三年級讀書(shū)心得體會(huì )
當品味完一本著(zhù)作后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得呢？可能你現在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的三年級讀書(shū)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )1
暑假的一天，當我在書(shū)堆里“掘寶”時(shí)，突然發(fā)現了一本有趣的書(shū)，他的名字是《洋蔥頭歷險記》。我立刻被它迷魂般地吸引住了，那是因為書(shū)的名字太逗樂(lè )了，一看就讓我愛(ài)不釋手。當我讀完這本書(shū)時(shí)，還真是果不其然啊!本書(shū)的主人公洋蔥頭是一個(gè)窮人家的兒子。他心地善良，樂(lè )于助人，總是夢(mèng)想著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)人人平等、自由的國家。
但是在反派人物檸檬王的殘暴統治下，他能如愿以?xún)攩?故事的開(kāi)頭就令人非常氣憤。洋蔥頭的爸爸老洋蔥因為自己無(wú)意之中不小心踩了檸檬王一腳，就被關(guān)進(jìn)了黑牢，而且被判了無(wú)期徒刑。難道就為這點(diǎn)小事就判無(wú)期徒刑嗎?讀到這里，我真替老洋蔥感到憤憤不平。當洋蔥頭去探監時(shí)，老洋蔥告訴他監獄里關(guān)的都是正直的人，而殺人犯、小偷卻在檸檬王的宮殿里逍遙自在。洋蔥頭聽(tīng)完以后，心里非常難過(guò)，他下定決心要救出監獄里的人。父親告訴洋蔥頭說(shuō)，要堅強、要獨立、要去研究那群騙子和惡棍，然后用智慧和勇氣救出牢里的正義之人。洋蔥頭記住老洋蔥的話(huà)，背上包袱，就出發(fā)了。一路上，因為他樂(lè )于助人，結識了許多的好伙伴。有南瓜大爺、小櫻桃、小菜豆、葡萄師傅、覆盆子大哥……他們準備一起聯(lián)手打敗檸檬王�？墒窃诰戎笥训�'過(guò)程中，洋蔥頭也不幸的被關(guān)進(jìn)黑牢。后來(lái)在鼴鼠等朋友的幫助下，洋蔥頭和獄友們歷盡磨難后終于獲救，檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團結起來(lái)，共同推翻了檸檬王的統治，獲得了自由。
故事里的洋蔥頭，是一個(gè)聰明、機靈、有正義感的男孩，他團結朋友，樂(lè )于助人。不管自己面前發(fā)生多少不公平的事，他都毫不退縮，即使自己的很多朋友都被抓近了大牢，勇敢而積極的洋蔥頭始終也沒(méi)有放棄拯救大家的信念。他努力地向每一個(gè)需要幫助的人伸出援手。正是他的這種精神深深地感染了我，我要向洋蔥頭學(xué)習，學(xué)習他那種不怕困難，勇往直前的好品質(zhì)。在平常的學(xué)習和生活中，只要擁有了這種堅持不懈，永不退縮的精神，我們才能取得真正的成功。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )2
《小獅子愛(ài)爾莎》主要講了我馴養小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然的過(guò)程，表達了我和小獅子愛(ài)爾莎之間的深厚感情。本文告訴我們，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，應該和諧相處。把飼養在家的野外動(dòng)物全部放入大自然。
為什么課文中的我和小獅子愛(ài)爾莎相處的那么好，卻執意把它放生到大自然里?因為它是屬于大自然的，應該把它放生，應該從哪兒生的回哪兒去。
讀了這篇課文，我學(xué)到了：野外動(dòng)物需要自由，在人類(lèi)居住的狹小房屋是遠遠不夠的.。如果自己家里有野生動(dòng)物，應該把它放生到生活資源豐富的地區再離開(kāi)。人類(lèi)沒(méi)有把野生動(dòng)物放生，是因為自私，希望大家都像課文中的我一樣，把它們放生。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )3
我最近看了一本書(shū)叫《綠野仙蹤》，主要講：善良的小姑娘多諾茜被一場(chǎng)龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)陌生而神奇的國度——奧茲國，并迷失了回家的路。在那里，她陸續結識了沒(méi)腦子的稻草人、沒(méi)愛(ài)心的鐵皮人和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險，遇到許多稀奇古怪的事情。最終，他們憑借自己非凡的智能和頑強的毅力，都如愿以?xún)數赝瓿勺约旱男脑浮? 作者是:萊曼·弗蘭克·鮑姆 .
《綠野仙蹤》以虛構的奧茲國為背景，講述了美國堪薩斯州的小姑娘多蘿茜被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)叫孟奇金的地方，好心的女巫指點(diǎn)她到翡翠城去找?jiàn)W茲國大術(shù)士幫忙送她回家。路上，她先后遇到了稻草人-----他需要一副腦子；鐵皮樵夫-----他需要一顆心；膽小獅子-----他需要膽量。他們結伴而行，互相鼓勵、互相幫助，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于來(lái)到了翡翠城。由于他們的出色的表現，大術(shù)士幫助他們實(shí)現各自的愿望，稻草人得到了一副腦子；鐵皮樵夫得到了一顆心；膽小獅子得到了膽量，多蘿茜也如愿，帶著(zhù)小狗托托回到了家鄉，回到了親人身邊.
在讀書(shū)的過(guò)程中，多蘿茜占據了我的思想，多蘿茜似乎就是我好朋友，我的.心也隨著(zhù)多蘿茜的經(jīng)歷不時(shí)地歡喜、緊張、驚異、難過(guò)。她那勇敢的表現、善良的心地、堅強的意志，讓我感到自己很渺小，為自己的懦弱而很不好意思。因為以前，我一看見(jiàn)狗就害怕。有時(shí)我會(huì )問(wèn)自己：“如果我是多蘿茜，我會(huì )不會(huì )像多蘿茜一樣勇敢地克服重重困難、并幫助其他人呢？”看完這部童話(huà)后，我決心像多蘿茜一樣鼓足勇氣，用不懈地追求和奮斗的精神來(lái)面對各種困難，克服學(xué)習上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑戰自我，我相信我一定能做到！
我喜歡《綠野仙蹤》，它讓我有了好朋友---多蘿茜；我喜歡《綠野仙蹤》，它給我帶來(lái)快樂(lè )；我喜歡《綠野仙蹤》，它給我帶來(lái)勇氣；我喜歡《綠野仙蹤》！
三年級讀書(shū)心得體會(huì )4
今天，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門(mén)》，下面我就來(lái)介紹這個(gè)故事吧！
從前，村子里住著(zhù)一戶(hù)人家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫臘笛，是弟弟，另一個(gè)是哥哥，叫臘門(mén)。
時(shí)間日月如梭，臘門(mén)討了一個(gè)黑心的女人當老婆，他就把弟弟趕了出去。 有一天，弟弟突然發(fā)現一只大鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“臘笛，你跟我過(guò)來(lái)�！迸D笛跟著(zhù)那只大鳥(niǎo)走了，它們來(lái)到一個(gè)山洞邊，看見(jiàn)許多金銀珠寶，旁邊還有一盤(pán)石磨，他就把石磨搬回了家。
這塊石磨真好，只要說(shuō)出什么東西，都能磨出來(lái)。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來(lái)的.快樂(lè )。
臘門(mén)知道了，趁臘笛不注意，就把石磨偷回了家。
臘門(mén)的老婆說(shuō)：“給我個(gè)月亮當月餅�！笔マD得很快，但月亮沒(méi)下來(lái)，老公大叫說(shuō)：“把星星弄下來(lái)做我老婆的耳環(huán)”。這一下，星星下來(lái)了，但他們的房子都燒光了。
我想：我們人類(lèi)決不能黑心，如果你黑心，將來(lái)什么事也都做不到的，并會(huì )得到報應。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )5
“平和對待世界的前提是平和的對待自己”這也許就是看云對待生活的態(tài)度吧，“我的班級我做主”“愛(ài)你所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，老所當勞，勿辭艱辛”多么富有個(gè)性的一個(gè)人，“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后”在鄧麗君的音樂(lè )聲中也讓我感受到了看云帶給孩子們的美好與浪漫。像這樣一個(gè)睿智又充滿(mǎn)浪漫情懷的人帶著(zhù)一班孩子徜徉在書(shū)海之中，那將是一道怎樣的勝景！用班級日志淋漓盡致將班級的成長(cháng)記錄下來(lái)，我想目前看云海是第一人吧。這不光是老師的班級日志，同樣也是孩子們的成長(cháng)足印，孩子們就是在薛老師的帶領(lǐng)下，從一棵小苗長(cháng)成了茁壯的樹(shù)木，這無(wú)疑要感謝薛老師的澆灌。
一、關(guān)于朗讀
朗讀這個(gè)詞在這書(shū)聲瑯瑯的班級中，起到了舉足輕重的作用。翻開(kāi)這本書(shū)，猶如縷縷春風(fēng)迎面撲來(lái)，它帶我的是溫暖和甜蜜的享受，它仿佛是一首歌，娓娓道來(lái)，卻不乏讓人感動(dòng)的情愫�！伴L(cháng)路漫漫。長(cháng)路漫漫。它缺了一角。它不快樂(lè )�！薄八�，它動(dòng)身去找 它那失落的一角……”薛老師帶著(zhù)孩子閱讀的過(guò)程就像是尋找那失落的一角的過(guò)程吧，雖然有些艱辛，有時(shí)還伴隨些許失落，但找角的過(guò)程是美麗的，沿途的美景，可愛(ài)的蝴蝶，散發(fā)著(zhù)迷人香氣的花兒……多么美妙的體驗��！就是這樣亦步亦趨的閱讀，帶給孩子們的是無(wú)限的啟迪與遐想。
“白色朗讀”我也是第一次在這本書(shū)上看到，“對人發(fā)生深刻影響的閱讀，從第二遍開(kāi)始。因為讀者只有擺脫對情節的牽掛才能靜心體味文字深處的東西�！倍嗝锤挥幸�(jiàn)解的一句話(huà)，我們大人的朗讀不也如此嗎？不然何來(lái)讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)的道理�！袄首x能夠培養孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級融為一個(gè)書(shū)香蘊藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明，什么意義都不去計較和思考的純粹的白色朗讀，才是真正意義上的朗讀�！倍嗝淳俚囊欢挝淖�，不禁讓人掩卷深思，這樣的朗讀我做到了嗎？
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，課文錄音是我讓孩子慢慢從聽(tīng)覺(jué)上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開(kāi)了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染�？丛普f(shuō)：“這種來(lái)自學(xué)生的感染，既是對教師的激勵，也必誘發(fā)教師對文本生成新的前所未料的體悟——如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行�！币_到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
只管讀，只管讀，只管讀。讀書(shū)要不求甚解，是這本書(shū)傳遞給我的信息，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書(shū)籍帶給他的感受，書(shū)中看云反復強調，沒(méi)有必要去分析故事的內容，讓分析淡去，讓孩子在純凈的朗讀中會(huì )意、融合和感染，讓他們的思維、感悟和交流在無(wú)聲地進(jìn)行。這是多么美妙的一件事。
二、關(guān)于親子共讀
雖然這本書(shū)對親子共讀沒(méi)有做太多的闡述，但對于我們老師而言，卻有著(zhù)十分重要的作用，書(shū)中提到現在我們親子共度很難推廣的原因主要在于：家長(cháng)認為教學(xué)是老師與學(xué)校的事，由于家長(cháng)的種種原因，報補習班是她們認為能夠提高孩子成績(jì)的捷徑。從這本書(shū)的字里行間，我能體會(huì )到這“一對一”作用如此奇妙，不僅是他的兒子就連她班上的孩子個(gè)個(gè)都熱愛(ài)閱讀、不懼寫(xiě)作、詞匯豐富、思維敏捷，這些都要歸功于有這樣的老師，讓那些家長(cháng)認識到親子共度的重要性，在家長(cháng)與老師不定時(shí)的交流中，也反映了家長(cháng)態(tài)度的轉變，讓他們從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)再到積極參與。
看看他們所編的“班級之書(shū)”從《筍芽?jì)骸分械?位母親寫(xiě)的教育心得和讀書(shū)體會(huì )，到《雁南飛》中的23位父母，再到《香樟樹(shù)》中的30為父母，隨著(zhù)數字的增長(cháng)，書(shū)香家庭也隨之增長(cháng)，常此下去那將會(huì )收獲多少碩果��！給家長(cháng)布置作業(yè)真是個(gè)很不可思議的想法，我們現在布置給孩子的作業(yè)他們都不能在家長(cháng)的監督下很好的完成，何談給家長(cháng)布置作業(yè)。但看云卻做到了，從開(kāi)學(xué)時(shí)就有21位家長(cháng)為孩子寫(xiě)周記，我相信后來(lái)參與其中的家長(cháng)會(huì )越來(lái)越多。
三、關(guān)于建立班級書(shū)庫
為什么要建立班級書(shū)庫？書(shū)中的一封信給了我們很好的解答，“讀共同的書(shū)，就是過(guò)著(zhù)共同的生活。就是基于閱讀的共同生活、共同體驗，使學(xué)生對于班級、對于好書(shū)有了一種與日俱增的親切感，歸屬感。對于絕大多數的獨身子女來(lái)說(shuō)，對于那些父母無(wú)暇關(guān)注其精神需要的孩子來(lái)說(shuō)，這種親切感，歸依感就顯得尤其必要和可貴�！币欢魏�(jiǎn)短的文字，讓我們感受到建立班級書(shū)庫的.必要性，尤其是像農村中小學(xué)里的這些留守兒童，這些孩子只能在物質(zhì)上的到父母的照顧，而精神上卻愈發(fā)的空虛，一些問(wèn)題學(xué)生也越來(lái)越多，這也是全社會(huì )面臨的一個(gè)嚴重問(wèn)題。如果讓書(shū)來(lái)凈化他們的心靈，讓他們遠離社會(huì )上的不良的風(fēng)氣，建立班級書(shū)庫是個(gè)多么理想的選擇。
如何建立班級書(shū)庫呢？薛老師的做法很值得借鑒，她以書(shū)面形式的寫(xiě)一封信給家長(cháng)。信上不僅告知了建立班級書(shū)庫的必要性，還將建立班級書(shū)庫的優(yōu)點(diǎn)一一列舉出來(lái)。書(shū)的價(jià)格跟內容都很明細的列舉出來(lái)了，并且考慮到各個(gè)家庭的不同情況，讓家長(cháng)選擇性的購買(mǎi)，這一舉動(dòng)很具有人性化，家長(cháng)也能夠根據自身的條件為孩子選擇合適的書(shū)籍。
四、關(guān)于繪本
“將繪本進(jìn)行到底”多么堅定的一句話(huà)。繪本對于我們成年人而言，它的內容極其簡(jiǎn)單幾乎不用花什么力氣就能解讀其中含義。但這種想法卻是錯誤的，依薛老師之見(jiàn)，繪本，尤其是經(jīng)典繪本的一個(gè)共同特點(diǎn)就是語(yǔ)言精粹，他留給人極為開(kāi)闊的思考和想象的空間。不同等次的讀者他理解到得含義卻截然不同，給人的啟迪有時(shí)都超出了作者的想象，這也許就是竇桂梅老師所講的“簡(jiǎn)單的表達，豐富的感動(dòng)�！痹谶@本日志中薛老師記錄了許多關(guān)于繪本閱讀的精彩的課堂實(shí)錄，那些孩子的想法真的是與眾不同，連老師都沉浸其中。精彩，真是精彩。
只有從身邊的點(diǎn)滴做起，像看云一樣，讓孩子們帶著(zhù)歡笑去尋找那失落的一角，讓他們用自己的心去體會(huì )閱讀帶給他們的無(wú)限風(fēng)景。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )6
《快樂(lè )學(xué)習的58個(gè)秘訣》這本書(shū)讓我對學(xué)習有了很大的信心，覺(jué)得學(xué)習非常輕松！
相信大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧？香甜的`蘋(píng)果要一口一口的吃下去，學(xué)習也同樣如此！讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請教一個(gè)知識淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒滿(mǎn)了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿(mǎn)了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺(jué)得滿(mǎn)了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺(jué)得他滿(mǎn)你才能不斷的去學(xué)習，因此要想學(xué)更多的東西就永遠不能自滿(mǎn)！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習不能驕傲自滿(mǎn)，要有耐心，要能堅持，以后我要向這個(gè)目標努力！
書(shū)中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì )，那我將來(lái)一定能學(xué)習好，考上一個(gè)好大學(xué)。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )7
我今年9歲，雖然我年紀小，但我的讀書(shū)年齡可不小。在我幾個(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始讀書(shū)給我聽(tīng)，在一歲多的'時(shí)候，同一本書(shū)讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì )故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì )生氣的說(shuō)奶奶讀錯了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中認識了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎，還提高了我的閱讀興趣。 我不喜歡閱讀作文書(shū)，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū)，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話(huà)書(shū)，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當然，還有很多我喜歡的書(shū)，如：小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)…… 閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了知識，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書(shū)!
三年級讀書(shū)心得體會(huì )8
讀了《苦練書(shū)法的王羲之》這個(gè)故事，我明白了一分辛苦一分才的道理。
王羲之是我國偉大的書(shū)法家，他的書(shū)法藝術(shù)達到了登峰造極的地步，被人尊稱(chēng)為書(shū)圣。他之所以能有如此大的成就，秘訣就在于他的刻苦和專(zhuān)注。他為了練書(shū)法，不僅經(jīng)常忘記吃飯和睡覺(jué)，而且，竟然有一次把墨汁當成蒜泥，蘸饅頭吃。
讀完這個(gè)故事，我想了很多。如果王羲之沒(méi)有那樣全神貫注地刻苦練習書(shū)法，我們今天就沒(méi)有辦法欣賞他留下來(lái)的`墨跡了，這將是多么令人遺憾的事情啊。而對于王羲之自己來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有他堅持不懈的努力，他就不會(huì )取得巨大的成就，他的一生，也就不會(huì )充實(shí)、輝煌，而變得懶散、平淡了。
我還想到了我自己。媽媽經(jīng)常批評我寫(xiě)錯別字，說(shuō)是由于不專(zhuān)心，才會(huì )犯這樣的錯誤。我還不服氣，覺(jué)得那都是正常的，不用太在意�，F在我明白了，專(zhuān)心，是成功的第一步。還有的時(shí)候，我下了很大的決心，有很美的愿望，但是就是懶于行動(dòng)。讀完《苦練書(shū)法的王羲之》，我明白了，成績(jì)都是從行動(dòng)中獲得的。
我一定要改掉自己的壞習慣，做一個(gè)專(zhuān)心做事，持之以恒的人。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )9
讀了《吹牛大王歷險記》這本書(shū)，我了解了神秘騎士曾是一個(gè)英俊瀟灑、體魄強健的小伙子，因為他太愛(ài)吹牛、太愛(ài)冒險了，所以人們就稱(chēng)他為“吹牛大王”。其實(shí)他勇敢、明、善良，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，總是愿意把一些發(fā)生在他身上的故事講給人們聽(tīng)，他時(shí)刻都在用行動(dòng)告訴人們應該如何去珍惜生活中的一切。
讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)叫安東尼的'老頭沒(méi)有孩子，就把一塊能哭會(huì )笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當成自己的兒子，給他取名叫匹諾曹。老頭為了供兒子上學(xué)，賣(mài)掉了自己的外套，可是匹諾曹不好好學(xué)習，每天就知道玩，撒謊、逃學(xué)，總是改不了壞毛病，后來(lái)他成了真正的驢子了，又在鯊魚(yú)的肚子里與父親相遇了，從此他改掉了壞毛病，成為了一個(gè)真正誠實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習、甚至幫助父親的好孩子。這本書(shū)講明了一個(gè)道理，教育兒童要學(xué)會(huì )抵御種種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后，我受益匪淺�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯窈�，我一定會(huì )博覽群書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )讀書(shū)的新時(shí)代的好兒郎。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )10
書(shū)是我生活中必不可少的東西，我讀了一本叫《老人與�！返臅�(shū)，這是我的讀后感。
開(kāi)始，老人先是準備了幾天，然后劃船離開(kāi)碼頭。幾天后，他找到合適的地點(diǎn)釣起魚(yú)來(lái)�？闪钏浅Ｒ馔獾氖虑榘l(fā)生了，他捕到一條大魚(yú)，然而當天，他沒(méi)辦法把那條魚(yú)拉上來(lái)，因為魚(yú)太大太有力量了。就這樣，一場(chǎng)較量開(kāi)始了。連繼二天，他們都在拉來(lái)拉去。到了第三天，較量終于以老人獲勝結束了。老人發(fā)現那條大魚(yú)竟然比老人的`船還長(cháng)，老人決定把那條大魚(yú)綁在船舷上返航�？梢患浅２恍业氖掳l(fā)生了，途中鯊魚(yú)開(kāi)始吃那條魚(yú)。就這樣，老人和鯊魚(yú)戰斗起來(lái)。每天，老人都要打死一些鯊魚(yú)，雖然很殘酷，可要保住這條魚(yú)又有什么辦法呢。
最終，魚(yú)肉被鯊魚(yú)吃光了，只剩下骨架，老人被打敗了。然而他休息了幾天，又準備出海打魚(yú)了。
我要學(xué)習老人堅持不懈的精神。
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