《魚(yú)我所欲也》問(wèn)題探究
1、文章開(kāi)頭寫(xiě)“魚(yú)”和“熊掌”有什么作用?
魚(yú)和熊掌兩樣東西的價(jià)值不同，魚(yú)低賤而熊掌珍貴。二者不能同時(shí)得到，必然舍棄?mèng)~(yú)而選取熊掌;同理，生命和正義的價(jià)值也不同。正義要比生命重要得多，二者不能同時(shí)得到的情況下，必須舍棄生命選取正義。這里運用了類(lèi)比推理，提出了'舍生取義'的中心論點(diǎn)。
2、“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情?
這里的“所欲”應指正義的事業(yè)，如為人民謀解放，為了四化建設，為了別人的安危等。
3、“所惡有甚于死者”“所惡”可以指哪些事情?
這里的“所惡”應指不正義不合法不道德的事情，如叛變革命，貪賄，濫權，殺人放火等。
4、“故患有所不辟”“患”指什么?
指遭到迫害，遇到生命危險等。
5、“非獨賢者有是心也”，“是心”指什么?
指側隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。
6、課文中運用了許多兩兩相對的句子，它們的句式相同，意思相近或相反，試找出兩個(gè)這樣的句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
�、派辔宜�，所欲有甚于生者，故不為茍得也。
死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。
�、坪魻柖c之，行道之人弗受;
蹴爾而與之，乞人不屑也。
第1句意思相反，第2句意思相近。這些句式使行文流暢，論證嚴密，語(yǔ)氣連貫，氣勢恢弘。
7、本文的論點(diǎn)是什么?怎樣提出來(lái)的?為什么不直接提出來(lái)?
提示：論點(diǎn)是：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也�！边@個(gè)論點(diǎn)是由“魚(yú)“和“熊掌”的比喻引出來(lái)的。先設比喻而后提出論點(diǎn)，這是因為“魚(yú)”與“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌“是其中更為美者。二者不可兼得，取其中最美者，合乎情理也符合邏輯。這里運用了類(lèi)比推理，由此及彼，由淺人深，引出“生”與“義”的論題來(lái)，自然，明曉。
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