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誰(shuí)是畫(huà)師閱讀附答案
閱讀下面的小說(shuō)，回答問(wèn)題。
誰(shuí)是畫(huà)師
1、西班牙著(zhù)名的畫(huà)家穆律羅（1618—1682）經(jīng)常發(fā)現他學(xué)生的油畫(huà)布上總有未完成的素描，畫(huà)面相當協(xié)調，筆觸極富天才。然而這些草圖通常都在深夜留下，一時(shí)無(wú)法判定作者為誰(shuí)。
2、一天早晨，穆律羅的學(xué)生陸續來(lái)到畫(huà)室，聚集在一個(gè)畫(huà)架前，不由得發(fā)出驚訝的贊美聲。油畫(huà)布上呈現著(zhù)一幅尚未完成的圣母瑪利亞的頭部畫(huà)像，優(yōu)美的線(xiàn)條，清晰的輪廓，許多筆調無(wú)與倫比。穆律羅看后同樣震驚不已。他挨個(gè)詢(xún)問(wèn)學(xué)生，探查究竟誰(shuí)是作者�？蓪W(xué)生都遺憾地搖頭，穆律羅感慨地贊嘆道：“這位留畫(huà)者總有一天會(huì )成為我們所有人的大師�！彼仡^問(wèn)站在身旁顫抖不停的年輕奴仆：“塞伯斯蒂，晚上誰(shuí)住這兒?”
3、“先生，除我之外……別無(wú)他人�！�
4、“那好，今晚要特別留神。假如這位神秘的造訪(fǎng)者大駕光臨而你又不告訴我，明天你將受罰30鞭�！�
5、塞伯斯蒂默默屈膝，恭順而退。
6、那天晚上，塞伯斯蒂在畫(huà)架前鋪好床鋪，酣然入睡。次日凌晨鐘鳴三響，他倏然從床鋪上蹦起來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“3個(gè)小時(shí)是我的，其余是我導師的!”他抓起畫(huà)筆在畫(huà)架前就坐，準備涂掉前夜的作品。塞伯斯蒂提筆在手，眼看畫(huà)筆即將落在畫(huà)上時(shí)卻凝然不動(dòng)了。他呼喊道：“不！我不能，絕不涂掉！讓我畫(huà)完吧!”
7、一會(huì )兒，他進(jìn)入了畫(huà)畫(huà)的境界：時(shí)而點(diǎn)綴點(diǎn)色彩，時(shí)而添上一筆，然后再配上柔和的色調。3個(gè)小時(shí)不知不覺(jué)悄然而逝。一聲輕微的響聲驚動(dòng)了塞伯斯蒂。他抬頭一看，穆律羅和學(xué)生們靜悄悄地站在周?chē)�！晨曦從窗�?hù)中透進(jìn)，而蠟燭仍在燃燒。
8、天亮了，塞伯斯蒂依然是個(gè)奴仆。所有的人目光都投向塞伯斯蒂，流露出熱切的神情。他雙眼低垂，悲切地低下頭。
9、“誰(shuí)是你的導師，塞伯斯蒂?”
10、“是您，先生�！�
11、“我是問(wèn)你的繪畫(huà)導師?”
12、“是您，先生�！�
13、“可我從未教過(guò)你�！�
14、“是的。但您教過(guò)這些學(xué)生，我聆聽(tīng)過(guò)�！�
15、“噢，我明白了。你的作品相當出色�！�
16、 穆律羅轉身問(wèn)學(xué)生們：“他該受懲罰還是應得獎勵?”
17、“獎勵!先生�！睂W(xué)生們迅速回答。
18、“那么獎勵什么呢?”
19、有的提議賞給一套衣服，有的說(shuō)贈送一筆錢(qián)……這些無(wú)一打動(dòng)塞伯斯蒂的心弦。有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“今日先生心情愉快，塞伯斯蒂，請求自由吧�！�
20、塞伯斯蒂抬頭望著(zhù)穆律羅的臉龐：
21、“先生，請給我父親自由!”
22、穆律羅聽(tīng)后深為感動(dòng)，深情地對塞伯斯蒂說(shuō)：
23、“你的畫(huà)筆顯露出你的非凡才能；你的請求表明你心地善良。從現在起，你不再是奴仆，我收你為我的兒子，行嗎?……我穆律羅多幸運啊，竟然造就出一位了不起的畫(huà)家!”
24、時(shí)至今日，在意大利收藏的名畫(huà)中，仍能看到許多穆律羅和塞伯斯蒂筆下的優(yōu)美作品。
1.請用一句話(huà)概括這篇小說(shuō)的主要內容。
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2.第1和2自然段交代了故事情節的哪一部分？作用是什么？
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3. 第6自然段中“塞伯斯蒂提筆在手，眼看畫(huà)筆即將落在畫(huà)上時(shí)卻凝然不動(dòng)了。他呼喊道：‘不！我不能，絕不涂掉！讓我畫(huà)完吧！’”請揣摩句中“呼喊”一詞表現了人物怎樣的心情？
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4.請找出正面表現塞伯斯蒂的非凡才能的句子。除此之外，作者還怎樣從側面表現塞伯斯蒂才能？
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5.文中從哪些地方表現了塞伯斯蒂心地善良的？
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參考答案：
1.塞伯斯蒂從一個(gè)奴仆自學(xué)成為一名畫(huà)師。
2.①②段是故事情節的開(kāi)端，其作用是為故事情節的發(fā)展設置懸念。
3.“呼喊”形象地表現出塞伯斯蒂完成畫(huà)作強烈的愿望與涂掉畫(huà)布的矛盾心情，和不甘心將自己的心血付諸東流內心掙扎的苦悶。
4.正面表現：“優(yōu)美的線(xiàn)條，清晰的輪廓，許多筆調無(wú)與倫比”。側面表現：“穆律羅的學(xué)生陸續來(lái)到畫(huà)室，聚集在一個(gè)畫(huà)架前，不由得發(fā)出驚訝的贊美聲”“穆律羅看后同樣震驚不已”“穆律羅和學(xué)生們靜悄悄地站在周?chē)? ”“所有的人目光都投向塞伯斯蒂，流露出熱切的神情�！�
5.文中從“有的提議賞給一套衣服，有的說(shuō)贈送一筆錢(qián)，“今日先生心情愉快，塞伯斯蒂，請求自由吧�！薄斑@些無(wú)一打動(dòng)塞伯斯蒂的心弦�！倍麉s首先想到“先生，請給我父親自由!”的對比中表現了塞伯斯蒂心地善良。
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