的。學(xué)校派我和其他幾位老師一起去進(jìn)修學(xué)校聽(tīng)翟暾老師講授“簡(jiǎn)快作文”法，讓我在語(yǔ)文作文教學(xué)上撥開(kāi)迷霧見(jiàn)月明。
在講座一開(kāi)始，翟老師把語(yǔ)文教師和英語(yǔ)教師做對比，詼諧的說(shuō)明語(yǔ)文老師在批閱作文和教授作文花費的時(shí)間和精力。緊接著(zhù)，翟老師又舉了日常生活中語(yǔ)文老師批閱作文的事例，使講座氣氛輕松活躍。
在這個(gè)環(huán)境下，翟老師正式開(kāi)講了。翟老師反對學(xué)生拿到試卷首先審題，主張把審題立意放在擬題和開(kāi)頭的過(guò)程中�！昂�(jiǎn)快作文法”主張四步走，第一步，擬題。第二步，開(kāi)頭。第三步，中間部分。第四步，結尾。具體說(shuō)來(lái)，擬題的最佳方案是，從材料中找出關(guān)鍵字詞、短語(yǔ)，作為題目或者題目的一部分；開(kāi)頭點(diǎn)題定位。定位即回答題目相關(guān)的內容，題目是什么，題目怎么了，題目為什么。以茅盾的《白楊禮贊》為例，文章一開(kāi)頭寫(xiě)道：“白楊禮贊實(shí)在不平凡，我贊美它�！秉c(diǎn)題定位，“我贊美它”是點(diǎn)題，前半句是贊美的原因，即回答題目是什么。中間承上詳寫(xiě)。上是指定位。為了詳細說(shuō)明，翟老師舉了幾個(gè)滿(mǎn)分的作文為實(shí)例。如20xx-2017石家莊出42中小學(xué)升初中作文《成功的滋味》舉例四年級畫(huà)畫(huà)事件承上詳寫(xiě)定位。最后一步，結尾照應升華。翟老師主張考場(chǎng)上聚焦思維，專(zhuān)心致志則得也�？荚囍v究一股作氣，所以寫(xiě)作文時(shí)快速抓住主題，定位，圍繞主題升華。
在講座要結束時(shí)，翟老師歸納了作文考試的三大類(lèi)型。萬(wàn)變不離其宗，事物總有其內在規律在，這么多考場(chǎng)作文其實(shí)都可以歸結為三類(lèi)：話(huà)題作文，純文字材料作文，看圖作文。翟老師認為，所有類(lèi)型的作文都適用于簡(jiǎn)快作文法。不同的是，看圖作文，沒(méi)有文字要抓住腦海閃現的第一關(guān)鍵字詞。舉例如河北省去年高考滿(mǎn)分作文《進(jìn)步與退步》《表?yè)P與批評》。抓住看圖時(shí)閃現的第一關(guān)鍵詞，以此為題。
聽(tīng)完了翟老師的講座，我認為，翟老師的思路清晰，看法新穎并且很實(shí)用。但在實(shí)踐中，學(xué)生如何開(kāi)頭新穎，吸人眼球，中間如何具體的定位深化，結尾如何升華效果更好還須具體探究。但是簡(jiǎn)快作文法為語(yǔ)文教師提供了教學(xué)新思路。
心得體會(huì )的作文 篇3
武術(shù)是我們中華民族的一項瑰寶，在我未接觸武術(shù)之前就對武術(shù)有一種神往。而如今，我依然非常慶幸自己能拜與韓海華師傅的門(mén)下，學(xué)習武術(shù)，精研武藝，在武術(shù)的`學(xué)習中我不僅學(xué)習到了各種武術(shù)的技藝，也學(xué)到了很多其他寶貴的東西。
習武——“以德為上、以悟為得、以技擊為末”
中國作為武術(shù)發(fā)源地，也在幾千年的歷史中，培育出了博大精深的傳統的武術(shù)文化。當然這都是歷代習武之人用其令人敬佩的行為和品德來(lái)構筑的。注重道德修養，這是做人的準則，習武之人更應如此。
尊師重道這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統。武術(shù)講傳承，老師們一生中花費很多的精力和財力才得到的功夫和心法，很希望傳承下去，但不會(huì )傳給得寶忘師者，只有傳給有道德有修養且熱愛(ài)中華武術(shù)的傳人。所以，武術(shù)的傳人，必須心懷一顆對中華武術(shù)的熱愛(ài)和對老師的感恩之心來(lái)學(xué)習和繼承前輩的功夫和心法。
習武者如果缺乏必要的武德修養就會(huì )把武功當成自己逞強好勝、爭名奪利的手段，因此，一旦有了一點(diǎn)成就便會(huì )目空一切、不可一世。由于真正的武功高手大都不會(huì )與這樣的人計較和糾纏，再加上這樣的人往往好贏(yíng)怕輸，因此，他們逞強的對象大都是一些與他們層次相當的習武者，甚至是一些不懂武功的門(mén)外漢。久而久之，便會(huì )在這種恃強凌弱的實(shí)踐中，滋生出一種妄自尊大的心態(tài)，自以為自己武功了得，也就不愿意再拿出更多的時(shí)間和精力訪(fǎng)師學(xué)藝，再加上熱衷于逞強好勝、爭名奪利，用來(lái)潛心鉆研武功的精力和時(shí)間自然也就十分有限，因此，功夫自然也就很難再上更高的層次
習武之人要謙虛謹慎，不要心存門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，不要以為老子天下第一，要注意虛心學(xué)習別人的長(cháng)處，以別人之長(cháng)補己之短。惟有如此才能百尺竿頭更進(jìn)一步。
不論自己的武藝有多好，也不要論自己的段位有多高，須謹記：“德有多高，藝有多高”。
習武——貴在持之以恒
武術(shù)可以更加充分完善自我，超越自我。習武——對于我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)不斷挑戰自已不斷戰勝自己的過(guò)程，雖然我在二十二歲前都沒(méi)有真正接觸武術(shù)這項運動(dòng)，對于大多數人來(lái)說(shuō)都有點(diǎn)晚了，但是正是由于這種對自身的挑戰，反而令我對武術(shù)的興趣愈加濃郁了。
我們南湖區武術(shù)協(xié)會(huì )并不是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的武術(shù)家團體，只有較少幾位教練是專(zhuān)職的武師，而大部分人都是學(xué)生，以及一些參加工作了的武術(shù)愛(ài)好者。學(xué)生們有自己的學(xué)業(yè)，工作的人需要努力的工作，所以我們的訓練基本都是自己盡量安排出自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行的（一般皆為晚上）。然而，即使如此，我們還是保持著(zhù)至少兩天一練的訓練強度，進(jìn)行著(zhù)身體素質(zhì)和武藝的提升。甚至有部分隊員，堅持每天進(jìn)行訓練。
當然，付出肯定是會(huì )有回報的，在這樣強度的訓練之下，我們武術(shù)協(xié)會(huì )成員們的武術(shù)技藝也都有了一定水平的提高，而我也在這段時(shí)間的武術(shù)學(xué)習中，逐漸地對武術(shù)文化有了一些了解，對武術(shù)的技藝有了一定的提高，對武術(shù)的學(xué)問(wèn)有了自己的一點(diǎn)點(diǎn)——悟。從當初那個(gè)只是喜歡蹦蹦跳跳，喜歡運動(dòng)的青年，漸漸地了解了怎么去發(fā)力，怎么去打好一套拳，甚至掌握了一些以前連想都不敢想的難度動(dòng)作。雖然這過(guò)程中我們都吃了不少苦，流了許多汗，但是，當看到今天自己的這些進(jìn)步，我覺(jué)得，這些汗，這些苦——值！
所以，我會(huì )一如既往的的進(jìn)行我的武術(shù)訓練，也歡迎社會(huì )各界的朋友來(lái)加入我們的隊伍，共同研習，一齊進(jìn)步。
習武——我們皆朋友
當今社會(huì )，經(jīng)濟為重，利益染指著(zhù)各行各業(yè)，人與人之間的關(guān)系也少有所謂的真正的友誼，與人相處，總要謹言慎行，好不痛快。而我喜歡武術(shù)，喜歡我們南湖區武術(shù)協(xié)會(huì )，就是因為這里不僅有師傅，師伯及許多前輩們的悉心指教，更有師兄師弟、師姐師妹的友愛(ài)和關(guān)心，雖然我們之間的年齡跨度比較大，但是這并沒(méi)有影響我們師門(mén)之間的情誼，好幾個(gè)師兄不僅在武藝上比我們功力深厚，而且在年齡上也比我年長(cháng)許多，但是他們一點(diǎn)都沒(méi)有架子，在訓練中，對我們耐心指導，知無(wú)不言，還時(shí)常和我們交流一些習武的心得和體會(huì )，在生活中，更是幾乎和我們打成一片，也經(jīng)常給予我們很多關(guān)心和支持。我們同齡的師兄師弟、師姐師妹之間更是毫無(wú)芥蒂，幾乎無(wú)話(huà)不談，常常是同進(jìn)同出，不分你我。這樣的環(huán)境下，也讓我的心更加平和，武協(xié)對我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)世外桃源。
因為我參加武術(shù)訓練的時(shí)間比較短，雖然自身技藝較之當初有了一定的提高，但實(shí)為武術(shù)初學(xué)者，所以直至今年，我才有資格代表嘉興市武術(shù)協(xié)會(huì )，代表嘉興市南湖區，參加了第七屆浙江國際傳統武術(shù)比賽和第五屆香港國際武術(shù)比賽，這兩次比賽，不僅讓我見(jiàn)識了許多武術(shù)高手的颯爽英姿，也讓我認識了一些其他地區的武術(shù)愛(ài)好者，他們有的是武校的學(xué)生教練，有的是地區武術(shù)隊的成員，有的只是普通的武術(shù)愛(ài)好者，但他們有一個(gè)共同的特征，對待習武的同仁，很友好、很熱情！雖然我們都是對手，但大家都沒(méi)有把這些對手當成自己的敵人，把比賽當成是給我們的一個(gè)武術(shù)交流的平臺，我們在這些平臺上演繹自己對武術(shù)的認識，詮釋自己對這套拳（或器械）的理解。沒(méi)錯，我們習武者，就好像一個(gè)大家庭的成員，大家的目的都是為了提高自己的武術(shù)技藝，并把自己這種對武術(shù)的熱愛(ài)傳播開(kāi)來(lái)。
武術(shù)是我們中華民族智慧的結晶，是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。做為后人，我們有責任繼承下來(lái)，傳授下去，并使之發(fā)揚光大。這是我們義不容辭的責任。
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