實(shí)用的班主任工作心得體會(huì )范文集合7篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的班主任工作心得體會(huì )8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得體會(huì ) 篇1
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
�。�1） 思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核
為了督促新生盡快了解并認真學(xué)習學(xué)校的管理條例----《109學(xué)生行為規范量化評分條例》，了解學(xué)生的思想和看法及對條例的認識，開(kāi)學(xué)前就布置了問(wèn)卷作業(yè)，對學(xué)生提出的看法、意見(jiàn)、及疑惑均一一作了解答，為開(kāi)學(xué)后班級的量化管理打下了良好的基礎。在按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分過(guò)程中，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，及時(shí)公布、及時(shí)總結，并把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
�。�1）、選拔培養班干部
由于是新生，同學(xué)們來(lái)自不同的學(xué)校，彼此不了解，這給班干部的選擇帶來(lái)一定難度，我通過(guò)對檔案及問(wèn)卷作業(yè)的認真分析，學(xué)生的自薦等形式，選出了第一屆班委會(huì )。
對班干部的教育和培養是班主任的重要工作之一。通過(guò)組織各種培訓活動(dòng)，教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作現在班干部的工作已做的有聲有色，并獲得學(xué)�！皟�(yōu)秀班委會(huì )”的光榮稱(chēng)號。
�。�2）、增強班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動(dòng)及定期召開(kāi)主題班會(huì )。如組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生；紀律上互相提醒。利用校運會(huì )、軍訓、學(xué)校藝術(shù)節的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)集體、增強集體榮譽(yù)感。通過(guò)“師生同樂(lè )----慶祝教師節”、“與教官聯(lián)歡”等活動(dòng)加強同學(xué)們之間的友誼�！秷F結》、《尊章守法，構建和諧社會(huì )》、《理想與命運》等主題班會(huì )讓同學(xué)們更自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，更自覺(jué)地維護班級利益�；顒�(dòng)也擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。形成了良好的班風(fēng)。在軍訓中獲得了“軍訓標兵班的稱(chēng)號”，校運會(huì )獲得了乙組第一的好成績(jì)，并多次獲得了學(xué)校文明班的光榮稱(chēng)號。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，良好的學(xué)風(fēng)是全面提高成績(jì)的重要保證。為此，做了以下工作。改善學(xué)習行為習慣，如加強早讀管理，提高早讀效率；科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間;通過(guò)《學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )》 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的改進(jìn)，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識等等。幫助學(xué)生發(fā)揮自我暗示的積極作用, 引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。同學(xué)們的努力已初見(jiàn)成效，各科成績(jì)已有不同程度的提高。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
班主任工作心得體會(huì ) 篇2
春去秋來(lái)，不知不覺(jué)間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對比。
一、在思想上的準備更充足：
初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導者，內心有無(wú)比的興奮，同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗，所以對于會(huì )在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預測比現實(shí)樂(lè )觀(guān)，在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣��？這么簡(jiǎn)單的事情都做不好？很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責怪，沒(méi)有最大限度地調動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著(zhù)嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展。
經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周?chē)I(lǐng)導和老師的指導下進(jìn)行了較仔細的反思，并向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習寶貴經(jīng)驗，再較認真地學(xué)習了一些與班級管理相關(guān)的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做，或許……問(wèn)題就可以解決得更好”，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設想，也為以后出現類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應手地得以解決。
二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：
初為人師時(shí)，在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。
在第二學(xué)年度，在制定班規和處理一些違規行為時(shí)，能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規范，讓學(xué)生覺(jué)得容易接受，自然執行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對待學(xué)生在日常行為出現了過(guò)失或不當時(shí)，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著(zhù)對任何一件小事不放過(guò)的心態(tài)，但大多數時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。
比如，我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來(lái)的時(shí)間里遲到，而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代，這樣一來(lái)每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊，讓很多同學(xué)和老師很不滿(mǎn)意。在我了解到這個(gè)情況時(shí)，并沒(méi)有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施，而是向他進(jìn)行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學(xué)路途遙遠還要轉車(chē)，所以就經(jīng)常不能準時(shí)回來(lái)。
后來(lái)我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一是以后盡量安排好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來(lái)上學(xué)；二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。后來(lái)他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過(guò)來(lái)了，特別是這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，每天都是七點(diǎn)三十分前就來(lái)到了學(xué)校并做好他自己份內的工作。從原來(lái)的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓話(huà)，抄書(shū)等，可能就會(huì )獲得相反的效果。
現在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會(huì )過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責任和責罵（以前很不理解為什么學(xué)生會(huì )因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開(kāi)交），而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說(shuō)，這樣學(xué)生也就更容易聽(tīng)得進(jìn)我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂(lè )等等�！敝挥挟斘覀冋嬲哌M(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對我們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)他們的心理話(huà)�！坝眯撵`贏(yíng)得心靈“，這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話(huà)。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向學(xué)生了解生活，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話(huà)，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規：
在第一年的開(kāi)始，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛生要檢查到何種程度，心里完全無(wú)底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來(lái)的一年中，對于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規來(lái)也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開(kāi)學(xué)初的文明習慣養成期里，較嚴格按照各條校、班規來(lái)執行，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，如在抓衛生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養，如看地面是否有紙片，垃圾桶周?chē)袥](méi)不中規矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養成了習慣后，在平時(shí)的衛生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng )強區的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價(jià)。
四、更加善于借助各方力量：
在第一年里，在工作中因為忙于解決學(xué)生的問(wèn)題而抽不開(kāi)身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長(cháng)的綜合力量開(kāi)展常規和學(xué)習管理上的工作，從而沒(méi)能夠讓教育更加全面地開(kāi)展。在新的一年里，我充分意識到學(xué)生自己力量的重要性，在紀律、衛生等常規方面和學(xué)習等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì )，也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì )診。還爭取得到家長(cháng)們的支持，與家長(cháng)保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。
五、更加善于使用批評和表?yè)P：
在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒(méi)有注意分寸，讓學(xué)生覺(jué)得難于接受，有時(shí)甚至雙方鬧得不開(kāi)心而又沒(méi)有教育效果。教育應該是一門(mén)藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯時(shí)，應根據學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，本著(zhù)尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生的原則，去善待每一個(gè)犯錯的學(xué)生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會(huì )變成傷人的利器，而講究方法，則會(huì )起到妙手回春的作用。
例如，本班有一位學(xué)習上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時(shí)間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂(lè )于去觀(guān)察，經(jīng)常會(huì )將現有的一些用品進(jìn)行設想和改良，還會(huì )相應地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng )造，是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時(shí)候沒(méi)有直接說(shuō)他錯在哪里，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應該怎么樣在其他同學(xué)心目當中有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是維護形象的一個(gè)重要方法，在學(xué)習上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開(kāi)了直接的批評，反而收到了更好的效果。
也還注意了把握表?yè)P的時(shí)機，實(shí)在性，細節性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時(shí)容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)慢慢學(xué)會(huì )了去發(fā)覺(jué)學(xué)生的長(cháng)處。如班里有一名男生，上學(xué)甚少在規定時(shí)間里到達學(xué)校的，還甚至于有時(shí)跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時(shí)完成。
但是他在課堂上還是挺認真學(xué)的，尤其是對數學(xué)，畫(huà)畫(huà)和籃球特別有興趣，做值日時(shí)也是相當的認真，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習和生活問(wèn)題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習上取得進(jìn)步時(shí)，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，都及時(shí)給予表?yè)P，讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置，遲到肯定會(huì )影響自己的形象，后來(lái)也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步。
六、真誠對待弱勢生：
以前對學(xué)生的家庭沒(méi)有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開(kāi)始。在新一年的班里，了解到來(lái)自單親家庭的有五位同學(xué)，來(lái)自家庭不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時(shí)比較注意他們心理的變化，主動(dòng)關(guān)注他們，并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。
例如，胡麗儀就是其中一個(gè)較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺(jué)得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的'家庭情況后，便抱著(zhù)同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長(cháng)的時(shí)間和努力，但是學(xué)校的領(lǐng)導和級里的老師和班里的同學(xué)們都沒(méi)有放棄過(guò)她。發(fā)掘她身上的特長(cháng)為班集體服務(wù)，也讓她體會(huì )到屬于自己的成功。雖然現在還需要很大的努力，但在各方領(lǐng)導和老師，同學(xué)的關(guān)心支持下，我相信她會(huì )取得更大的進(jìn)步。
七、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競賽來(lái)提高班集體的凝聚力：
以前沒(méi)能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類(lèi)型活動(dòng)和競賽來(lái)做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當中吸取經(jīng)驗教訓，充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng)，如廣播操比賽，校運會(huì )，體育節和這個(gè)學(xué)期的迎檢班級文化布置上，充分調動(dòng)每一位學(xué)生的力量，進(jìn)行“我為班一角落來(lái)設計”的比賽，學(xué)生們把課室當作是自己的家一樣來(lái)對待，從設計到購材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃，讓學(xué)生在無(wú)形之中也接受了教育。
以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步，班里在各方面取得了一定的成績(jì)，但是自己在理論水平上，在實(shí)際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問(wèn)題。在以后，將會(huì )更加虛心地向周?chē)那拜厒儗W(xué)習，在各方面取得更優(yōu)異的成績(jì)。
班主任工作心得體會(huì ) 篇3
“學(xué)高為師，身正為范”這是每一位老師都銘記在心的，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句名言。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì )做人。
以身作則，不令則行
在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得信任的人，是一個(gè)值得尊敬的人。你的言行舉止都潛移默化地影響學(xué)生，師德不是強調理論說(shuō)教，更重要的是要塑造來(lái)年更好的教書(shū)育人的形象。工作中，我應該保持良好的心態(tài)，不因自己的過(guò)錯而遷怒學(xué)生，和學(xué)生有好相處孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煹墓ぷ魇桥囵B人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。
記得三年級剛接班時(shí)，班級秩序比較混亂，學(xué)生根本不愛(ài)學(xué)習。我想必須為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們在學(xué)的同時(shí)，玩得高興。在班級管理上，我處處以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，我必須做好，用榜樣的力量影響學(xué)生。
在珍惜時(shí)間方面，讓學(xué)生幾點(diǎn)到教室學(xué)習，我也總是盡可能地按時(shí)到班，督促大家學(xué)習，并給予適當的幫助。
人文關(guān)懷，樂(lè )于奉獻
我認為，教師對學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，尊重學(xué)生的人格，平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
到了假期，為督促學(xué)生學(xué)習，有時(shí)發(fā)校信通，有時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，需要家長(cháng)的配合，共同完成對學(xué)生的教育。
為了培養學(xué)生的能力，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、獨立性、創(chuàng )造性，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，所有的付出都是值得的。
在做好知識的傳授的同時(shí)，更注重對學(xué)生的思想教育。在平時(shí)授課中，我特備注意增強學(xué)生的文化素養，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導學(xué)生健康成長(cháng)。平時(shí)多關(guān)心它們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對它們體貼入微，照顧好每一位學(xué)生，了解掌握他們的性格合脾氣，愛(ài)好和特長(cháng)，努力尋找出因人而異的靈活的教育方式。
擔任班主任工作，一定要注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。
中三學(xué)生學(xué)習壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。
班主任工作心得體會(huì ) 篇4
時(shí)光荏苒，轉眼從師范院校畢業(yè)踏上講臺已經(jīng)走過(guò)了五年的從教之路。一路走來(lái)，回首蹣跚的足跡，整理稍顯凌亂的思緒，其中充滿(mǎn)欣慰，也夾雜了一絲艱澀。
20xx年2月我被分配到龍溪鎮中學(xué)任教。經(jīng)過(guò)半年的鍛煉，從當年9月就接任了當時(shí)33班的班主任兼數學(xué)課，班主任工作一直擔任到現在，在20xx年7月正式送走了一批初三畢業(yè)生。我也從當時(shí)的風(fēng)華正茂成長(cháng)為沉穩干練、在學(xué)校工作中獨當一面的青年骨干教師。
一、主要收獲和體會(huì )
1.善于學(xué)習，樹(shù)立強烈的責任感
現代教育觀(guān)強調，教師要給學(xué)生一碗水，就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產(chǎn)生？我認為就是從學(xué)習中來(lái)。通過(guò)學(xué)習，才能不斷提升自己的思想認識，不斷提高自己處理復雜班級事務(wù)的能力，不斷捕捉學(xué)科專(zhuān)業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，也才能不斷增強為師的自信心、責任感和榮譽(yù)感。為此，我首先從書(shū)本中學(xué)習。充分利用現有資源，訂閱了《班主任》雜志、《德育報》、《班主任工作手冊》，從圖書(shū)室借閱了《班級管理100問(wèn)》、《教師保健》等書(shū)報刊物。通過(guò)書(shū)中的典型案例、系統理論知識在班級管理中的運用，使我在工作中充滿(mǎn)底氣。第二，從實(shí)踐中學(xué)習。在剛接任班主任工作時(shí)，我虛心向學(xué)校領(lǐng)導、老教師請教，與學(xué)校青年班主任商討交流班級管理方法。因為他們的經(jīng)驗最切合學(xué)校實(shí)際，運用起來(lái)最拿手、最有實(shí)效。第三，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源媒體學(xué)習。隨著(zhù)農村遠程網(wǎng)絡(luò )教育工程在我校的實(shí)施，我通過(guò)博客，開(kāi)拓了視野，實(shí)現了與外界的快速、有效溝通，有力提高了我的班級管理能力。第四，不斷總結在實(shí)際工作中的經(jīng)驗教訓。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。用別人再好的方法，如果不經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐總結，都會(huì )變成生搬硬套，出力沒(méi)有好結果。在平時(shí)工作中，再忙我也要及時(shí)記錄下與學(xué)生相處時(shí)的“閃光點(diǎn)”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”，都會(huì )有新的感受。
正是因為通過(guò)學(xué)習，留心實(shí)際，才使我越來(lái)越感覺(jué)到班主任的責任重大：你的一言一行、處事方式都會(huì )對班級的每個(gè)孩子正在發(fā)育成熟的心理產(chǎn)生深遠的影響；正是因為通過(guò)學(xué)習，總結經(jīng)驗，才使我的脾氣性格由原來(lái)的沖動(dòng)暴躁，變得溫和、易親近。在與學(xué)生的交往中，由“板著(zhù)臉的威嚴”使學(xué)生害怕，到現在“談笑間風(fēng)平浪靜”地掌握了學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)。
2.學(xué)會(huì )克制，找出問(wèn)題最有效的處理方法
農村中學(xué)的學(xué)生，也許大多數教師認為他們素質(zhì)低、教養差、家長(cháng)不重視子女教育、知識底子薄等原因，在遇到一些調皮、難管教的學(xué)生時(shí)，動(dòng)輒生氣發(fā)怒，甚至有的采取強硬粗暴措施加以鎮壓，表面看起來(lái)息事寧人，但實(shí)際上，學(xué)生對問(wèn)題的根源和對是非判斷能力并沒(méi)沒(méi)有真正的認識，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。
我至今難忘剛接班主任時(shí)的一個(gè)姓韓的學(xué)生，由于他在班里是學(xué)生公認的“掉隊生”，上課經(jīng)常睡覺(jué)，自己的名字也是只能勉強寫(xiě)下來(lái)，作業(yè)就可想而知了。關(guān)鍵是個(gè)人衛生也不收拾，經(jīng)常蓬頭垢面。我開(kāi)始就決心用寬容、賞識、愛(ài)等積極的方法來(lái)影響他、改變他。在平時(shí)的課堂上簡(jiǎn)單的問(wèn)題我鼓勵他回答，課余我總找到合適的理由與他接觸，他的形象和行為在一天天進(jìn)步，數學(xué)課上他的臉上有了會(huì )心的微笑，同學(xué)們也漸漸和他相處了。正當我感到滿(mǎn)意的時(shí)候，意外的事情還是發(fā)生了。那是07年“五一”公休假時(shí)，我給全班學(xué)生布置了一定量的數學(xué)作業(yè)，到返校后，我檢查了同學(xué)們的作業(yè)，但是唯獨韓一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)。我當時(shí)問(wèn)了他一連串的問(wèn)題，他當著(zhù)全班學(xué)生的面始終一言不發(fā)。我的火氣如火山一樣噴泄了出來(lái)，主要是覺(jué)得自己在他身上投入的心血竟然換來(lái)了這樣的結果。我說(shuō)了現在回想起來(lái)都很后悔的話(huà)。第二天這名學(xué)生直接就沒(méi)到校。后經(jīng)了解，這名學(xué)生早年喪母，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一起。
這件事讓我內心久久不能平靜。如果當時(shí)我能克制自己，能再給他一些時(shí)間，能深入了解他的家庭際遇，也許不會(huì )那樣沖動(dòng)……
3.敢于犧牲，讓學(xué)生感受到你的真情
在13年5.12大地震中，汶川中學(xué)的老師犧牲生命保護學(xué)生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中，作為一名班主任同樣需要犧牲，犧牲一點(diǎn)聊天的時(shí)間，深入學(xué)生噓寒問(wèn)暖；犧牲一點(diǎn)休息的時(shí)間，比學(xué)生早到一會(huì )教室；犧牲一些“架子“，和學(xué)生一起參加勞動(dòng)，甚至犧牲照顧親人的時(shí)間，和學(xué)生在一起等等，他們純真的心靈都能體會(huì )到，并拿出最出色的表現來(lái)展示自己。
在14年9月，我的父親因病住了醫院，當時(shí)我正好帶上升入初三的學(xué)生。我處于兩難境地，是到醫院照顧生病的父親還是堅持上課？學(xué)校領(lǐng)導的意思是準我到醫院。但是多虧了同樣是教師的父親，他堅持讓我在學(xué)校給孩子們上課。但是我分明也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我終于還是選擇留在學(xué)校。當學(xué)生們知道這件事后，以班長(cháng)帶頭的全班學(xué)生給我表態(tài)：宋老師，我們一定好好學(xué)習，遵規守紀，你到醫院照顧家人。我心里非常感動(dòng)。我說(shuō)：謝謝大家！我將和大家在一起，馬上就要中考，你們的事更重要。從此，班級風(fēng)氣在學(xué)習、紀律各方面確實(shí)改變了。最后這批學(xué)生大部分進(jìn)入自己理想的學(xué)�！，F在每逢重大節日，我都能收到他們不同形式的問(wèn)候和祝愿，這也為我今后更好地工作增添了動(dòng)力。
二、具體做法和措施
要做好班級工作，單憑班主任的熱情、孤軍奮戰是遠遠不夠的。我在班級管理中，采取了以下做法：
1.組建團結向上、品學(xué)兼優(yōu)的班干部隊伍
通過(guò)民主投票推選+班主任綜合考評的方式，確定班干部人選。對班干部?jì)尚瞧谡匍_(kāi)一次會(huì )議，一是匯報、交流班級管理中的經(jīng)驗和問(wèn)題，及時(shí)解決。二是班主任對班干部進(jìn)行培訓，提出要求，使班干部成為老師和學(xué)生溝通的橋梁。
2.班級分組，實(shí)行小組積分制，開(kāi)展競賽活動(dòng)
根據班級學(xué)生情況，按座位編排小組，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結合，主要從道德、紀律、學(xué)習、衛生四個(gè)方面積分。小組長(cháng)和班干部共同參與記錄：針對具體的一件事及時(shí)予以加分，一般情況不扣分，除了嚴重的違規違紀。到期中、期末獎勵先進(jìn)小組。調動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的積極性，也激發(fā)了他們的團結勁和競爭勁。
3.座位編排堅持公平、公正的原則，自主挑選，定期輪換
座位安排成為大多數班主任頭痛的一件事。我從當上班主任后，就采取學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生自主結合，適當照顧身體有缺陷的學(xué)生（比如個(gè)子過(guò)矮、聽(tīng)力障礙的學(xué)生坐在第一排），收到良好效果。
4.班級文化建設注重與實(shí)際相結合
班級文化是一個(gè)班集體的靈魂。在班級文化建設上，我根據實(shí)際情況，在班級張貼自編自創(chuàng )的關(guān)于理想、勵志、道德規范、學(xué)習方法等方面的標語(yǔ)來(lái)警醒學(xué)生。其次，我利用周會(huì )課，開(kāi)展一些形式多樣的活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，加強同學(xué)們的溝通。
5.注重細節，親歷躬行，德育工作滲透在角角落落
不管自己的心情多么煩躁，進(jìn)入班級你不能把這種情緒顯露出來(lái)，要臉上充滿(mǎn)自信和關(guān)愛(ài)。學(xué)生掉到地上的一支筆，你輕輕走過(guò)去彎腰拾起，并投以微笑的眼神；學(xué)生生病或不舒服時(shí)，從辦公室倒上熱水端到面前等等，這些細節都能讓學(xué)生從心底升起對你的敬意。他（她）的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄。
6.做好與家長(cháng)的聯(lián)系，建立班級突發(fā)事務(wù)應急處理小組
現在的學(xué)生由于受到各方面信息的沖擊，心理發(fā)育與身體發(fā)育不相協(xié)調，好多行為善于模仿成人。對此，我制作了學(xué)生個(gè)人信息表，對于班級的“問(wèn)題學(xué)生”，作為重點(diǎn)關(guān)注的對象，及時(shí)發(fā)現他們的心理動(dòng)態(tài)。利用班內有“威望”的學(xué)生組建班級突發(fā)事務(wù)應急處理小組，主要負責及時(shí)上報一些突發(fā)事件、惡劣事件，同時(shí)對自己也產(chǎn)生了監督作用。
三、需要努力和改進(jìn)的地方
1.加強與兄弟學(xué)校班主任的溝通，希望能夠實(shí)地學(xué)習一些更好的做法。
2.再多一份耐心和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓更多的學(xué)生感受到自己的人格魅力。
3.在班級管理的具體實(shí)施中不斷總結。
總之，作為一名農村中學(xué)的青年班主任，我帶的班級不僅生源穩定，而且常常，還能從外校轉入幾個(gè)學(xué)生，我因此連續三年考核被評為優(yōu)秀，在學(xué)校還擔任中層領(lǐng)導職務(wù)，20xx年獲縣級教學(xué)能手稱(chēng)號，20xx年獲縣級名師稱(chēng)號，多篇教育教學(xué)文章見(jiàn)報、見(jiàn)刊。能有今天的榮譽(yù)，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導的栽培和同事的指點(diǎn)，更應該感謝那些天真可愛(ài)的孩子們。有句話(huà)說(shuō)的好，學(xué)生因為老師成才、成人，老師因為學(xué)生成名、成功。同時(shí)也要感謝默默支持我的家人和朋友，給了我戰勝困難的信心和勇氣。
成績(jì)終歸屬于過(guò)去。今后的從教之路更加充滿(mǎn)挑戰，我將用一生的真情呵護自己的心靈凈土、學(xué)生的心靈凈土和學(xué)校的一方凈土。
以上是我個(gè)人不成熟的一點(diǎn)體會(huì )，衷心期盼同仁的指點(diǎn)和教導。
班主任工作心得體會(huì ) 篇5
我感到高興又有些忐忑。按照一般的原則是讓班級考核好的班主任發(fā)言，但我們班在11級考核中經(jīng)歷了跳水式的從A到C的等第，所以談?wù)勛约哼@幾個(gè)月來(lái)帶班的一些感受。
我認為，經(jīng)驗與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓可以成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓。
一、引導正確的班級輿論，營(yíng)造良好的班級氛圍。
根據90后大學(xué)生特點(diǎn)和招生范圍的廣泛性，在營(yíng)造班級輿論方面，我一直在班級內強調2點(diǎn)：第一點(diǎn)，一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭，不論地域性和家庭經(jīng)濟條件的優(yōu)劣，每位同學(xué)都是班級的主人，班級內人人平等，若相互間真要比較，十年后再論高低;第二點(diǎn)，大學(xué)同學(xué)是人生寶貴的財富，珍惜今日的同窗之緣，為明日的成功打下基礎。所以我在班級里能感受到同學(xué)之間的一種積極向上的融洽氛圍。
二、實(shí)施自我管理，培養一支高效率的班干部隊伍。
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在班級管理上，我個(gè)人傾向于“先專(zhuān)政后民主”的做法。在選擇班干部時(shí)，我們班主任都會(huì )傾向于選擇責任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易于與他人溝通的學(xué)生。所以在軍訓結束后民主選舉班委會(huì )時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”和“自由競選”相結合的做法，體現了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現老師的要求。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。例如班級學(xué)生的千分制考核，可以根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和、品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。比如我們班在千分制考核中沒(méi)有對請長(cháng)假的同學(xué)給予約束也就是扣分，在進(jìn)入12月以來(lái)每到周末都有請長(cháng)假的同學(xué)，而且越來(lái)越多，這是我始料不及的。為此我把學(xué)管部對我們班請長(cháng)假的反饋先在班委會(huì )上做了通報，然后在周日的班會(huì )上和全班同學(xué)做了溝通。這次的溝通應該是很有成效的，全班同學(xué)一致通過(guò)無(wú)特殊原因請長(cháng)假要扣個(gè)人操行分。
講到最后我感觸最深的就是——做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！钡菒�(ài)并不是一味的縱容，要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。所以作為我們當班主任的都有這種體會(huì )：雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但是很多時(shí)候樂(lè )在其中!感受著(zhù)為人師的快樂(lè )!
班主任工作心得體會(huì ) 篇6
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了四年級一班的班主任工作�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
作為新教師的我接任了四年級一班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，多與學(xué)生交流，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。在接觸中，我了解到：我們班部分的學(xué)生的基礎較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，加強了團隊精神，培養了工作的責任感。
三、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識
良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。于是便成立了自律小組，自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、作業(yè)完成情況以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導。
四、以身作則，為人師表
班主任平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！痹谄綍r(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
五、加強安全教育
安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車(chē)的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車(chē)需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。
六、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，劃分學(xué)習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。
有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作心得體會(huì ) 篇7
班主任是班級管理的教育者、組織者、，校規校紀的執行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習、生活、娛樂(lè )的輔導員。肩負著(zhù)領(lǐng)導、引導、輔導和幫忙學(xué)生更好的學(xué)習及學(xué)會(huì )做人的職責，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(cháng)中的朋友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長(cháng)中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級
一、規范學(xué)生的生活習慣和學(xué)習習慣
1、建立健全各項規章制度
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規矩不成方圓”，沒(méi)有嚴格的規章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難構成良好的生活習慣、學(xué)習習慣，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標。在制定班級規章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻計獻策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級規章制度。學(xué)生參與了班規的制定，既增強了主人翁的意識與職責心，又為今后的班級管理夯實(shí)了基礎。在學(xué)生的積級參與下，我制定出了“班規十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動(dòng)委員職責”、“值日班干職責”等一系列規章制度。為規范學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據。
2、認真學(xué)習各項規章制度
光制定規章制度是不行的，務(wù)必認真的學(xué)習，讓全班學(xué)生都要了解這些規章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認真學(xué)習了各項規章制度。除以上列舉的規章制度外，還印發(fā)并學(xué)習了“中學(xué)生日常行為規范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)學(xué)習這些規章制度。透過(guò)學(xué)習，學(xué)生們基本明白了自己在生活和學(xué)習方面就應怎樣去做。
二、建設班級文化，營(yíng)造和諧氛圍
建立健全、學(xué)習落實(shí)各項規章制度，組織強有力的班委會(huì )，對于一個(gè)班群眾的發(fā)展來(lái)說(shuō)是必需的“剛”，但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設成為孩子們的精神樂(lè )園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈爾曾說(shuō)過(guò)：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！睘榇�，我十分注重班級的文化建設。
三、自身練好內功
其實(shí)一個(gè)老師，個(gè)性是班主任，值得學(xué)生信賴(lài)的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力，榜樣力量�？鬃釉疲骸捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從�！备愫冒嗉壐黜椆ぷ�，班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì)，樹(shù)立。班主任要苦練“內功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動(dòng)的楷模，給學(xué)生向上的動(dòng)力�？上攵�，班主任知識豐富、潛力超群、人格高尚，就能在學(xué)生中樹(shù)立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他用心合作的。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生
列夫托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合，他就是一個(gè)完美的教師”。愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切。務(wù)必有愛(ài)心，一個(gè)班級才會(huì )讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì )如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。要營(yíng)造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生�！安豢蓯�(ài)”的孩子是最需要你愛(ài)的孩子，如果你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上，你就會(huì )成為一名真正的班主任。愛(ài)一個(gè)“不可愛(ài)”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜歡他們。對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅僅是學(xué)習成績(jì)優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。
3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們。對這類(lèi)學(xué)生，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的用心因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛(ài)他們。
五、與科任老師搞好關(guān)系
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著(zhù)班級學(xué)風(fēng)建設。為此，班主任有職責團結任課教師參與班級建設。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調，直接影響到班級建設的好壞。
班主任的工作千頭萬(wàn)緒，但我還是想強調一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無(wú)聲的愛(ài)是很關(guān)鍵的，愛(ài)心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛(ài)的長(cháng)篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿(mǎn)載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。
【實(shí)用的班主任工作心得體會(huì )范文集合7篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】班主任培訓心得體會(huì )范文集合五篇01-12
【實(shí)用】班主任培訓心得體會(huì )范文集合七篇01-01
實(shí)用的班主任學(xué)習心得體會(huì )范文六篇12-28
實(shí)用的班主任學(xué)習心得體會(huì )范文7篇01-11
實(shí)用的月班主任工作總結集合9篇02-20