【精品】寓言作文匯總5篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的寓言作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寓言作文 篇1

　　在一個(gè)牧場(chǎng)里，有兩只驢，一只叫大大，一只叫小小。他們是一對兄弟。

　　一天，牧場(chǎng)大叔來(lái)給他們喂食，一只一桶。他們可餓了，大大往左邊跑，小小往右邊跑，可脖子上的一根繩卻擋住了他們的去路。大大想：“我實(shí)在太餓了，我一定要吃到大叔給的草�！毙⌒∠耄骸耙欢ㄒ�吃到飯，不然，會(huì )被別人給吃了�！毕胪暌院�，往另一邊拉。

　　他們拼命了，大大的'脖子上出現了一條深深的血痕，小小的腳被踩紅了，可最后，誰(shuí)都沒(méi)有吃到草，卻受了重傷。

　　兄弟倆已經(jīng)沒(méi)有力氣了，坐在了一起。大大提議道：“我們再這樣也不是辦法。這樣，我們往同一個(gè)方向，這樣誰(shuí)都可以吃到�！薄昂醚�，好呀，不愧是哥哥�！�

　　這樣，哥哥先吃到了左邊的一盆草，心里美滋滋的，一下充滿(mǎn)了力氣，叫了三聲。小小很著(zhù)急，因為大大都吃完了飯，他都沒(méi)有吃。他把大大拉到右邊，也開(kāi)心地吃起來(lái)，叫了三大聲。

　　看來(lái)，只要團結一致，萬(wàn)事皆有可能。

寓言作文 篇2

　　今天，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，早上我興高采烈地進(jìn)入學(xué)校。走進(jìn)學(xué)園來(lái)到課室里，我和小怡一起到操場(chǎng)上的洗手間洗手，我和小怡來(lái)到洗手臺，一邊洗手，一邊開(kāi)玩笑。突然，我看見(jiàn)洗手臺對著(zhù)的墻上有一只又黑又大的東西在跳來(lái)跳去，我問(wèn)小怡： “這是什么？”“是毒蜘蛛嗎？”小怡說(shuō)�！把�！是毒蜘蛛”，我驚訝地喊“快走開(kāi)，小心被它咬到，會(huì )死得！”這時(shí)小莉從洗手間走出來(lái)看見(jiàn)了我和小怡十分害怕便走了過(guò)來(lái)問(wèn)我和小怡“你們在干什么？”小莉說(shuō)，“看你們的`害怕模樣！連我都嚇著(zhù)了！”“有毒蜘蛛”！我說(shuō)。小莉看了看笑著(zhù)說(shuō)：“不是啦！是玉米公公呀！你們放心，它不會(huì )咬人的�！甭�(tīng)完小莉的解釋?zhuān)�我和小怡終于放心了！我也回想起:有一次，我和媽媽在乘車(chē)時(shí)，在座位上發(fā)現了一只玉米公公。當時(shí)，我也十分害怕，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么呀？”媽媽看了看,然后笑著(zhù)說(shuō)：“不要怕孩子，放心吧！這是一只玉米公公！”我終于放心了。

　　今天真是一個(gè)快樂(lè )的一天！

寓言作文 篇3

　　白璧微瑕，瑕不掩瑜

　　仙女對玫瑰說(shuō)：“上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。作為愛(ài)的象征，你已被人們牢記于心。雖然，上蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會(huì )想到你的美麗�！�

　　玫瑰的確不必哭泣，因為白璧微瑕，瑕不掩瑜。從古至今，莫不如此。

　　舜對于繼母和象的迫害，并不報復;這好像是懦弱，其實(shí)反而鑄就了品德。禹“三過(guò)家門(mén)而不入”，雖不近人情，但因治水之功，反成美談。管仲老愛(ài)占鮑叔的'便宜，因人之力而顯赫，但還是成就了“管鮑之交”的典故�！独献印冯m有小國寡民的復古思想，但無(wú)愧于道家經(jīng)典的地位�？鬃与m曾周游列國，郁郁不得志，惶惶然如喪家之犬，但終被稱(chēng)為“圣人”。孫臏慘遭龐涓的毒手，但還是讓妒忌者受到了應有的懲罰。吳起為士兵吸毒瘡，讓這個(gè)士兵的母親想起了亡夫之痛，但還是成為讓司馬遷推崇的軍事家。

　　劉邦無(wú)賴(lài)，仍不失為一個(gè)賢明的平民出身的皇帝。柳下惠坐懷不亂，尾生抱柱而死，季布一諾千金，管寧割席斷交，人們都不計較他們的瑕疵，而只記住他們突出的優(yōu)點(diǎn)。

　　曹操“挾天子以令諸侯”，挨了禰衡的罵，但仍是公認的政治家。曹植在政治上雖無(wú)建樹(shù)，卻在文學(xué)上成為“建安風(fēng)骨”的重要代表。關(guān)羽雖大意失荊州，還是因為溫酒斬華雄、掛印封金、過(guò)五關(guān)斬六將、單刀赴會(huì )、刮骨療毒而成為勇冠三軍的英雄。

　　李世民發(fā)動(dòng)“玄武門(mén)之變”，殘殺兄弟，但也是迫于形勢，最終奠定大唐基業(yè)，造就“貞觀(guān)之治”;雖也有聲色犬馬之時(shí)，也總能控制自己，聽(tīng)取魏征等人的逆耳忠言，不當昏君。鐵木真的父親明知敵人送來(lái)的奶茶可能有毒，還是尊重草原的傳統喝下了它。成吉思汗雖然也用欺騙手段告訴士兵戰死后可升天堂，但畢竟獲得了中國歷史上最大的疆域。明成祖朱棣跟侄子搶帝位，殺了方孝孺，但不管怎樣，建好了北京城。

　　“嘆人間美中不足今方信�！薄都t樓夢(mèng)》中的這句話(huà)必將流傳。北靜王轉贈的皇帝賜的物件，林黛玉卻嗤之以鼻，并斥為“臭男人戴過(guò)的”。這樣不阿權貴、冰清玉潔、荷鋤葬花、用情專(zhuān)一、賦詩(shī)奪魁的美麗的林黛玉不也像那帶刺兒的玫瑰嗎?

　　“玉”字本身就在規則的紋理之外有那么一點(diǎn)，古之人不余欺也!

寓言作文 篇4

　　從前，狗和貓是一對好朋友，他們吃在一塊兒，住在一起，整天形影不離，連它們的主人他羨慕也羨慕他倆的友誼。

　　有一天，主人對貓和狗說(shuō)：“我的一只玉蝶不見(jiàn)了。你們能把它找回來(lái)嗎？”狗和貓商量說(shuō)：“我們去把主人的玉蝶找回來(lái)吧……！”于是貓和狗就一起去尋找玉蝶了。

　　在路上它遇到了一座座大山，于是，狗便駝著(zhù)貓翻過(guò)了這些大山。

　　這天它們來(lái)到一個(gè)鎮上，狗跑遍了整個(gè)鎮，終于打聽(tīng)到了，最近鎮上的花園里，出現了一只玉蝶，這天夜里，狗和貓一起把那只玉蝶捉到了。

　　回來(lái)的路上貓叼著(zhù)主人的'玉蝶，坐在狗身上，這何時(shí)，貓一不小心，把玉蝶掉進(jìn)了水里，狗費了九牛二虎之力，終于把玉蝶撈上來(lái)了。

　　到了家，主人一見(jiàn)自己的玉蝶，心里那高興勁兒就別提了，連聲說(shuō)：“貓、狗你們真能干！”

　　貓搶上“哼是我找到玉蝶的！”主人說(shuō)：“狗一定偷懶了！”狗聽(tīng)了心里很難過(guò)。它剛想分辯，它剛想分辯，可是主人已經(jīng)拿著(zhù)魚(yú)給貓吃了，同時(shí)一腳把狗踢出了門(mén)。

　　從此，貓也沒(méi)有臉見(jiàn)老實(shí)的狗哥哥了。

寓言作文 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.培養想象思維能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作。

　　2.訓練學(xué)生基本的敘事能力和思考能力。

　　訓練題目：1.模仿課文或讀過(guò)的其他寓言，自己編寫(xiě)一篇寓言，題目自擬。

　　2.請以蠟燭茅屋老人為主角依據事物編寫(xiě)一篇寓言。

　　課時(shí)安排：二個(gè)課時(shí)

　　教學(xué)步聚：

　　一課時(shí)

　　一、訓練指導：

　　寓言故事是同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種文學(xué)樣式。由于它充滿(mǎn)著(zhù)機趣、智慧、思想和教益，因而也備受成年人的青睞。

　　所謂寓言，就是寓意于言�！把浴本褪菙⑹龅男」适�，“意”就是故事中包含的道理。它通常是借用一個(gè)勸諭性或諷刺性的小故事，來(lái)形象地闡述一個(gè)能振聾發(fā)聵、啟人深思的大道理。其敘述故事常用夸張的手法描寫(xiě)人物，或把動(dòng)植物與無(wú)生物擬人化，使深奧的生活哲理和道德教訓，從簡(jiǎn)單而又淺易的故事中體現出來(lái)。

　　寓言的特點(diǎn)，可以概括為小、少、簡(jiǎn)、深。小是指其篇幅短小;少是指涉及的人物或動(dòng)植物數量少;簡(jiǎn)是指故事情節簡(jiǎn)單;深是指它所蘊涵的道理深刻。從其作用看，有正面的啟發(fā)教育作用，如《愚公移山》;亦有反面的諷刺嘲弄作用，如《葉公好龍》。從所使用的手法看，它通常采用夸張、擬人等修辭手法，運用借此喻彼、借遠喻近、借古喻今、借小喻大的構思方法。從其主人公看，有以人物為主人公的，如《揠苗助長(cháng)》;也有以動(dòng)植物或其他事物為主人公的，如《龜兔賽跑》。從其結構看，它一般包括寓體(故事)和寓意(主旨)兩個(gè)部分，但寓意部分的有無(wú)一般不作硬性規定。

　　寫(xiě)作寓言，應做到 “四要”：

　　一要確定明確積極的寓意。同其它文體相比，寓言更強調對文章主旨鮮明性的要求。其它文體的主題可以直白，也可以含蓄，而以含蓄為好，寓言則不講求寓意的隱晦，它以明達為佳。當然，在主題的積極性上，寓言與其它文體的要求是一致的，都需要表達健康向上的觀(guān)點(diǎn)，確能給人以啟迪和教益。

　　二要發(fā)揮新奇大膽的想像。因為寓言中所寫(xiě)的人、事、物等都不是生活中已經(jīng)有或可能有的，它是一種虛擬的、只用來(lái)表達作者某種思想或情感的載體，尤其是以動(dòng)植物為主人公的.寓言，更需要充分發(fā)揮想像，以賦予它們以人的思想情感和心理。當然，其故事是不嫌怪誕離奇的，甚至越是離奇，越能彰顯出所要表達的道理。

　　三要注意表達上的特殊性。結構上，可以采用單純寓體式而不揭示寓意的寫(xiě)法，亦可采用既有寓體的表述，又有寓意的揭示的寫(xiě)法，不必拘于一法，盡可根據個(gè)人的愛(ài)好自由選擇。篇幅上，不必追求洋洋灑灑的長(cháng)篇大論和情節的一波三折，不能讓繁冗的情節淹沒(méi)了寓言所要顯示的道理。寫(xiě)法上，要運用放大法，以凸顯主人公的行為和心理特征，從而讓寓意十分明晰顯豁地突現出來(lái)。

　　四要講求內容的現實(shí)針對性。無(wú)論是勸喻或諷刺，都要來(lái)自現實(shí)生活，有感而發(fā)，雖然它所寫(xiě)的事在現實(shí)中根本不可能存在，但生活中的一些人卻常有與之相似或相同的思維方式。文學(xué)是現實(shí)的一面鏡子，寓言故事雖然篇幅短小，但它仍要求作者保持對生活的敏感，要求作者從大量紛繁的生活現象中提煉出有價(jià)值的思想，升華出有指導意義的道理，以充分發(fā)揮這種文學(xué)樣式的社會(huì )功能。

　　最后，還要談?wù)勗⒀耘c童話(huà)的區別。雖然寓言與童話(huà)的寫(xiě)作都靠想像和幻想，都用擬人和夸張，都可有動(dòng)植物或其他事物，但它們還是有較明顯的區別：

　�、倨�幅的長(cháng)與短。寓言一般都較短小，而童話(huà)的篇幅較自由，短者百十字，長(cháng)的可上萬(wàn)字。

　�、谌宋锏亩嗯c少。寓言的人物一般較少，童話(huà)的可多亦可少。

　�、矍楣澋那�與直。寓言的故事情節多是粗線(xiàn)條的直筆勾勒，雖有出人意料處，但主要是為了突出寓意;童話(huà)則須依靠情節的不斷發(fā)展變化來(lái)表情達意。

　�、鼙磉_的粗與細。寓言多用敘述，往往點(diǎn)到為止，不求故事的完整;童話(huà)則多運用符合兒童心理和行為特點(diǎn)的較細膩的描寫(xiě)。

　�、葜髦嫉碾[與顯。寓言的主旨要一目了然，鮮明突出，有時(shí)還用一句話(huà)直截了當地予以點(diǎn)示;童話(huà)的主旨則隱埋于具體的情節之中，它只呈現故事，而不必去專(zhuān)意揭示主旨。

　　[例文]

　　貪心的狐貍

　　有一天，小兔出去散步，突然看見(jiàn)有什么東西在地面閃閃發(fā)光，小兔一看原來(lái)是一粒金色的種子。小兔撿起種子就回家里種。

　　第二天，小兔走到院子里看見(jiàn)種子已長(cháng)成一棵金光閃閃的樹(shù)，小兔很驚訝。心想：“這一定是一棵神奇的搖錢(qián)樹(shù)�！毙⊥煤荛_(kāi)心。它就向搖錢(qián)樹(shù)說(shuō)了一個(gè)愿望，說(shuō)：“我想擁有一輛自行車(chē)�！闭f(shuō)完就把樹(shù)搖一搖。果然真的搖出了一輛自行軒，這時(shí)正好給狡猾的狐貍看見(jiàn)了。它就問(wèn)：“小兔弟弟，你這棵樹(shù)賣(mài)多 少錢(qián)?”小兔說(shuō)：“我這棵搖錢(qián)樹(shù)是不能賣(mài)給別人的�！焙�貍聽(tīng)了很生氣，就想：“我一定要把那棵搖錢(qián)樹(shù)弄到手�！庇谑呛�貍趁小兔睡覺(jué)的時(shí)候把搖錢(qián)樹(shù)偷了，狐貍想：“如果我偷了搖錢(qián)樹(shù)，小兔會(huì )不會(huì )怪我呢?”狐貍正想著(zhù)。突然它想出了一個(gè)辦法，就把樹(shù)搖了又搖，可是還沒(méi)搖出東西來(lái)。狐貍想：“搖不出東西來(lái)，說(shuō)不定東西在樹(shù)里面呢�！焙�貍拿起斧頭，把搖錢(qián)樹(shù)砍掉了，撥開(kāi)一看里面根本沒(méi)有什么東西。狐貍很后悔，只怪自己太貪心，經(jīng)過(guò)這次教訓，狐貍再也不敢貪心了。

　　從此，小兔的東西再也沒(méi)丟過(guò)了。

　　貓和老鼠

　　一個(gè)冬天的下午，貓躺在暖烘烘的太陽(yáng)底下，靠著(zhù)主人家的墻根，半閉著(zhù)眼打盹。忽然一只老鼠“哧溜”一下從貓腳邊溜過(guò)。貓被驚醒了，睜開(kāi)眼就破口大罵：“你夜里作崇還不夠嗎?白天還要來(lái)騷擾�？次以趺词帐澳��！闭f(shuō)著(zhù)就猛撲過(guò)去。見(jiàn)此情景老鼠靈機一動(dòng)，鉆進(jìn)了墻根的石縫里，轉而探出頭來(lái)對貓說(shuō)：“貓大哥，別那么兇。你也不想想，如果沒(méi)有了我們，你就沒(méi)事可做了，主人家就會(huì )把你趕出家門(mén)。到那時(shí)，你就失業(yè)啦!”話(huà)音剛落，就不見(jiàn)了老鼠的蹤影，留下貓在那里一楞一楞。

　　這個(gè)故事適用于那些不安心本職工作，總是埋怨他人的人。

　　兩棵樹(shù)的故事

　　曾經(jīng)有一位主人在一個(gè)山坡上同時(shí)播下兩顆種子，并以同樣的方法澆灌這兩顆種子。過(guò)了幾天，兩顆種子發(fā)芽了，慢慢地鉆出了泥土。一段日子后，小芽長(cháng)成了小樹(shù)苗。主人還是辛勤地培育著(zhù)。其中一棵不滿(mǎn)足主人的待遇，竭力地遠伸根須，積極地吸收著(zhù)大自然恩賜的陽(yáng)光雨露，因此長(cháng)得很快。另一棵卻說(shuō)：“唉，老兄，你何必活得這么累呢!主人會(huì )給我們養料的�！蹦强眯�樹(shù)只是笑笑。又過(guò)了一段日子，一棵長(cháng)成了大樹(shù)，而另一棵還不到它的半腰。那另一棵又發(fā)話(huà)了，說(shuō)：“兄弟，你真是自找苦吃，長(cháng)那么高大干嗎，每天都經(jīng)歷日曬雨淋，多苦啊!哪象我，有你們擋風(fēng)遮雨�！蹦且豢靡仓皇俏⑽⒁恍�。幾年后，它在陽(yáng)光雨露的滋潤下長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。而另一棵卻因長(cháng)期的“營(yíng)養不良”，還只是一棵彎彎扭扭的小樹(shù)。一天，主人開(kāi)來(lái)了一輛卡車(chē)，把那棵大樹(shù)砍了，運去制造物件。那棵小樹(shù)見(jiàn)了不禁惋惜而感嘆地說(shuō)：“老兄啊老兄，你最終還是被砍了。還不如我呢!”大樹(shù)聽(tīng)了鄙夷地說(shuō)：“我要做個(gè)有用的人，怎能像你呢!”

　　朋友，你知道該學(xué)誰(shuí)嗎?

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