《貝多芬的童年》閱讀練習及答案
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《貝多芬的童年》閱讀練習及答案 1
貝多芬的童年
羅曼.羅蘭
魯特維克.范.貝多芬，一七七O年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破舊屋子的閣樓上。他的出身是弗拉芒族。父親是一個(gè)不聰明而酗酒的男高音歌手。母親是女仆，一個(gè)廚子的女兒，初嫁男仆，夫死再嫁貝多芬的父親。
艱苦的童年，不像莫扎爾德般享受過(guò)家庭的溫情。一開(kāi)始，人生于他就顯得是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭。父親想開(kāi)拓他的音樂(lè )天分，把他當作神童一般炫耀。四歲時(shí)，他就被整天的釘在洋琴前面，或和一架提琴一起關(guān)在家里，幾乎被繁重的工作壓死。他的不致永遠厭惡這藝術(shù)總算是萬(wàn)幸的了。父親不得不用暴力來(lái)迫使貝多芬學(xué)習。他少年時(shí)代就得操心經(jīng)濟問(wèn)題，打算如何掙取每日的面包，那是來(lái)得過(guò)早的重任。十一歲，他加入戲院樂(lè )隊；十三歲，他當大風(fēng)琴手。一七八七年，他喪失了他熱愛(ài)的母親�！八龑ξ夷敲慈蚀�，那么值得愛(ài)戴，我的最好的朋友!噢!當我能叫出母親這甜蜜的名字而她能聽(tīng)見(jiàn)的時(shí)候，誰(shuí)又比我更幸福?”她是肺病死的；貝多芬自以為也染著(zhù)同樣的病癥；他已常常感到痛楚；再加比病魔殘酷的憂(yōu)郁。十七歲，他做了一家之主，負著(zhù)兩個(gè)兄弟的教育之責；他不得不羞慚地要求父親退休，因為他酗酒，不能主持門(mén)戶(hù)：人家恐怕他浪費，把養老俸交給兒子收領(lǐng)。這些可悲的事實(shí)在他心上留下了深刻的創(chuàng )痕。他在篷恩的一個(gè)家庭里找到了一個(gè)親切的依傍，便是他終身珍視的勃羅寧一家�？蓯�(ài)的.愛(ài)萊奧諾.特.勃羅寧比他小二歲。他教她音樂(lè )，領(lǐng)她走上詩(shī)歌的路。她是他的童年伴侶；也許他們之間曾有相當溫柔的情緒。后來(lái)愛(ài)萊奧諾嫁了韋該勒醫生，他也成為貝多芬的知己之一；直到最后，他們之間一直保持著(zhù)恬靜的友誼，那是從韋該勒、愛(ài)萊奧諾和貝多芬彼此的書(shū)信中可以看到的。當三個(gè)人到了老年的時(shí)候，情愛(ài)格外動(dòng)人，而心靈的年青卻又不減當年。
貝多芬的童年盡管如是悲慘，他對這個(gè)時(shí)代和消磨這時(shí)代的地方，永遠保持著(zhù)一種溫柔而凄涼的回憶。不得不離開(kāi)篷恩、幾乎終身都住在輕佻的都城維也納及其慘淡的近郊，他卻從沒(méi)忘記萊茵河畔的故鄉，壯嚴的父性的大河，像他所稱(chēng)的“我們的父親萊茵”；的確，它是那樣的生動(dòng)，幾乎賦有人性似的，仿佛一顆巨大的靈魂，無(wú)數的思想與力量在其中流過(guò)；而且萊茵流域中也沒(méi)有一個(gè)地方比細膩的篷恩更美、更雄壯、更溫柔的了，它的濃蔭密布，鮮花滿(mǎn)地的坂坡，受著(zhù)河流的沖擊與撫愛(ài)。在此，貝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的夢(mèng)境，——慵懶地拂著(zhù)水面的草原上，霧雰籠罩著(zhù)的白楊，叢密的矮樹(shù)，細柳和果樹(shù)，把根須浸在靜寂而湍急的水流里，——還有是村落，教堂，墓園，懶洋洋地睜著(zhù)好奇的眼睛俯視兩岸，——遠遠里，藍色的七峰在天空畫(huà)出嚴峻的側影，上面矗立著(zhù)廢圮的古堡，顯出一些瘦削而古怪的輪廓。他的心對于這個(gè)鄉土是永久忠誠的；直到生命的終了，他老是想見(jiàn)故園一面而不能如愿�！拔业募亦l，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開(kāi)它時(shí)毫無(wú)兩樣�！�
1．“再加比病魔殘酷的憂(yōu)郁”是指的什么？
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2．“這些可悲的事實(shí)在他心上留下了深刻的創(chuàng )痕�！币痪渲械摹翱杀氖聦�(shí)”是指的什么？
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3．文章中關(guān)于貝多芬家鄉的景物的描寫(xiě)，與文中哪段話(huà)是相互照應的？
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4．“人生于他就顯得是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭�！币痪湓�(huà)中的“悲慘而殘暴”應如何理解？
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5．“直到生命的終了，他老是想再見(jiàn)故園一面而不能如愿”突出了貝多芬怎樣的思想感情？
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閱讀答案
1．他在1816年時(shí)說(shuō)：“不知道死的人真是一個(gè)可憐蟲(chóng)，我從15歲上已經(jīng)知道�！笨梢�(jiàn)指的是死亡，他總以為自己也染上了和母親同樣的病，將不久于人世。
2．指的是負著(zhù)兩個(gè)兄弟的教育之責；父親酗酒不能主持門(mén)戶(hù)，人家要貝多芬去領(lǐng)父親的養老俸。
3．我的家鄉，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開(kāi)它時(shí)毫無(wú)兩樣。
4．①過(guò)早失去了母親。②父親用暴力迫使他學(xué)習；幾乎被繁重的工作壓死；少年時(shí)代就得操心經(jīng)濟問(wèn)題，打算如何掙取每日的面包。
5．極其熱愛(ài)和眷戀自己的家鄉。
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《貝多芬的童年》閱讀練習及答案 2
一、閱讀材料
德國西部的萊茵河畔，波恩城的一間破舊閣樓上，1770 年 12 月 16 日，貝多芬誕生了。他的祖父是宮廷樂(lè )團的樂(lè )長(cháng)，備受尊敬，常常抱著(zhù)襁褓中的貝多芬坐在古鋼琴前，教他唱兒歌、敲琴鍵。小貝多芬對音樂(lè )有著(zhù)驚人的敏感，祖父唱過(guò)兩遍的曲調，他便能準確重唱。
然而幸福轉瞬即逝，貝多芬三歲時(shí)，祖父病逝。家境隨著(zhù)父親的嗜酒愈發(fā)窘迫，這個(gè)沒(méi)多少音樂(lè )才華的男高音歌手，將全部賭注壓在了兒子身上。從四歲起，貝多芬就被整天關(guān)在家里練琴，鋼琴彈得手指酸疼，還要接著(zhù)拉小提琴。窗外傳來(lái)小朋友的嬉鬧聲時(shí)，他的手指總會(huì )不自覺(jué)地停下，迎接他的卻是父親粗暴的吼叫，甚至木鞭的抽打。
繁重的訓練幾乎讓他窒息，卻未能磨滅他對音樂(lè )的熱愛(ài)。11 歲時(shí)，他加入戲院樂(lè )隊；13 歲成為大風(fēng)琴手，早早扛起了養家的重擔。1787 年，17 歲的貝多芬遭遇重創(chuàng ) —— 母親因肺結核離世，他徹底成了一家之主，要撫養兩個(gè)弟弟，還要掌管酗酒父親的養老薪水。
萊茵河畔的二十年，交織著(zhù)苦難與溫情。即便后來(lái)遠走維也納，他的心始終維系著(zhù)這片故土，直到生命最后一刻。正如他一生的`寫(xiě)照：“用苦痛換來(lái)歡樂(lè )”。
二、閱讀練習
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貝多芬誕生于______年______月______日，故鄉是德國萊茵河畔的______。
文中提到貝多芬祖父的身份是______，這對貝多芬早期音樂(lè )啟蒙起到了______作用。
從文中找出與貝多芬童年苦難相關(guān)的兩個(gè)具體事例：
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父親 “將全部賭注壓在了兒子身上” 的具體表現是（ ）
A. 教貝多芬演唱宮廷樂(lè )曲
B. 強迫四歲的貝多芬無(wú)休止練琴
C. 帶貝多芬拜訪(fǎng)莫扎特學(xué)藝
D. 讓貝多芬掌管家庭經(jīng)濟收入
下列對 “用苦痛換來(lái)歡樂(lè )” 理解最準確的一項是（ ）
A. 貝多芬通過(guò)音樂(lè )創(chuàng )作擺脫了貧困
B. 苦難的童年經(jīng)歷為音樂(lè )創(chuàng )作提供了靈感
C. 貝多芬在苦難中堅守音樂(lè )，最終成就藝術(shù)輝煌
D. 貝多芬用音樂(lè )治愈了童年的創(chuàng )傷
文中為什么說(shuō)萊茵河畔的二十年 “交織著(zhù)苦難與溫情”？請結合內容簡(jiǎn)要說(shuō)明。
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從 “即便后來(lái)遠走維也納，他的心始終維系著(zhù)這片故土” 這句話(huà)中，你能感受到貝多芬怎樣的情感？
貝多芬的童年經(jīng)歷給了你怎樣的啟示？請結合生活實(shí)際談?wù)劇?/p>
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文中提到貝多芬 17 歲成為 “一家之主”，結合他的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō) “責任” 在他身上的體現。
除了本文提及的內容，你還知道貝多芬的哪些代表作品？請寫(xiě)出至少兩部。
三、參考答案
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1770；12；16；波恩城
宮廷樂(lè )團樂(lè )長(cháng)；啟蒙（或：引導、奠基）
�。�1）四歲起被父親強迫無(wú)休止練琴，停下時(shí)會(huì )遭吼叫或鞭打
�。�2）17 歲母親離世，需撫養弟弟并掌管父親的養老薪水（或：11 歲就需加入樂(lè )隊掙錢(qián)養家）
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B
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示例：“苦難” 指祖父早逝、父親酗酒施暴、被迫早練琴養家、母親離世等經(jīng)歷；“溫情” 指祖父的音樂(lè )啟蒙、萊茵河畔的故土記憶，以及在苦難中對音樂(lè )的熱愛(ài)與堅守。兩者交織構成了他童年的完整底色。
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示例：能感受到貝多芬對故鄉深深的眷戀與忠誠，故鄉的記憶既是他苦難的見(jiàn)證，也是他精神的慰藉。
示例：貝多芬在苦難中堅守熱愛(ài)的精神讓我深受啟發(fā)。生活中我學(xué)習鋼琴時(shí)曾因指法困難想放棄，想到他童年在暴力逼迫下仍未放棄音樂(lè )，便重新堅持練習。這讓我明白，熱愛(ài)與堅韌能戰勝困境。
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示例：貝多芬的 “責任” 體現在兩方面：一是家庭責任，母親離世后主動(dòng)撫養弟弟，管理父親的薪水，支撐起破碎的家庭；二是藝術(shù)責任，即便生活窘迫，仍堅持音樂(lè )練習與創(chuàng )作，未辜負自身天賦。
示例：《月光奏鳴曲》《第五交響曲》（《命運交響曲》）、《田園交響曲》等。
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