實(shí)用的童話(huà)寓言作文三篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的童話(huà)寓言作文3篇，希望能夠幫助到大家。

童話(huà)寓言作文 篇1

　　青蛙媽媽在一個(gè)池塘里養育了自己的一群兒女——蝌蚪。

　　不久，這一群蝌蚪全都長(cháng)成了小青蛙。它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)，但其中一只最健壯的小青蛙卻不甘寂寞，它總是想和其他的小青蛙比試看誰(shuí)最強壯、最勇敢、最有本領(lǐng)。當其他的小青蛙都成為它的手下敗將后，它覺(jué)得自己就是“青蛙之王”了。日子長(cháng)了，它產(chǎn)生了一種到池塘外面去看看的想法，想和別的動(dòng)物比試一下看誰(shuí)的本領(lǐng)大，一天小青蛙出發(fā)了。

　　第一天，青蛙遇到的是一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)從它的頭頂飛過(guò)，小青蛙羨慕地望著(zhù)小鳥(niǎo)那一雙自由飛翔的翅膀。它也渴望在天上飛翔，于是就一遍遍地爬到一塊大巖石上然后再跳下來(lái)。當它跳得稍微遠一點(diǎn)的時(shí)候，它就覺(jué)得自己能夠飛了，就迫不及待地向小鳥(niǎo)挑戰，小鳥(niǎo)答應了。它們都站在一塊大巖石上，一起飛。小鳥(niǎo)一展翅就飛上了天空，而小青蛙卻“飛”到了一塊石頭上，把頭碰起了一個(gè)大包。小青蛙望著(zhù)飛遠的小鳥(niǎo)的背影，摸著(zhù)自己頭上的大包，低聲嘀咕著(zhù)，也走了。

　　沒(méi)有灰心的青蛙又走上了和其他動(dòng)物比試的道路，這次它遇到的是一只兔子。兔子飛奔時(shí)那矯健的身影，激發(fā)了它的那顆躁動(dòng)的.心，它想和兔子比一比誰(shuí)的速度快。在青蛙一再請求下，兔子答應了。它們便在公路上進(jìn)行了這場(chǎng)比賽。結果當然是青蛙失敗了。兔子在一開(kāi)始就跑到了前面，而青蛙，卻由于用力過(guò)猛，沒(méi)有把握好方向，一不小心跑進(jìn)了路邊的臭水溝。

　　這一次青蛙的信心受到了嚴重的打擊，它垂頭喪氣的回到了池塘，并把自己的遭遇告訴了青蛙媽媽?zhuān)�青蛙媽媽�?tīng)到后語(yǔ)重心長(cháng)地對小青蛙說(shuō)：“孩子！其實(shí)我們青蛙并不需要飛得高，也不需要跑得快，我們青蛙能游泳這不就是我們的優(yōu)點(diǎn)嗎？我們更重要的是能為農民捉害蟲(chóng)，為人類(lèi)做貢獻。為農民多抓害蟲(chóng)，多奉獻，才是我們所追求的�！毙∏嗤苈�(tīng)了媽媽的話(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，隨媽媽向農田跳去了。

童話(huà)寓言作文 篇2

　　在一條清澈的小河里，住著(zhù)一條美麗的小鱒魚(yú)。它的身體是銀白色的，頭頂的兩只眼睛又圓又亮，像兩顆黑色的珍珠；小小的嘴巴一張一合，吐著(zhù)水泡；金燦燦的尾巴總是在水中一搖一擺的，可愛(ài)極了！一天，這條美麗的小鱒魚(yú)在小河里尋找食物，它太餓了。

　　一個(gè)漁夫戴著(zhù)草帽，扛著(zhù)漁桿，提著(zhù)小桶，哼著(zhù)小曲，向著(zhù)小河走來(lái)，他要給自己心愛(ài)的兒子釣一些魚(yú)回去。要知道，漁夫那可憐的兒子，只有九歲，卻因一次意外的車(chē)禍失去了雙腿，從此，他就只能靠著(zhù)輪椅行動(dòng)了。為了讓兒子高興，漁夫常常會(huì )來(lái)小河邊給兒子釣上一些魚(yú)回家。突然，漁夫看見(jiàn)了那條美麗的小鱒魚(yú)，他情不自禁的大叫起來(lái)：“哇！好漂亮的魚(yú)哦！”他想兒子要是看到這么美麗的魚(yú)，該有多高興��！

　　漁夫迫不及待地開(kāi)始下鉤了。他一邊下鉤還一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我漁夫干了30年打魚(yú)的工作，還是第一次看見(jiàn)過(guò)這樣漂亮的魚(yú)兒��！再過(guò)三天，就是我兒子10歲的生日啊，我就把這條魚(yú)作為生日禮物送給他吧！”漁夫把掛好魚(yú)餌的魚(yú)鉤伸進(jìn)了水里，耐心地等待著(zhù)那條小鱒魚(yú)來(lái)上鉤。

　　小鱒魚(yú)的`肚子早就唱起了空城計，看到掛在鉤子上的魚(yú)餌，它 “唰”的一聲，以最快的速度游到了魚(yú)餌旁邊。剛想一口咬下去，小鱒魚(yú)突然想到：上個(gè)月，我那么多的同伴，都因貪吃鉤子上的魚(yú)餌喪失了生命,我還怎么能和他們一樣呢?想到這,小鱒魚(yú)無(wú)可奈何地游開(kāi)了。它遠遠地望著(zhù)可口的魚(yú)餌在魚(yú)鉤上擺來(lái)擺去。

　　驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，漁夫戴著(zhù)草帽卻還是大汗淋漓。但他一點(diǎn)也不在乎，為了兒子的快樂(lè )，流點(diǎn)汗又算什么呢？他神情專(zhuān)注地坐在那里，嘴里不停地唸叨著(zhù)：“魚(yú)兒快上鉤，魚(yú)兒快上鉤！”

　　小鱒魚(yú)太餓了，它經(jīng)不住魚(yú)餌的誘惑，它決定一丁點(diǎn)兒一丁點(diǎn)兒地去吃掉今天找到的唯一的食物。這招還不錯，小鱒魚(yú)一小口一小口地品嘗著(zhù)這無(wú)比美味的魚(yú)餌。它一邊吃，還一邊忍不住地發(fā)出嘖嘖的贊美聲：“嗯…真是好吃！”小鱒魚(yú)裂開(kāi)了嘴，露出了滿(mǎn)足、幸福的笑容。

　　小鱒魚(yú)越吃越高興，越吃越快，它完全忘記了坐在岸上的漁夫，它沉醉在魚(yú)餌的美味里。魚(yú)餌越變越小了，最后只剩下一小口了。就是這一小口，小鱒魚(yú)也舍不得放棄，它咂咂嘴，一口咬了上去�！鞍�，完了”等小鱒魚(yú)明白過(guò)來(lái)是怎么回事的時(shí)候，它已經(jīng)被掛在魚(yú)鉤上了。一大滴淚珠從它美麗的眼睛里滾落出來(lái)……漁夫見(jiàn)浮標有了動(dòng)靜，他用力一提，那美麗的小鱒魚(yú)就出現在了半空中，在陽(yáng)光的照射下，它全身閃著(zhù)的金光�？蓱z的小鱒魚(yú)不停地扭動(dòng)著(zhù)身體埋怨著(zhù)：我的貪婪害了我��！

　　漁夫把小鱒魚(yú)送給了瘸腿的兒子，兒子對它愛(ài)不釋手�？墒钱攦鹤涌吹谨V魚(yú)那憂(yōu)傷的眼神時(shí)，他知道它想家了。兒子讓爸爸把自己推到小河邊，他輕輕捧起小鱒魚(yú)，把它放回了大自然中。小鱒魚(yú)在水中歡快的游來(lái)游去。兒子看到魚(yú)兒歡快的游著(zhù)，高興地說(shuō)：“要是我也能這樣自由自在的玩耍，那該多么令人愉快呀！”。

童話(huà)寓言作文 篇3

　　【技法解說(shuō)】:

　　自小，我們就在童話(huà)和寓言的熏陶下長(cháng)大，在那個(gè)五彩紛呈的童話(huà)世界里，讓我們認識了什么是勇敢和善良，什么是無(wú)畏和堅強，更是讓我們認識到什么是自私和狹隘，狠毒和狡猾�！袄峭馄拧钡墓适屡惆槲覀兌蛇^(guò)了童年的時(shí)光。長(cháng)大后，我們知道了更多的童話(huà)故事和寓言：“盤(pán)古開(kāi)天”使我明白追求要執著(zhù)、“女?huà)z補天”讓我們窺見(jiàn)到了為民造福的大志，那“嫦娥奔月”的故事時(shí)常在耳邊縈繞、“神筆馬良”讓我明白了貪婪最終會(huì )摧毀自己……我還為安徒生筆下賣(mài)火柴的小女孩流過(guò)淚，為可憐的白雪公主找到自己的幸福而興奮不已……所有這些，都給我們創(chuàng )造了一個(gè)絢麗多彩的童話(huà)世界。

　　在這里面，感受到的都是奇異的情節和虛擬的事物和境界，但它們無(wú)一不是以現實(shí)生活為基礎，通過(guò)夸張、擬人、象征等的表現手法反映的現實(shí)社會(huì )生活中的情形，它們富含義諷喻和教育意義，透過(guò)具體淺顯的故事，寄寓深奧的道理。想象和聯(lián)想是它們最重要的特征，

　　童話(huà)與寓言，它們常常通過(guò)借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物豐富的內涵和蘊含著(zhù)的深刻的道理，我們在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，通過(guò)也可以運用這樣一種形式，來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感，只要把握了它們的寫(xiě)作特點(diǎn)，必定能寫(xiě)出高品質(zhì)的文章來(lái)的。

　　【成功佳作1】

　　留給明天

　　天津一考生

　　3030年的一個(gè)下午，伊波懊惱地坐在窗口，呆呆地望著(zhù)眼前一座座早已人去樓空的大廈。頭頂灰黃灰黃的天空還下著(zhù)毛毛細雨，空氣中彌漫著(zhù)難聞的氣味。哎，又是酸雨！伊波不由深深嘆了口氣。

　　就在幾天前，地球上的最后一批人也集體遷往建設好的火星，拋棄了這已滿(mǎn)目瘡痍的人類(lèi)故土。當時(shí)，伊波正在地下126層的公寓里休息，接到E-mail通知時(shí)，電梯已斷電了，當他氣喘吁吁地爬到地面時(shí)，火箭已經(jīng)升空了。他絕望了，對天空大聲喊著(zhù)：“還有我呀！不能這樣把我丟棄呀！”無(wú)人回應，地面上所有機械設備都被掐斷電源，伊波無(wú)法與火星上的人們聯(lián)絡(luò )，更何況人們原本就沒(méi)打算在火星、地球之間架設太空站——成本太高了。

　　空虛、恐懼一次次襲來(lái)，幾乎讓伊波透不過(guò)氣來(lái)。突然，“咚咚咚”，工作室的門(mén)被敲響了，有人還沒(méi)走？伊波忘了可以用遙控器開(kāi)門(mén)，快步?jīng)_到門(mén)口，打開(kāi)了門(mén)。��！

　　“好啊，真還沒(méi)走光��！”金絲猴氣急敗壞地吼道：“人類(lèi)真自私！把地球搞成這樣，就開(kāi)溜！”

　　伊波還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，其它動(dòng)物也七嘴八舌地議論著(zhù)，謾罵著(zhù)。丹頂鶴清清嗓子，叫道：“安靜安靜，各位請安靜！我來(lái)講幾句。先生，別生氣，小猴是過(guò)火了點(diǎn)，可它講的一點(diǎn)也沒(méi)錯。雖然我們智商沒(méi)你們高，可我們很明白是誰(shuí)把我們共有的家園污染成這副模樣，樹(shù)和動(dòng)物一樣稀少，湊在一起連林子都算不上。氣候反復無(wú)常，六月下雪，一月不是酸雨就是洪災。天是黃的，土是黃的，連空氣里都是黃沙、二氧化碳。一切這么衰敗，是誰(shuí)造成的？以后火星也會(huì )成為這個(gè)樣子，那時(shí)怎么辦？再跑？”

　　丹頂鶴還在喋喋不休地數落著(zhù)。伊波心里復雜極了，人類(lèi)為什么遷徙？地球為什么會(huì )這樣子？伊波流淚了，為可憐的地球流淚，更為可恥的人類(lèi)流淚。

　　“我要替人類(lèi)贖罪，建設好今天，留一個(gè)美好的地球給明天�！币敛ㄏ露�決心，開(kāi)始愚公移山般地工作，他想著(zhù)，一天種下一百棵樹(shù)，一天就可以為明天創(chuàng )造億分之一的美好。哪怕耗盡這一生，他也要盡自己全力，改造滿(mǎn)目瘡痍的家園，留給明天一個(gè)溫馨和諧的社會(huì )。

　　【名師指津】:

　　本文是一篇科幻為體裁的童話(huà)作文，文章以豐富的想象、合理的聯(lián)想，虛構了一個(gè)千年以后的故事：一名叫伊波的人類(lèi)未能逃離千瘡百孔的地球，成為最后一個(gè)地球人。如何面對眼前的現實(shí)，如何重新與地球上的其它動(dòng)物共存？伊波決心以實(shí)際行動(dòng)解決這些問(wèn)題，于是，伊波下定決心為綠化地球奉獻自己的一生，文章最后以“留給明天一個(gè)溫馨和諧的社會(huì )”為結束語(yǔ)，從而點(diǎn)明題意，回應了話(huà)題。不言而喻，這篇童話(huà)所譴責的是破壞環(huán)境的人類(lèi)，希望喚醒人們的良知，從長(cháng)遠看，保護環(huán)境，為了明天，建設好家園。

　　【錦囊妙計之一】

　　聯(lián)想想象要有現實(shí)基礎

　　“留給明天”什么，考生沒(méi)有直接地回答，而是通過(guò)聯(lián)想和想象，虛構出了一個(gè)千年后的人類(lèi)逃離地球的故事，來(lái)說(shuō)明了唯一的一名人類(lèi)“伊波”和其它動(dòng)物為給明天留下一個(gè)和諧的社會(huì )而努力拼搏的精神。環(huán)境是人類(lèi)自己親手破壞的，那么重建也是人類(lèi)義不容辭的義務(wù)�？梢�(jiàn)，童話(huà)的`寫(xiě)作，最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是聯(lián)想和想象要在現實(shí)社會(huì )生活中找到它的縮影，而不是胡思亂想，這樣，虛構出來(lái)的故事才會(huì )有現實(shí)的意義，才能警醒人們，給人以啟迪。

　　【成功佳作2】

　　賣(mài)書(shū)

　　貴州一考生

　　話(huà)說(shuō)唐僧取經(jīng)回來(lái)后，花果山眾猴見(jiàn)孫悟空得道成仙，無(wú)一猴不羨慕。其中一只叫小三兒的，也夢(mèng)想著(zhù)有一天能賺錢(qián)出名。

　　一天，它問(wèn)孫悟空：“大王，要怎樣才能賺大錢(qián)呢?”孫悟空眨眨眼睛，想了一會(huì )兒說(shuō)：“最近流行出書(shū)熱，你也寫(xiě)本書(shū)吧�！�

　　小三兒心想，我別的什么都不會(huì )，就是寫(xiě)作文還行。以前考試，我的作文還得過(guò)第一呢。對，寫(xiě)書(shū)。

　　它興沖沖地回了家，用三個(gè)月時(shí)間，打造出一本《新大唐西域記》，拿去給孫悟空審核。孫悟空翻了翻看了看�！拔�，不錯。寫(xiě)得真的不錯�！毙∪齼和Ω吲d，回去找了家出版社，印了幾千本書(shū)開(kāi)始銷(xiāo)售。

　　書(shū)上了市，反響平平。兩個(gè)月過(guò)去，才賣(mài)了一千本不到。怪了，怎么沒(méi)人買(mǎi)呢?小三兒想不通。于是它上街作起了市場(chǎng)調查。

　　“《新大唐西域記》呀？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！�

　　“什么？看書(shū)？誰(shuí)有那閑工夫�！�

　　“對不起，我急著(zhù)回家上網(wǎng)�！�

　　“《新大唐西域記》？買(mǎi)了，還沒(méi)來(lái)得及看呢!”，

　　問(wèn)了幾個(gè)人，不是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)就是買(mǎi)了沒(méi)看，理由大都是沒(méi)時(shí)間呀、要上網(wǎng)呀什么的。小三兒有點(diǎn)兒受打擊。它又問(wèn)了一個(gè)人：“你看過(guò)《新大唐西域記》嗎？”

　　“看過(guò)看過(guò)，寫(xiě)得挺好�！�

　　小三兒挺高興，問(wèn)道：“你是買(mǎi)了書(shū)還是向別人借的�！�

　　那人像看怪物似的看著(zhù)小三兒：“你有病吧!現在誰(shuí)還買(mǎi)書(shū)呀!網(wǎng)上看書(shū)又快又實(shí)惠。好好學(xué)學(xué)吧你�！�

　　網(wǎng)上賣(mài)書(shū)，成嗎？小三兒邊走邊想，肯定已有人發(fā)了我的書(shū)。

　　“喲，這不是三兒嘛。怎么樣，書(shū)賣(mài)得好不好呀?”豬八戒走來(lái)，問(wèn)道。

　　小三兒搖了搖頭。豬八戒聽(tīng)它說(shuō)了事情的始末，撫著(zhù)肚子告訴小三兒：“你呀，一開(kāi)始就不應該聽(tīng)猴哥的，你應該把書(shū)發(fā)到網(wǎng)上去，那樣才會(huì )火爆大賣(mài)，聽(tīng)我的，沒(méi)錯�！�

　　于是小三兒回到家，把書(shū)發(fā)到了網(wǎng)上。果然不出一個(gè)月，點(diǎn)擊率就已經(jīng)非常高了。小三兒買(mǎi)了套西服，買(mǎi)了部手機，成了有錢(qián)人。

　　孫悟空見(jiàn)到它，語(yǔ)重心長(cháng)地對它說(shuō)：“現在像你這樣寫(xiě)作，過(guò)不了多久人們就會(huì )忘記你，經(jīng)典的東西是應該能保存很久的東西�！�

　　小三兒不以為意，繼續做著(zhù)網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手。

　　兩百年過(guò)去了，人們對網(wǎng)絡(luò )書(shū)籍的興趣已經(jīng)淡了。很少有人再上網(wǎng)看書(shū)，小三兒又成了花果山上普普通通的一只猴子。

　　天庭，孫悟空對八戒說(shuō)：“八戒，你看，還是我說(shuō)的對吧。書(shū)籍能永久保存人類(lèi)的思想。通過(guò)看書(shū)，才能有所提高，什么網(wǎng)絡(luò )呀，信息時(shí)代呀，不過(guò)是過(guò)眼云煙，就像一陣風(fēng)吹過(guò)，什么印兒也沒(méi)留下�！必i八戒無(wú)奈地笑了笑，低頭看看人間書(shū)店里來(lái)來(lái)往往的人群。

　　【名師指津】

　　體裁形式的創(chuàng )新，已經(jīng)成為高考作文一個(gè)重要的得分因素，但體裁形式不是一個(gè)孤立的東西，它必須緊密結合內容，為內容的表達服務(wù)，才會(huì )活起來(lái)，真正發(fā)揮作用�！顿u(mài)書(shū)》一文的即以“童話(huà)”的方式揭示了現實(shí)社會(huì )生活中真實(shí)現狀，它借用《西游記》的故事，目標直指出版界和圖書(shū)閱讀中的種種不良傾向，呼喚優(yōu)良閱讀傳統的回歸。文章語(yǔ)言幽默詼諧，使人忍俊不禁。

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