大學(xué)生假期參加社會(huì )實(shí)踐的心得體會(huì )
各位同學(xué)了解參加大學(xué)里的社會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)到底有什么意義，對大學(xué)生健康成長(cháng)有什么好處，為什么大學(xué)每年都要求學(xué)生積極參加社會(huì )活動(dòng)。下面是yjbys為你整理的關(guān)于大學(xué)生假期參加社會(huì )實(shí)踐的心得體會(huì )范文，歡迎借鑒!
大學(xué)生假期參加社會(huì )實(shí)踐的心得體會(huì )范文一
這年暑假，我有幸能參加學(xué)校校團委組織的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，既已為大學(xué)生，做事就不能虎頭蛇尾，更不能半途而廢。這次社會(huì )實(shí)踐的內容是：以灣里鎮為實(shí)踐基地，調查構建和諧社區的情況，為北京奧運加油助威，同時(shí)喜迎我國改革開(kāi)放30周年。用大學(xué)生之行動(dòng)，逐步了解社會(huì )，用大學(xué)生之所學(xué)，回報于社會(huì )。從而使大學(xué)與社會(huì )之間達成另一種和諧。
在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)正式開(kāi)始之前，我們學(xué)校組織了一次全校性的“捐書(shū)活動(dòng)”。在實(shí)踐活動(dòng)正式啟動(dòng)后，我們開(kāi)始把這些書(shū)分門(mén)別類(lèi)：文學(xué)、科技、醫療、農業(yè)等。一本本厚薄不一的書(shū)籍因“知識”而意味深遠，我們齊心協(xié)力把準備工作做好，即使暑期實(shí)踐的集中營(yíng)條件相對艱苦，但大家都一一克服，瞬時(shí)間，冷冷清清的宿舍便成了家。
2017年7月9日，早七點(diǎn)，我們帶著(zhù)準備好的國旗、黨旗、橫幅、畫(huà)板和一份“有所為”的心情來(lái)到灣里社區。并與社區辦事處一起在街道展開(kāi)了宣傳活動(dòng)，大家戴著(zhù)志愿者的綬帶和小紅帽，分發(fā)著(zhù)“構建和諧社區，為奧運加油”的宣傳單，向前來(lái)詢(xún)問(wèn)的市民細心講解宣傳的內容和宗旨。在此過(guò)程中，我們也發(fā)現自身的很多不足之處：知識的匱乏，認識的片面性，語(yǔ)言表達的流暢程度，且在應急問(wèn)題上顯現出經(jīng)驗的不足。在老師的指導下，我們發(fā)現并解決問(wèn)題，自我完善，竭力讓實(shí)踐落到實(shí)處。
之后兩天，我們分別在居民小區里開(kāi)展活動(dòng)，這些小區居住的居民大多是從農村搬遷過(guò)來(lái)的。雖然樓房別無(wú)所異，但是從細節看，還是能發(fā)現一些典型性特征，例如：在一幢樓房下面會(huì )時(shí)�？吹睫r村常用的煤爐和煤灰，部分門(mén)前綠化帶種上了些許的蔬菜......這說(shuō)明生活環(huán)境可以瞬息萬(wàn)變，但生活習性的改變還是需要時(shí)間的。即使建造了運動(dòng)場(chǎng)，也要使全民運動(dòng)起來(lái)，在自身物質(zhì)基礎得以滿(mǎn)足時(shí)，也得推動(dòng)精神文明的進(jìn)步。所以，居民的“和諧社區”意識是重中之重。
此外，在實(shí)踐中，我們也體會(huì )到國家正極力關(guān)注的“留守兒童”問(wèn)題，父母在外謀生，家中的老人與小孩相依為伴。面對農業(yè)勞動(dòng)力的轉移，孩子上學(xué)接送難，暑期課余生活難，老人傷病自理難......我們作為大學(xué)生,作為社會(huì )的新生力量,也貢獻出自己的所學(xué)所知,教之以幼,分之以勞.
在11日早晨做完活動(dòng),我們聚集在灣里街道的一個(gè)政府禮堂里,舉行了“‘大學(xué)生實(shí)踐基地’揭牌儀式”。我們?yōu)椤傲羰貎和彼蜕蠒?shū)籍和文具，他們?yōu)槲覀儷I上花朵，相和相融。
這不是一個(gè)里程碑，而是我們大學(xué)生實(shí)踐社會(huì )的第一步。
大學(xué)生假期參加社會(huì )實(shí)踐的心得體會(huì )范文二
大學(xué)的時(shí)光已走過(guò)了三分之二，即將奔上大三的自己，對于未來(lái)的工作規劃還沒(méi)有清晰的思路，面對畢業(yè)后的工作問(wèn)題的壓力，成為壓在心口的一塊大石。了解自身，認清社會(huì )，感受工作，發(fā)現自我，才能更清楚的認識未來(lái)的道路。利用假期空擋在社會(huì )中嘗試和社會(huì )實(shí)踐，無(wú)疑是最好的選擇。
今年的暑假已是我在中國人民財產(chǎn)保險公司(PICC)里度過(guò)，我先后在PICC財務(wù)部，檔案室工作過(guò)。很慶幸每個(gè)假期來(lái)到公司都可以在不同的崗位鍛煉，讓我對自己有一個(gè)更充分的認識。這次也不例外，我先被分配到銷(xiāo)售管理部，一周后，工作調動(dòng)，我被派往車(chē)行業(yè)務(wù)部。PICC作為一家制度規范，結構完整的成熟國企公司，每一天朝八晚六的辦公室生活，顯得單調和枯燥，很容易把年輕人充滿(mǎn)拼搏的激情消磨殆盡。流水線(xiàn)式的工作程序，可以看出公司運行中的嚴謹和細致，但對于充滿(mǎn)自主的人來(lái)說(shuō)并不完全是一件好事。缺乏工作彈性的工作會(huì )讓人失去創(chuàng )造力，這是我第一個(gè)感受。
我先在銷(xiāo)售管理部中工作，在這個(gè)部門(mén)中讓我見(jiàn)識到公司業(yè)務(wù)人員分派，業(yè)務(wù)人員培訓、考核，績(jì)效評分等與人力資源息息相關(guān)的工作內容讓我獲益良多。也讓我見(jiàn)識到一家成熟企業(yè)中如同一部精密的儀器，里面每一個(gè)零件緊密相扣，任何一個(gè)環(huán)節脫線(xiàn)，都會(huì )影響到其他部分的運作，可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身。這是我第二個(gè)感受。雖然只是短短的一周，我就被調往車(chē)行業(yè)務(wù)部，未能更深入地了解銷(xiāo)售部的工作，頗有遺憾。
新位置，新挑戰，帶著(zhù)這樣心情來(lái)到新崗位。所負責的工作仍然單調繁瑣內勤工作，只是在一群時(shí)刻面臨挑戰的業(yè)務(wù)身邊，還是學(xué)到不少。每天早上參加部門(mén)的例會(huì )，由于對部門(mén)工作的不熟悉，往往聽(tīng)得一知半解，但對我而言，這個(gè)例會(huì )更像一堂企業(yè)管理和業(yè)務(wù)培訓課程。部門(mén)經(jīng)理是一位擁有很強烈企業(yè)歸屬感、自主思考的人，往往在工作安排表露無(wú)遺。我在私下將他戲稱(chēng)為“老油條”。
“老”：工作經(jīng)驗老道，遇事冷靜;
“油”：待人接物，油滑圓潤;
“條”：規劃決策，條理清晰，不失進(jìn)退。
在這么一個(gè)“老油條”手下工作，能學(xué)習到的經(jīng)驗亦非一星半點(diǎn)可以形容的，我在這里進(jìn)行一個(gè)歸納：
1、企業(yè)注重員工的執行力，把自己的本職工作保質(zhì)保量的完成。三流的創(chuàng )意擁有一流的執行力，也可以綻放驚人胡效果。
2、 對于一個(gè)蘿卜，一個(gè)坑的企業(yè)制度，每個(gè)人都必須精通自己的工作，并熟悉了解整套工作流程，便于自己在工作中提高效率。
3、 充分利用上班時(shí)間完成工作，不拖拉，是良好的習慣。
4、 學(xué)會(huì )自己思考發(fā)現工作問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能更進(jìn)一步的提升。
5、 市場(chǎng)即戰場(chǎng)，時(shí)刻留意信息的變更，做好應變準備。
6、 勇于承擔工作，接受挑戰，鍛煉自己。
即將走上社會(huì )，我必須對自己的未來(lái)負責任。年輕是資本，但不是肆意揮霍的本錢(qián)。頭腦中擁有主動(dòng)學(xué)習，謹慎思考的態(tài)度，保持一直前進(jìn)的步調，因為未來(lái)需要自己去拼搏�！�
關(guān)于大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的意義范文
社會(huì )實(shí)踐是一個(gè)富有非常廣泛而深刻涵義的概念。 大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是引導學(xué)生走出校門(mén)、接觸社會(huì )、了解國情，使理論與實(shí)踐相結合、知識分子與工農群眾相結合的良好形式;是大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向群眾學(xué)習，培養鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺(jué)悟、增強大學(xué)生服務(wù)社會(huì )意識，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(cháng)的有效途徑。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生更新觀(guān)念，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的積極意義主要有以下幾點(diǎn)：
(1)有利于大學(xué)生了解國情、了解社會(huì )，增強社會(huì )責任感和使命感�，F代大學(xué)生，大多是在書(shū)本知識中成長(cháng)起來(lái)的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會(huì )的復雜程度，遠不是讀幾本書(shū)，聽(tīng)幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)則為他們打開(kāi)一扇窗口。
(2)有利于大學(xué)生正確認識自己，對自身成長(cháng)產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)廣泛的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀(guān)地去重新認識、評價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與人民群眾的位置。
(3)有利于大學(xué)生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。大學(xué)生以課堂學(xué)習為主要接受方式，這對大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，但這些理論知識并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運用于現實(shí)生活之中。社會(huì )實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì )和自然，獲得大量的感性認識和許多有價(jià)值的新知識，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實(shí)際現象進(jìn)行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(4)有利于增強大學(xué)生適應社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的能力。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì )，了解社會(huì )，不斷地參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì )各階層、各部門(mén)的人員打交道，培養和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會(huì )的需要。
(5)有利于發(fā)展大學(xué)生的組織協(xié)調能力和創(chuàng )新意識。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有課堂教學(xué)太多的束縛和校園生活的限制，學(xué)生們的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，興趣高漲，思維也空前的活躍起來(lái)，往往會(huì )產(chǎn)生一些創(chuàng )造性火花，在實(shí)踐中勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng )新。
(6)有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養，完善個(gè)性品質(zhì)。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)現場(chǎng)是考驗大學(xué)生修養品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學(xué)生養成的“嬌、驕”二氣會(huì )得到克服;在實(shí)踐的困難和危險面前，要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質(zhì)。這種實(shí)踐活動(dòng)多了，并且能深入下去，大學(xué)生在積極參與的過(guò)程中，就會(huì )逐漸養成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，養成務(wù)實(shí)的學(xué)習態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。
社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生在改革開(kāi)放中走向社會(huì )的一個(gè)很重要的.鍛煉環(huán)節, 也是教育與實(shí)踐相結合的具體體現。當今社會(huì )的競爭是人才素質(zhì)的競爭, 隨著(zhù)人才被推向市場(chǎng), 大學(xué)生的自我優(yōu)越感將逐漸消失, 發(fā)展方向更加撲朔迷離。
因此要適應時(shí)代的要求, 不僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識和高超的業(yè)務(wù)水平, 更必須具備一定的綜合素質(zhì)。大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng), 對德智體本身來(lái)說(shuō)是課堂教育的延續。大學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐,是高校思想政治教育的一條重要渠道, 使他們按著(zhù)現代社會(huì )的要求健康成長(cháng)。當代大學(xué)生要成為現代化建設的有用人才, 就不能閉門(mén)讀書(shū), 而必須敞開(kāi)大門(mén), 走向社會(huì ), 與工農相結合,積極投身到改革的洪流中去。
目前, 相當部分的青年在注重實(shí)現自我的同時(shí), 往往忽視和拒絕貢獻社會(huì ), 從而削弱了社會(huì )責任意識, 在自我與社會(huì )之間橫著(zhù)一條不淺的鴻溝。社會(huì )實(shí)踐能萌生責任意識, 只有到實(shí)踐中去, 才能迸發(fā)出熾熱的社會(huì )責任感來(lái), 才能為社會(huì )做貢獻。社會(huì )實(shí)踐是教育教學(xué)內容的重要組成部分, 是鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑, 它不受教學(xué)大綱的限制, 大學(xué)生可以在這個(gè)課堂里自由馳騁, 發(fā)揮自己的才能, 開(kāi)創(chuàng )自己的基業(yè), 充分利用在校期間的以學(xué)習為主、學(xué)好和掌握科技知識的有力條件, 在社會(huì )實(shí)踐中磨煉自己, 真正鍛煉和提高自己的實(shí)際工作和適應能力。
很多高校多年來(lái)一直堅持理論與實(shí)踐、校內與校外、專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)等多種形式的實(shí)踐活動(dòng), 在實(shí)踐中注意學(xué)生各方面素質(zhì)的提高和實(shí)踐能力的培養, 培養了一大批多面手和全方位人才, 充實(shí)了教學(xué)內容, 活躍了教學(xué)氣氛, 拓寬了社會(huì )視野, 掌握了實(shí)踐技能, 使大學(xué)生們學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識, 掌握了在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù), 同時(shí)也縮短了理論與實(shí)踐脫離的距離。為了適應市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展需要, 為促進(jìn)大學(xué)生盡快成長(cháng), 給大學(xué)生多創(chuàng )造施展技能和才華的條件和環(huán)境, 必須切切實(shí)實(shí)地把實(shí)踐活動(dòng)納入到教學(xué)中去。人類(lèi)發(fā)展進(jìn)入21世紀的腳步已經(jīng)來(lái)到, 科技的飛速發(fā)展和社會(huì )的不斷進(jìn)步給大學(xué)生提出了更高的要求, 要適應新的市場(chǎng)經(jīng)濟對人才的需求, 不僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識和高超的業(yè)務(wù)水平, 還要具備一定的綜合素質(zhì), 除了要有較深厚的理論基礎外, 更需要具有實(shí)際工作能力和實(shí)際操作能力, 所以只停留在書(shū)本上是遠遠不夠的, 要求學(xué)生們具有較強的應用能力,實(shí)踐活動(dòng)則是達到這一目的的必由之路。 現在許多在大學(xué)校建立的教學(xué)實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐體系, 越來(lái)越成為整個(gè)在校學(xué)生學(xué)習和受教育過(guò)程的重要組成部分。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的好處
從觀(guān)念認識層面上來(lái)分析。
一方面，社會(huì )實(shí)踐使大學(xué)生深化了國情認識，增進(jìn)了與人民群眾的感情，增強了社會(huì )責任感，提高了政治意識和政治敏感性。社會(huì )實(shí)踐的特點(diǎn)是學(xué)生親身參與，學(xué)生經(jīng)過(guò)所睹、所聞、所為，引發(fā)所思，觸及心靈，升華體會(huì )，深化認識。在實(shí)踐中，青年學(xué)生深入貧困地區，了解國情，體驗民情，增強艱苦創(chuàng )業(yè)、立志成才意識;在實(shí)踐中，青年學(xué)生深入到革命老區，重溫革命歷史，緬懷革命英烈，促使學(xué)生樹(shù)立崇高理想和堅定共產(chǎn)主義信念;在實(shí)踐中，青年學(xué)生目睹改革開(kāi)放以來(lái)祖國的發(fā)展與變化，理解黨的路線(xiàn)、方針和政策，堅定走改革開(kāi)放之路、走中國特色社會(huì )主義之路;在實(shí)踐中，青年學(xué)生可以深深體會(huì )人民群眾的樸實(shí)、善良、勤勞，深諳中華民族的優(yōu)良傳統，增強民族自豪感和自信心，提高道德水平和自身修養。
另一方面，大學(xué)生具有信息靈通、知識豐富、反映靈敏的特點(diǎn)，他們在與地方干部、人民群眾的接觸交往中受到教育的同時(shí)，也向地方干部和人民群眾傳遞信息、傳播知識。目前部分地區，尤其是一些欠發(fā)達的地區，仍存在有部分鄉鎮干部未到過(guò)省城、部分村干部未去過(guò)地市城市的現象，更何況落后地區、邊遠山區的村民!他們獲得的信息量少，他們的思想觀(guān)念不夠解放，仍然存在著(zhù)：在農業(yè)生產(chǎn)上，對傳統的耕作模式情有獨鐘，而對經(jīng)濟結構調整認識不夠，甚至漠然視之;在外界交往上，相對封閉，缺乏外出務(wù)工的勇氣，不認識外面世界的精彩;在致富理念上，存在“小富即安”及等、靠、要的依賴(lài)心理，缺乏積極探索、正確對待風(fēng)險的毅力和意識;在傳統思想上，不是移風(fēng)易俗、吸取精華，而是封建迷信，甚至視“糟粕”為“至寶”，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐通過(guò)勞動(dòng)中交流、培訓中講解、行動(dòng)中示范等方式促進(jìn)了農民、干部思想的解放和認識的提高。
從實(shí)踐現實(shí)層面上來(lái)分析。
一方面，大學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐服務(wù)了社會(huì )、經(jīng)受了鍛煉、提高了能力、體現了價(jià)值。大學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，將知識奉獻給社會(huì )，服務(wù)于人民，在人民群眾的認可與贊譽(yù)中充實(shí)了自己的精神世界，體現了人生價(jià)值。
另一方面，地方與群眾不僅在思想、認識、精神上從學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中得到啟發(fā)、提高、鼓舞，還在物質(zhì)、技術(shù)、知識上得到了實(shí)實(shí)在在的益處。
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