【必備】教師培訓心得體會(huì )范文7篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編整理的教師培訓心得體會(huì )7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
經(jīng)過(guò)暑期的培訓學(xué)習，讓我感到緊張、快樂(lè )、幸福，每天我認真觀(guān)看視頻，靜心傾聽(tīng)專(zhuān)家精彩點(diǎn)評，用心撰寫(xiě)作業(yè)，誠心與各地老師進(jìn)行交流，讓我對數學(xué)教學(xué)有了全新的認識，親自感到自己是在與智慧同行。作為一個(gè)數學(xué)教師，我一直認為平平淡淡，不求名不求利做一名普通教師，把學(xué)生教好，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可�？赏ㄟ^(guò)培訓學(xué)習，我的認識有了轉變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
一、視屏——聲情并茂，聆聽(tīng)親近。
培訓學(xué)習，最主要的一項就是看視頻。觀(guān)看了名師的課堂實(shí)錄和聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩的教學(xué)點(diǎn)評與講座，使我頗受啟迪。我不住地贊嘆名師們的教學(xué)設計，同時(shí)也不斷地學(xué)習并用筆記錄著(zhù)專(zhuān)家們新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。通過(guò)觀(guān)看視頻讓我認識到：
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。
我校一直也在強調教師不要只顧走備課，要根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，聽(tīng)了吳老師的報告，我眼前一亮，吳老師講了如何備課，講了學(xué)生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構建數學(xué)備課;課中反思，注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng);課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按備課走下來(lái)的，因此，學(xué)生學(xué)習積極性很高，課堂效果就相當好。
2、數學(xué)思想方法的滲透。
一節好的數學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)生猜測，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐，從而將生活問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，增強數學(xué)思考的含量。 這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現自主學(xué)習、自主發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主人，是長(cháng)期以來(lái)教師們在一直探討的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，自主學(xué)習的學(xué)生都有較明確的學(xué)習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習興趣，積極自覺(jué)的學(xué)習態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習精神。因此我們要學(xué)會(huì )巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標應該完成的學(xué)習任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識的學(xué)習方法。為學(xué)生的自主學(xué)習排除干擾，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
總之，幾天下來(lái)，專(zhuān)家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里，使我開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，并領(lǐng)會(huì )到了一系列先進(jìn)的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。
二、提交作業(yè)——絞盡腦汁，挖地三尺。
作業(yè)是本次研修必備的項目，在聽(tīng)完專(zhuān)家的精彩講座后結合工作實(shí)際，談自己的疑惑、體會(huì )或是經(jīng)驗。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結合自己的工作實(shí)際談自己的經(jīng)驗，有的談出了自己工作中的疑惑或不解，還有的談自己聽(tīng)了專(zhuān)家精彩講座后的體會(huì )……可以說(shuō)通過(guò)作業(yè)讓學(xué)員之間，學(xué)員與專(zhuān)家之間進(jìn)行心與心的交流，在交流中深入研討，在交流中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中也讓我開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識、豐富知識。同行們的經(jīng)典語(yǔ)錄不斷啟迪著(zhù)我的智慧，讓我這個(gè)沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來(lái)看到了周?chē)澜绲木省?/p>
三、點(diǎn)評——各出高招，互相學(xué)習
點(diǎn)評給我們提供了一個(gè)很好的交流、借鑒的平臺，我們可以就教學(xué)中碰到的問(wèn)題與同行們進(jìn)行探討;也可以參加博客中任何人的教學(xué)設計、課后反思、論文、案例等材料的評論;還能就某一問(wèn)題通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)其他同行的博客、留言給專(zhuān)家、有經(jīng)驗的教師等多種形式進(jìn)行解決。這讓我深刻認識到網(wǎng)絡(luò )的便利，讓我開(kāi)闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進(jìn)行交流學(xué)科經(jīng)驗，而是能和全省各地的教師進(jìn)行交流、合作、討論和學(xué)習，并且能與專(zhuān)家進(jìn)行直接溝通，從平臺學(xué)到了很多的有用的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。為我解決教學(xué)中的疑惑及實(shí)際困難提供了便利。也讓我學(xué)習同行及專(zhuān)家們先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒到了一些好的教學(xué)方法。
總之，我感覺(jué)這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的出現的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認識。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識，并把所學(xué)的新思想，新方法應用到自己的教學(xué)中去。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
初來(lái)江口淮陽(yáng)，對于一切陌生而新奇。幾天的培訓,在感受到淮陽(yáng)博大的人文情懷文化之余，更多的是對教師的一種更為深刻的認識和對淮陽(yáng)這個(gè)大家庭更為真摯的熱愛(ài)。
剛畢業(yè)的時(shí)候，選擇教師這份行業(yè)，想要追求的僅僅是一份穩定的收入，以及學(xué)會(huì )為人處世的一種能力。直到培訓完，我才明白自己對于教師這個(gè)角色的定位出現了很大的偏差。師者，傳道授業(yè)解惑也。為師者，其身不正，危害甚于常人，這幾天我一直在反思自己的初衷，開(kāi)始思考。在貴州江口淮陽(yáng)中學(xué)的這段時(shí)間里，我能為學(xué)生做些什么?又能為這所學(xué)校貢獻怎樣的力量?
淮陽(yáng)中學(xué)93年創(chuàng )辦至今，從無(wú)到有，從少到多，歷經(jīng)坎坷。體現了前輩教育工作者堅忍不拔的品質(zhì)，作為這所學(xué)校的新生力量。我們應該繼承淮陽(yáng)的這種優(yōu)良傳統，像山川河流一樣傳承不息，充滿(mǎn)生機。
作為一名老師，責任尤為重要。對自己負責，對學(xué)生負責，對學(xué)校負責。只有認清自己的責任，才會(huì )確定自身的目標，去落實(shí)自身的工作。去學(xué)為人師，行為世范。對待學(xué)生要有一顆包容的心，去允許他們犯錯，但決不縱容。去做良師，也做益友。在學(xué)生的成長(cháng)道路上，為他們揚帆引航。把他們培養成人格健全，有利于社會(huì )的人。一個(gè)孩子代表一個(gè)家庭，一個(gè)班少了一個(gè)孩子，也許并不影響整個(gè)班級機制的正常運轉，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是致命的打擊，一個(gè)孩子代表了一個(gè)家庭的未來(lái)，甚至全部。所以我們要認真對待每一位學(xué)生，不拋棄，不放棄。對學(xué)生負責不僅僅表現在道德層面上，也應該注重自身學(xué)識的提升，學(xué)生來(lái)校求知，作為一名老師，我們應該促成他們形成完善的學(xué)習系統。讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)識豐富的知識人。
對自己負責，首先要正確定位自身的角色。把自己當做教育人，而不是社會(huì )人。這就意味著(zhù)在很多事情上面，我們要學(xué)會(huì )受到社會(huì )道德的制約。所謂教書(shū)育人，首先自己要身正，以身作則，言傳身教，成為一個(gè)正直的人，成為社會(huì )道德模范，去影響學(xué)生，影響社會(huì )。其次要加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，我們要有過(guò)硬的學(xué)識基礎。這樣我們才能從容教學(xué)，為學(xué)生答疑解惑�；畹嚼�，學(xué)到老，學(xué)習永無(wú)止境，我們應該和學(xué)生一起進(jìn)步，把最專(zhuān)業(yè)和全面的學(xué)科知識傳授給他們。最后我們要有良好的執行力，創(chuàng )新的精神，上進(jìn)的工作作風(fēng)，有理想，有追求，有毅力，霸得蠻，耐得煩，做出突出的工作業(yè)績(jì)，真正的做到對自己負責。
對學(xué)校負責，剛畢業(yè)的我們，什么都沒(méi)有，什么都不會(huì )，沒(méi)有任何經(jīng)驗，一切都得重新來(lái)學(xué)，也不可能一下做出很大的成績(jì)，正處于人生的低谷。然而在社會(huì )這個(gè)大的舞臺上，在我們最艱難的時(shí)刻，是淮陽(yáng)中學(xué)向我們敞開(kāi)了懷抱，用它的睿智與寬容，迎接著(zhù)我們的到來(lái)。讓稍顯稚嫩的我們在社會(huì )中暫時(shí)有了立足之地，站穩了腳跟。所以我們要學(xué)會(huì )感恩。用最飽滿(mǎn)的精神，最青春的活力，最大的力量，踏踏實(shí)實(shí)工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報學(xué)校，以學(xué)校為榮，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱血，和年輕人的活力與干勁，在淮陽(yáng)書(shū)寫(xiě)我們自己的人生。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
未曾謀面先聞名，還沒(méi)有到重慶三立職業(yè)培訓學(xué)校之前，就聽(tīng)去那里培訓過(guò)的老師說(shuō)：那里的培訓紀律嚴明如鐵，那里的培訓氛圍溫暖如家;那里的培訓科學(xué)又民主;那里培訓趣事多多又迷人;有的老師說(shuō)課程加游戲很好玩，有的卻說(shuō)畢業(yè)時(shí)爬的生死墻很高，意志不堅強的人可能不敢上……每當他們說(shuō)起這些的時(shí)候，總在心中平添了一份對這個(gè)學(xué)校的神秘向往。20xx年10月16日我們一行118人，懷著(zhù)對三立培訓激動(dòng)向往的心情，從風(fēng)岡出發(fā)踏上了前往重慶三立職業(yè)培訓學(xué)校的旅程，經(jīng)過(guò)近7小時(shí)的遠行，我們終于到達了那里。大巴車(chē)還沒(méi)停穩，袁婷婷校長(cháng)和班主任楊夏還有助教老師們面帶微笑早早站在了那里，向我們問(wèn)好，還伸手幫著(zhù)拿行李。周到的服務(wù)，甜甜的話(huà)語(yǔ)，所有的累意、倦意蕩然無(wú)存，心中陣陣暖流升起。
在三立的日子里，我學(xué)會(huì )了如何鼓掌、當迎送天使、站軍姿、提包、坐座位、問(wèn)好等等。第一次深刻認識到了團隊合作的重要性和個(gè)人在團隊中的責任，感受到了戰場(chǎng)上那種生死與共的情感，領(lǐng)略到了學(xué)校 家庭 軍隊一體化的管理特效，領(lǐng)悟到了立德 立功 立言完美化的人身價(jià)值;這段時(shí)間，也讓我深深的知道工作中犯了錯識，不僅是自己要去承擔責任，而且還要別人為你的過(guò)失買(mǎi)單,認識到了我們平時(shí)工作的學(xué)校就是我們的團隊，工作搞不好，領(lǐng)導有責任，但我們每個(gè)隊員更有責任，為了使我們的團隊做得更好，我們每個(gè)人必須拼命努力。我還學(xué)會(huì )了科研的基本方法，讀懂了工作上生活中學(xué)而不厭，自強不息，領(lǐng)悟了立功、立德、立言的深刻內涵。 三立培訓衣食住行、言行舉止都有學(xué)問(wèn)，都是課程。授課教師們豐富的文化內涵、開(kāi)明的文化視野以及精湛的授課藝術(shù)無(wú)不一次又一次的撞擊著(zhù)我的心靈。三立之行是一次希望之旅、愉快之旅、幸福之旅,收獲之旅!
時(shí)間總是那樣的短暫，匆匆來(lái)到這里，正美美的享受培訓大餐意猶未盡時(shí)，卻無(wú)奈歸期已至。在回家的路上，我陷入了深深的沉思，一串串的追問(wèn)在心中泛起:誠然,我們當前的教育環(huán)境不是非常寬松,我們的學(xué)校管理人員沒(méi)有太多太大的財權,人權,在晉升,調動(dòng)以及跳槽時(shí)的種種不和諧現象嚴重的沖擊著(zhù)部分教師的思想.可這畢竟是個(gè)別的呀,是不能影響主流的呀.也許這里的管理就如有些老師說(shuō)的那樣有點(diǎn)做作,有點(diǎn)施用苦肉計或悲情激勵,有點(diǎn)整些套套讓人鉆,可是我們又為什么心甘情愿地去鉆呢?為什么三立學(xué)校班主任老師的管理雖然嚴格我們卻那么喜歡，我們的管理雖然盡量的傾向人行化學(xué)校的教師.我們的學(xué)生卻不喜歡?為什么三立學(xué)校組織的教研論壇老師們很喜歡，而我們的教研活動(dòng)老師們卻不喜歡、不想參加?為什么三立學(xué)校的老師講課我們聽(tīng)得神采弈弈、樂(lè )呵呵的，而我們自己的講課學(xué)生卻沒(méi)精打采甚至酣然大睡?為什么三立學(xué)校的課間活動(dòng)、拓展訓練大家激情高漲，而我們自己的活動(dòng)學(xué)生卻吊兒郎當?為什么三立學(xué)校有團隊協(xié)作精神、鐵的紀律，而我們在自己的單位上、學(xué)校里卻做得不那么到位?為什么在三立學(xué)校知道服從、完全服從、絕對服從，而我們在培訓前有時(shí)候卻總是討價(jià)還價(jià)呢?為什么有人說(shuō)沒(méi)想到我們這一群老少爺們居然被這幾個(gè)小姑娘收拾得服服帖帖的呢?是該好好思考改變的時(shí)候了，長(cháng)江后浪推前浪，不換腦筋要換思想。我想可能是責任意識、定勢思維、和觀(guān)念老化方面出了大問(wèn)題。在三立的每一天都是讓人感動(dòng)的,都是令人心動(dòng)的.
心動(dòng)就要行動(dòng),回到學(xué)校后，我將改變自已的意識，更新管理與教育觀(guān)念。把紀律與民主有機的結合起來(lái),甘做人梯，奉獻此生，把自己從重慶三立職業(yè)培訓學(xué)校帶來(lái)的七色彩虹，化作千縷陽(yáng)光、萬(wàn)絲春雨，認真干好自己該干的工作!在工作上學(xué)而不厭，自強不息;在管理上注重細節、率先垂范;在生活中調整心態(tài)、微笑待人;在教學(xué)生中一是注重學(xué)生文化知識的引領(lǐng)，把學(xué)習的自主權最大限度的還給學(xué)生;二是開(kāi)展能夠開(kāi)展的活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識和競爭能力，努力營(yíng)造團結、活潑、嚴肅、和諧的氛圍。與學(xué)校領(lǐng)導商議，完善管理制度，調整管理方法，竭力引領(lǐng)教師、學(xué)生做生活中的強者、做一個(gè)幸�？鞓�(lè )的社會(huì )中人。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
一、對職業(yè)有正確認知
不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
二、精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂
課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
三、提高了教學(xué)技能
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。
1、為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認真思考；
2、為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；
3、為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。
4、專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；
5、教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；
6、師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方融洽和諧。
學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流，我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
自1995年接觸電腦以來(lái)，本人對一些電腦基本知識雖有所了解，但隨著(zhù)我市“農遠工程”的實(shí)施，作為管理員的我，在教學(xué)和日常維護中總存在許多困惑：如何讓遠教資源得到充分發(fā)揮和使用，更好地與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合？對“農遠工程”的`認識和重要意義的理解也不是很到位。我有幸參加了這次“農遠工程”省級骨干教師培訓，這對于提高我們教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高農村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓“遠教”設備、資源得到充分利用能起到非常重要的作用，同時(shí)也使我收獲頗豐。
這次培訓的主要內容有“農遠”設備的軟、硬件維護知識、制作課件、office軟件在教學(xué)和辦公中的應用以及三種模式環(huán)境下的教學(xué)資源應用等。在這次學(xué)習過(guò)程中，讓我體會(huì )最深的是如何用好教學(xué)光盤(pán)資源。在接受這次培訓之前，我總認為光盤(pán)教學(xué)就是讓老師播放光盤(pán)，學(xué)生觀(guān)看電視這么簡(jiǎn)單，通過(guò)聽(tīng)了沈陽(yáng)賈巨堅老師的深入淺出的講解和觀(guān)看相關(guān)應用案例后，才知道利用光盤(pán)資源進(jìn)行教學(xué)的許多優(yōu)勢，以及隨之而來(lái)帶給農村中小學(xué)課堂的巨大變化，無(wú)疑大大豐富了農村學(xué)校教學(xué)資源，為老師們設計教學(xué)程序、拓展教學(xué)資源帶來(lái)便利，使城鄉間的教育資源得到共享和互補利用，激發(fā)了我們師生的興趣和課堂教學(xué)活力。同時(shí)也給我們農村教師提出新的挑戰：我們在傳統教學(xué)的基礎上不僅要備教材、備學(xué)生，還要備光盤(pán)，如何熟悉、最大限度地使用相關(guān)教學(xué)資源？
總的來(lái)說(shuō)，這次通過(guò)聽(tīng)教師講課、小組研討、小組共同設計應用案例、完成作業(yè)、相互交流等環(huán)節，尤其是賈巨堅、杜媛等老師的耐心指導與點(diǎn)評，使我增長(cháng)了許多見(jiàn)識，對“農遠工程”的理解也更為深入和充滿(mǎn)理性，對于農遠設備的軟硬件知識掌握得也更為系統和全面。另外也感覺(jué)到自己應用遠教資源的教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要講求實(shí)效性，力求新穎，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的語(yǔ)言要有親和力，充分尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引導的作用，避免“滿(mǎn)堂灌”的形式；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，重視各環(huán)節導語(yǔ)的設計；另外我們的自身個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，只有不斷地汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗才能確保自己立于不敗之地。
總之，這次培訓雖然是安排在炎熱的夏季，時(shí)間緊，任務(wù)重，絕大多數教師都是犧牲了休息時(shí)間來(lái)參加培訓的，但我們的學(xué)習熱情高漲，態(tài)度認真，真是受益匪淺。短短的幾天培訓已結束，但我腦海中還不斷回放老師上課和學(xué)員研討交流時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)間雖然短暫，但留給我們的是無(wú)盡的收獲。我們希望今后還能有這樣的學(xué)習機會(huì )，使自己不斷的充實(shí)起來(lái)，為發(fā)展本地農村中小學(xué)教育事業(yè)而不懈努力奮斗！
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
今年暑假，我參加了語(yǔ)文教師的培訓感言。本次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
這次培訓建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會(huì )。
理論知識，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。
每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)�！昂�(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內涵，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著(zhù)新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標準，有意識地把“語(yǔ)文素養”凸現出來(lái)。語(yǔ)文素養內涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統知識放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度的培養、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì )生活的熱情、培養學(xué)生具有強烈的責任感和使命感、形成樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養學(xué)生感受、觀(guān)察、體驗、參與社會(huì )生活的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設計的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。
聆聽(tīng)了特級教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。
通過(guò)參加小學(xué)語(yǔ)文培訓會(huì ),使我對小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開(kāi)得非常的好,對我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標,好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識方面的前瞻性。
作為語(yǔ)文教師，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學(xué)習和，不斷增強自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此，我想到了一位教育專(zhuān)家提出的“一個(gè)教師的十二項”：自己的聲音，讓他引人入勝;自己的語(yǔ)言，讓他妙趣橫生;自己的眼睛，讓他傳神豐富;自己的表情，讓他神采飛揚;自己的行為，讓他規范專(zhuān)業(yè);自己的學(xué)識，讓他猶如泉涌;自己的脾氣，讓他逗人喜愛(ài);自己的個(gè)性，讓他鮮明唯美;自己的心靈，讓他平和美麗;自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗;自己的靈魂，讓他崇尚圣潔;自己的人生，讓他陽(yáng)光幸福。
漢語(yǔ)言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒(méi)有了對詞句的錘煉，沒(méi)有了“吟安一個(gè)字，捻斷數莖須”的執著(zhù)探究精神，就會(huì )使我們的語(yǔ)文教學(xué)失去本該有的“語(yǔ)文味”。文學(xué)作品也好，應用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來(lái)說(shuō)，也會(huì )有著(zhù)完全不同的體悟。所以，一個(gè)成功的語(yǔ)文教師，應該有著(zhù)自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓”給我們創(chuàng )造的這個(gè)機會(huì )，與專(zhuān)家對話(huà)、與同行對話(huà)，在對話(huà)中反思，在對話(huà)中不斷成長(cháng)，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。
語(yǔ)文教育需要，需要全身心的投入;語(yǔ)文教育需要詩(shī)意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是字詞句篇，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě);是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們，更應徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中，汲取營(yíng)養，收獲快樂(lè )!
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
一、教師要尊重學(xué)生
第一天市實(shí)驗學(xué)校的姜校長(cháng)和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，這就是自然的教育，當孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說(shuō)在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個(gè)學(xué)生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法，這都是基于學(xué)生原有的認知發(fā)展水平基礎上的。細細發(fā)現，很多東西可能學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，但他們可以用自己的方法解決這些問(wèn)題，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結果。
二、教師要會(huì )寬容孩子
如果說(shuō)，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養的話(huà)，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到目標，同時(shí)要因勢利導，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。因為我們是站在教師、大人的角度思考問(wèn)題，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯位，所以當學(xué)生沒(méi)有按照我們的預設走時(shí)，當學(xué)生的思考方式比較另類(lèi)時(shí)，用一顆寬容的心對待他們會(huì )事半功倍。
三、教師要學(xué)做會(huì )反思
反思是教師成長(cháng)的基點(diǎn)，xx年的新課標經(jīng)過(guò)xx年的磨練逐步完善，有了“今天的xx版新課標，本來(lái)是”人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)、人人學(xué)必須的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，現在是“人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。深刻理解教育理念對教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。我想，作為現代化的教師，要學(xué)會(huì )與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻反思自己，反思自己的課堂教學(xué)，反思自己的后五分之一。
王工一老師講的樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，打死一只還有幾只鳥(niǎo)的問(wèn)題讓我大開(kāi)眼見(jiàn)。對于王工一老師的境界來(lái)說(shuō)，我只是理解在王老師的第二層境界，離后面的第三層境界、第四層境界等還遠著(zhù)。所以要做一個(gè)反思型的教師，讓自己和學(xué)生共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。陳新福老師對題目正確率的研究也讓我有很大感觸，平時(shí)很少會(huì )關(guān)注學(xué)生做題目的正確率并且分析背后的原因，而這正是我們一線(xiàn)的教師所需要的查漏補缺最好的方法，因此在今后的教學(xué)中反思必不可少。
四、要做終身學(xué)習型教師
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。要做終身學(xué)習的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才會(huì )不負歷史的重任。
總之，我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作。
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