《禮物》閱讀題及答案
在日常學(xué)習和工作生活中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握知識點(diǎn)。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編幫大家整理的《禮物》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《禮物》閱讀題及答案 1
(1)今天是教師節，妻子破天荒收到了一份禮物。
(2)在鄉下，我也是頭一回看見(jiàn)這么精美漂亮的禮物。
(3)送禮的還是一名中學(xué)生。禮物裝在一如辭海般大小的長(cháng)方形盒子里，被一層淡紅間白的華麗彩色包裝紙裹住。正中間有一朵大紫紅色的手工禮品花，兩股紙帶綁在中間儼然花的藤條，飄飛的紅色紙帶頭彎曲自然，則又像剛長(cháng)出的絲蔓。
(4)妻端詳著(zhù)禮品盒久久不肯松手，良久才說(shuō)：我長(cháng)這么大，還是第一次見(jiàn)到這么漂亮的禮品盒。我說(shuō)，是啊，真稀奇。妻靜靜地凝視良久，才輕聲說(shuō)：打開(kāi)看瞧吧。我說(shuō)：要我幫忙嗎？不用，我自己來(lái)。
(5)妻找來(lái)剪刀，在粉紅色的紙彩帶上比劃了幾下，還是舍不得下手。想了想，她用右手蘸著(zhù)口水輕輕地摳起來(lái)，原來(lái)紫花和紙彩帶是被膠水粘住了。妻耐心地將紫花和彩帶摘了下來(lái)�？珊凶舆�是打不開(kāi)。原來(lái)盆子外面還包了一層透明的玻璃紙，粘得很結實(shí)�？粗�(zhù)妻耐心的樣子，我說(shuō)：這么精美的禮品盒，肯定是從商店里買(mǎi)的現成貨。妻搖搖頭，肯定地說(shuō)：不是。我問(wèn)：那么，這么美的花她做得出來(lái)嗎？妻笑道：你不要小看了他。這個(gè)學(xué)生手巧得很，就學(xué)習上舍不得下功夫，有時(shí)耍點(diǎn)小聰明。我布置的作業(yè)呢，他有時(shí)就少寫(xiě)一點(diǎn)。這孩子，貪玩呢。
(6)這時(shí)，妻已經(jīng)小心地剝下了外面的玻璃紙，取下包盒子的彩紙，妻將紙認真地疊好，放在茶幾上說(shuō)：這紙真漂亮，以后也許用得著(zhù)。我說(shuō)：有些東西啊，丟了可惜，留著(zhù)其實(shí)又多余。妻沒(méi)理我，用手摳了一下，盒子還是打不開(kāi)，兒子跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老媽?zhuān)阊刍�，還有一層玻璃紙呢！妻說(shuō)：我說(shuō)呢，這小鬼還真有心計。
(7)妻和兒子很小心地拆盒子，妻邊拆邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：會(huì )是什么呢？包得這樣好！兒子說(shuō)：可能是糖果吧。我說(shuō)，要是塊手表，多好！妻抬起頭看看我，輕聲說(shuō)，山里的孩子，別說(shuō)戴表，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)手表是什么樣的呢！
(8)我無(wú)語(yǔ)，心里，一絲自責掠過(guò)。唉，山里的孩子，什么都難！
(9)正想著(zhù)，兒子大叫：開(kāi)了，打開(kāi)了。我湊過(guò)去一看，打開(kāi)的盒子里放著(zhù)一個(gè)小小的布袋，藍底上繡滿(mǎn)了細碎雪白小花的袋子。而禮物，還在布袋子里！
(10)我的好奇心越來(lái)越強了。兒子呢，拍打著(zhù)布袋說(shuō)：到底是什么寶貝？包得這樣緊。妻趕緊搶在手里說(shuō)：別動(dòng)，過(guò)一會(huì )兒，是什么自然會(huì )知道的。妻將布袋小心地托在手上，摸摸，嗅嗅，搖搖，自語(yǔ)道：究竟是什么呢？這么香。
(11)手機鈴響，朋友找我有急事，我趕緊出門(mén)了。我邊走邊想，這到底是什么樣的禮物呢？
16、文章第（3）段用了什么修辭手法來(lái)描寫(xiě)禮物盒？這樣寫(xiě)有什么好處？(4分)
17、文章第(8)寫(xiě)道我無(wú)語(yǔ)，心里，一絲自責掠過(guò)。你怎么理解我的無(wú)語(yǔ)和自責？（4分）
18、文章以打開(kāi)禮物盒為中心事件，寫(xiě)了妻子打開(kāi)禮物盒的哪幾個(gè)重要步驟？為什么要寫(xiě)得這么繁雜？（7分）
19、下列對這篇小說(shuō)理解和分析，不恰當的兩項是（6分）
A、小說(shuō)以禮物為題，以禮物為線(xiàn)索，刻畫(huà)了一位和藹可親，熱愛(ài)教育事業(yè)，深得學(xué)生喜愛(ài)的山村女教師形象。
B、小說(shuō)除了刻畫(huà)女教師之外，另外還刻畫(huà)了女教師的丈夫我和兒子，我和兒子在小說(shuō)中起到了襯托和推動(dòng)情節的作用。
C、妻子說(shuō)，山里的孩子，別說(shuō)戴表，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)手表是什么樣的呢！這說(shuō)明妻子不大了解當今農村的物質(zhì)生活，其實(shí)妻子只是以她所處的時(shí)代來(lái)看當今的農村生活。
D、這篇小說(shuō)的主題在于表現山村學(xué)生對默默奉獻的山村教師的'敬重和熱愛(ài)，表達濃濃的山村師生情。但也從側面說(shuō)明城市學(xué)生不如山村學(xué)生對老師純樸的愛(ài)。
E、小說(shuō)的最后還是沒(méi)有寫(xiě)這個(gè)禮物究竟是什么，其實(shí)讀者已經(jīng)沒(méi)有必要知道這個(gè)結果了。只要心中有愛(ài)，結果還那么重要嗎？
參考答案：
16、比喻（1分）。①能夠襯托出妻子收到禮物時(shí)愉悅的心情。②反映了學(xué)生對老師感恩之心。③使讀者產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)閱讀興趣。（每點(diǎn)1分）
17、① 無(wú)語(yǔ)是我了解到農村經(jīng)濟的落后，生活貧困，而又無(wú)力改變這一現狀的無(wú)奈的情感體現。② 自責是指我未真正了解農村的現狀，竟然苛求山里的孩子能送一塊手表，認為自己很庸俗。（每點(diǎn)2分）
18、步驟：端詳、凝視輕輕地摳剝下了外面的玻璃紙用手摳了一下、拆盒子。（4分）
�、俜从沉似拮邮莻�(gè)非常細致、耐心的教育工作者，非常珍視學(xué)生給以老師的深深的愛(ài)；②從側面反映出這位中學(xué)生情感非常細膩，熱愛(ài)生活，尊敬老師，心靈手巧；③使得小說(shuō)情節一波三折，深深地吸引讀者。（3分）
19、C、D（C項妻子不大了解農村生活，其實(shí)妻子只是以她所處的時(shí)代來(lái)看當今的農村生活錯。妻子是一位關(guān)心學(xué)生、了解農村學(xué)生及生活的好老師。 D項從側面說(shuō)明城市學(xué)生不如山村學(xué)生對老師純樸的愛(ài)錯，無(wú)比較之意）
《禮物》閱讀題及答案 2
禮物
在小鎮最陰濕寒冷的街角，住著(zhù)約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以補貼家用。生活是清貧的，但他們是相愛(ài)的一對。
冬天的一個(gè)傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門(mén)聲。珍妮打開(kāi)門(mén)，門(mén)外站著(zhù)一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著(zhù)一個(gè)菜籃�！胺蛉�，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著(zhù)補丁的圍裙上，神情有些a(黯然)了�！耙�，”珍妮微笑著(zhù)遞過(guò)幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢�！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追旨�(dòng)：“謝謝您了�！�
關(guān)上門(mén)，珍妮輕輕地對丈夫說(shuō)：“當年我爸爸也是這樣掙錢(qián)養家的�！�
第二天，小鎮下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著(zhù)一罐熱湯，踏過(guò)厚厚的積雪，敲開(kāi)了對街的房門(mén)。
兩家很快結成了好鄰居。每天傍晚，當約翰家的木門(mén)響起賣(mài)菜老人篤篤的敲門(mén)聲時(shí)，珍妮就會(huì )捧著(zhù)一碗熱湯從廚房里迎出來(lái)。
圣誕節快來(lái)時(shí)，珍妮與約翰商量著(zhù)從開(kāi)支中省出一部分來(lái)給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀每天出去挨凍，怎么受得了�！奔s翰點(diǎn)頭默許了。
珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著(zhù)厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著(zhù)老人出門(mén)購菜，放到了他家門(mén)口。A
兩小時(shí)后，約翰家的木門(mén)響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說(shuō)著(zhù)圣誕快樂(lè )一邊快樂(lè )地打開(kāi)門(mén)，然而，這回老人卻沒(méi)有提著(zhù)菜籃子。
“嗨，珍妮，”老人b（興奮）地微微搖晃著(zhù)身子，“圣誕快樂(lè )！平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了，”說(shuō)著(zhù)老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好心人送在我家門(mén)口的，是很不錯的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著(zhù)。還有，”老人c(略帶羞澀)地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣�！盉
C
小題1: 文中的禮物具體指什么？圍繞這一“禮物”講了一個(gè)怎樣的故事？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述。4分。
小題2:“嬌艷的`玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴�！边@句話(huà)是從文中抽取出來(lái)的，它應歸于A(yíng)．B．C處的哪一處？為什么？4分
小題3:文中A．B．c三處加括號的詞語(yǔ)，選擇一處并做賞析�；卮鹣旅鎲�(wèn)題。3分
小題4:俗話(huà)說(shuō)“贈人玫瑰，手留余香�！闭埬憬Y合本文說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。4分
參考答案：
小題1:“禮物”在文中是指＿珍妮圣誕節前為老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰。圍繞這一“禮物”，文章講述了約翰（珍妮）一家與賣(mài)菜老人之間相互關(guān)愛(ài)的故事。
小題2:“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴�！边@句話(huà)歸于C處。 因為用這句話(huà)作為全文的結尾，以“驕艷的玫瑰”喻指人物內心那種純真的愛(ài)心，既給人以美感，又點(diǎn)明了文章的主旨，給人以無(wú)窮的回味。
小題3:略
小題4:俗話(huà)說(shuō)“贈人玫瑰，手留余香�！闭埬憬Y合本文說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解�！灾衫砑纯�。
小題1:
試題分析：閱讀全文，梳理情節，找到主要人物，概括其行為表現概括，即什么人做了什么事，有什么結果。
小題2:
試題分析：閱讀ABC三處文字，聯(lián)系文意，理解此句在表達主題上的含義，分析與ABC三處文字有無(wú)聯(lián)系。
小題3:
試題分析：閱讀abc三處的文字，根據情節和人物行為表現，從人物的心理活動(dòng)來(lái)分析原因。
小題4:
試題分析：理解“玫瑰”是指美好的情誼，從關(guān)心幫助別人，也快樂(lè )了自己這個(gè)方面談感想。
《禮物》閱讀題及答案 3
禮物
【英】梅亞·格林
阿諾德走進(jìn)病房，卻突然收住了腳步。他看見(jiàn)了伯吉斯先生，左邊第六床便是。他還發(fā)現伯吉斯先生病床旁邊站著(zhù)一個(gè)人。糟糕！阿諾德心里咯噔了一下，史迪威可能會(huì )發(fā)現他的。他是無(wú)意中聽(tīng)到史迪威可能要去醫院探望伯吉斯先生。得知這一消息后，阿諾德馬上意識到自己也應該去醫院看望一下。于是，他趕緊喝了一杯茶，便匆匆地朝醫院奔去。然而，史迪威還是先到了一步。
阿諾德買(mǎi)了一些葡萄！可是，他看見(jiàn)床邊的儲柜上竟也放著(zhù)一大串葡萄，好像是那種無(wú)核的小葡萄，屬于價(jià)錢(qián)較貴的那種�？隙ㄊ窃撍赖氖返贤偷�！他覺(jué)得還是將自己的那串葡萄扔了為好，但又覺(jué)得扔了實(shí)在可惜。留下自己吃算了，他心想。此時(shí)，他的面孔就像那串葡萄一樣看起來(lái)總覺(jué)得有點(diǎn)別扭。于是，他將那葡萄隨手揣進(jìn)了自己的口袋里。
只要史迪威在那里，他就不好進(jìn)去了，可病房外面又沒(méi)有什么可以躲避的地方。想來(lái)想去，阿諾德只得又退到了樓下，在接待處茫然無(wú)措地轉來(lái)轉去。
究竟該給伯吉斯先生送點(diǎn)什么禮物呢？買(mǎi)束鮮花？那太丟人現眼了！買(mǎi)本書(shū)怎么樣？正好那邊有一個(gè)書(shū)攤。阿諾德走過(guò)去隨手撿起一本平裝書(shū)，一看價(jià)格，臉色一下子變得煞白，將近6英鎊！上次買(mǎi)的那本書(shū)才花了他2．5先令。
阿諾德走進(jìn)自助餐廳要了一杯茶。餐廳已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，他只得與別人共用一張餐桌。坐在餐桌的東面，外面的人看不到他，而他卻正好可以盯到那邊的樓梯口。
在他的旁邊，一位穿紅色外套、身材高大的女人正和一個(gè)朋友交談著(zhù)。她的手提包敞開(kāi)著(zhù)，就放在她身邊的座位上。里面的'東西阿諾德看得一清二楚，在一堆婦女日常用品中間夾著(zhù)一個(gè)小瓶子。一個(gè)小瓶子裝的威士忌酒！
這下他心里總算有了主意！剛才自己怎么就沒(méi)有想到這一點(diǎn)呢？伯吉斯先生平時(shí)就喜歡喝上一杯。史迪威也應該考慮到這一點(diǎn)！但現在即使想到也為時(shí)已晚了。醫院是不會(huì )賣(mài)酒的，即使他想跑出去買(mǎi)，恐怕在這座醫院周?chē)綀A幾英里的范圍內也找不到一家賣(mài)酒的商店。
一想到生活中的不公，阿諾德的心情不由得郁悶起來(lái)。自己在那崗位上干了四十五年，如今突然來(lái)了這個(gè)史迪威，用他那些不切實(shí)際的想法和一時(shí)的熱情拍老板的馬屁。阿諾德壓根兒就不相信熱情�，F在，他們要討論什么重組問(wèn)題。阿諾德心里明白，這所謂的重組無(wú)非就是要將一些人重組掉，他們竟然還美之名曰提前退休。哼！如果經(jīng)濟上負擔得起，提前退休也就罷了，而阿諾德是負擔不起的。到了這種年齡，他還能去哪里找到工作呢？
阿諾德的眼睛死死盯著(zhù)那個(gè)小瓶子。史迪威怎么在病房里待了那么長(cháng)時(shí)間？想必，他也找不到那么多話(huà)要說(shuō)吧。老伯吉斯先生在精神狀況最好的時(shí)候也不會(huì )有那么多言語(yǔ)的�！吧眢w還好嗎？”“這里的飲食怎么樣？”“工作情況怎么樣？”三言?xún)烧Z(yǔ)問(wèn)候一下不就得了，還有什么要說(shuō)的？當然，史迪威與眾不同，他可以談上幾個(gè)小時(shí)還覺(jué)得言猶未盡。阿諾德真希望史迪威把伯吉斯先生煩得要死。
紅衣女人還坐在那兒跟朋友交談著(zhù)。她在詳詳細細地講述著(zhù)自己的家族病史。
史迪威終于出來(lái)了！他走下了樓梯。阿諾德站起身來(lái)，故意將那女人的手提包碰到了地上。
“噢，請原諒，你看我笨手笨腳的。讓我來(lái)?yè)彀��！?/p>
阿諾德彎下腰撿起了滾落到地上的那些稀奇古怪的東西，面帶微笑地將手提包交還給它的女主人，然后，快步跑向樓梯口。
把它搞到手簡(jiǎn)直不費吹灰之力，阿諾德暗自慶幸。不過(guò)，他的心頭也掠過(guò)一絲負罪感�？伤D念又想，這完全是那女人自己的過(guò)錯。誰(shuí)讓她將自己的手提包那樣敞開(kāi)著(zhù)，讓那誘人的東西暴露在人們的眼皮底下？完全是自討苦吃嘛！總而言之，所有這一切都可以成為一個(gè)充分的理由。
阿諾德迫不及待地想知道伯吉斯先生接到自己禮物時(shí)究竟是什么樣的一副神情。
他想，肯定會(huì )比史迪威的要好。你看他，就提了那么一串灰不溜秋的葡萄！
想到這兒，阿諾德充滿(mǎn)信心、充滿(mǎn)期待地走進(jìn)了病房。
大約過(guò)了幾分鐘，紅衣女人坐在樓下病房的一個(gè)小隔室里。她在手提包里不停地翻著(zhù)，臉上流露出一種疑惑的神情。
“非常抱歉，”她說(shuō)道，“我記得出門(mén)的時(shí)候自己是帶上了的�！�
“別著(zhù)急�！弊o士安慰道，“你可以去再接一份。記住，要采用中段尿樣。廁所就在那邊�！�
4．下列對小說(shuō)相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．小說(shuō)按照事件發(fā)生的順序寫(xiě)阿諾德到醫院探望老板，交代了阿諾德遭到同事史迪威排擠的背景。
B．阿諾德兩次提到史迪威的葡萄，給出的是不一樣的評價(jià)，這與阿諾德變得自信的心態(tài)有關(guān)。
C．“紅衣女人還坐在那兒跟朋友交談著(zhù)。她在詳詳細細地講述著(zhù)自己的家族病史�！边@句話(huà)起到了必不可少的鋪墊作用。
D．作者沒(méi)有交代阿諾德拿著(zhù)禮物走進(jìn)病房后的情節，但結合后文，反倒起到了言有盡而意無(wú)窮的效果。
5．小說(shuō)以“禮物”為題有什么好處？請簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）
6．文章主人公阿諾德有著(zhù)怎樣的性格特點(diǎn)？請結合作品進(jìn)行分析。（6分）
參考答案
4、A
《禮物》閱讀題及答案 4
前幾天，胡老師就接到他的學(xué)生王虎的電話(huà)，說(shuō)是今年教師節要送老師一份禮物。
胡老師根本就沒(méi)想別的什么東西，因為他任教的小學(xué)是在大山里面。站在學(xué)校門(mén)口所謂的操場(chǎng)上，放眼望去，除了層巒疊嶂的山就是連綿起伏的嶺，而作為教師的他，要做的就是把孩子們送出大山，去看大海，去見(jiàn)世面。而自己則不需要任何回報，只顧著(zhù)一茬接一茬地帶孩子。
曾經(jīng)有記者爬上山來(lái)采訪(fǎng)過(guò)他，問(wèn)他寂不寂寞。他說(shuō)：“怎么不寂寞？孩子放學(xué)后，我就孤魂野鬼一個(gè)，除了風(fēng)聲就是野獸的吼叫聲�！庇浾哂謫�(wèn)：“這么寂寞，怎么還愿意幾十年如一日地守在這里？”胡老師回答很簡(jiǎn)單：“我不守誰(shuí)來(lái)守？總不能叫這里的孩子永遠守在山里頭吧？”胡老師沒(méi)把收什么禮物放在心上，但他一直為王虎那幾個(gè)孩子感到驕傲、自豪。
王虎在北京上大學(xué)，今年應該畢業(yè)了，聽(tīng)說(shuō)他考研了，深山洼里快要出碩士了，作為老師能不高興嗎？
這些天來(lái)，胡老師背著(zhù)他的學(xué)生總想跳舞。不過(guò)，他跳來(lái)跳去只是當年那個(gè)舞的改良版，特別是后面那句“巴咋嘿！”卻跳得有模有樣。胡老師雖然年紀一大把了，但十分好學(xué)，唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)都學(xué)。他常說(shuō)由于自己不全面，誤了孩子了，現在的學(xué)生應該全面發(fā)展，深山里條件有限，苦了孩子們了。為了讓孩子們盡快了解外面的世界，胡老師天天晚上跟著(zhù)電視學(xué)習，學(xué)歌、學(xué)舞、學(xué)畫(huà)，也學(xué)時(shí)事政治，白天就教給孩子們。
昨天晚上，胡老師看著(zhù)電視突然想起王虎那天電話(huà)里說(shuō)的話(huà)，“星期天晚上一定看《星光大道》！”胡老師心想，這孩子也知道我的愛(ài)好了，《星光大道》是老百姓的舞臺，當然得看�？粗�(zhù)，看著(zhù)，胡老師驚呆了，《星光大道》的舞臺上站著(zhù)的不正是王虎嗎？他怎么上電視了？王虎面對鏡頭，侃侃而談，著(zhù)實(shí)令老師刮目，他說(shuō)：“我是一個(gè)來(lái)自大山里的孩子，教師節來(lái)臨之際，我首先要向仍然堅守在深山里教學(xué)的我的啟蒙老師胡老師致以節日的問(wèn)候，祝胡老師健康、快樂(lè )。我原來(lái)是山里的一個(gè)野孩子，象猴一樣，是胡老師不厭其煩地馴服了我這只野猴。胡老師不但教我文化知識還教我做人的道理，我永遠也不會(huì )忘記我的恩師�！蓖趸⑧咧�(zhù)淚說(shuō)了當年在胡老師跟前的故事，然后滿(mǎn)懷深情地演唱了一首《恩師難忘》。
胡老師哭了，再剛強的漢子也會(huì )為情所動(dòng)。胡老師又笑了，心里話(huà)：“這小子，送我的禮物竟然如此特別，如此浪漫，我都受不了了�！笨吹贸�，胡老師很高興。作老師的享受就是在這一刻，自己的學(xué)生出息了，懂得感恩了，懂得回報了。
“嘀鈴鈴——”一陣悅耳的電話(huà)鈴聲劃破了深山沉寂的夜空。胡老師還沉浸在剛才的興奮中，心想，肯定是王虎來(lái)的電話(huà)，問(wèn)我看沒(méi)看電視，我得逗逗他。拿起電話(huà)，沖著(zhù)話(huà)筒就說(shuō)：“我沒(méi)看電視，我正忙著(zhù)呢！”電話(huà)那端傳來(lái)的不解，頗有些丈二金剛摸不著(zhù)頭腦：“胡老師，說(shuō)什么呀，我是村部文書(shū)小張，這里有您的包裹，郵局下午送來(lái)的，我代簽收了，你明天來(lái)拿下�！焙蠋煵缓靡馑嫉孛Σ坏牡狼�，連連說(shuō)：“對不起，對不起！”
今天一大早，胡老師就下了山，到村部里取包裹。這么急是因為怕耽誤孩子們上課，另外也想早點(diǎn)知道是誰(shuí)寄了什么東西來(lái)了，昨晚由于興奮，竟忘記問(wèn)張文書(shū)。從張文書(shū)手里接過(guò)包裹，一看落款就知道是王虎寄來(lái)的。
這孩子，昨天晚上給了我驚喜，難道又有什么想不到的好事？包裹不大，迫不及待地打開(kāi)一看，是部手機。里面有封信，信上寫(xiě)著(zhù)：“胡老師，節日快樂(lè )！我們幾個(gè)在北京學(xué)習的你的學(xué)生共同送給您這份禮物，請您笑納。從今以后您可以隨時(shí)隨地與我們聯(lián)系，免去了固定電話(huà)的不便。手機話(huà)費由我們按時(shí)交付，您不用操心。我們馬上畢業(yè)了，要走向四面八方不同的崗位，但是，有這部手機，無(wú)論我們在哪里您都和我們在一起。祝老師健康長(cháng)壽！”
信的落款是在北京學(xué)習的五名學(xué)生的名字，此時(shí)，五名愛(ài)徒一一出現在胡老師的面前，那么的親切，那么的可愛(ài)。胡老師拿著(zhù)這份愛(ài)又毅然決然地向深山里他的那所小學(xué)校走去，步履顯得更加的矯健。
不過(guò)，他忘了，今天正好是教師節。
12。小說(shuō)第一段一開(kāi)頭就說(shuō)“胡老師就接到他的學(xué)生王虎的電話(huà)，說(shuō)是今年教師節要送老師一份禮物”，可接著(zhù)卻說(shuō)“胡老師根本就沒(méi)想別的什么東西”，繼而去寫(xiě)“這所大山里的'小學(xué)艱苦的條件”，這樣寫(xiě)有何妙處？（4分）
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————
13。怎樣理解“胡老師哭了”“胡老師又笑了”的含義？ （5分）
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————
14小說(shuō)主要運用了哪些描寫(xiě)方式？塑造的胡老師是一個(gè)怎樣的人物形象？（6分）
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————
參考答案：
12、
這樣寫(xiě)以下妙處：①。為后文埋下伏筆；②。設置懸念，引人入勝。（3分）
13、
�、佟昂蠋熆蘖恕保核麨橥趸⒃诮處煿澢跋υ凇缎枪獯蟮馈飞系母卸髡媲樗鶆�(dòng)，聯(lián)想到自己幾十年如一日孤寂地堅守在這除了“風(fēng)聲就是野獸的吼叫聲”的大山深處的小學(xué)校里的情景，理想、青春、年華都默默的獻給了山里的孩子。酸甜苦辣，涌上心頭。
�、凇昂蠋熡中α恕保盒燎诮K于換來(lái)了收獲，心血換來(lái)了回報。王虎的肺腑之言，正是對胡老師一生最中肯的肯定和褒獎，使胡老師倍感激動(dòng)和欣慰，倍感自豪和驕傲——這真是所有學(xué)生在教師節送給恩師的最珍貴的禮物�。�4分）
14、
�、僬Z(yǔ)言描寫(xiě)。比如，胡老師和記者的對話(huà)。
�、谡婷鑼�(xiě)和側面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)）。正面描寫(xiě)主要體現在小說(shuō)前部分，側面描寫(xiě)，集中體現在小說(shuō)借學(xué)生王虎的真情感恩表白文字。作品塑造了一個(gè)有理念、有責任、敢于吃苦、敬業(yè)愛(ài)生、勤奮上進(jìn)、默默奉獻的大山深處的人民教師的崇高形象。
【《禮物》閱讀題及答案】相關(guān)文章：
《天使的禮物》閱讀題及答案10-08
禮物閱讀題及答案參考12-08
意外的禮物閱讀題答案10-30
天使的禮物閱讀題附答案08-13
《最美好的禮物》閱讀題及答案09-24
矮人的禮物閱讀題與參考答案08-04
特殊的生日禮物閱讀題答案08-30
最好的圣誕禮物閱讀題及答案07-21
《禮物》閱讀題附答案（通用6篇）09-03
- 禮物閱讀題及答案參考 推薦度：
- 意外的禮物閱讀題答案 推薦度：
- 《禮物》閱讀題附答案 推薦度：
- 相關(guān)推薦