《彎彎的月亮》閱讀理解答案

　　閱讀文章，回答下列問(wèn)題�！稄潖澋脑铝痢�

　　星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。

　　一天，老師問(wèn)：“同學(xué)們，彎彎的月亮像什么？”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答道：“像——小——船兒——”年輕的老師高興地說(shuō)：“好，回答很正確�！边@時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，老師說(shuō)：“星子同學(xué)，有什么問(wèn)題請講�！毙亲诱酒饋�(lái)說(shuō)：“老師，我看彎彎的月亮像豆角�！崩蠋熉�(tīng)完星子的話(huà)，一臉的不高興：“你的回答是錯誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢？難道就你特別有見(jiàn)解嗎？”班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿(mǎn)是淚水。

　　回到家后，星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)教師的奶奶，奶奶說(shuō)：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的�！毙亲勇�(tīng)完奶奶的話(huà)，眼窩里又一次含滿(mǎn)了淚水。

　　這件事情以后，星子開(kāi)始變得少言寡語(yǔ)，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上從不敢再向老師提出“特別”的問(wèn)題……

　　很快，幾年過(guò)去，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉的小鎮做了教師。走上講臺的第一課，星子老師說(shuō)：“同學(xué)們，我首先提一個(gè)問(wèn)題——彎彎的月亮像什么？”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”星子老師沒(méi)有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確，她又問(wèn)：“同學(xué)們，有沒(méi)有和這個(gè)答案不一樣的？”一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們不一樣，我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀�！�

　　星子老師聽(tīng)后很高興，說(shuō)：“田菲同學(xué)的回答正確，當然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是啟發(fā)同學(xué)們在回答每一個(gè)問(wèn)題時(shí)，應該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像豆角、像不像弓？”學(xué)生們報以一陣熱烈的掌聲。

　　星子老師的臉頰上，浮現出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。

　　幾十年過(guò)后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng )作、剛出版的第一部長(cháng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。

　　星子急忙翻開(kāi)書(shū)，見(jiàn)書(shū)的扉頁(yè)上這樣寫(xiě)道：

　　送給我最敬愛(ài)的啟蒙老師：

　　感謝您給我插上了想像的翅膀……

　　您的學(xué)生：田菲

　　星子看后，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……

　　1．“星子的眼窩里滿(mǎn)是淚水”、“眼窩里又一次含滿(mǎn)了淚水”表現了星子當時(shí)怎樣的心情？

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　　2．星子當了老師后，為什么又提出“彎彎的月亮像什么”這個(gè)問(wèn)題？

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　　3．隔了若干年后，同學(xué)們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么卻驚人的一致？

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　　4．面對學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有何不同？你喜歡哪位老師？為什么？

　　星子的老師與星子老師的態(tài)度分別是：______________________

　　你喜歡______________________，因為：______________________

　　5．星子老師說(shuō)彎彎的月亮像“豆角”。你認為彎彎的月亮還像什么？請再寫(xiě)出兩個(gè)（文中出現的除外）。

　　_____________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔安徽省期中題

　　答案 1．不被理解，委屈、傷心。

　　2．目的是想讓學(xué)生大膽地發(fā)揮想像力，多想出幾個(gè)答案。

　　3．一些傳統的教育方法束縛了學(xué)生的想像力，不能突出原有的思想框框。

　　4．面對學(xué)生的回答，星子的老師是不高興，星子老師是高興；星子的老師是否定，星子老師是肯定；星子的老師是指責、諷刺，星子老師是鼓勵、啟發(fā)。（對于老師的評價(jià)，符合文意，表達合理即可）

　　5．“略”。

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