班主任感受到的幸福感心得體會(huì )范文
班主任工作心得：你感受到做班主任的幸福了嗎？
做班主任工作最深的感受是什么？也許很多人感受最深的是辛苦、勞累、甚至是有點(diǎn)兒煩心。這很正常，因為班主任工作確實(shí)非常繁瑣，內容沒(méi)有邊際，責任沒(méi)有邊際，如同一個(gè)無(wú)底洞，如同一個(gè)不斷加壓的水壓機。但是，有這種感受的人是絕對享受和體驗不到班主任工作的喜悅、幸福、充實(shí)與快樂(lè )，也絕不可能達到班主任的最高境界。衡量一位班主任是否優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)、成功，最終的關(guān)鍵要看是否能夠感受到做班主任的幸福？
班主任的幸福感來(lái)自哪里？
一、班主任的幸福來(lái)自于辛勤的勞動(dòng)
勞動(dòng)本身就是幸福的。勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)，創(chuàng )造了五彩繽紛的世界，創(chuàng )造了我們今天的嶄新美好生活。作為班主任，我們通過(guò)辛勤的勞動(dòng)幫助學(xué)生養成了良好的行為習慣，創(chuàng )建了良好的班風(fēng)，實(shí)現了后進(jìn)生轉化。雖然付出的是心血、汗水和智慧，是辛酸艱苦的，但付出中我們能體驗到喜悅與幸福。這種體驗洋溢在我們每一天勤奮工作并獲得收獲的每一點(diǎn)喜悅中，體現在每一項身心投入的勞動(dòng)所帶來(lái)的那種精神充實(shí)與成果創(chuàng )造中。辛勤的勞動(dòng)作為一種愉悅的體驗始終貫穿于我們的生命歷程。
二、班主任的幸福來(lái)自于學(xué)生的喜歡
作為班主任被學(xué)生喜歡是幸福的。當你時(shí)時(shí)注意自身修養，處處樹(shù)立良好形象，給學(xué)生展示一個(gè)朝氣蓬勃的班主任形象，你就會(huì )讓學(xué)生愛(ài)戴；當你加強讀書(shū)學(xué)習，提高自身素質(zhì)，上課高屋建瓴、游刃有余，講話(huà)是旁征博引、縱橫捭闔，你自然就會(huì )讓學(xué)生崇拜；當你時(shí)刻把學(xué)生放在心上，給學(xué)生以平等關(guān)愛(ài)，你必然會(huì )得到學(xué)生的信任；當你堅持以學(xué)生為本，創(chuàng )新工作方式，給學(xué)生適宜的發(fā)展空間，你一定會(huì )學(xué)生的擁護；當你充分發(fā)揚民主，給學(xué)生充分的自主權，讓生真正成為班級的主人，你必定能夠擁得學(xué)生的支持。學(xué)生喜歡你，就會(huì )崇拜、信任、支持、擁護你、愛(ài)戴你，你就會(huì )體驗到做班主任的幸福。
三、班主任的幸福來(lái)自于家長(cháng)的信賴(lài)
張嘵風(fēng)在《世界，我交給你一個(gè)孩子》一文中說(shuō)，學(xué)校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？這是一位母親，在四樓的陽(yáng)臺上目送自己的孩子去上學(xué)后，向學(xué)校、向教師、向社會(huì )、向歷史，說(shuō)出了這句人類(lèi)所有的母親都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)話(huà)�，F行的教育體制和方法讓這位母親很失望很無(wú)奈。在這樣的背景下，作為班主任教師不可能得到家長(cháng)的信賴(lài)。每當讀到這段話(huà)，我就會(huì )想起那位家長(cháng)的眼神，就會(huì )想到做班主任的責任。如果我們能做一個(gè)讓家長(cháng)很信賴(lài)的'班主任，我們是不是會(huì )很幸福？
四、班主任的幸福來(lái)自于領(lǐng)導的重視
被人重視是一種幸福。班主任是學(xué)校的重要崗位，班主任是學(xué)校日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生的人生導師。作為班主任，我們承載如此重任，我們應該感到自豪。當我們認真做好班級管理工作，維護好班級良好秩序，培養好學(xué)生的規則意識、責任意識和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造出民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍，引起領(lǐng)導的高度重視，我們應該感到做班主任的幸福。
五、班主任的幸福來(lái)自于學(xué)生的成功
幸福是可以觸摸的。對于農民而言，幸福是沉甸甸的麥穗；對于建筑工人而言，幸福是一幢幢拔地而起的高樓大廈；對于警察而言，幸福是一方平安；對于班主任而言，幸福則是桃李滿(mǎn)天下。班主任陪伴著(zhù)早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)一起成長(cháng)，和生機勃勃的孩子們朝夕相處應該是幸福的快樂(lè )的。班主任關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，班主任的勞動(dòng)成就了每一個(gè)學(xué)生，使原本自卑的心靈自信起來(lái)，使原本瘦弱的體魄強壯起來(lái)，使原本狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，使原本迷茫的眼睛明亮起來(lái)，讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強大培養學(xué)生求真向善趨美的心靈，引導學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，這既是班主任的責任，更是班主任的幸福。
有位詩(shī)人說(shuō)：教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開(kāi)是一朵花，凝集成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。應該慶幸，在教育中享受著(zhù)生命，和學(xué)生一起成長(cháng)，采摘到了一路的幸福體驗。作為班主任，你體驗到了嗎？
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