幼師讀書(shū)心得體會(huì )范文
幼師讀書(shū)心得體會(huì )范文1
幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀,原因是幼兒不認識或識字很少,所以他們在很大程度上需要成人的直接指導或共同參與,是一種成人的朗讀,幼兒聽(tīng)賞的活動(dòng)。越小的幼兒越是如此,這就是幼兒愿意聽(tīng)別人讀書(shū)而不愿意自己看書(shū)的根本原因所在。
我們作為幼兒的老師或家長(cháng),為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導幼兒形成自主閱讀的興趣,習慣和能力的途徑。那么,我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要注意哪些策略呢?
作為幼兒老師的我認為:
一、選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的閱讀內容,閱讀內容是早期閱讀書(shū)上選的,教師用大書(shū),幼兒用小書(shū)。幼兒的思維直觀(guān)形象,根據他們不同的年齡段和興趣愛(ài)好,我們會(huì )選擇一些閱讀內容,小班如《小黃雞和小黑雞》、這個(gè)內容情節簡(jiǎn)單,篇幅短小,畫(huà)面形象逼真。我用大書(shū)給幼兒講的時(shí)候,他們都專(zhuān)注地看著(zhù)大書(shū),尤其那句“別哭別哭,有我呢,我倆在一起”,孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習的過(guò)程中,孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗,逐步將口語(yǔ)與圖畫(huà)聯(lián)系起來(lái)。
二、創(chuàng )設寬松的自主閱讀環(huán)境語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設在自主閱讀過(guò)程中起著(zhù)不可忽視的作用。一個(gè)良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來(lái)激情,調動(dòng)起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》,在舒伯特《夢(mèng)幻曲》的背景音樂(lè )下,更能把幼兒帶入一個(gè)寧靜溫馨的氛圍,故事里的小動(dòng)物們告訴幼兒美妙的音樂(lè )會(huì )洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書(shū)吧,里面放著(zhù)半人高的書(shū)架,我們提倡把書(shū)放在幼兒觸手可及的地方,營(yíng)造一個(gè)自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
三、開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng),提高幼兒自主閱讀的興趣。我們根據不同年齡段的幼兒,來(lái)豐富幼兒的早期閱讀活動(dòng),如:小班年齡段:讓幼兒觀(guān)看大圖片、多媒體,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽的表述自己的故事,在口語(yǔ)能力得到發(fā)展的基礎上,同時(shí)也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段:開(kāi)展“故事大王”比賽。在班級每個(gè)幼兒都參加的基礎上,每班挑選出一名幼兒,再進(jìn)行年段組的比賽,這不僅讓幼兒鍛煉口才,更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段:每周都有一個(gè)影視欣賞活動(dòng),我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀(guān)看,如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒(méi)有語(yǔ)言的,通過(guò)欣賞、教師的引導,幼兒展開(kāi)豐富的想象,講述畫(huà)面的內容。
不僅如此,我們作為成人,在引導幼兒進(jìn)行早期閱讀時(shí),必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求,以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽(tīng)同一作品,不要以為幼兒喜歡重復聽(tīng)同一作品是一種無(wú)意義的隨意行為,這也和他們的心身發(fā)展特點(diǎn)有關(guān),是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現形式;其次,在為幼兒閱讀或一起閱讀前,不僅要準確地理解和把握作品,還必須了解幼兒閱讀的興趣,從而以適當的方式傳遞作品內容,在傳遞作品內容是要關(guān)注幼兒的反應,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,不可填鴨式灌輸;在為幼兒閱讀是特別要注意提問(wèn),因為提問(wèn)是比較好的引發(fā)幼兒思考,促進(jìn)幼兒理解作品的方法,同時(shí)也培養了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當幼兒聽(tīng)作品時(shí)或聽(tīng)完作品后,通?梢蕴嵋韵聠(wèn)題:例如:你聽(tīng)到了什么?講了誰(shuí)和誰(shuí)?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結果怎樣了?這個(gè)故事告訴了我們什么等等?提問(wèn)很重要。
總之,幼兒的早期閱讀與老師和家長(cháng)的引導策略分不開(kāi),我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀,不斷培養幼兒的閱讀興趣,閱讀習慣和閱讀能力。
幼師讀書(shū)心得體會(huì )范文2
這幾天一直在讀一本書(shū)——薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班,我就心滿(mǎn)意足了》。書(shū)里的文章多半是隨筆,而且寫(xiě)的也都是平時(shí)在教學(xué)中和班級管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,情真意切,令人不得不深思。
薛老師對愛(ài)讀書(shū),愛(ài)學(xué)生同樣重要的執著(zhù)深深打動(dòng)了我們。正如薛老師所說(shuō)“如果給我豐厚的收入,以及足夠高的職位,我還會(huì )要求更多的東西。然而只要他們是愛(ài)我的,給我一個(gè)班,我就心滿(mǎn)意足了!倍嗝礃銓(shí)的話(huà)語(yǔ),作為一個(gè)老師,需要的就是一個(gè)班。
他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當成一生的追求,而我們有時(shí)把教育當成自己謀生的工作。但責任感又使我不得不竭盡所能地支撐下去。
俗話(huà)說(shuō):“做一件好事不難,難的是做一輩子好事!币粋(gè)老師一天、二天讀書(shū)并不難,但一個(gè)老師,能夠長(cháng)期像薛老師每天讀書(shū)。難!在薛老師身上,我們看到“大量的、高品位的閱讀;自由的、誠實(shí)地書(shū)寫(xiě);勇敢地、大膽地思考——這,就是我磕磕碰碰一路走來(lái)的、越來(lái)越堅定的語(yǔ)文學(xué)習之道!毖蠋煹倪@段話(huà)是對她一生工作的最好概括。更讓我們看到了一個(gè)寬容、機智、理性的薛老師,在教育中,薛老師像對待自己的孩子那樣對待自己的學(xué)生,寬容自己的學(xué)生,而不是不允許孩子們犯一點(diǎn)錯誤,這樣的胸襟,又怎么會(huì )生學(xué)生的氣,即使遇到了經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生,薛老師也并不像很多老師采取的措施那樣,對學(xué)生大批一頓,恰恰相反,很多時(shí)候,薛老師是很講究技巧的。但她的技巧不是一般老師都能學(xué)得會(huì )的。
正如她的學(xué)生所說(shuō),“我們的語(yǔ)文課就像一首歌,一幅畫(huà)。我坐在里面,光是聽(tīng),就覺(jué)得好幸!。薛老師那獨特的人格魅力、教學(xué)藝術(shù)魅力、學(xué)識魅力征服了我們,只有愛(ài)教師這份事業(yè),愛(ài)自己的班級,愛(ài)這些孩子們,愛(ài)讀書(shū)。這樣的堅持,才能創(chuàng )造出這樣的奇跡。
讀完這本書(shū),里面還有很多我意猶未盡的東西,至于是什么我至今沒(méi)能理順,但我想她的好多思想和觀(guān)點(diǎn),在影響我開(kāi)始思考我與孩子的讀書(shū)生活。
幼師讀書(shū)心得體會(huì )范文3
我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎上,整合本園的教學(xué)特點(diǎn)、理念和實(shí)踐經(jīng)驗,通過(guò)豐富多彩的.形式,讓孩子在興趣中游戲,在游戲中學(xué)習,在活動(dòng)中體會(huì ),在實(shí)踐中運用,在快樂(lè )中閱讀,在閱讀中成長(cháng),F將此次學(xué)習心得如下:
一、為幼兒創(chuàng )設豐富多彩的閱讀環(huán)境,提高幼兒的閱讀興趣
《幼兒園教育指導綱要》中明確要求:創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。環(huán)境的創(chuàng )設在閱讀過(guò)程中起著(zhù)不可忽視的作用,一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì )給幼兒帶來(lái)激情,調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
二、活動(dòng)中尋找好方法
1、通過(guò)游戲,提高幼兒的閱讀能力
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),游戲活動(dòng)最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),中班幼兒是好動(dòng)、好模仿的,因此每當閱讀內容中出現有趣的角色或動(dòng)作時(shí),我們就鼓勵孩子們學(xué)一學(xué),孩子們對此樂(lè )而不疲。在拓展活動(dòng)中,又提供一些簡(jiǎn)單的道具,開(kāi)始了表演游戲,當孩子們戴上頭飾,拿上道具表演故事時(shí),臺上臺下相互呼應,時(shí)而全神貫注,時(shí)而手舞足蹈,樂(lè )不可支,幼兒對這些游戲的濃厚興趣,不知不覺(jué)中也有效地促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習中去。
同時(shí),讓孩子在富于童趣,豐富多彩的游戲活動(dòng)中快樂(lè )識字也是恰到好處。例如,在讀本《它藏在哪里?》的活動(dòng)中,為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動(dòng)物們的外形的特點(diǎn),教師找來(lái)很多有關(guān)小動(dòng)物的圖片,先從圖片著(zhù)手,認識各種不同動(dòng)物,再結合頭飾開(kāi)展表演,孩子們在活動(dòng)中能夠很好的將小動(dòng)物的知識與故事內容相結合;例如在《機器人》、《我愛(ài)媽媽》等讀本中,教師利用肢體語(yǔ)言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習內容,快樂(lè )的進(jìn)行識字。
2、活動(dòng)中需要教師的贊賞和鼓勵
贊賞和鼓勵是語(yǔ)言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個(gè)體差異的,如何使每個(gè)孩子都能獲得不同空間的發(fā)展,我想教師的鼓勵和贊賞是很重要的。有的孩子表現出很安靜,喜歡獨自一個(gè)人看書(shū),在活動(dòng)中,當老師請他出來(lái)回答時(shí)表現的很緊張,但老師知道他并不是不會(huì ),是不敢表現,所以這時(shí)就需要教師的及時(shí)鼓勵,通過(guò)教師的引導和積極鼓勵,以及在同伴面前表?yè)P他們的大膽表現,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,教師發(fā)現這部分孩子在活動(dòng)中有了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現出沒(méi)有耐心、專(zhuān)注力不夠,閱讀的時(shí)候坐不住等,針對這樣的情況,我們采用個(gè)別指導、在活動(dòng)中耐心的引導,針對不同的孩子采用不同的方法來(lái)促使他們在閱讀方面獲得進(jìn)步和提高。
3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高
“書(shū)籍是人類(lèi)知識的寶庫”。對幼兒來(lái)說(shuō),書(shū)籍更是學(xué)習語(yǔ)言的重要載體。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認識水平,我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的、形象的、生動(dòng)的閱讀內容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動(dòng)有趣的故事圖片,意義突出且有一定規律可尋的文字,幫助幼兒了解有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的初步知識。在活動(dòng)中我們有意識的引導幼兒認識圖書(shū)的封面、封底、頁(yè)碼,教幼兒看書(shū)時(shí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,并把已讀過(guò)的分享閱讀書(shū)流在圖書(shū)角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣,還巧妙地安排難易程度不同,類(lèi)型不同的閱讀材料,把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現,使幼兒學(xué)習不同的語(yǔ)言表達方式,獲得不同的語(yǔ)言體驗,從而體驗閱讀的樂(lè )趣。
三、調動(dòng)家長(cháng)參與閱讀教學(xué),營(yíng)造溫馨的家庭閱讀環(huán)境
幼兒分享閱讀的興趣的培養也需要家長(cháng)的密切配合。我們根據課程需要定期向家長(cháng)宣傳閱讀方面的內容,請家長(cháng)在家輔導孩子學(xué)講故事,一起制作圖書(shū),在班級里開(kāi)展講故事比賽,使孩子們既體驗到了親子閱讀的樂(lè )趣,還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機會(huì )。圍繞班級閱讀開(kāi)展的內容,我們還指導家長(cháng)如何在家進(jìn)行引導,和個(gè)別家長(cháng)交流,分享他們的親子閱讀心得等,一個(gè)學(xué)期下來(lái),家長(cháng)們都能積極配合我們,參與我們的閱讀活動(dòng),平時(shí)注重和他們的交流,相互交換關(guān)于閱讀方面的知識經(jīng)驗等。爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與培養幼兒早期閱讀能力,是我們取得教育成功的必要途徑。
總之,幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。在閱讀活動(dòng)中我們教師應持之以恒地開(kāi)展豐富多彩的閱讀。
幼師讀書(shū)心得體會(huì )范文4
即將畢業(yè)的我,三個(gè)星期的實(shí)習使我深刻地感受到,自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論,它與實(shí)際的幼教工作還存在著(zhù)很大的區別。在看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程,教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習,才能取得好的教學(xué)效果。
首先幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心,自己要有耐心,老師自己要有特長(cháng),要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現,發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),培養他們的創(chuàng )新能力。時(shí)間久了,慢慢習慣了,就要開(kāi)始給他們上課,讓他們要學(xué)習東西,我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì )備課,備課是老師應該做的最基本的事情,我們也要不斷學(xué)習老師的備課經(jīng)驗。
這次實(shí)習令我感受頗多,我不得不承認,新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng),所以,往往有時(shí)候紀律就不如有經(jīng)驗的老師上課的好了過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。
總之,想成為幼兒教師,一定要有責任心,要隨時(shí)觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng),避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
幼師讀書(shū)心得體會(huì )范文5
最近幼兒園組織我們學(xué)習了一些關(guān)于幼師方面的書(shū)籍與法律法規文獻。這些天的讀書(shū)讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書(shū)帶來(lái)的好處,使我深切地感受到多讀書(shū),可以變聰明,變得有智慧去戰勝對手。我們變得更聰明,才可以勇敢地面對困難,用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣,就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書(shū),也能使自己的心情變得快樂(lè )。在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中,我系統的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專(zhuān)業(yè)性知識,其中《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師》一書(shū)中,不僅有一些理論性的專(zhuān)業(yè)知識,更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗的實(shí)際案例,對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件,一起簡(jiǎn)單的抓傷事件,由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說(shuō)話(huà)的技巧,事情也經(jīng)過(guò)了兩三個(gè)轉折,這就告訴我們說(shuō)話(huà)之前要先考慮好該怎樣說(shuō),組織好語(yǔ)言,不然出口之后往往會(huì )收到不一樣的效果,同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴謹性,應為我們要面對的家長(cháng)是各行各業(yè)的人,他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的,面對不同的人也要有不同的處事技巧,學(xué)會(huì )了這個(gè)才能給我們的工作帶來(lái)便利,自己也能在工作中有所收獲。
另外,我們無(wú)論是面對面對家長(cháng)和孩子,都要用心,無(wú)論什么事情,只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子,畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子,我們用心對待孩子,家長(cháng)也會(huì )感覺(jué)得到,對于我們的工作,他們自然而然的就會(huì )給與支持與鼓勵,這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外,雖然工作中會(huì )遇到很多不順心的事情,但我們盡量不要表現出來(lái),我們最應該做的事就是盡量把煩惱留給自己,把快樂(lè )帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟,要有海納百川的氣度。
我感覺(jué)如果用幾句話(huà)來(lái)形容我們的職業(yè)的話(huà),最合適的莫過(guò)于“微笑面對每一天,真誠對待每一位家長(cháng),愛(ài)心呵護每一個(gè)孩子!
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