教師培訓心得體會(huì )參考范文
2008年3月16日參加了澄邁縣中小學(xué)教育科研專(zhuān)題報告的學(xué)習，從中令我受益非淺。特別是下午海南省教育培訓部周積的主任給我們作關(guān)于《養成習慣與生命共生》的報告，它讓我深切意識到要當好一名新世紀的教育者，就必須不斷地提升自我的敬業(yè)精神與職業(yè)風(fēng)范。
之所以這樣想首先是因為教育的過(guò)程是以人塑造人的過(guò)程，是以?xún)?yōu)良的職業(yè)風(fēng)范培養品子兼優(yōu)的學(xué)生的過(guò)程，教師的'職業(yè)與其他職業(yè)相比，有其特殊性。因為教師職業(yè)是“塑造人”的工程，因此，在敬業(yè)精神上要求有更高的標準。
敬業(yè)是教師對自己所從事的教學(xué)工作發(fā)自?xún)刃牡淖鹬�。教師應該首先對自己的職業(yè)有清晰而獨特的認識和了解，懷有強烈的使命感，才能樹(shù)立起堅定的職業(yè)信念，才能對社會(huì )上的各種評價(jià)作出正確、理性的判斷。
敬業(yè)首先表現為對職業(yè)的熱愛(ài)，教師只有真正熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，才能積極投入教學(xué)工作，才能全心全意地引領(lǐng)學(xué)生不斷地學(xué)習，探索、研究、創(chuàng )新。教育工作是非常細致、艱巨和復雜的；教師所付出的勞動(dòng)是任何量化手段的指標所無(wú)法衡量的。教師要盡可能地淡化功利思想，一切以育人為上。
教師的敬業(yè)精神不僅表現在對教學(xué)工作的恪盡職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的太度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上�，F代社會(huì )的教師不同于傳統意義上的教師，教師奉獻自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造，鍥而不舍的追求新知，積極探索教育教學(xué)規律，科學(xué)施教，開(kāi)闊視野。通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
其次是：教師的職業(yè)帶有表率的特征。學(xué)生從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就標志著(zhù)漫長(cháng)的師生生活、學(xué)校生活的開(kāi)始。學(xué)校生活對學(xué)生的健康成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用，其中，教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的影響，教師的言行既能激發(fā)學(xué)生探求真理的欲望，也能熄滅學(xué)生追求理想的火花。教師切不可輕視自己的品德與言行，而應時(shí)刻用“處處是楷模，事事皆表率”來(lái)要求自己，以自身的品行影響，教育學(xué)生，教師不僅要學(xué)識廣博，精通為業(yè)務(wù)，而且要寬厚、仁慈，對學(xué)生有耐心，能溫和親切、平等地對待每一個(gè)學(xué)生。作為一名現代社會(huì )的音樂(lè )教師，既要做學(xué)業(yè)上的老師，又應成為學(xué)生生活的朋友。
可見(jiàn)，我們教育工作者提升自我的敬業(yè)精神與職業(yè)風(fēng)范是否對于我們今后的教書(shū)育人起著(zhù)極為重要的作用。
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