教案三至雨巷

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生對詩(shī)歌的感知、體驗能力

　�。�、訓練學(xué)生對詩(shī)歌詞語(yǔ)的認識能力

　�。�、掌握丁香姑娘的象征意義

　�。�、掌握詩(shī)歌基礎知識

　　教學(xué)方法：

　　1感悟法；

　　2問(wèn)題法；

　　3演繹法，《雨巷》教案3。

　　多媒體手段：

　�。�、錄音機；

　�。�、投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程及步驟：

　　一、導入課文：

　　導語(yǔ)設計：我們在前階段學(xué)習了聞一多的《發(fā)現》、郭沫若的《太陽(yáng)禮贊》。這兩首詩(shī)歌都屬于感情激烈奔放的愛(ài)國詩(shī)歌。今天我們來(lái)學(xué)習一首風(fēng)格截然不同的詩(shī)歌——戴望舒的《雨巷》。

　　二、介紹作者：（投影作者照片，讓學(xué)生對作者有初步感知）

　　戴望舒，原名戴朝實(shí)，又名戴夢(mèng)鷗，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩(shī)集《我底記憶》，他的成名作《雨巷》即收入此集中，高中一年級語(yǔ)文教案《《雨巷》教案3》。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《災難歲月》，一生留下了詩(shī)篇92首�！队晗铩穼�(xiě)于1928年，是詩(shī)人前期的代表作，這是一首既具有音樂(lè )美，又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)發(fā)表后，戴望舒獲得了“雨巷詩(shī)人”的美稱(chēng)。

　　三、初步感知詩(shī)歌《雨巷》（朗讀此首詩(shī)，讀完后談?wù)剬�這首的初步印象）

　�。�、放錄音（第一遍）。學(xué)生合上書(shū)本。靜聽(tīng)。放完。

　�。�、放錄音（第二遍）。學(xué)生同時(shí)看書(shū)。

　�。�、教師提問(wèn)：課文讀完了，我們感覺(jué)到什么了嗎?這首持美嗎?是一種什么樣的美?

　　歸納：我們感覺(jué)到這首詩(shī)很低沉、傷感，充滿(mǎn)著(zhù)愁緒和無(wú)奈。我們被這種感覺(jué)控制住了。心里難受嗎?想去安慰一下詩(shī)人嗎?

　　對。有難受感我們就基本上理解了這首詩(shī)，而且我們品質(zhì)良好，有同情心。

　　這首詩(shī)很美。為什么讓人難受的詩(shī)也美呢?我們還能舉出曾讓我們難受過(guò)，但又深深地被它打動(dòng)過(guò)的人、事和作品嗎?對。每個(gè)人都有這種體驗。不只是讓人愉悅的東西才美，讓人感傷、感悟的東西有時(shí)更具美的力量。大千世界，美是無(wú)限豐富的。

　　４、剛才，我們談了我們對這首詩(shī)的感覺(jué)和體驗。

　　我們體驗到了這首詩(shī)的低沉、哀怨和無(wú)奈。我們也認定了這首詩(shī)是美的。那么，我們的感覺(jué)和體驗是如何獲得的?我們?yōu)槭裁凑J為它很美呢?

　　我們已經(jīng)知道，詩(shī)歌是依靠形象來(lái)傳達思想感情的。下面我們來(lái)放錄音。大家一邊聽(tīng)一邊在書(shū)上畫(huà)出你認為是形象的內容。（放錄音第三遍）。

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