朱自清《荷塘月色》集合[15篇]

朱自清《荷塘月色》1

　　《荷塘月色》原文：

　　這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著(zhù)乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿(mǎn)月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著(zhù)閏兒，迷迷糊糊地哼著(zhù)眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。

　　沿著(zhù)荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(cháng)著(zhù)許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

　　路上只我一個(gè)人，背著(zhù)手踱著(zhù)。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。

　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

　　月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的`，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵（fan）婀玲（夏注：這里是音譯violin小提琴的意思。）上奏著(zhù)的名曲。

　　荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍��；只在小路一旁，漏著(zhù)幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著(zhù)一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。

　　忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著(zhù)小船，唱著(zhù)艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節，也是一個(gè)風(fēng)流的季節。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好：

　　于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼傳羽杯；欋將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。

　　可見(jiàn)當時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無(wú)福消受了。

　　于是又記起《西洲曲》里的句子：

　　采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子（夏注：諧音“憐子”，愛(ài)你之意。）清如水。

　　今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著(zhù)江南了�！�—這樣想著(zhù)，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。

　　荷塘月色朱自清賞析：

　　帶著(zhù)淡淡的愁緒走出家門(mén)，趁月色出來(lái)散心，順著(zhù)幽靜的小路一路走來(lái)，自然而然地來(lái)到了日日經(jīng)過(guò)的荷塘邊，一去看那月下的荷塘。月色下的荷塘是那樣的美，比之白天又別有一番風(fēng)致。荷葉是亭亭的如舞女的裙，可以想見(jiàn)荷葉隨風(fēng)起舞時(shí)婆娑婀娜的美妙身姿；而點(diǎn)綴其間的白色的荷花，不禁讓人想起她“出污泥而不染”的特性。荷花又是形態(tài)各異的：“有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”。用上“裊娜、羞澀”二詞，在作者的眼里荷花儼然已是仙子一般了。作者用細致的工筆和絕妙的比喻，對荷葉的形神、荷花的資質(zhì)進(jìn)行一番令人神往的描繪，荷花、荷葉的優(yōu)美形象似已展現眼前。

　　這還不是最美的，一縷“微風(fēng)”讓這副極美的荷花圖動(dòng)了起來(lái)：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色：而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了�！宾畷r(shí)，荷香如歌，似有若無(wú)，花葉顫動(dòng)，流波溢彩，葉、花、形、色、味渾然一體。人也在微風(fēng)中全身心地沉醉在這荷塘美景之中了。

　　而這似乎還不夠極致！再看看塘上的月色：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)�！比~下的流水被密密的葉子遮住了，不能看見(jiàn)，而葉上“如流水”一般的月光卻在“靜靜地瀉”著(zhù)，一個(gè)“瀉”字，化靜為動(dòng)，使人看到了月光的流動(dòng)感；“薄薄的青霧浮起在荷塘里”，一個(gè)“浮”字又突出了霧的輕飄朦朧。葉子和花在薄霧籠罩下，迷迷蒙蒙，仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，如夢(mèng)似幻。月色迷蒙柔和、薄霧輕籠飄浮，這月下的荷塘真是恍如仙境了！滿(mǎn)月而有淡淡的云霧，給人的感覺(jué)如“小睡”一般，正如作者此時(shí)的心境，卻是恰到好處。作者在這里無(wú)意中流露出了淡淡的喜悅�！皬潖澋臈盍�的稀疏的倩影，像是畫(huà)在荷葉上�！睏盍�的倩影不是“投”在荷葉上，作者偏偏用了一個(gè)“畫(huà)”，仿佛是一位繪畫(huà)高手在潑墨揮毫，精心描繪一般，使投在荷葉上的影子貼切自然、美麗逼真，富有情趣�！肮馀c影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲”。月色清淡，黑白相間的光和影猶如和諧的旋律，荷香縷縷，作者如此細膩入微的感受真是令人如癡如醉！

　　這美麗的景色可以讓作者忘記自己的憂(yōu)愁了吧？但是“熱鬧是它們的，我什么都沒(méi)有�！弊髡哌�是無(wú)法擺脫那一縷愁緒，淡淡的哀愁與淡淡的喜悅相互交織，給優(yōu)美的月下荷塘披上朦朧的輕紗，清幽淡雅、安謐柔和、朦朧和諧，荷塘與月色融為了一體！

　　讀著(zhù)朱老先生的《荷塘月色》，便宛若置身荷塘一般，仿佛在那幽徑上走著(zhù)的是自己了。那亭亭碧綠的荷葉，那婀娜多姿的荷花，月色迷蒙、薄霧繚繞的荷塘便又展現在眼前。

　　解析：

　　《荷塘月色》寫(xiě)于1927年7月。此時(shí)，正值“四一二”運動(dòng)之時(shí)。曾參加過(guò)“五四”運動(dòng)的愛(ài)國知識分子朱自清，面對這一黑暗現實(shí)，他悲憤、不滿(mǎn)而又陷入對現實(shí)無(wú)法理解的苦悶與彷徨之中。懷著(zhù)這種孤獨苦悶的心情，朱自清先生寫(xiě)下了《荷塘月色》。

　　《荷塘月色》是現代抒情散文的名篇。文章借對“荷塘月色”的細膩描繪，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿(mǎn)現實(shí)，渴望自由，想超脫現實(shí)而又不能的復雜的思想感情，為我們留下了那時(shí)一個(gè)正直知識分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。

朱自清《荷塘月色》2

　　近來(lái)我讀了朱自清的《荷塘月色》，首先我想到朱自清其人。朱自清——現代著(zhù)名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。

　　讀《荷塘月色》，我最欣賞的是意境美，朦朧美，那是清風(fēng)靜謐，那分明是寧靜里的心靈吶喊，濃濃的思緒。在我的印象里，荷花是大方明麗的花，是亮麗爽眼的花，是適合扯一暴風(fēng)與之一起的掛在陽(yáng)光下的花。而在朱自清筆下，只有抑郁、寧靜、蘊藉和甘醇。

　　這篇文章寫(xiě)得很美，尤其是對荷花、葉子以及月色的描寫(xiě)，以人心曠神怡，久久不能忘掉。似曾在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)那在荷葉上滾動(dòng)的露珠，那在皎潔月光下凌波搖曳的芙蓉。每次，我讀完以后，覺(jué)得好像學(xué)到了什么人也不知道的知識。每讀一遍，都是那么愛(ài)不釋手，仿佛手里捧著(zhù)金子似的。

　　荷的特色是潔，月的特色是凈�！俺鲇倌喽�不染，濯清漣而不妖”。古往今來(lái)，荷花以它的清雅脫俗，獨步人間，以它“可遠觀(guān)而不可褻玩”的節操“引無(wú)數英雄竟折腰”;“床前明月光，疑是地上霜”，“舉杯邀明月，對影成三人”。古今中外，人們對月光的凈潔、祥和更是永嘆不已。那么荷與月交織在一起時(shí)，會(huì )是怎樣一幅美妙的境界呢?在《荷塘月色》中，雖然淡淡的喜悅中滲透著(zhù)淡淡的憂(yōu)愁，但無(wú)論是荷的清香、清雅，還是月光清靜、清幽，月下荷塘所蘊涵的那種淡泊明志、寧靜志遠的境界讓人為之陶然而動(dòng)容。

　　《荷塘月色》寫(xiě)于1927年7月。此時(shí)，正值“四·一二”運動(dòng)蔣介石背叛革命之時(shí)。曾參加過(guò)“五四”運動(dòng)的愛(ài)國知識分子朱自清，面對這一黑暗現實(shí)，他悲憤、不滿(mǎn)而又陷入對現實(shí)無(wú)法理解的苦悶與彷徨之中。懷著(zhù)這種孤獨苦悶的心情，朱自清先生寫(xiě)下了這篇文章

　　朱自清在自己的心境并不寧靜后，描寫(xiě)了一個(gè)寧靜的與現實(shí)不同的'環(huán)境——荷塘月色，通過(guò)對傳統的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤潔的明月的描繪，象征性地抒發(fā)了自己的潔身自好和向往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深獨享月色下的荷塘美景，一個(gè)人，靜靜地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他覺(jué)得自己是個(gè)自由的人，這一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可以不理。并深情地發(fā)出了內心的聲音：“這是獨處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。在這彌漫著(zhù)競爭硝煙的時(shí)代里，如荷月般寧靜的人已經(jīng)日漸珍稀了�，F實(shí)生活是如此的渾濁不堪，就如荷塘中的淤泥一般，又有幾個(gè)能出淤泥而不染，如山泉般清澈呢?雖然競爭是時(shí)代的特征，但保持一份坦然的心境與競爭沒(méi)有必然的矛盾關(guān)系，人的精神境界的清和濁關(guān)鍵還在于人的情操和修為，人們可以在世俗生活的滾滾紅塵中茍延殘喘，也可以撥開(kāi)濃霧，擁抱藍天。

　　讀《荷塘月色》，我擁有了一片美麗的荷塘，也認識了一位富有才華的教育家，一位多情孤寂的作家，一位富有愛(ài)國主義精神的革命家。愿我們的心境如荷一般清純，蘊蓄淡淡的幽香，像月光一樣清澈，皎潔如霜，始終保持著(zhù)一份清雅情愫，縱然在渾濁的淤泥中永遠清新曠達!

朱自清《荷塘月色》3

　　閱讀下面《荷塘月色》選段，完成后面題目。

　�、偾�曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

　�、谠鹿馊缌魉�一般，靜靜地________在這一片葉子和花上。薄薄的青霧________起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中________過(guò)一樣；又像________著(zhù)輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的'稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲。

　　小題1:填入文中最恰當的一項是（ ）（3分）

　　A．瀉浮洗籠

　　B．照飄濾托

　　C．流升洗籠

　　D．瀉浮浸罩

　　小題2:對下列句子或加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果解說(shuō)不正確的一項是（ ）（3分）

　　A．“田田的葉子”“亭亭的舞女的裙”“層層的葉子”，這些語(yǔ)句用疊詞法描繪景物，音韻和諧,突出月下荷塘景物的朦朧。

　　B．“葉子底下是脈脈的流水”，“脈脈”原指用眼神或行動(dòng)表情達意的樣子，這里既寫(xiě)流水無(wú)聲，又用擬人手法賦予人的情意。

　　C．“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，用博喻的手法寫(xiě)出荷花的動(dòng)人之處。

　　D．“這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了”，用比喻的手法，側面描寫(xiě)荷風(fēng)的輕柔。

　　小題3:“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的�！边@句話(huà)運用了什么修辭方法？有什么表達效果？（3分）

　　答：

　　小題4:“但我以為這恰是到了好處”中的“這”指代什么？作者為什么這樣說(shuō)？（2分）

　　答：

　　參考答案

　　小題1:A

　　小題2:A

　　小題3:通感。由嗅覺(jué)向聽(tīng)覺(jué)轉移，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，增添了意境的溫馨和幽雅；生動(dòng)寫(xiě)出荷香時(shí)斷時(shí)續、若有若無(wú)的特點(diǎn)。（其他答案，言之成理亦可。下同）

　　小題4:指代“不能朗照”，這同作者當時(shí)淡淡的喜悅和淡淡的哀愁的心情相吻合。

　　小題1:

　　試題分析：本題考查品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)。第一處用瀉，增強了動(dòng)態(tài)感；第二處用浮符合霧的特點(diǎn)；第三處洗能突出牛乳的特點(diǎn)；第四處籠與夢(mèng)相呼應。

　　小題2:

　　試題分析：本題考查品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)�！巴怀鲈孪潞商辆拔锏碾鼥V”理解有誤。應為使描寫(xiě)事物更為形象。

　　小題3:

　　試題分析：所謂“通感”，是“一種感覺(jué)超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì )到屬于另一種感覺(jué)的印象”。即把各種感覺(jué)（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等）溝通起來(lái)，用甲感覺(jué)去描寫(xiě)乙感覺(jué)，這種修辭手法叫“通感”。它往往用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉移，憑借感受相通，互相映照，以啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來(lái)渲染并深化詩(shī)文意境。

　　小題4:

　　試題分析：解答第一問(wèn)要揣摩前面句子，不難判斷指代的是“不能朗照”，回答第二問(wèn)要結合全文

朱自清《荷塘月色》4

　　今天閑來(lái)無(wú)事，心中未免有些空虛。早就聽(tīng)過(guò)古墟的夜色之美，可惜一直沒(méi)有親眼看過(guò)，那么今晚必須好好見(jiàn)識一下。

　　我盼星星，盼月亮，終于盼到了晚上。我走到古墟的入口，抬頭一看，只見(jiàn)一排排鯉魚(yú)燈懸掛在兩邊的建筑物之間，遠遠望去，這些鯉魚(yú)燈如同遨游于漆黑的星空中，給寂靜的星空增添了一絲生氣。當然，這只是觀(guān)瀾古墟的冰山一角。

　　我繼續向前走去，那些古老的建筑旁，人們有說(shuō)有笑的走著(zhù)，不知過(guò)了多久，我終于來(lái)到了古墟最熱鬧的地方——燈光秀表演場(chǎng)。

　　我剛來(lái)時(shí)就被震驚到了，成群結隊的人，擠在一片本來(lái)就小的.地方上，數不清的手機被人們舉有頭頂上。我找到一片還算寬的地方，等了起來(lái)····不知等了多久，就在我既將耗盡耐心時(shí)，人群中爆發(fā)出一陣歡呼聲，燈光秀開(kāi)始了！

　　我心中一顫，只見(jiàn)在老建筑物上，各種各樣的圖畫(huà)浮現在人們眼前，有高山，有河流，有飛禽，有祥云····這些圖畫(huà)都透露著(zhù)一絲神秘感，如同神話(huà)一般。風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，月亮悄無(wú)聲息的坐在漆黑的夜空中，漫天的星星眨著(zhù)眼睛，一切都是那么的寧靜，只有幾只鳥(niǎo)兒在歡唱，我淘醉在圖畫(huà)之中，直到結束才清醒過(guò)來(lái)。

　　觀(guān)瀾古墟，名不虛傳。

朱自清《荷塘月色》5

　　一、說(shuō)教材：

　　《荷塘月色》是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文必修2第一單元的第一篇文章，這篇文章事實(shí)上是學(xué)生進(jìn)入高中接觸的第一篇抒情散文。在這篇散文里，作者給我們描繪一幅月色荷塘互相映襯的美麗圖景。語(yǔ)言?xún)?yōu)美、典雅，是一篇著(zhù)名的美文，也是歷年來(lái)高中語(yǔ)文課本的保留篇目。因此，其重要性不言而喻。

　　對于這篇文章，我緊緊扣住單元學(xué)習重點(diǎn)，即“整體感知，揣摩語(yǔ)言”，設計了三課時(shí)的教學(xué)內容：第一課時(shí)是整體感知，理清線(xiàn)索；第二課時(shí)是揣摩語(yǔ)言，品味語(yǔ)言美；第三課時(shí)是走進(jìn)作者的心靈，體會(huì )作者內心情感。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標：

　　1、德育目標：本文寫(xiě)于1927年，蔣介石叛變革命，中國陷于一片黑暗之中。讀課文理解作者內心“頗不寧靜”的原因，學(xué)習作者高潔的情懷和決不與黑暗勢力同流合污的高貴品質(zhì)。

　　2、知識目標：本文構思巧妙。寫(xiě)的荷塘，是月下的荷塘，所寫(xiě)的月色，是荷塘上的月色。作者將描寫(xiě)荷塘與描寫(xiě)月色巧妙地結合起來(lái)，突出優(yōu)雅、朦朧、幽靜的意境之美。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，恰當地運用比喻、通感的修辭手法，是本文一大特色，學(xué)習本文體會(huì )本文的語(yǔ)言和藝術(shù)技巧的表現力。

　　3、能力目標：培養學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。能夠判斷什么是通感，體會(huì )本文比喻的妙處所在。

　　三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�1）通過(guò)4-5段賞析，欣賞荷塘月色的幽美，品味文章語(yǔ)言美，對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育。

　�。�2）理解作者在動(dòng)蕩的年頭彷徨于苦悶中的心境和作者在特殊年代潔身自好、向往自由美好生活的情懷。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：

　�。�1）作者之所以有“頗不寧靜”心情的原因。

　�。�2）作者寫(xiě)江南采蓮舊俗的作用。

　　四、說(shuō)教法：

　　本文屬于散文鑒賞單元，側重教會(huì )學(xué)生鑒賞的方法。所謂鑒賞，馬克思曾解釋為“按人的方式來(lái)理解的受動(dòng)，是人的一種自我享受�！苯處煈�用恰當的教法挖掘、喚醒、鼓舞學(xué)生領(lǐng)悟文章的美，引導學(xué)生進(jìn)入文章的心中景、意中畫(huà)，使鑒賞成為一種真正的享受。本文準備采用講解式、啟發(fā)式、朗讀式結合的教學(xué)方法。理由是：本文是一篇精讀課文，重點(diǎn)訓練學(xué)生精讀的方法，職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生學(xué)習基礎較差，對知識領(lǐng)悟力也較低，所以采用講解式的教學(xué)方法；進(jìn)入中專(zhuān)階段，要重視學(xué)生思維品質(zhì)的訓練和培養，要重視學(xué)生思維方法的訓練，尤其是要重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養，因此采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考解決問(wèn)題；本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，從培養學(xué)生語(yǔ)感的角度，本文采用朗讀式的教學(xué)方法。

　　五、說(shuō)學(xué)法：

　　1、情感體會(huì )法有感情朗讀，只有體會(huì )感情，才能充分地把這種感情表達出來(lái)，也只有充分地把這種感情表達出來(lái)，才說(shuō)明已充分地體會(huì )作者的感情，這就是感情朗讀中的“感情體會(huì )”和“感情朗讀”的雙重功能。

　　2、自我體驗法漢語(yǔ)言具有模糊性特點(diǎn)，有些語(yǔ)句由于生活閱歷、理解水平、認識能力的不同，因而對語(yǔ)義的理解和情感的體會(huì )也存在差異。所以老師要尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，充分發(fā)揮學(xué)生在朗讀中的主體作用，培養學(xué)生自我獲取知識、自我把握學(xué)法的能力。

　　3、披文入情通過(guò)解讀語(yǔ)言文字來(lái)感知作品中呈現的物象，進(jìn)而感受作者的思想感情。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入新課：

　　我們常說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”于是我采用多媒體展示歷代文人筆下有關(guān)荷花與月色的詩(shī)句（例如：楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》詩(shī)中寫(xiě)道：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！泵鑼�(xiě)的是荷花，說(shuō)到荷花，我們還會(huì )想起宋朝文學(xué)家周敦頤筆下的“愛(ài)蓮”，想起它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)姿，還有那順乎自然的美姿。而描寫(xiě)月色的詩(shī)句有：王維的《山居秋暝》“明月松間照，清泉石上流”，還有纏綿的柳永：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月�！边@些耳熟能詳的詩(shī)句激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。）并配插圖伴隨民族輕音樂(lè )，如《春江花月夜》的古箏曲，以此來(lái)營(yíng)造氛圍，給學(xué)生一種視覺(jué)上的享受、聽(tīng)覺(jué)上的觸動(dòng)，用美的感染法讓他們初步欣賞美、感知美。（此處充分利用多媒體聲畫(huà)結合特點(diǎn)，營(yíng)造唯美的氛圍，給學(xué)生以感染力）。

　　第一環(huán)節

　　現在請同學(xué)們自讀課文，要求：（1）讀通文句，借助工具書(shū)解釋詞義（完善預習筆記）。（2）標出段落序號，找出文章哪些部分寫(xiě)景，哪些部分寫(xiě)情。（3）小組討論一下，把握課文內容，并簡(jiǎn)要復述課文。（4）找出你喜歡的抒情句子，好好品味，想象文章是怎樣的一種抒情格調。在其中教師要注意只是大概把握，要把握得準確，但對有創(chuàng )意的見(jiàn)解要給以鼓勵。讓學(xué)生整體感知課文內容，為深層理解課文更有幫助。依據教師的自讀要求，閱讀文章。自讀后回答明確。

　　第二環(huán)節

　　遵循散文教學(xué)規律，在整體感知課文基礎上，從4-5段切入，品味語(yǔ)言，賞析課文，體會(huì )景物的美。首先范讀。播放范讀錄音，示范中學(xué)生聽(tīng)讀，在交流聽(tīng)讀感受的基礎上確定閱讀的感情基調，在老師指導朗讀方法后，再來(lái)齊讀重點(diǎn)段落。這樣學(xué)生有了遵循，誦讀就有了美感，也為后面賞析語(yǔ)言打下基礎。其次賞析4-5段，品味語(yǔ)言妙處，體會(huì )景物特點(diǎn)。對月下荷塘部分采用賞析式教學(xué)，具體過(guò)程如下：

　　1、課文第4小節寫(xiě)了什么？作者怎樣寫(xiě)的？

　　學(xué)生討論回答，老師補充：

　　寫(xiě)了月下荷塘（逐步展示課件內容）

　　靜態(tài)：葉：田田、亭亭

　　花：零星點(diǎn)綴

　　微開(kāi)著(zhù)的--裊娜（輕盈多姿）

　　風(fēng)打著(zhù)朵的--羞澀（嬌怯不語(yǔ)）形象

　　過(guò)如明珠--潔白

　　處如星星--綠葉白花色彩

　　如美人--纖塵不染

　　動(dòng)態(tài)：花：花香，如歌聲

　　葉：凝碧的波痕：整齊而有節奏的波動(dòng)

　　2、課文第5小節寫(xiě)了什么景色？

　　學(xué)生回答：寫(xiě)了塘上月色

　　月光：如流水

　　月影：如名曲

　　作者是從幾個(gè)方面寫(xiě)了月色？

　　學(xué)生回答，教師補充：（出示課件）

　�。�1）正面：以流水作比

　�。�2）通過(guò)霧：薄薄的青霧

　�。�3）通過(guò)荷花與荷葉寫(xiě)月色的朦朧：像在牛乳中洗過(guò)，像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。

　�。�4）以樹(shù)影寫(xiě)月色：畫(huà)，濃淡適宜

　�。�5）通過(guò)光與影的和諧寫(xiě)月色：和諧的旋律

　　3、討論第6節

　　學(xué)生根據上面的分析思路，自己試著(zhù)分析，教師作適當點(diǎn)撥：

　　這一節寫(xiě)荷塘的四周。在這里，作者運用了繪畫(huà)技巧來(lái)寫(xiě)荷塘的環(huán)境。作者筆下的荷塘四周，疏密有致，濃淡相宜，明暗結合，喧寂相間。

　�。�1）四面的樹(shù)（照應第2節）

　　有遠有近：楊柳最多————遠

　　將一片荷塘重重圍住——近

　�。�2）寫(xiě)樹(shù)不忘寫(xiě)月色：陰陰的

　�。�3）路燈光把作者從幻想中召回，最后兩句雖似寫(xiě)景，實(shí)則點(diǎn)明心境。寫(xiě)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲，由寂靜到熱鬧，充滿(mǎn)了生機，將荷塘和月色襯托得更加突出，并含蓄地表明作者雖完全沉醉在荷塘月色的寧靜的.境界中，但哀愁和苦悶還是籠罩在心頭。

　　此時(shí)教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結，讓學(xué)生認真體味本文通過(guò)寫(xiě)景營(yíng)造的優(yōu)美意境。

　　4、品味語(yǔ)言

　　借助圖片形象直觀(guān)地品味比喻、擬人、通感等修辭表達效果，體會(huì )語(yǔ)言的美，品味文章的語(yǔ)言。

　　學(xué)生自己閱讀自己尋找問(wèn)題答案的過(guò)程，就是學(xué)生充分運用已有知識儲備進(jìn)行獨立思考的過(guò)程，就是學(xué)生進(jìn)行知識遷移和形成能力的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師應以肯定為主，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱捏w會(huì )，還要進(jìn)行適當的點(diǎn)撥，讓學(xué)生較快把握問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

　　本文語(yǔ)言樸素、典雅、充滿(mǎn)詩(shī)意。

　�。�1）比喻和擬人

　　例如：

　�、俚�4小節寫(xiě)靜態(tài)荷花的三個(gè)比喻

　　效果：這一比喻與作者的心境、期盼、追求相吻合，營(yíng)造出一種純美的非現實(shí)的境界。

　�、谠鹿馊缌魉�一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。

　　效果：用流水喻月光，一個(gè)“瀉”字寫(xiě)出月輝照耀一瀉無(wú)余之景，寫(xiě)出了月光的流動(dòng)感。寫(xiě)荷葉荷花“像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)”，表現了月下荷葉荷花輕飄柔美的姿容，通過(guò)寫(xiě)葉和花的安謐、恬靜襯托出月色的朦朧柔和。

　�、蹖訉拥娜~子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的。

　　效果：擬人的寫(xiě)法賦予荷花生命力和情感，寫(xiě)出荷花的神韻。

　　小結：比喻句加強了描寫(xiě)對象的具體性、形象性，使我們在遐思中獲得了無(wú)盡的美感享受。

　　擬人句更添景物靈秀動(dòng)人的氣質(zhì)。

　�。�2）通感的運用

　　教師向學(xué)生介紹通感修辭：（出示課件）

　　人們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等五官感知外界事物時(shí)，在一般情況下，彼此不能交錯；但在特殊情況下，五官功能卻能出現互相轉化、彼此溝通的現象叫“通感”，也叫“移覺(jué)”。

　　如：“愉快的笑聲……像平靜的海面上不斷從這兒那兒涌起的波浪�！保ň�青《海濱仲夏夜》）

　　又如：“那笛聲里有故鄉綠色平原上青草的香味，有四月的龍眼花的香味，有太陽(yáng)的光明�！保ü�風(fēng)《葉笛》）

　　這個(gè)句子笛聲里有草的清香，花的芬芳，還有明亮的陽(yáng)光，三種感覺(jué)相融會(huì )，那笛聲該多么撩人情思。

　　請學(xué)生找出課文中的兩個(gè)通感句，體會(huì )其表達效果

　　小結：通感的運用，使迷人的境界又增無(wú)限韻致，迷離精妙，另人情動(dòng)神搖。

　�。�3）動(dòng)詞和疊詞的使用

　　小結：動(dòng)詞使用精當生動(dòng)，富于表現力

　　疊詞運用的效果：

　�、賯魃衩枘〕鲅矍爸�景：情態(tài)美，色彩美；

　�、谠黾恿苏Z(yǔ)言的音韻美：文氣舒展，音節和諧；

　�、凵钊爰氈碌乇憩F了思想感情。

　　小結：（出示課件）

　　1、作者描寫(xiě)荷葉，以亭亭的舞女的裙作比，寫(xiě)荷花，以一粒粒明珠、星星、美人作比；寫(xiě)荷香，把荷香若有若無(wú)、遠遠才能聞到的這種感覺(jué)與渺茫歌聲相通，作者就這樣抓住荷塘景物特點(diǎn)運用比喻等修辭形象逼真的寫(xiě)出景物形態(tài)美、靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。2、采用比較閱讀體會(huì )本段景物柔和美。出示孫犁《荷花淀》片段，并比較閱讀本段與之景物的不同點(diǎn)，品味陽(yáng)剛之美和柔和之美的差別。3采用刪除、替換法體會(huì )語(yǔ)言和諧美。將“曲曲折折”“田田”“縷縷”“脈脈”等刪去，將比喻、擬人換成一般描寫(xiě)比較閱讀，以突顯本文語(yǔ)言的和諧之美。

　　小結本課必不可少，教師總結本文語(yǔ)言的特點(diǎn)，點(diǎn)明在柔美和諧中透露出作者淡淡的喜悅之情。最后再對這兩個(gè)畫(huà)面閱讀賞析，伴著(zhù)音樂(lè )使學(xué)生整體融入作者所給出的至高藝術(shù)境界。至此第一課時(shí)便結束。

　　第二課時(shí)在鞏固上節課所學(xué)知識點(diǎn)的基礎上，重在理解作者情感。在閱讀欣賞4-5段基礎上以討論形式完成教學(xué)內容。（課件展示）

　　1、討論以下三個(gè)問(wèn)題

　　討論一：回想4-6段景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，思考為什么會(huì )有這樣的景物特點(diǎn)？找出表示作者心情的句子，理解作者情感。

　　討論二：結合時(shí)代背景思考作者“頗不寧靜”的心情緣于何？

　　討論三：作者引用《采蓮賦》《西洲曲》中寫(xiě)采蓮的事情，有什么作用？

　　2、談體會(huì )

　　明確問(wèn)題答案后，讓學(xué)生結合時(shí)代特征品評作者在特殊境遇中表現出的高尚情操，談自己學(xué)習的體會(huì )。再將四、五、六段落三合一請學(xué)生配樂(lè )朗誦，進(jìn)一步熟悉課文內容，感受作品的意境之美，體味作品的語(yǔ)言之妙，領(lǐng)會(huì )作者的情感之雅。

　　3、做練習

　　教學(xué)效果如何主要通過(guò)課堂練習來(lái)檢測，根據本課教學(xué)目標和學(xué)生特點(diǎn)以及因材施教的原則，我把練習定位于記憶：限時(shí)背誦第4段，并把學(xué)生分成小組比賽，調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　4、布置作業(yè)

　　提出關(guān)于語(yǔ)言美的思考題，讓同學(xué)課下欣賞，并寫(xiě)一段文字表述自己的理解。這種作業(yè)類(lèi)型有利于學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識，并通過(guò)自己的分析思考形成比較縝密的思維。

　　《荷塘月色》是一篇非常經(jīng)典的現代散文，通過(guò)反復誦讀，把握理解作品的情感內涵，品味作品富有特色的語(yǔ)言風(fēng)格，可以讓學(xué)生真正在情感和文字上進(jìn)行一次美的旅行，得到精神上的教益和愉悅，從而完成散文鑒賞課的美育功能。

　　附板書(shū)設計

　　荷塘月色

　　朱自清

　　景—————優(yōu)雅朦朧靜美高潔—————————————巧用修辭

　　月下荷塘

　　靜態(tài)：葉：田田、亭亭疊字

　　花：零星點(diǎn)綴

　　開(kāi)著(zhù)的--裊娜打著(zhù)朵的--羞澀（嬌怯不語(yǔ)）擬人

　　如明珠--潔白如星星--綠葉白花如美人--纖塵不染比喻

　　動(dòng)態(tài)：花：花香，如歌聲通感

　　葉：凝碧的波痕：整齊而有節奏的波動(dòng)

　　塘上月色

　　月光：直寫(xiě)如流水（靜靜瀉）

　　霧籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)比喻

　　葉子和花像在牛乳中洗過(guò)，像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)

　　月影：如名曲通感

　　荷塘四周(荷塘月色)

　　四面的樹(shù)

　　楊柳最多---遠將一片荷塘重重圍住---近

　　陰陰的樹(shù)色煙霧

　　燈光渴睡人的眼比喻

　　聯(lián)系現實(shí)------高貴品格

　　情--頗不寧靜、尋寧靜、暫得寧靜、又失寧靜---淡淡喜悅淡淡哀愁

朱自清《荷塘月色》6

　　荷塘月色讀后感我走到電腦前，毫無(wú)目的的尋覓著(zhù)。在“百度”網(wǎng)站中我發(fā)現了《荷塘月色》，我點(diǎn)看文章，慢慢的便走進(jìn)了文章中�！斑@幾天心里頗不寧靜�！薄逗商猎律�》的作者是朱自清，他是現代著(zhù)名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、和民主戰士。在文章中，作者含蓄而又婉轉地抒發(fā)不現實(shí)，渴望自由的感情�！鞍滋煲采僮呷�，夜晚更加寂寞�！弊x著(zhù)這段話(huà)，仿佛跟著(zhù)作者走進(jìn)了這條幽僻的路。在這條陰森的小路中淡而柔美的月光下不在恐怖�！拔覑�(ài)熱鬧”，“愛(ài)群居”是因為和大家生活的環(huán)境是多么美好；“也愛(ài)冷靜”，“也愛(ài)獨處”——當然是處在這“白色恐怖”中，想住在“世外桃源”。跟隨著(zhù)作者的腳步，我看見(jiàn)了“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子�！碧锾锏娜~子，零星的荷花，真是令人心曠神怡。夾著(zhù)薄云的淡而柔美的.月光瀉在了葉子和荷花瓣上，浮在池塘中，簡(jiǎn)直就是在用月光和荷花來(lái)畫(huà)美麗的畫(huà)。

　　作者把月光下的月光和荷花描寫(xiě)得淋漓盡致，栩栩如生。我在作者的筆下盡情地觀(guān)賞清華大學(xué)的幽僻角落的優(yōu)美風(fēng)光，我陶醉了�？粗�(zhù)看著(zhù)，看到了荷塘的四周，遠遠近近，高高低低的樹(shù)。這樹(shù)將一片荷塘重重圍住了。突然淡而柔美的月光消失了，四周?chē)��?zhù)的樹(shù)，樹(shù)間透著(zhù)光，可光卻無(wú)精打采的，此時(shí)蟬和蛙變成了主角。我看到了文章的末尾，我“看”著(zhù)作者走進(jìn)了房間，文章也看完了，而我卻未關(guān)上網(wǎng)頁(yè)，這篇文章使我意猶未盡。我關(guān)上網(wǎng)頁(yè)，緩緩地走向房間，躺在床上，閉上雙眼回憶著(zhù)書(shū)中偉大的民主戰士——朱自清。慢慢的，我將要睡了，我多么希望夢(mèng)中再與荷塘相遇。

朱自清《荷塘月色》7

　　《荷塘月色》是現代抒情散文的名篇。文章借對“荷塘月色”的細膩描繪，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿(mǎn)現實(shí)，渴望自由，想超脫現實(shí) 而又不能的復雜的思想感情，為我們留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。以下是關(guān)于朱自清《荷塘月色》的相關(guān)評價(jià)，以供參考!

　　《荷塘月色》是朱自清先生在任教清華大學(xué)期間所創(chuàng )作的一篇現代抒情散文，它是一篇優(yōu)美的、充滿(mǎn)文學(xué)質(zhì)感的的文學(xué)作品。文章寫(xiě)了荷塘月色美麗的景象，作者心中對自由的向往，對現實(shí)的批判感情之強烈，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿(mǎn)現實(shí)，渴望自由，想超脫現實(shí)而又不能的復雜的思想感情。其作品寫(xiě)于1927年，這一年中國接連發(fā)生了“四·一二”和“七·一五”反革命政變。朱自清是一名愛(ài)國的民主主義者，無(wú)法參加革命或反革命，他最終選擇了暫時(shí)的逃避，通過(guò)文學(xué)作品來(lái)抒發(fā)心中的惆悵，來(lái)表達對現實(shí)的不滿(mǎn)，把情緒寄托在文字之上，由始至終都體現出一種掙扎的心理，為后人留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。文章寄托了作者一種向往于未來(lái)的政治思想，也表現出作者對荷塘月色的喜愛(ài)之情。

　　在內容上看：文章中運用大量的疊詞來(lái)描述荷塘月色的美，一粒粒明珠，峭愣愣，陰森森，蓊蓊郁郁，曲曲折折，影影約約，遠遠近近，高高低低等，文章里面的荷塘，荷葉，荷花，樹(shù)木，青霧，月光等景象都運用疊詞來(lái)進(jìn)行修飾，給我們展現出一幅美輪美奐的荷塘月色景象�！扒那牡亍迸�了大衫出去，又“輕輕地”推門(mén)進(jìn)去，這兩處首尾呼應，“悄悄”與“輕輕”體現作者內心的不平靜與煩躁，說(shuō)明了我的心情并沒(méi)有多大改變，在走出去看到夜晚的荷塘美景，不想打破這種安靜的場(chǎng)景，于是輕輕的推門(mén)回家�！扒�曲折折”體現了荷塘的寬廣，“田田的”為我們生動(dòng)形象的展現出荷葉的形態(tài)，“層層”說(shuō)明了荷葉的多與深，體現出茂密的荷葉場(chǎng)景�！斑h遠近近”“高高低低”說(shuō)明了樹(shù)木生長(cháng)的茂盛繁榮和錯落有致。疊詞的使用表示程度的加深，來(lái)突出強調事物，使描述的景色或人物更加形象，富有藝術(shù)魅力，表達更為豐富的思想感情。文章中還運用大量的比喻，比如“葉子出水很高， 像亭亭的舞女的裙”。以“亭亭的舞女的裙”喻葉子自然舒展的形態(tài)， 賦予荷葉動(dòng)態(tài)的美， 極為生動(dòng)， 又極為貼切�！皩訉拥娜~子中間， 零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花， 有裊娜地開(kāi)著(zhù)的， 有羞澀地打著(zhù)朵兒的'; 正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人�！弊髡哂谩耙涣Ａ５拿髦椤薄氨烫炖锏男切恰焙汀皠偝鲈〉拿廊恕比齻�(gè)喻體同時(shí)去說(shuō)明荷花的美，明珠驚醒剔透，星星晶瑩閃耀，美人窈窕嬌媚。不僅寫(xiě)出了荷花的美，更寫(xiě)出來(lái)荷花在月色中的特點(diǎn)。文章運用了亭亭、裊娜、羞澀、剛出浴等詞語(yǔ)來(lái)形容荷花荷葉，使得荷葉自身舒展的形態(tài)、荷花的開(kāi)放和含苞待放的姿容各具情態(tài)，把荷花與荷葉描寫(xiě)的栩栩如生�！霸鹿馊缌魉�一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，“瀉”字緊扣“月光如流水一般”這個(gè)比喻， 寫(xiě)月光照耀， 一瀉無(wú)余的景象， 再加上“靜靜地”這個(gè)修飾語(yǔ)， 就準確地寫(xiě)出了月光既像流水一般傾瀉， 但又絕無(wú)聲響的幽靜，寫(xiě)出了夜晚中的月色之美。在這篇文章里，還運用了博喻來(lái)描繪景色，加強了語(yǔ)意，增添了氣勢，把事物的特征特征和內涵從不同角度來(lái)表現出來(lái)，這就增添了文字鋪排的氣勢呈現出一幅多姿多彩的荷塘月色景色。文章中還運用了通感的修辭品格，在描述客觀(guān)事物中，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉移，將人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、轉移，使意向更為生動(dòng)活潑。例如“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香， 仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”， 清香是嗅覺(jué)感受，可聞而不可聽(tīng)， 可嗅而不可見(jiàn)。作者把淡淡的清香比做渺茫的歌聲， 就讓讀者很形象地體會(huì )到這香氣是飄渺不定、似有若無(wú)的， 非常新穎而又貼切。再如“塘中的月色并不均勻; 但光與影有著(zhù)和諧的旋律， 如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲”， 朱自清把樹(shù)影與月光交織在一起時(shí)所構成的黑白相間的優(yōu)美畫(huà)面的視覺(jué)形象， 轉化為聽(tīng)覺(jué)形象， 激起讀者無(wú)窮的遐想。這樣寫(xiě)，不但可以促使讀者進(jìn)一步想象荷塘上和諧的畫(huà)面，寧靜的氣氛，而且大大豐富了月下荷塘詩(shī)一般美的意境。擬人手法是一種常用的修辭手法，通過(guò)把事物人格化，表現出人物特征，生動(dòng)形象表達出作者的思想感情，把事物表現的淋漓盡致，使文章生動(dòng)活潑。例如層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的。裊娜是柔美的樣子，用來(lái)形容女子美麗優(yōu)雅的身姿;羞澀形容女子的嬌柔，在這里形容白花，感受到荷花呈現出一幅美人般的姿態(tài)。葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕。把葉子比作人肩并肩密密的挨著(zhù)，呈現出一幅荷葉茂密，整齊排列的場(chǎng)景。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。楊柳依依，這里被當做是女子稀疏的倩影，把楊柳賦予了人的靈魂，展現出美麗的女子的形態(tài)，讓人不禁著(zhù)迷。文章中還運用了對比的修辭手法，我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居，也愛(ài)獨處就體現出對比的手法，這種矛盾的寫(xiě)法，通過(guò)熱鬧和冷靜、群居和獨處的對比，讓作者的感情更加鮮明，也突出了作者這種矛盾的心理，增強文章的藝術(shù)效果和感染力。

　　在結構上看：文章分為三部分，第一部分是第1段，交代夜游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由。第二部分為第2～6段，寫(xiě)出了作者夜游荷塘的心緒和見(jiàn)聞。第二部分為文章的主體部分，按照行蹤順序，可分為三個(gè)層次：第一層(2～3段)在寫(xiě)去荷塘的路上，介紹了荷塘周?chē)�的環(huán)境和作者站在荷塘旁的心情;第二層(4～5段)主要描述了荷塘上的月色，皎潔月光下美麗的荷塘，具體寫(xiě)了荷花、荷葉、荷香、荷波和葉下的流水這幾種景物，體現了作者暫得安寧時(shí)的喜悅之情，通過(guò)對恬淡生活的向往，也曲折的反映出他對當時(shí)現實(shí)的不滿(mǎn);第三層(6段)寫(xiě)荷塘的四周，主要分為中景、遠景。第三部分是最后兩段，作者欣賞月色，并且回到家中，抒發(fā)不滿(mǎn)現實(shí)的感慨。本文的景物色調具有朦朧的美、靜謐的美的特點(diǎn)，作者內心的苦悶哀愁和對現實(shí)的不滿(mǎn)，渴望平和自由的生活，現實(shí)中只能尋得短暫的寧靜和自由，造就了朱自清筆下的荷塘月色�！逗商猎律�》開(kāi)始就寫(xiě)出文章的中心——“這幾天心里頗不平靜”。通過(guò)寫(xiě)小路的“靜”、月色朦朧的“靜”， 來(lái)襯托出作者的“心里頗不寧靜”。寫(xiě)荷塘四周蟬聲和蛙鳴的“鬧”，來(lái)襯托出荷塘月色的“靜”。通過(guò)描寫(xiě)江南采蓮的場(chǎng)景：梁元帝的《采蓮賦》和《西洲曲》關(guān)于采蓮的熱鬧、嬉戲的情景，進(jìn)一步襯托出夜晚“荷塘月色”的“靜”。最后畫(huà)龍點(diǎn)睛“這令我到底惦著(zhù)江南了”，委婉地體現出“心里頗不寧靜”的緣由。文章的結構脈絡(luò )清楚，嚴謹細密，又不露人工斧鑿的痕跡，文章達到了“形散神不散”的境界。文章又分為外結構和內結構。外結構是作者出門(mén)走過(guò)小徑到荷塘，又從荷塘回到家中，夜游荷塘月色按照空間順序來(lái)進(jìn)行描述的。內結構是作者的情感思想從平靜、求靜、得靜到出境。通過(guò)內外結構的一致性，恰到好處的為作者展現出一段心理歷程。文章首尾相呼應，本文共有三處首尾呼應的地方，開(kāi)頭的“這幾天心里頗不寧靜”，文章按照這一線(xiàn)索來(lái)描寫(xiě)月光下的荷塘月色，并且設置了懸念。結尾處“這令我到底惦著(zhù)江南了”回答這一懸念。另外開(kāi)頭的“妻在屋里拍著(zhù)閏兒，模模糊糊地哼著(zhù)眠歌”，與結尾的“妻已睡熟好久了”首尾相呼應。最后是開(kāi)頭的“我悄悄地披了衣衫，帶上門(mén)出去”與結尾處的“輕輕地推門(mén)進(jìn)去”，開(kāi)頭與結尾首尾呼應尤為明顯，“悄悄”與“輕輕”說(shuō)明了我的心情并沒(méi)有因為夜游荷塘而發(fā)生很大改變。這三處的首尾呼應環(huán)環(huán)相扣，巧妙地讓文章渾然一體，結構緊密。

　　《荷塘月色》表現出語(yǔ)言美、聲韻美、溫馨美、朦朧美與和諧之美，文章充分的展現出這幾種藝術(shù)美感，情感描述細膩而又不失強烈。文字能體現作者的心性與感情，全文按照“靜”這一線(xiàn)索來(lái)寄托思想感情，作者向往自由而又平靜的生活，月光下的荷塘很美，作者有淡淡的哀思，淡淡的惆悵，同時(shí)也有淡淡的喜悅，幾種感情同時(shí)存在，展現了對荷塘月色的喜愛(ài)，也抒發(fā)出作者心中的想求靜、想超脫而又不能的無(wú)奈之情。

朱自清《荷塘月色》8

　　1.愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人�！�—朱自清《荷塘月色》

　　2.曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小——朱自清《荷塘月色》

　　3.酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味�！�—朱自清《荷塘月色》

　　4.月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭愣愣如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上�！�—朱自清《荷塘月色》

　　5.這幾天心里頗不寧靜——朱自清《荷塘月色》

　　6.這時(shí)候最熱鬧的，要數樹(shù)上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有�！�—朱自清《荷塘月色》

　　7.但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有�！�—朱自清《荷塘月色》

　　8.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的�！�—朱自清《荷塘月色》

　　9.路上只有我一人，背著(zhù)手踱著(zhù)。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨處。像今晚上，一個(gè)人在蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)得是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了�！�—朱自清《荷塘月色》

　　10.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里�！�—朱自清《荷塘月色》

　　11.一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人�！�—朱自清《荷塘月色》

　　12.快樂(lè )都是他們的，我什么都沒(méi)有——朱自清《荷塘月色》

　　13.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭愣愣如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍��；只在小路一旁，漏著(zhù)幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出�！�—朱自清《荷塘月色》

　　14.但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)趣的�！�—朱自清《荷塘月色》

　　15.“熱鬧都是他們的，而我什么也沒(méi)有�！薄�—朱自清《荷塘月色》

　　16.荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍��；只在小路一旁，漏著(zhù)幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著(zhù)一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有�！�—朱自清《荷塘月色》

　　17.我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨處——朱自清《荷塘月色》

　　18.樹(shù)縫里也漏著(zhù)一兩點(diǎn)路燈光,沒(méi)精打采的,是渴睡人的眼.——朱自清《荷塘月色》

　　19.葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)�！�—朱自清《荷塘月色》

　　20.曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的�！�—朱自清《荷塘月色》

　　21.時(shí)光流轉，季節從來(lái)不因人的情感因素而變遷，而是以它的方式行走著(zhù)，給我們留下一場(chǎng)又一場(chǎng)回味不夠的風(fēng)景。我們欣賞著(zhù)，思考著(zhù)，用清淺的.筆墨記錄著(zhù)那些和光陰有關(guān)的故事。喜歡秋天，并不是因為對秋天有著(zhù)怎樣一種難以割舍的情懷，只是喜歡它寂寥中的明澈，傷感中的靜美，蕭瑟中所蘊含的況味，還有它的成熟與飽滿(mǎn)�！逗商猎律�》

　　22.我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨處�！�—朱自清《荷塘月色》

　　23.雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的�！�—朱自清《荷塘月色》

　　24.白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可不理。這是獨處的妙處；我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了�！�—朱自清《荷塘月色》

　　25.今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可不理�！�—朱自清《荷塘月色》

　　26.蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想。便覺(jué)得是個(gè)自由的人。白天一定要做的事情，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可以不理。這是獨處的妙處。我且受用了這無(wú)邊的荷香月色好了�！�—朱自清《荷塘月色》

　　27.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)�！�—朱自清《荷塘月色》

　　28.這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可不理�！�—朱自清《荷塘月色》

　　29.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的�！�—朱自清《荷塘月色》

　　30.路上只我一個(gè)人，背著(zhù)手踱著(zhù)。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨處�！�—朱自清《荷塘月色》

朱自清《荷塘月色》9

　　最初讀朱自清的《荷塘月色》是在初中的語(yǔ)文課上。盡管老師用富有感情的韻味朗誦，但那時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)荷花，怎么也想象不出荷花是什么樣子，是老師形象的描述和繪聲繪色的講解，讓我對荷花有了淺淺的認識并喜歡上了這篇散文。以后我又讀了不少朱自清的作品，如《春》、《綠》、和《匆匆》等等�？偪释�有一天能到清華園看荷花，一睹作者筆下的荷塘月色。

　　前幾年的某個(gè)夏天，應學(xué)生邀請去北京游玩，游覽了清華園，看了朱自清筆下的荷塘月色。漫步在近春園幽靜的小路上，很遠就聞到了荷花淡淡清香，便不自覺(jué)地加快了腳步，很快就看到了荷塘月色亭。當我佇立在曾無(wú)數次遐想過(guò)的荷塘邊，站在朱自清先生的雕像前，我兒時(shí)的夢(mèng)想變成了現實(shí)。滿(mǎn)眼的迷人景色，讓我陶醉。只見(jiàn)荷花被綠葉托出水面，形態(tài)各異，有的.花已經(jīng)開(kāi)了，有的還含苞待放，有潔白無(wú)暇的，更多的是粉紅色的。微風(fēng)吹來(lái)，荷葉翩翩起舞，就像那婀娜多姿的仙女?huà)趁膭?dòng)人，讓人心生愛(ài)憐！那淡淡的花香使人心曠神怡。

　　漫步在美麗的荷塘月下，我的耳畔仿佛回蕩著(zhù)朱自清先生《荷塘月色》那宛然如歌的吟唱：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的……月光如流水一般，靜靜的瀉在一片葉子和荷花上。薄薄的清霧浮在荷塘里。葉子荷花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。引人無(wú)限遐想…如入仙境！

　　時(shí)隔多年，再次捧讀朱老先生的作品《荷塘月色》，有了更深層次的理解和欣賞！感受到全文充盈了“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”，朱自清先生把荷塘周?chē)�蓊郁的�?shù)林、裊娜的荷花、脈脈的流水、皎潔的月光以及遠遠近近的山色，都一一呈現在讀者面前。作者委婉細膩地描寫(xiě)了荷塘月色的恬靜朦朧，由此，展現了一個(gè)正直的知識分子，在那個(gè)年代里對美好生活的向往。

朱自清《荷塘月色》10

　　這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著(zhù)乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿(mǎn)月的月光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著(zhù)閏兒，迷迷糊糊地哼著(zhù)眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。

　　沿著(zhù)荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(cháng)著(zhù)許多樹(shù)，蓊蓊(wěng)郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

　　路上只我一個(gè)人，背著(zhù)手踱著(zhù)。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。

　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電一般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(m)的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

　　月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀(ē)玲(英語(yǔ)violin小提琴的譯音)上奏著(zhù)的名曲。

　　荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍��；只在小路一旁，漏著(zhù)幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著(zhù)一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。

　　忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的'舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著(zhù)小船，唱著(zhù)艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節，也是一個(gè)風(fēng)流的季節。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好：

　　于是妖童媛(yuán)女，蕩舟心許；鷁(yì)首徐回，兼傳羽杯；欋(zhào)將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾(jū)。

　　可見(jiàn)當時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無(wú)福消受了。

　　于是又記起《西洲曲》里的句子：

　　采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著(zhù)江南了。

　　這樣想著(zhù)，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。

　　賞析

　　一 以真言寫(xiě)真景

　　《荷塘月色》描寫(xiě)了哪些景物呢？文題標得明白：一是荷塘，一是月色。在歷代詩(shī)文中寫(xiě)荷塘的不少，寫(xiě)月色的更多。但本文的“荷塘”、“月色”絕對區別于其他的“荷塘”、“月色”。這里的荷塘不會(huì )是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；這里的月色也不能是“玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”。這里的荷塘是“月下的荷塘”，這里的月色是“荷塘的月色”。正因為作品鮮明地突出了景物的特色，生動(dòng)真實(shí)地再現了特定環(huán)境下了特定景物，文章所要抒發(fā)的真摯感情才有可靠的寄托，才讓讀者感到真實(shí)親切。

　　先看對荷葉的描寫(xiě)：“葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙�！比绻�我們拋開(kāi)特定的環(huán)境，用“青翠的玉盤(pán)”來(lái)比喻荷葉行嗎？當然行，而且表現力還相當強。這樣的描寫(xiě)既繪出了荷葉的色，又表現了荷葉的質(zhì)，還狀摹了荷葉的形。然而這種比喻只好在朝霞、夕照里，或蒙蒙細雨中，絕不能在淡淡在月光下。夜不辨色，更難辨質(zhì)，月色中所見(jiàn)的荷葉，主要是其自然舒展的形態(tài)，與裙十分相似。

　　寫(xiě)荷花，原文連用了三個(gè)比喻：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人�！焙苫▼善G華貴，堪以美人作比。宋代詩(shī)人楊成里的《蓮花》詩(shī)中就有“恰如漢殿三千女，半是濃妝半淡妝”的句子。朦朧的月色中把荷花看成美人，而且是剛出浴的，朦朧之感恰當好處。相反，若不是在朦朧的月色中，而將荷花比作“明珠”和“星星”也有幾分牽強。

　　文章這樣描寫(xiě)荷香：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的�！边@種斷斷續續，似有似無(wú)的感覺(jué)絕不會(huì )產(chǎn)生于書(shū)聲瑯瑯的清晨，也不會(huì )產(chǎn)生于陽(yáng)光刺目的中午，只能產(chǎn)生于“墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了”的寂靜的月夜。我們再看另一個(gè)寫(xiě)花香的句子：“這里除了光彩，還有淡淡的清香，香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著(zhù)我�！保ā蹲咸偬}瀑布》）這是燦爛陽(yáng)光下的花香，紫色的花兒正“在和陽(yáng)光互相挑逗”著(zhù)，滿(mǎn)目耀眼的紫色刺激得作者生出“香氣也是淡紫色的”這樣的感覺(jué)顯得十分自然。

　　直接描寫(xiě)月光的只有一句，本文多是以影寫(xiě)月，這也是被歷代文人所稱(chēng)道的表現技法�！案咛巺采�的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的倩影，卻又象是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵阿玲上奏著(zhù)的名曲�！边@里的黑影參差且斑駁，給人一種搖蕩起伏的去感。為什么？就因為它是落在荷塘里。荷塘里“微風(fēng)過(guò)處……葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，象閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘那邊去了，葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕�！焙谟奥湓谶@波痕上面，當然更顯參差和斑駁。也正因為荷塘處于這種動(dòng)態(tài)，楊柳的倩影才象“畫(huà)”而不是“印”在荷葉上。也正因為有了那道凝碧的波痕，光與影才現出一條條五線(xiàn)譜似的曲線(xiàn)，讓人聯(lián)想到“梵阿玲上奏著(zhù)的名曲”。

　　二 以真言抒真情

　　文壇許多作家為了寫(xiě)出不朽之作，都刻意追求作品能反映自己的真情實(shí)感，但文章寫(xiě)出來(lái)，又往往給人矯揉造作之嫌。這其中的原因當然是多方面的，而一個(gè)重要的原因則是缺乏精深的語(yǔ)言功力，以至造成一字不穩，真情盡失的遺恨�！逗商猎律�》一文則能以準確貼切的語(yǔ)言，抒發(fā)出作者因置身于良辰美景而生出的“淡淡的喜悅”，以及社會(huì )帶來(lái)的又終究難以排遣的“淡淡的哀愁”。

　　荷塘月色是美妙溫馨的，這樣的景色當然能給人以喜悅。本文少有直接抒情的句子，但透過(guò)寫(xiě)景的詞語(yǔ)便不難體察作者當時(shí)喜悅的心情。葉子象裙，裙又是“亭亭的舞女的”；花是“裊娜”地開(kāi)著(zhù)，“羞澀”地打著(zhù)朵兒；花香似“歌聲”，光與影如“名曲”。這些詞語(yǔ)哪個(gè)不飽含喜悅色彩？但這種喜悅畢竟是“淡淡的”，沒(méi)有激動(dòng)和狂喜。上節提到的刪去的“剛出浴的美人”一喻，除了它有悖于特定的環(huán)境外，也與“淡淡的喜悅”這一特定的情感不諧。試想，面前立一群“剛出水的美人”，表現出的喜悅還能是“淡淡的”嗎？

　　在整個(gè)寫(xiě)景過(guò)程中一直充溢著(zhù)這種“淡淡的喜悅”，但原文在“落下參差的斑駁的黑影”后還有一句“峭楞楞如鬼一般”；僅此一句，就足以攪擾了溫馨的美景，破壞了喜悅的心情。峭楞楞的鬼影帶給人的只有恐怖，沒(méi)有喜悅，就連那“淡淡的哀愁”也不會(huì )由此產(chǎn)生，更不會(huì )生出“梵阿玲上奏著(zhù)的名曲”如此美妙的聯(lián)想。

　　盡管身處良辰美景，到底無(wú)法排遣“淡淡的哀愁”�！耙粋�(gè)人在蒼茫的月光下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人�！闭Z(yǔ)中置一“覺(jué)”字，文章便增添了無(wú)窮意味；少這一字，則真成了自由的人，那就只有喜悅，沒(méi)了哀愁。還有，“白天一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可以不理”中的兩個(gè)“一定”，更能表現出作者內心深處難言的苦衷。

　　在對美景的描寫(xiě)過(guò)程中應該盡是喜悅了吧？也不盡然�？催@句：“樹(shù)縫里也漏著(zhù)一兩點(diǎn)路燈的光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼�！泵鑼�(xiě)路燈，盡選消極的詞語(yǔ)和事物，而且句式舒緩，語(yǔ)調低沉，讀者從字里行間似乎能聽(tīng)到作者無(wú)可奈何的嘆息聲。同是寫(xiě)燈，《我的空中樓閣》是這樣的語(yǔ)言：“山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲�！本涫秸�齊，節奏明快，在這如歌的行板中洋溢著(zhù)作者按捺不住的喜悅。以上兩段描寫(xiě)，詞語(yǔ)當然不能互換，就連句式也絕不能互調。

朱自清《荷塘月色》11

　　月色明亮，荷花如雪，隨風(fēng)舞動(dòng)，一個(gè)人呆在屬于他自己的天地，享受著(zhù)，屋里還有已經(jīng)熟睡的溫柔賢惠的妻子和活潑可愛(ài)的孩子。這就是朱自清的《荷塘月色》描寫(xiě)的景色 ，多么美麗的景色，多么動(dòng)人的畫(huà)面，在這寧靜的夜晚，誰(shuí)能不向往呢？

　　朱自清在文章中把沾滿(mǎn)露水的白荷花比喻成剛出浴的美人，明珠，星星。很生動(dòng)的比喻。還把荷葉比成美麗的少女裙，更加體現出了月色籠罩的荷塘是多么的美麗，漂亮。

　　蟬和蛙是叫聲熱鬧的動(dòng)物，在這里把凄涼的夜晚，變的熱鬧，顯得不再那么怕人�？梢�(jiàn)朱自清很用心的描寫(xiě)背景。

　　文章中還體現了朱自清的細節，譬如朱自清在出門(mén)時(shí)還用了悄悄，輕輕等詞，體現了他為了不吵醒女兒，還很穩重。

　　11、荷塘月色的讀后感25字

　　今天，我閱讀了朱自清的《荷塘月色》。朱自清的文章，總給人一種美麗、寧靜、自由的感覺(jué)，他筆下的荷花，栩栩如生、惟妙惟肖，那是怎樣一種美麗啊，細致到仿佛微隙空氣里的灰塵粒子都寫(xiě)得一清二楚——似曾在夢(mèng)中遇見(jiàn)，微風(fēng)蕭瑟，品一番月夜荷花。

　　生活，還是需要一些情致的。在月圓之夜里，作者獨自漫步在清華園，所見(jiàn)的景色，都是那么清雅別致：“月光如流水一般，靜靜傾瀉在這一片葉子和花上……”恬靜的語(yǔ)言如夢(mèng)如幻，一動(dòng)一靜，隱含著(zhù)一種清麗的文學(xué)之美。難怪作者傾心于此，就是因為荷塘的沁人心脾吧。

　　這樣安靜的夏夜里，聽(tīng)著(zhù)蛙聲蟬鳴此起彼伏，靜賞一番荷花——該是多么愜意的事！清華大學(xué)的僻靜角落，有著(zhù)“出淤泥而不染”的'荷花襯托，應情應景，且又是一番享受。

　　荷塘月色的美麗，可以使人忘記憂(yōu)愁。文中，我看清了作者的寫(xiě)作背景——戰爭、硝煙、人民沒(méi)有自由。在這樣如此惡劣的條件下，作者朱自清用文字的形式抒發(fā)自己對舊社會(huì )的反對和不滿(mǎn)，卻又在荷塘的美麗里忘記憂(yōu)愁的心事，環(huán)境，真的可以靜心呢。

　　與作者一起賞花觀(guān)月之時(shí)，我深深地陶醉了。合上書(shū)，此時(shí)此刻，對身邊瑣事的困窘、尷尬和懵懂全然消失，只有幾近享受的感覺(jué)游離在心。仿佛繁華落敗，觀(guān)賞者卻意猶未盡。

　　睡了，卻正與荷塘相見(jiàn)……

朱自清《荷塘月色》12

　　【三維目標】

　　一、知識與技能

　　1.理清作者的游蹤，體會(huì )作者的情感變化，了解作者不滿(mǎn)當時(shí)現實(shí)，渴望自由的感情。

　　2.學(xué)習鑒賞抒情散文，結合語(yǔ)境，揣摩詞語(yǔ)、句子的含義及其表達效果，進(jìn)而學(xué)習運用比喻、通感、擬人和疊字表情達意的技巧。

　　3.學(xué)習作者刻畫(huà)景物的.方法，

　　二、過(guò)程與方法

　　1.利用多媒體，讓學(xué)生多方面體會(huì )散文的語(yǔ)言美，意境美。

　　2.通過(guò)合作探究法，結合語(yǔ)言分析作者的情感。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.聯(lián)系當時(shí)的社會(huì )背景，體會(huì )當時(shí)知識分子的情感。

　　2.培養善于發(fā)掘生活中的美的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.作者的游蹤。

　　2.重點(diǎn)語(yǔ)句段落的講解，修辭手法的學(xué)習，詞語(yǔ)的表情達意。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.通過(guò)文中的字眼體會(huì )作者情感的變化，以及產(chǎn)生這種變化的原因。

　　2.通感手法和疊詞的學(xué)習。

　　【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　說(shuō)到荷花，大家應該都不陌生，它是古典詩(shī)詞曲中經(jīng)常使用的意象。我們知道有個(gè)人最喜歡荷花了，他稱(chēng)贊荷花是出淤泥而不染，濯清漣而不妖，那就是周敦頤老先生。寫(xiě)荷花的詩(shī)句也是很多的，大家想想看都有哪些啊?

　　(ppt展示：

　　接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。宋.楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里《小池》

　　紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。北宋. 李清照《一剪梅》

　　清水出芙蓉，天然去雕飾。唐李白《經(jīng)亂離后，天恩流夜郎，憶舊游書(shū)懷贈江夏韋太守良宰》)

　　我們今天要學(xué)習的也是寫(xiě)荷花的，不過(guò)就不是古詩(shī)詞，而是一篇散文《荷塘月色》，作者是朱自清先生。

　　(板書(shū)，荷塘月色朱自清)

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　朱自清先生大家應該不陌生吧，我們在初中時(shí)就學(xué)過(guò)他的《背影》。我們一起來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下。

　　(ppt出示朱自清的簡(jiǎn)介)

　　朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，生于光緒二十四年十月初九( 1898年11月22日)，逝于1948年8月12日，現代著(zhù)名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。原籍浙江紹興。主要作品有詩(shī)歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。以寫(xiě)自然景物為主的一組借景抒情的小品，《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。

朱自清《荷塘月色》13

　　要點(diǎn)提示：

　　《荷塘月色》寫(xiě)于1927年7月。由于蔣介石叛變革命，中國處于一片黑暗之中，作者“心里是一團亂麻，也可以說(shuō)是一團火”(見(jiàn)朱自清給S君的《一封信》)。作者在文章里描述了一幅清幽美妙的圖畫(huà)，曲曲折折的荷塘，密密田田的荷葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的荷花，淡淡的月色，脈脈的荷香……這一切又交融著(zhù)作者那隱隱的，卻又是深沉的孤獨與苦悶的心緒。這正是那個(gè)黑暗的時(shí)代在作者心靈上的折射。閱讀時(shí)，要重點(diǎn)抓住“這幾天心里頗不寧靜”，“這令我到底惦著(zhù)江南了”等語(yǔ)句的深刻含義。這樣，就不難理解文章的主旨了。

　　這篇文章描寫(xiě)的筆觸十分細膩，畫(huà)面極具神韻，寓情于景，情景交融。語(yǔ)言秀麗樸素，比喻形象生動(dòng)。

　　《荷塘月色》原文：

　　這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著(zhù)乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿(mǎn)月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了;妻在屋里拍著(zhù)閏兒，迷迷糊糊地哼著(zhù)眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。

　　沿著(zhù)荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(cháng)著(zhù)許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

　　路上只我一個(gè)人，背著(zhù)手踱著(zhù)。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居，也愛(ài)獨處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。

　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

　　月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲。

　　荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁，漏著(zhù)幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧;但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著(zhù)一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。

　　忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛;從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著(zhù)小船，唱著(zhù)艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節，也是一個(gè)風(fēng)流的季節。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好：

　　于是妖童媛女，蕩舟心許;鷁首徐回，兼傳羽杯;欋將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步;夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。

　　可見(jiàn)當時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無(wú)福消受了。

　　于是又記起《西洲曲》里的句子：

　　采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭;低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了;只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著(zhù)江南了�！�—這樣想著(zhù)，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前;輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。

　　1927年7月，北京清華園

　　思考練習：

　　一、找出課文中表達作者感情發(fā)展的語(yǔ)句，分析作者感情發(fā)展的線(xiàn)索，并指出最能表達作者感情基調的語(yǔ)句。

　　二、認真誦讀第四段，說(shuō)說(shuō)這一段依次寫(xiě)了哪些景物，是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)出了景物怎樣的美感特征。

　　三、“塘中的月色并不均勻;但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的`名曲”的修辭特點(diǎn)與下面的選項中相同的一項是( )

　　A.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，放佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

　　B.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

　　C.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

　　D.樹(shù)縫里漏著(zhù)一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。

　　四、“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”中的“酣眠”與“小睡”都是一種比喻的說(shuō)法，分別指的是( )

　　A.滿(mǎn)月與淡淡的云

　　B.滿(mǎn)月與淡淡的云遮住月光

　　C.朗照與經(jīng)淡云遮隔后的疏朗的月光

　　D.朗照與朦朧的月色

　　參考答案：

　　一、作者的感情發(fā)展線(xiàn)索：心里頗不寧靜--淡淡的月光下，有淡淡的哀愁--在自然美景中，有淡淡的喜悅--發(fā)出“我什么也沒(méi)有”的慨嘆--惦念江南，欲超脫而不可得。最能表達作者感情基調的語(yǔ)句：“這幾天心里頗不寧靜”。

　　二、第一問(wèn)，先寫(xiě)茂密的荷葉，次寫(xiě)多姿多態(tài)的荷花以及陣陣傳來(lái)的荷香，最后寫(xiě)葉子和花的一絲顫動(dòng)和脈脈的流水。

　　第二問(wèn)，這是按照駐足觀(guān)察的順序，由上而下、由靜到動(dòng)來(lái)寫(xiě)的。

　　第三問(wèn)，分前后兩層看。第一層寫(xiě)靜物。葉子像“舞女的裙”，靜中寫(xiě)動(dòng)，看出動(dòng)態(tài)美�；ā把U娜”、“羞澀”，像人一樣嬌美，寫(xiě)出了靜態(tài)美;像“明珠”、“星星”，則寫(xiě)出了荷花在想象中的光華�；ㄏ阆瘛斑h處高樓上渺茫的歌聲”，激活了讀者的美好想象。第二層寫(xiě)動(dòng)態(tài)。有視覺(jué)形象，葉子“有一絲的顫動(dòng)”，化為“一道凝碧的波痕”。有聽(tīng)覺(jué)形象，風(fēng)吹花葉的顫動(dòng)聲音。動(dòng)靜分寫(xiě)，給讀者以不同的感覺(jué)�？傊�，寫(xiě)出了景物的實(shí)際模樣，更寫(xiě)出了各種景物的虛幻影像，創(chuàng )造出了清幽恬靜的氛圍。

　　三、A(例句與A均為通感，BCD為一般的比喻。)

　　四、C

朱自清《荷塘月色》14

　　（一）

　　朱自清先生的《荷塘月色》再現了我的夢(mèng)境，令人心醉。

　　荷的特色是潔，月的特色是凈�！俺鲇倌喽�不染，濯清漣而不妖”，“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。古往今來(lái)，荷花以它的清雅脫俗，獨步人間，以它“可遠觀(guān)而不可褻玩”的節操“引無(wú)數英雄竟折腰”；“床前明月光，疑是地上霜”，“舉杯邀明月，對影成三人”。古今中外，人們對月光的凈潔、祥和更是永嘆不已。那么荷與月交織在一起時(shí)，會(huì )是怎樣一幅美妙的境界呢？在《荷塘月色》中，雖然淡淡的喜悅中滲透著(zhù)淡淡的憂(yōu)愁，但無(wú)論是荷的清香、清雅，還是月光清靜、清幽，月下荷塘所蘊涵的那種淡泊明志、寧靜志遠的境界讓人為之陶然而動(dòng)容。

　　在這彌漫著(zhù)競爭硝煙的時(shí)代里，如荷月般寧靜的人已經(jīng)日漸珍稀了。在學(xué)校里，一切從考試出發(fā)，學(xué)子們明爭暗斗和對手競爭時(shí)，難免不“遍體鱗傷”。在社會(huì )上人們往往為金錢(qián)而斗得“血肉模糊”，為名利而拼得“你死我亡”，還有為私仇而打得“體無(wú)完膚”。這些傷口就是用“黑玉斷續膏”、“九花玉露丸”、“天山雪蓮”也治愈不好�，F實(shí)生活是如此的渾濁不堪，就如荷塘中的淤泥一般，又有幾個(gè)能出淤泥而不染，如山泉般清澈呢？雖然競爭是時(shí)代的特征，但保持一份坦然的心境與競爭沒(méi)有必然的矛盾關(guān)系，人的精神境界的清和濁關(guān)鍵還在于人的情操和修為，人們可以在世俗生活的滾滾紅塵中茍延殘喘，也可以撥開(kāi)濃霧，擁抱藍天。

　　愿我們的心境如荷一般清純，蘊蓄淡淡的幽香，像月光一樣清澈，皎潔如霜，始終保持著(zhù)一份清雅情愫，縱然在渾濁的淤泥中永遠清新曠達！

　　（二）

　　大家都知道朱自清是位詩(shī)人，也是一個(gè)散文家，又是一名學(xué)述界的學(xué)者。

　　《荷塘月色》算的上是名篇，使人久久不忘，就在于寫(xiě)出了景致。

　　“沿著(zhù)荷塘，是一條曲曲折折的小煤路”讀到此處，我的腦際中不知不覺(jué)的浮現出一條小路，曲曲折折。

　　“我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜，愛(ài)群居，也愛(ài)獨處�！边@一句話(huà)看似矛盾，并非矛盾，朱自清先生是從不同的角度來(lái)描寫(xiě)的，使人耐人尋味。

　　“月光如流水一般，靜靜地直瀉在這一片葉子和花上�！睘a字用的極好，如果換成我們的話(huà)，可以用個(gè)散落就已經(jīng)不錯了。它值得我們去學(xué)習。

　　“高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；……”此段運用了對比手法。使人情不自禁的想起夜空中懸掛的月亮的月光使黑影也變得斑駁起來(lái)。

　　《荷塘月色》中有許多地方還運用比喻，排比，對比等修辭手法。甚至梁元帝的《采蓮賦》也被朱自清運用到恰到好處，結尾還用了夸張的修辭手法。

　　《荷塘月色》寫(xiě)的好。

　　朱自清先生的散文寫(xiě)得很好，他雖然只活了50歲，但是散文領(lǐng)域留下的遺產(chǎn)，值得我們去學(xué)習和繼承。

　　（三）

　　小學(xué)的時(shí)候，我就讀過(guò)朱自清的散文集，其中的《背影》、《匆匆》、《春》等作品都是我喜歡的。尤其是《荷塘月色》一文更令我愛(ài)不釋手，我幾乎背下了文章的每個(gè)段落。暑假，當我走進(jìn)清華大學(xué)，再次捧讀先生的這篇抒情散文時(shí)，竟感到自己離朱自清老先生那么近，心里也頗不平靜。

　　那天，我依舊和媽媽來(lái)到清華園，坐在池塘邊我拿出朱自清的散文集，輕聲地為媽媽朗讀了《荷塘月色》�！斑@是一條幽僻的路白天也少人走……”讀著(zhù)讀著(zhù)，我似乎覺(jué)得陰森的小路在柔美的月光下顯得不再令人害怕，作者一邊獨處，一邊欣賞美麗而令人陶醉的荷塘月色。一陣微風(fēng)吹過(guò)，淡淡的荷花香也令我為之一振，放眼望去池塘中那一大片盛開(kāi)的荷花，在陽(yáng)光的.照耀下格外嫵媚動(dòng)人。我仿佛又聽(tīng)到了作者的聲音“我看見(jiàn)了荷塘”，田田的荷葉，零星在荷花，風(fēng)中的花香，真令人心曠神怡。夾著(zhù)薄云的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘上，作者用光與荷花為讀者呈現了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，栩栩如生，淋漓盡致。我不僅在作者筆下盡情的賞花觀(guān)月，而且還置身其中，我陶醉了……突然美麗的、柔美淡薄的月光消失了，四周?chē)��?zhù)蓊蓊郁郁的樹(shù)，樹(shù)間透著(zhù)光，可是光卻是如此的無(wú)精打采，這時(shí)的主角幾乎成了熱鬧的蟬和蛙，可是作者卻什么也沒(méi)有。雖然我很難體會(huì )作者當時(shí)的無(wú)奈和彷徨，但我的心仿佛也隨作者回到了起初的不寧靜……

　　朱自清在先訴說(shuō)了自己的不寧心境后，描寫(xiě)了一個(gè)寧靜的與現實(shí)不同的環(huán)境？？荷塘月色，通過(guò)對傳統的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤潔的明

　　月的描繪，象征性地抒發(fā)了自己的潔身自好和向往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深獨享月色下的荷塘美景，一個(gè)人，靜靜地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他覺(jué)得自己是個(gè)自由的人，這一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可以不理。并深情地發(fā)出了內心的聲音：“這是獨處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了�！�

　　讀完了這篇文章，我意猶未盡，內心久久不能平靜。朱自清先生是我國現代著(zhù)名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。從這篇文章中我可以感受到作者對追求美好生活的渴望，對黑暗現實(shí)生活的厭惡和憎恨。他在那樣惡劣的環(huán)境下，不被“白色恐怖”所屈服，與“白色恐怖”作斗爭，而我生活在這么一個(gè)美好的生活環(huán)境中，更應該好好的珍惜現在的生活，努力學(xué)習、奮發(fā)向上。荷塘月色的美麗可以使人暫時(shí)忘記憂(yōu)愁，對美好生活的憧憬拉進(jìn)了我和作者的距離。希望以后我再與荷塘相見(jiàn)時(shí)，已能真正讀懂作者不寧靜的內心了。

朱自清《荷塘月色》15

　　《荷塘月色》是中國文學(xué)家朱自清任教清華大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇抒情散文，因收入語(yǔ)文教材而廣為人知。文章講述了作者1927年7月，在北京清華園夜晚沿著(zhù)荷塘散步，看到荷塘月色的美麗景象。它委婉地抒發(fā)了作者渴望自由，可現實(shí)卻并非如此的思想感情。也寄托了作者對荷塘月色的喜愛(ài)之情。

　　讀完朱自清的《荷塘月色》，我發(fā)覺(jué)：白話(huà)文也可以很美。朱自清的這篇《荷塘月色》之所以受到廣大讀者的喜愛(ài)是因為他非常生動(dòng)地描寫(xiě)出了“荷塘月色”這樣一個(gè)清幽的環(huán)境。其次，他的描寫(xiě)很全面，生動(dòng)，好像荷塘月色就出現在了我們面前。朱自清的散文可以用一句話(huà)概括：與細微處見(jiàn)功夫，于平淡中見(jiàn)真情。

　　最近，我讀了朱自清先生的散文集《背影﹒匆匆》。在眾多清新美麗的散文中，我感觸最深的就是《荷塘月色》。荷花，清雅脫俗，獨步人間，曾獲得無(wú)數文人仰慕和歌頌�！昂�笑佇立,嬌羞欲語(yǔ)”是把荷花寫(xiě)成美女.�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”是寫(xiě)荷花在陽(yáng)光下的'艷麗�！俺鲇倌喽�不染，濯清漣而不妖”是寫(xiě)荷花的品性。而《荷塘月色》，卻寫(xiě)出了的月光下潔凈祥和的荷塘美景。

　　讀著(zhù)這篇這篇文章，我似乎與作者并肩散步。在柔美的月光下，陰森的小路并未使我害怕。我一邊聆聽(tīng)著(zhù)作者的娓娓訴說(shuō)，一邊欣賞著(zhù)美麗而令人動(dòng)情的荷塘月色。一陣微風(fēng)吹過(guò)，淡淡的荷花香也令我為之一振，放眼望去池塘中那一大片盛開(kāi)的荷花，格外嫵媚動(dòng)人。田田的荷葉，零星的荷花，風(fēng)中的花香，真令人心曠神怡。夾著(zhù)薄云的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘上作者為我們呈現了一幅栩栩如生的風(fēng)景畫(huà)。我盡情地賞花觀(guān)月，深深地陶醉在靜謐優(yōu)美的意境之中。

　　我讀文章，一遍遍地體驗著(zhù)作者通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)出來(lái)的那種情感，那淡淡的喜悅中滲透出來(lái)的絲絲憂(yōu)傷。這憂(yōu)傷大概是作者開(kāi)頭說(shuō)的“心里頗不寧靜”造成的。心情不平靜的作者，卻為月色中的荷塘營(yíng)造出一種恬靜安詳的氛圍。多讀這樣的文章，常常沉浸在這樣的氛圍里，真能讓人靜下心來(lái)呢。

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