聽(tīng)松閱讀題及答案

　　聽(tīng)松

　　熊召政

　　今天，我又想去泰山極頂，去華山、恒山、黃山、廬山，或者武夷山、井岡山、大別山，去中國的任何一座千仞岡上，振我的衣，攝我的神，聽(tīng)一次混混沌沌、莽莽蒼蒼的松濤。

　　我的故鄉是一座松濤之城。我呱呱墜地，故鄉便把松濤作為第一首兒歌，也是一首永遠的兒歌送給我。從那時(shí)起，我就感受到其中的世界是那么喧鬧，那么生機勃勃，窮極變幻。四月的雨天里，盡管陰霾怒張，那不肯被黑暗吞沒(méi)的萬(wàn)丈新翠，把春天賦予的全部生命力都注入柔韌的枝條，迸發(fā)出指天掃地的怒吼。在寒氣凝凍的臘月，草木盡枯，瑟縮如僵蟲(chóng)。唯有青松獨領(lǐng)風(fēng)騷，在凜冽的風(fēng)中搖蕩碧色。旋起一輪輪窮天極地的吶喊。

　　在這樣的氛圍里，我長(cháng)大了。我看慣了林松曳動(dòng)的光影：束束凝碧，一派空靈。初似霓裳，繼如亂發(fā)。且舞且搖，光色漸亂漸暗。終于，深淺有致的累累青柯好像有了淡墨潑進(jìn)，變成一色的烏黛。一林松騷動(dòng)起來(lái)。接著(zhù)，一山松、千山松、萬(wàn)壑松都騷動(dòng)起來(lái)。松濤響了。

　　帶著(zhù)松濤給予的啟示，我離開(kāi)了故鄉——群山環(huán)繞的那座小城，走上了生命長(cháng)途。我走過(guò)許多城市，許多鄉村。在北國的長(cháng)城上，我聽(tīng)過(guò)大雪；在南國的大海上，我聽(tīng)過(guò)風(fēng)暴。它們雖然都很壯觀(guān)，表現了乾坤偉力，但仍不及響在千峰萬(wàn)壑上的那千頃萬(wàn)頃松濤，那氣吞山河的震蕩，多么地攝人心魄!

　　遺憾的是，離開(kāi)故鄉久了，離開(kāi)大山久了。住在城市的高樓里，眼中的世界色彩繽紛，竟使我漸漸淡忘了童年的耳中的世界。心靈沒(méi)有受到偉力的撞擊，血管里的血也就不再洶涌。

　　如同李白欣然相逢了西下峨眉的蜀僧，不久前的那一夜，一個(gè)森林里的朋友給我打來(lái)電話(huà)。他似乎有消息告訴我，可是我一句也聽(tīng)不清。我問(wèn)他話(huà)筒里傳來(lái)的是什么聲音，他說(shuō)是松濤。

　　一根銀線(xiàn)，為我送來(lái)了久違的松濤。我重又獲得了生機勃勃的耳中的世界，這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。

　　我放下聽(tīng)筒，可是我仍在聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)遠方的松濤：

　　初時(shí)，舒緩如空蒙月夜的琴聲，如紛紛揚揚的擊瓦的雪聲。接著(zhù)如嗶嗶剝剝的火聲。沸沸湯湯的水聲又繼之。旋即錯雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又演變成轟轟隆隆的荒野炮聲。最后，響起石破天驚的雷聲。自霜皮虬枝的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪；自拔云撣日的長(cháng)柯，自條柯上戟張的針葉。那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。

　　這真是一個(gè)蔥嶺欲拔、巨山若裂的時(shí)刻。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)龍，但從那松濤里我分明聽(tīng)到了龍叫。山川震怒，讓我聽(tīng)到中國魂的狂吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣。人非草木，在此振聾發(fā)聵的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢?

　　放下聽(tīng)筒，我仍在聽(tīng)松。我的心，始而醉，繼而癡，爾后又惶然悚然，愧然愀然。我以為人過(guò)中年，從此只談風(fēng)月為好。豈知今夜的松濤，再一次沖刷了我的肺腑。心中的塵垢被蕩滌一盡。松濤呵松濤，多謝你吹碎一個(gè)詩(shī)人病態(tài)的淡泊，再開(kāi)他熱血男兒的襟抱。

　　從此，他不僅僅聽(tīng)松，感受劇烈的震蕩。他更想變成一棵松，植入中國的任何一座山，挺起他的腰，伸開(kāi)他的臂，加入偉大的吶喊。

　　(選自《燈花帶夢(mèng)紅》，有刪節)

　　19. 簡(jiǎn)要概括第一段在文中的作用。

　　20. 簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子的表達特色。

　�。�1）在寒氣凝凍的臘月，草木盡枯，瑟縮如僵蟲(chóng)。唯有青松獨領(lǐng)風(fēng)騷，在凜冽的風(fēng)中搖蕩碧色。旋起一輪輪窮天極地的吶喊。

　�。�2）那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。

　　21. 最后兩段人稱(chēng)有所變化，請簡(jiǎn)要分析其藝術(shù)效果。

　　22. 結合全文，探究標題 “聽(tīng)松”所蘊含的人生啟示。

　　【答案】19. ①寫(xiě)出了我想聽(tīng)一次松濤之聲的愿望；

　�、陂_(kāi)篇點(diǎn)題，暗示文章主旨；

　�、叟c文章的結尾形成照應；

　�、転楹笪臄�寫(xiě)童年“聽(tīng)松”及成年后的城市生活做鋪墊。

　　20. （1）①對比（或襯托），②用寒冬的草木盡枯來(lái)突出青松不畏嚴寒的旺盛生命力，③突出對青松的贊美之情。

　�。�2）①夸張，②突出松濤聲響之大，聲勢之強，聲威之猛、孕育之久，③突出表現松濤對作者的心靈震撼。

　　21. ①將“松濤”稱(chēng)作“你”，賦予松濤人格化的特點(diǎn)，有利于抒發(fā)情感，表達了對松濤的感激之情；

　�、趯ⅰ拔摇狈Q(chēng)作“他”，突出“我”和聽(tīng)到松濤的每個(gè)人，都會(huì )進(jìn)入新的境界，有新的認識和胸襟。

　　22. ①一個(gè)人在任何時(shí)候、在任何地方都要像青松一樣生機勃勃；

　�、谙袂嗨梢粯�，即使在惡劣的環(huán)境下也能傲然挺立，響徹天地；

　�、垡粋�(gè)人要像松一樣充滿(mǎn)正氣，不可在“風(fēng)月”“繽紛色彩”之中消磨掉銳氣；

　�、苤袊�正處在一個(gè)偉大變遷的時(shí)代，要把個(gè)人的激情融入到這洪流之中。

　　【解析】

　　【19題詳解】

　　此題考核分析語(yǔ)段的作用能力，分析語(yǔ)段的作用的題目，首先明確語(yǔ)段的內容，然后從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置，如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統領(lǐng)全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點(diǎn)明深化主旨等，此題從內容的角度先根據“我又想去……聽(tīng)一次混混沌沌、莽莽蒼蒼的松濤”答出語(yǔ)段的內容；然后從結構的角度分析作用，語(yǔ)段在文章的開(kāi)頭，注意從和標題、結尾、下文的角度分析。

　　【20題詳解】

　　此題考核賞析文中的句子的能力，答題時(shí)一般要從句子的內容和手法的角度分析，從手法的角度重點(diǎn)注意修辭和藝術(shù)效果。此題第一句由“草木盡枯，瑟縮如僵蟲(chóng)。唯有青松”看可知是對比的手法，效果要抓住文章的重心突出“聽(tīng)松”分析，突出青松不畏嚴寒的旺盛生命力和對青松的贊美之情。第（2）注意抓住句中的“在幽邃的天穹下炸響”“五百年內的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸”是夸張的手法，突出松濤聲響之大，聲勢之強，聲威之猛、孕育之久，表現松濤對作者的心靈震撼。

　　【21題詳解】

　　此題考核文章中的人稱(chēng)的作用的能力，要求分析最后兩段人稱(chēng)變化的效果，答題時(shí)要先明確人稱(chēng)的作用，第一人稱(chēng)：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱(chēng)，便于直接對話(huà)，利于交流思想情感，增強親切感，同時(shí)使抒情更加強烈感人；第三人稱(chēng)，能夠比較直接客觀(guān)地展現豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現實(shí)較為靈活自如。此段中將“松濤”稱(chēng)作“你”，“我”稱(chēng)作“他”，主要運用第二人稱(chēng)和第三人稱(chēng)，結合各自的作用分析即可。

　　【22題詳解】

　　此題考核探究能力，要求探究標題 “聽(tīng)松”所蘊含的人生啟示，答題時(shí)注意結合文章的主旨作答，答題時(shí)注意結合文章的主體“青松”的“生機勃勃“”充滿(mǎn)正氣”“傲然挺立，響徹天地”等形象特征，以及文中表達情感的句子“山川震怒，讓我聽(tīng)到中國魂的狂吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣。人非草木，在此振聾發(fā)聵的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢”“從此，他不僅僅聽(tīng)松，感受劇烈的震蕩。他更想變成一棵松，植入中國的任何一座山，挺起他的腰，伸開(kāi)他的臂，加入偉大的吶喊”談啟示即可。

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