初中入學(xué)教育心得體會(huì )范文
篇一：中學(xué)入學(xué)教育感想
幻想，即夢(mèng)，我們個(gè)性飛揚在桂山地上，幻想最后夢(mèng)的圓滿(mǎn)，最終的實(shí)現。
此時(shí)的飄渺，未來(lái)的閃爍！
十天，足以讓我們自信；
十天，足以讓我們穩重；
十天，足以讓我們憧憬。
鏗鏘的聲音在回響，震撼的沖擊在震蕩。前五天，我們在桂山校內聽(tīng)講座，本想是些無(wú)聊的說(shuō)話(huà)，千篇一律的模式，卻意外地收獲了許多。 忘不了，顏老師在臺上說(shuō)得那般深刻。
爭取主動(dòng)，堅持1小時(shí)，立刻行動(dòng)。
這些話(huà)像股清泉撥來(lái)，清醒了正在迷茫的我；像千針刺痛了懶慢的我；在話(huà)的背后，我清晰地、深深地認識到自己原來(lái)很潦倒，只是失敗地看著(zhù)人家前進(jìn)，自己在后退。
我不甘！所以我決心改變，沿著(zhù)顏老師的話(huà)向前伸展。
烈日還在燃燒，那時(shí)那刻，我們卻盼望它暫時(shí)熄滅！
我們的汗水在滾動(dòng)，浸濕的衣服，緊緊地貼在皮膚上……我們在忍耐那酷熱的陽(yáng)光。俗話(huà)說(shuō)，吃得苦中苦，方為人上人！大概，我們明白，苦味，我們必須品嘗，最后要嘗出滋味來(lái)感悟，就是所謂的苦后甘甜。
軍訓生活了4天，雖然感覺(jué)好痛苦，但是其中又充滿(mǎn)了意義，又不缺乏快樂(lè )。我們用身體和精神去觸摸堅忍的意志和耐力。教官用他們嚴格的訓練和管理，讓我們一睹軍人的生活，他們讓我們明白——服從，絕對服從，完全服
從，這鐵一般的紀律。不僅如此，在那里，我們學(xué)會(huì )了如何安排時(shí)間，認識效率的重要性。軍訓生活，每一刻仿佛演繹著(zhù)一堂課。
既然桂山已在我們腳下，那么我們就該毫不留情地踏著(zhù)桂山展現自己的才華，在三年里，要不甘頹廢！
顏老師說(shuō)過(guò)，老師會(huì )毫不保留地奉獻，那我們要毫不保留地接受，將其不斷地轉化展現。
九年寒窗終成桂山學(xué)子，當我提著(zhù)行李踏入校門(mén)的那一刻，心里涌動(dòng)著(zhù)莫名的激動(dòng)。往日的理想終成現實(shí)，桂山，我曾在心里把您召喚。今日我終于可以依偎在您的懷中恬憩。桂山，這間充滿(mǎn)靈秀之氣的百年老校已經(jīng)孕育出一批又一批的國家棟梁。
在縈繞著(zhù)濃厚文化氣息的校園內，學(xué)習是一種幸福。在學(xué)前教育中，我們回望了桂山的歷史，就像觀(guān)看一部電影。故事情節永遠是那么的高亢那么的激奮人心。雖然桂山的過(guò)去我們無(wú)法參與，但是桂山的未來(lái)我們可以共同創(chuàng )造。嚴格的校紀，獨立式的校園生活可以鍛煉同學(xué)們自強不息的優(yōu)秀品質(zhì)。在這里才是真正的獨立與自理。班級是組成學(xué)校的單位，不同的班有著(zhù)不同的特點(diǎn)，于是形成了一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。幾天的相處，我們同學(xué)之間結下了深厚的友誼。在團康活動(dòng)中，每個(gè)人都是顯得那么積極。我們設計了本班的班名、班詞、班規還有班歌呢！每一樣都凝聚了同學(xué)們的心血，是我們智慧的結晶。 結束了學(xué)前教育，接踵而來(lái)的就是軍訓了。在依山傍水的國防教育基地給人一種為之一振的感覺(jué)。換上一身軍裝，肩上似乎也多了什么叫團結，什么叫服從，什么叫毅力……我們更體會(huì )到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，酷熱難耐但是沒(méi)有人愿意倒下，沒(méi)有人愿意放棄人生的挑戰。迎難而上，開(kāi)啟新的篇章。畢竟只有啟程，才會(huì )到達理想的目的地；只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成就；只有播種，才會(huì )有收獲。所以我們滿(mǎn)懷希望地播下種子，灑下辛勤的汗水，最終摘取最豐盛的果實(shí)。
學(xué)前教育令我們明白要德馨學(xué)厚，軍訓令我們自強不息。短短十天的時(shí)間教我在迷茫中摸索，在徘徊中堅定，在風(fēng)雨中成長(cháng)。不管未來(lái)會(huì )是怎樣，只想執著(zhù)地追求自己的理想，親手編織屬于自己的未來(lái)。我仿佛化作一只雛鷹，在桂山這片藍天下展翅翱翔，經(jīng)歷風(fēng)雨挑戰，最終沖向勝利的終點(diǎn)。
篇二：開(kāi)學(xué)第一天感想
在這個(gè)風(fēng)颯颯、雨瀟瀟的天氣里，我的心情卻與這清涼的天氣相反，不僅僅因為今天是淮外開(kāi)學(xué)第一天的日子，也是我軍訓第一天的日子。雖然沒(méi)有學(xué)習新的內容，但是老師說(shuō)的每一句話(huà)都給我許多的思考。今天，老師為我們上了人生的一課。從“淮外三寶”中，我了解到這個(gè)學(xué)校與其他學(xué)校的不同，也讓我深切地體會(huì )到這所學(xué)校對每一名學(xué)生巨大的影響力。
不談別的，就班主任的一席話(huà)，足可以讓人感受到淮外對學(xué)生的要求之高。在這所學(xué)校里，競爭的不僅是學(xué)習成績(jì)，還有一個(gè)人的自信與素質(zhì)。一個(gè)人優(yōu)秀或是一般，首先不是看學(xué)習，而是看這個(gè)人的品德�？v然學(xué)習成績(jì)再優(yōu)秀，如果沒(méi)有高尚的品質(zhì)，那么他也不是我們學(xué)習的榜樣。所以，每個(gè)人都要為其他同學(xué)樹(shù)立好榜樣，別人才會(huì )信任你。
踏進(jìn)這所具有很大影響力的學(xué)校，有一些期待，如約而至前來(lái)的當然還有一點(diǎn)緊張與壓力，畢竟這里都是尖子生，有了壓力才會(huì )有動(dòng)力�，F在，大家都是平等的，在這里，不比基礎比進(jìn)步，不比智力比努力，做一切事都要盡力而為。這時(shí)的我們就好比一匹匹年輕力壯的馬，向著(zhù)自己的目標奮力前進(jìn)。站在同一條起跑線(xiàn)上，沒(méi)有任何的不公平，輸贏(yíng)就把握在自己的手中，考驗的只是你的毅力與耐力，這將會(huì )是一場(chǎng)激烈的斗爭，但是這并不是平常的戰斗，它是特殊的。
我想，這會(huì )是一段美好的青春校園故事，在這樣的一所學(xué)校里，青春的生活一定不會(huì )枯燥，它將會(huì )是一段活力四射的青春，像一朵沁人心脾的桂花綻放在清爽的初秋，桂花會(huì )凋零、枯萎，但是青春就像這桂花的香氣久久不散失光彩。讓我們揚起理想的風(fēng)帆，向成功的彼岸進(jìn)發(fā)吧。
篇三：班主任對初中新生入學(xué)教育的`注意事項
總體上：
新生入學(xué)主要從三個(gè)方面來(lái)教育：一是要從生活上來(lái)關(guān)心；二是從思想上去引導；三是從學(xué)習上去強化。
把學(xué)生的生活放在第一位是有其原因的。每個(gè)學(xué)生剛來(lái)到一個(gè)新的生活學(xué)習環(huán)境，他碰到的第一個(gè)問(wèn)題必然是生活上的問(wèn)題，班主任應該是他們入學(xué)后最先認識的老師。同時(shí)，基本山每個(gè)學(xué)校（除了一些城鎮學(xué)校及山區學(xué)校）都要求新生進(jìn)行為期幾天的軍訓。在這個(gè)基礎上，作為班主任要及時(shí)地關(guān)心學(xué)生的生活問(wèn)題，盡量第一時(shí)間為學(xué)生解除生活上的不良反應。
生活問(wèn)題解決了，班主任對每個(gè)學(xué)生也應該有了初步的了解。這時(shí)班主任要注意思想方面的教育，端正學(xué)生邁入初中的學(xué)習目標、人生目標。這時(shí)可以采取班會(huì )課的形式給學(xué)生進(jìn)行整體的教育，發(fā)現有個(gè)別情況時(shí)，再找時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
最后是學(xué)習問(wèn)題。端正學(xué)生的思想是為了讓學(xué)生理解來(lái)到初中進(jìn)行學(xué)習的目標，可是初中和小學(xué)有很大的不一樣。首先是課程多了，作業(yè)多了，肩上的擔子也重了——要考重點(diǎn)高中��！其次是同學(xué)都是來(lái)自不同地區的，不再是像小學(xué)那樣相對集中在某個(gè)地區。人際交往也成了新生的問(wèn)題之一。因此，班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，一有問(wèn)題，要進(jìn)行深入的調查并調解。
初中一年級是中學(xué)的起始年級，學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、思想品德、紀律觀(guān)念、行為習慣、身體素質(zhì)等方面能否朝好的方向發(fā)展，直接影響著(zhù)他在整個(gè)中學(xué)階段能否健康成長(cháng)。因此，初一是中學(xué)生思想品德教育的關(guān)鍵年級。
怎樣抓好這個(gè)關(guān)鍵年級呢？我認為主要應做到以下幾點(diǎn)。
一、嚴。抓入學(xué)教育，嚴格開(kāi)端。
初一學(xué)生告別小學(xué)母校上中學(xué)，每個(gè)學(xué)生都帶著(zhù)抱負和理想，希望和追求，雄心壯志，打算在新學(xué)校勤奮學(xué)習，刻苦競爭，鶴立雞群，得到老師的賞識，同學(xué)們的贊揚，顯示自己的價(jià)值。到新學(xué)校，對一切都有新鮮感，但他們對新學(xué)校還不夠了解，也不知怎樣做才能適應新環(huán)境、新要求。因此，要抓住這個(gè)契機，一方面，向學(xué)生介紹新學(xué)校的光榮校史，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)“三風(fēng)”建設，教育教學(xué)質(zhì)量成果，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境；另一方面，組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》以及全校各種規章制度、紀律要求。學(xué)生一入校就進(jìn)行嚴格管理，提出嚴格要求，加強嚴格教育，進(jìn)行嚴格訓練，要求嚴格遵守，違反嚴肅批評，讓學(xué)生認識和體會(huì )到，教師嚴管理，“嚴師才能出高徒”，從而在思想品德方面嚴格要求自己。
二、誘。抓心理疏導，誘導引路。
小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，一開(kāi)始就從嚴要求，無(wú)可非儀。但學(xué)生年齡較小，知識水平、心理和生理狀況都還沒(méi)脫離小學(xué)生特點(diǎn)，因此，對學(xué)生，必須抓心理誘導，教師不能簡(jiǎn)單粗暴，老是扳著(zhù)面孔強迫學(xué)生守紀，一味責備、訓斥學(xué)生這也不懂規矩，那也不合要求，一次閑話(huà)，一次不守紀律就下結論是調皮學(xué)生，一次考試成績(jì)不高就說(shuō)是低差生，教師要尊重學(xué)生，喜愛(ài)學(xué)生，信賴(lài)學(xué)生，平等真誠地對待學(xué)生，要在誘導疏通方面多下功夫，不厭其煩、耐心細致地給他們講道理，教育啟發(fā)，開(kāi)導勸告，鼓勵引導，循循善誘，誨人不倦，解決學(xué)生心理矛盾、失調和不平衡，消除心理障礙，減輕心理負擔，使他們正確對待學(xué)校的嚴格要求，嚴格訓練，消除抵觸情緒，逆反或畏手畏腳，無(wú)所適從心理，并理解、支持學(xué)校工作，提高學(xué)生的自我教育能力。
三、灌。抓《思想政治課》教學(xué)，灌輸培育。
《思想政治》課是中學(xué)的一門(mén)主要學(xué)科，是中學(xué)德育的主要途徑，課堂教學(xué)中傳授知識的目的是提高學(xué)生認識，培養學(xué)生品質(zhì)。訓練學(xué)生行為，以“知”導“行”�！皫熞舱�，教之以事而喻諸德也�！闭嬲l(fā)揮思想政治課的育人功能。每個(gè)政治教師都應當教育家，不當“教書(shū)匠”。
四、范。抓隱形教育，示范導向。
學(xué)生都具有向師性，在他們心目中，老師最有“權威”，“師者，人之模范也”。老師一言一行都會(huì )給他們的影響，象春雨潤物一樣起著(zhù)潛移默化的作用，無(wú)形的熏陶和感染學(xué)生。因此，每一個(gè)教師要為人師表，在工作、學(xué)習、品德、思想修養、儀表衣著(zhù)、待人接物等方面每時(shí)每刻給學(xué)生以示范作用，言傳身教，學(xué)生通過(guò)耳濡目染，得到活生生的榜樣。
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