寓言作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的寓言作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寓言作文 篇1

　　這個(gè)學(xué)期我們學(xué)了《寓言?xún)蓜t》，學(xué)的時(shí)候老師就給我們講了這篇文章的寓意，今天，我們復習了這篇課文，使我對這篇文章有了更多的了解。

　　首先，我覺(jué)得《扁鵲治病》這一課里的人物都有缺點(diǎn)，扁鵲的缺點(diǎn)是：我覺(jué)得扁鵲第一次見(jiàn)蔡桓公的時(shí)候就應該跟蔡桓公說(shuō)明他的病還在初期，好好的勸說(shuō)一下他并告訴他醫治這一類(lèi)病的方法，因為用熱水來(lái)敷燙身體的每個(gè)部位，就算沒(méi)有病也對身體有好處，那蔡桓公也會(huì )半信半疑得照著(zhù)去做，沒(méi)有使病人信服自己，這是扁鵲的醫治方式不正確。蔡桓公的缺點(diǎn)是不能正確對待別人指出自己的問(wèn)題，不能容忍自己的缺點(diǎn)，不善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，直到造成不可挽回的結局，最后后悔也來(lái)不及了。

　　其次，我從這兩篇寓言中學(xué)到了一些知識，從《紀昌學(xué)射》里面我學(xué)到了：1、做什么事情都要從基本功入手；2、做什么事情都要有恒心，有毅力。從《扁鵲治病》里面我學(xué)到了：1、我們要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設想2、小毛病不改會(huì )釀成大毛病。

　　讀了很多遍課文后，我對主人公的.了解越來(lái)越深，我從中感悟出了我們在平時(shí)的學(xué)習中，首先要苦練基本功，并制定好明確的目標，持之以恒的去努力，才能實(shí)現自己的理想。再就是要善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，發(fā)現不足及時(shí)改正，因為良藥谷口利于病，忠言逆耳利于行，只有這樣，才會(huì )使自己不斷的進(jìn)步。

寓言作文 篇2

　　有一天，烏鴉又得到了一塊肉。當她在一棵樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了。狐貍抬頭一看，呀！這不就是上次那只傻乎乎的烏鴉嗎？它嘴里叼的是什么？難道又是肉？狐貍定睛一看，哇，真的是肉！狐貍見(jiàn)了，忍不住口水飛流直下三千尺。心想：我的孩子還餓著(zhù)呢，這回，好心的烏鴉大姐又要給我送肉了。狐貍想完便向烏鴉喊道：“烏鴉大姐呀，你好嗎？”烏鴉瞥了狐貍一眼，心想：哼！你這點(diǎn)小把戲還騙得了我？我已經(jīng)做了換腦移植手術(shù)，聰明得很。她沒(méi)作聲。

　　狐貍圍著(zhù)大樹(shù)轉了幾圈，又望望那塊肉，說(shuō)：“烏鴉大姐呀，您可得小心點(diǎn)兒。說(shuō)不定呀您這塊肉是塊雞肉。聽(tīng)說(shuō)呀，他們城里流行一種叫禽流感的病，得了可是會(huì )死人的！要是您這塊肉是塊病肉的'話(huà)，那可就……”烏鴉沒(méi)理它。狐貍見(jiàn)一計不成，又生一計。他嬉皮笑臉地說(shuō)：“嘻，嘿嘿。烏鴉大姐，您長(cháng)得太漂亮了，讓我給您照張相，讓我永遠看見(jiàn)您這么漂亮的鳥(niǎo)，好嗎？”狐貍說(shuō)著(zhù)，?模作樣地做了一個(gè)照相的姿勢：“來(lái)，一——二——三——茄子！”烏鴉仍板著(zhù)臉，不做聲�！斑�？您咋不做聲哩？”狐貍自說(shuō)自話(huà)，“哦，原來(lái)你不是上次的那只烏鴉大姐。上次的那只烏鴉笨得腦袋像個(gè)木瓜�？赡惚饶侵桓�差勁，你不僅笨，而且還是一個(gè)啞巴呢！”烏鴉一聽(tīng)，火了：“你說(shuō)什么？誰(shuí)是啞巴？”可烏鴉剛一開(kāi)口，肉又掉下去了。狐貍趕緊叼起肉，嘻嘻一笑，說(shuō)：“好心的烏鴉大姐呀，又給我送肉來(lái)了。

　　拜拜！” 說(shuō)完，一陣風(fēng)似的跑了。烏鴉呆呆地望著(zhù)狐貍遠去的身影，喃喃地說(shuō)：“怎么換腦移植手術(shù)也不管用啊……”

寓言作文 篇3

　　縱觀(guān)這幾十年的高考作文，這種命題方式是占有一席之地的，應該引起我們的高度重視。如:20xx年全國卷由《韓非子》中一則寓言引出的“感情親疏和對事物的認知”的話(huà)題作文，20xx年全國 卷根據“海龜和老鷹”的寓言材料的話(huà)題作文，20xx年全國I卷“小兔子學(xué)游泳”的作文再次以寓言為材料。而寓言類(lèi)材料作文它有一個(gè)特點(diǎn)就是寓意含蓄深刻，需要學(xué)生自主挖掘，而且側面多，角度多，立意也多，這使得學(xué)生不明所指、無(wú)從理解，學(xué)生看到這一類(lèi)型的作文題時(shí)往往會(huì )不知所措�？墒�，再難寫(xiě)的作文我們也可以找出它的內在規律，確定它的審題立意，尋找它的寫(xiě)作技巧，從而讓我們在高考寫(xiě)作中輕松自如。學(xué)生要寫(xiě)好寓言類(lèi)材料作文，就必須審好題、立好意，下面我就談?wù)勗⒀灶?lèi)材料作文的審題立意。

　　要確定寓言類(lèi)材料作文的審題立意，一般要做到以下幾個(gè)方面:

　　一、 先理解后審題

　　面對一篇寓言類(lèi)材料作文，我們首先要理解這則寓言故事，然后再來(lái)認真審題。也就是說(shuō)我們要讀懂寓言故事里講的是什么，它的寓意是什么，這應該是最基本最起碼的要求。讀懂寓言，首先要讓學(xué)生懂得寓言這一文體的特點(diǎn)�！霸⒀�，文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚善，多充滿(mǎn)智慧哲理�！薄巨o�！霸⒀浴�(fable)辭條】“寓者，寄也;言者，話(huà)也”。所以寓言就是“寄托的話(huà)”。作者把自己要說(shuō)的話(huà)寄托在一個(gè)虛構的小故事里。寓言的表現方式是由此及彼，通過(guò)借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物豐富的內涵和蘊含的深刻道理。了解了這些，我們也就不難理解材料，不難審題了。

　　例題1:動(dòng)物園里來(lái)了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著(zhù)說(shuō):“任何事物都必須從基礎做起，就如任何建筑都必須從底層做起�！庇幸恢磺嗤苈�(tīng)得不耐煩了，就向教授發(fā)問(wèn):“請問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎?”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼:“當然!井底之蛙!”青蛙反擊說(shuō):“正因為是井底之蛙，我才問(wèn)你--難道打井也從底層做起嗎?”哲學(xué)教授啞口無(wú)言。動(dòng)物們紛紛說(shuō):“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見(jiàn)解，何況不是呢?”

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　讀完這則寓言故事，我們應該明白，它講的是一個(gè)哲學(xué)教授和青蛙以及其它動(dòng)物們之間的故事，結果是這個(gè)哲學(xué)教授被青蛙和其它動(dòng)物們駁倒。教授被駁倒是因為:(1)理論與實(shí)踐脫離。(2)具體問(wèn)題不能具體分析。(3)說(shuō)話(huà)過(guò)于絕對。青蛙把教授給駁倒了是因為:(1)勇于質(zhì)疑。(2)敢于挑戰權威。動(dòng)物們反駁教授是因為:教授只信自己，小看他人。

　　理解了這些，我們也就不難審題了，這個(gè)故事就是要告訴我們:理論要與實(shí)踐相結合，學(xué)會(huì )具體問(wèn)題具體分析，對事物下的結論不要太過(guò)絕對，看問(wèn)題也不能太過(guò)絕對;要敢于質(zhì)疑，敢于挑戰權威;要看到別人的長(cháng)處。

　　二、 找對象明角度

　　寓言故事的主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物，而且一般對象比較少。我們找出材料中的陳述對象以及每個(gè)陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結果，有助于我們明確寫(xiě)作角度。一般來(lái)說(shuō)，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，就是這則材料的`“主旨”所在，同時(shí)也是我們寫(xiě)作的主要角度。當然，我們也可以從其它角度去解讀材料來(lái)寫(xiě)作，這是考場(chǎng)作文中允許和提倡的。

　　例題2:一把堅實(shí)的鎖掛在門(mén)上，鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開(kāi)了。鐵棒好奇地問(wèn):“為什么我費了那么大的力氣也打不開(kāi)，你卻輕而易舉就把他弄開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō):“因為我最了解他的心�！�

　　這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　看完這篇例題，我們不難知道它所涉及到的對象有:鎖、鑰匙、鐵棒。而每個(gè)陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結果是:(1)鎖被鑰匙打開(kāi);(2)鑰匙打開(kāi)了鎖;(3)鐵棒打不開(kāi)鎖。而材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義�！版i”比喻為問(wèn)題、矛盾;“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問(wèn)題的方法。

　　明確了這些，我們就可以選擇寫(xiě)作角度了。而我們寫(xiě)作的角度可以有兩個(gè):

　　鑰匙--因為我最了解他的心--說(shuō)明做任何事情必須以了解為基礎，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規律，才能把事情做好;

　　鐵棒--費了那么大的力氣也打不開(kāi)--說(shuō)明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會(huì )事半功倍;一味蠻干，只會(huì )把事情辦糟。

　　三、尋側面確立意

　　尋找出了寓言故事的對象，其實(shí)也就尋找出了寫(xiě)作的對象，尋找出了寫(xiě)作的側面。而寫(xiě)作側面的確立，關(guān)鍵在于要懂得歸納總結。寫(xiě)作側面歸納出來(lái)了，文章的立意也就出來(lái)了。這第三點(diǎn)和第二點(diǎn)相似，又有所不同，它應該是第二點(diǎn)的更高一級，是對材料的更進(jìn)一步理解才能得出的。

　　例題3:上帝召開(kāi)一個(gè)會(huì )議，了解自從賜給了動(dòng)物的翅膀后，它們是如何使用的。

　　鷹說(shuō):我用翅膀，在天空上飛翔，在這個(gè)高度里，一切獵物都逃不過(guò)我的眼睛，我也因此而生活無(wú)憂(yōu)。

　　鴕鳥(niǎo)說(shuō):我用雙腿在荒漠里奔跑，翅膀從沒(méi)派過(guò)用場(chǎng)，它背負在身上，已經(jīng)成為了沉重負擔。

　　企鵝說(shuō):我已經(jīng)把翅膀變成了鰭，它使我和魚(yú)一樣，能在海洋的深處自由來(lái)往。

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　　上帝突然發(fā)現現場(chǎng)還坐著(zhù)一個(gè)人，便奇怪地問(wèn):你沒(méi)有翅膀，來(lái)這里干啥?人說(shuō):上帝啊，雖然你沒(méi)有賜予我翅膀，但是我的靈魂卻可以飛翔，它帶著(zhù)我飛翔到任何腳步不能到達的地方。

　　上帝聽(tīng)了后，感喟良久，說(shuō):我賜給了你們最珍貴的翅膀，你們卻浪費在身上;我沒(méi)有賜給人以翅膀，他們卻有了靈魂的飛翔，這是一切飛翔中最崇高的翅膀!

　　要求:選擇一個(gè)角度構思作文，自定立意，自擬標題，自選文體，寫(xiě)三篇不少于800字的文章。

　　這則寓言涉及到的對象比較多，寫(xiě)作的側面也比較多，歸結起來(lái)也比較繁雜，但只要我們心不亂，思路就不會(huì )亂。我們一步一步來(lái)，首先看它涉及到的對象有:上帝、鷹、鴕鳥(niǎo)、企鵝和一個(gè)人。上帝在這里應該是起關(guān)鍵作用的，歸為一類(lèi);而鷹、鴕鳥(niǎo)、企鵝這三種動(dòng)物有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都有翅膀，只是各有不同的用處罷了，我們可以把它們歸為一類(lèi);還有一類(lèi)就是沒(méi)有翅膀的人。由此可見(jiàn)，我們可以寫(xiě)作的角度有三個(gè)。那么寫(xiě)作側面又有哪些呢?

　　1)從上帝的角度我們可以得出:對人、事、物要公平公正;2)從“鷹、駝鳥(niǎo)、企鵝”的角度我們可以得出:1、同樣的翅膀，不同的動(dòng)物有不同的用處。也就是說(shuō)，相同的東西(工具)，在不同的人手里會(huì )有不同的用處;2、路是人走出來(lái)的;3、命運掌握在自己手中;4、還可以談?wù)勅绾芜m應環(huán)境，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功;

　　3)從材料中“那個(gè)人”說(shuō)的話(huà)里我們可以得出:1、讓心靈的翅膀去飛翔;2、不依賴(lài)別人的恩賜;3、不要抱怨上帝的不公;4、上帝是公平的。

寓言作文 篇4

　　終于，在支公搬到剡溪東峁山居住的時(shí)候，一位深知支公愛(ài)好的老朋友給他送來(lái)了一對仙鶴。支公高興極了，像對待自己的兒女一般對待仙鶴，給它們吃上好的食物，細心照料它們的起居，高興的時(shí)候，支公還常把仙鶴摟在懷里跟它們說(shuō)話(huà)。仙鶴的活潑可愛(ài)也使支公的晚年一點(diǎn)都不寂寞，它們給支公作伴，跳舞給支公看，時(shí)間久了，支公和仙鶴的感情越來(lái)越深厚。

　　時(shí)光飛逝，仙鶴的羽毛很快長(cháng)齊了，它們天天撲棱著(zhù)翅膀，想飛到屬于它們的`遙遠的地方去。支公實(shí)在是舍不得仙鶴離開(kāi)，猶豫再三，還是用剪刀把仙鶴的翅膀剪短了。

　　這下子仙鶴真的沒(méi)有辦法飛起來(lái)了。它們總是先撲打一陣翅膀，然后又回頭看看，接著(zhù)就沮喪地低下頭，無(wú)精打采地走來(lái)走去。仙鶴再也不像以前那樣歡叫起舞了，沒(méi)有了活力，沒(méi)有了生氣，連眼睛都一天天地暗淡下去了。

　　支公對這一切看在眼里，疼在心里。他后悔極了，告訴自己說(shuō)：“既然仙鶴有直上云霄，去見(jiàn)識更廣闊的天空的志向，我又怎么能強行把它們留在我跟前，只供自己觀(guān)賞呢?”

　　支公從此更加精心地飼養兩只仙鶴，讓它們的翅膀很快又長(cháng)齊了。于是支公就帶著(zhù)仙鶴來(lái)到野外，把它們放到地上，依依不舍地對它們說(shuō)：“仙鶴啊，快飛吧，到遠方去實(shí)現你們的理想去吧!”仙鶴拍打著(zhù)翅膀飛上藍天，鳴叫著(zhù)在支頭上盤(pán)旋了幾圈，好像在感謝他的恩情，然后自由自在地向遙遠的天邊飛去了。

　　支公雖然舍不得仙鶴，但他理解仙鶴的志向，最終放了仙鶴，這才是真正的愛(ài)鶴。同樣道理，真正愛(ài)惜有才能的人，就應該給他們施展身手的空間，不要把他們規定在狹隘的小圈子里面。

寓言作文 篇5

　　一只狼養著(zhù)一群綿羊。狼整日里拿著(zhù)鞭子不停地抽打著(zhù)羊。天冷的時(shí)候狼還會(huì )拿起大剪子剪掉綿羊松軟的毛做成坎肩披在身上，可最令綿羊恐懼的是狼每隔一天就要殺死一只羊，因為狼不能吃草。 這天早上，又到了狼殺羊的時(shí)候。 所有的綿羊顫抖著(zhù)，它們默默祈求死掉的`不是自己。

　　狼選了一只很壯實(shí)的公羊�？蛇@只公羊天生有著(zhù)倔脾氣。它根本不想死。狼瞄準公羊的脖子抬起了尖刀。公羊低下頭向狼的胸口撞去！ 狼很倒霉，它倒在地上，倒在了自己的尖刀上，狼死了。

　　所有的羊驚恐之后高聲對著(zhù)公羊呼喊：“英雄！英雄！” 這時(shí)，另一只狼走了過(guò)來(lái)，“可愛(ài)的羊們，請讓我做你們的新主人，我保證不鞭打你們、不剪掉你們潔白的長(cháng)毛，最主要的是我四天才能吃掉一只羊�！� 包括英雄在內的所有羊都歡呼起來(lái)。

寓言作文 篇6

　　今天，我從書(shū)店里買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《中國寓言》，回到家，我便津津有味地看了起來(lái)。其中，我最喜歡《揠苗助長(cháng)》。

　　古代宋國有個(gè)種田人，他每天都去看他的莊稼，覺(jué)得長(cháng)得太慢。有一天，他終于想出辦法了，于是他便走到田里，把所有種的秧苗一棵一棵地往上拔,等到把田里的秧苗全都拔完，他已經(jīng)累的腰酸背痛，可是他心里非常高興，以為這樣莊稼就長(cháng)得快了�；氐郊宜�夸口說(shuō)：“今年的莊稼，那家也比不過(guò)我�！眱鹤訂�(wèn)她：“你有什么好辦法？”

　　他驕傲地說(shuō)：“今天我幫助秧苗長(cháng)高了�！眱鹤雍闷娴貋�(lái)到田里一看，所有的'秧苗都枯死了。這則故事告訴我們，不顧事物本來(lái)的規侓，急于求成，反而把事物弄糟。

　　就像我媽媽一樣，那年急于求成，給我報了好多課外輔導班，又是奧數，又是毛筆字，又是畫(huà)畫(huà)。每個(gè)星期六，星期天連寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)有，更沒(méi)有玩的時(shí)間了！就在那學(xué)期，我開(kāi)始厭學(xué)，覺(jué)得學(xué)習秙糟無(wú)味，所以那學(xué)期沒(méi)考好。

　　我們做事要三思而后行，不要急于求成，反倒把事情弄糟。

寓言作文 篇7

　　猴子與花熊是親戚，都生活在海灘上，猴子家在花熊家后方，花熊是賣(mài)花圈頭飾的。各自都有自己的孩子，分別稱(chēng)：小猴子，小熊子。兩家的關(guān)系很好，不過(guò)猴子家比較貧窮，花熊這位做生意的人家很富有，小猴子稱(chēng)呼花熊為“阿姨”，而且路逢叫好，聲聲“阿姨”使熊歡。

　　夏日里，花熊起了賣(mài)水果的生意念頭。于是，花熊在海灘上搭起了小店，名為“熊熊水果便利店”，在海灘上還有一家到現在已經(jīng)做了三年的水果店，是梅花鹿先生的，名為“露之果水果店”。由于廣大群眾在夏日的`炎熱下的需求，水果應該很好賣(mài)，之前，猴子經(jīng)常向梅花鹿先生買(mǎi)水果，現在，猴子由于不曉得親戚花熊的水果具體價(jià)格如何，而常常聽(tīng)路人說(shuō)2石頭^/斤。

　　“而梅花鹿先生的卻1.5石頭/斤，明顯貴了�！焙镒酉�。

　　于是便向露之果水果店走去，這次交易，猴子只買(mǎi)了3根香蕉和1個(gè)桃子。恰好被親戚花熊看到了，而猴子卻不知道自己的行為受到親戚的注意，直接開(kāi)開(kāi)心心地提著(zhù)水果回家了。

　　回到家后，猴子聽(tīng)到花熊的熊熊水果便利店很喧嘩，不知怎么了，好奇的猴子便跑到便利店后邊的不遠處，不足以被別人注意到，細心地聽(tīng)見(jiàn)了花熊正向路人說(shuō)話(huà)�！靶●R，小狗，小鴨……大家好，我跟你們說(shuō)：‘我家后的猴子呀，真不是東西，自己親戚新開(kāi)的水果店不來(lái)買(mǎi)，偏偏向他處買(mǎi)，真不是東西了，你們說(shuō)是不是?虧之前我經(jīng)常歡迎猴子的孩子小猴子來(lái)我家與我的孩子小熊子玩耍呢，它卻好，一分錢(qián)算著(zhù)不想被自己人賺�！�”

　　“不知道是誰(shuí)不是東西，不想想自己的水果價(jià)格與梅花鹿先生的水果價(jià)格比比，每位動(dòng)物都會(huì )保持最大利益而不愿無(wú)畏浪費，這是天性啊，別以為幾次對我孩子的施舍，就可以任由控制”猴子聽(tīng)了忿忿不平地自語(yǔ)著(zhù)。

　　恰好，猴子的孩子小猴子正與花熊的孩子小熊子在花熊家玩耍嬉戲，小猴子聽(tīng)見(jiàn)了花熊與路人的對話(huà)，便偷偷地溜回家，但是回去的過(guò)程被花熊知道了，此時(shí)，花熊對小熊子說(shuō)：“以后別再跟猴子那個(gè)衰老的孩子玩了，它是來(lái)我們家騙錢(qián)的�！�

　　而從那次后，小猴子再也不去花熊家了，之前聲聲“阿姨”的親昵稱(chēng)呼，路逢問(wèn)好，現在卻已不再。

寓言作文 篇8

　　今天吃完午飯我順手拿起一本故事書(shū)看了起來(lái)，里面有一個(gè)故事講的是《守株待兔》，在古代宋國的時(shí)候，一個(gè)農夫下地干活，看見(jiàn)一只兔子狂奔不停撞到了地旁邊的樹(shù)樁上，骨頭都折斷了，農夫趕緊跑過(guò)去撿起兔子就回家了，回家以后他就把兔子做了一頓美味的午餐吃了。吃完兔子農夫就想如果以后每天都能撿一只兔子，我就不用種地干活也可以致富了，想到這農夫高興的笑了起來(lái)。

　　以后的每天農夫不種莊稼就蹲在地的`旁邊等著(zhù)撿兔子，等的野草比莊稼都要高，等的田地都荒蕪了，自己也瘦的皮包骨頭了，也沒(méi)有看見(jiàn)一只兔子。這個(gè)故事告訴我們空等空想是沒(méi)有出路的 。

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