追尋學(xué)生幸福的象征和感覺(jué)寓言故事

　　一位國王總覺(jué)得自己不幸福，就派人四處去找一個(gè)感覺(jué)幸福的人，然后將他的襯衫帶回來(lái)。

　　尋找幸福的人碰到人就問(wèn)：“你幸福嗎？”回答總是說(shuō)：不幸福，我沒(méi)有錢(qián)；不幸福，我沒(méi)親人；不幸福，我得不到愛(ài)情……就在他們不再抱任何希望時(shí)，從對面被陽(yáng)光照著(zhù)的山崗上，傳來(lái)悠揚的歌聲，歌聲中充滿(mǎn)了快樂(lè )。他們隨著(zhù)歌聲找到了那個(gè)“幸福人”，只見(jiàn)他躺在山坡上，沐浴在金色的暖陽(yáng)下。

　　“你感到幸福嗎？”

　　“是的，我感到很幸福�！�

　　“你的所有愿望都能實(shí)現？你從不為明天發(fā)愁嗎？”

　　“是的。你看，陽(yáng)光溫暖極了，風(fēng)兒和煦極了，我肚子又不餓，口又不渴，天是這么藍，地是這么闊，我躺在這里，除了你們，沒(méi)有人來(lái)打攪我，我有什么不幸福的呢？”

　　“你真是個(gè)幸福的人。請將你的襯衫送給我們的國王，國王會(huì )重賞你的�！�

　　“襯衫是什么東西？我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！薄�…

　　每個(gè)人都在追尋幸福，每個(gè)人對幸福的詮釋各有不同。這個(gè)故事告訴我們幸福是一種象征，是一種自我感覺(jué)，關(guān)鍵是如何把握這種象征和感覺(jué)。

　　同樣的道理，班主任的育人目標就應該去追尋學(xué)生幸福的象征，追尋學(xué)生幸福的感覺(jué)。這種象征、感覺(jué)是什么？這難以用一兩句話(huà)說(shuō)清楚。但我們知道學(xué)生幸福的象征，學(xué)生幸福的感覺(jué)都寫(xiě)在學(xué)生的臉上。這需要班主任的萬(wàn)能定律：“呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光”解讀。

　　班主任育人目標就是——學(xué)生幸福的象征，學(xué)生幸福的感覺(jué)。

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