郵票的閱讀答案

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的郵票的閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　郵票的閱讀答案 1

　　數年前，我揮淚告別親朋好友，告別印滿(mǎn)我童年足跡，灑滿(mǎn)少年歡笑的故鄉。淚眼朦朧中，同學(xué)蓓的一句 相信你自己，我在等你的好消息 伴我踏上旅程。望著(zhù)列車(chē)飛快地駛過(guò)茫茫戈壁，我的心不再悲戚。那里生長(cháng)著(zhù)故鄉溫馨的記憶。茂密的友情長(cháng)成了柳林，婆娑在我心里。 我不再為人地生疏而煩惱，慢慢學(xué)會(huì )了享受孤獨；學(xué)會(huì )了在孤獨中品嘗人生的滋味，在孤獨中體驗生命的頑強。

　　我背靠往事，書(shū)是我厚厚的輩子，筆是燃不盡的煤炭。約來(lái)長(cháng)須鶴發(fā)的泰戈爾一同坐在菩提樹(shù)下暢談人生與愛(ài)情；與叔本華就 生存空虛說(shuō) 展開(kāi)辯論；隨三毛一起去撒哈拉流浪；陪席慕容站在那條山路的盡頭向來(lái)處張望 當所有的故事和星星一起睡去的時(shí)候，我醒了。明白了蓓那句話(huà)的含義，自信悟到了生命深刻的內涵：塑造新的自我。生命需要不斷地告別，不斷地超越。

　　當我懷著(zhù)忐忑不安的心情把詩(shī)稿寄出的時(shí)候，不敢相信它竟能變成鉛字。欣喜若狂后，想到應該感謝送我上路的編輯老師。他卻說(shuō)： 發(fā)現你們是我的責任，以后的路要靠你自己走。 多么平淡卻耐人尋味的話(huà)語(yǔ)，它使我看到了人與人之間的'真誠、友善。我不能保證自己一定會(huì )到終點(diǎn)，但我會(huì )用心去走，哪怕只有只有清晰的幾步。

　　時(shí)光在艱難的追求和超越的喜悅中順理成章地流淌。那每一片朝霞都會(huì )帶來(lái)無(wú)限的遐想，每一輪落日都會(huì )勾起滿(mǎn)腹的惆悵。直到有一天，我收到一封署名 一群青年讀者 的信，信中說(shuō)： 我們時(shí)常注目你的作品，議論你的作品。我們覺(jué)得你的作品來(lái)自心靈 總之，我們喜歡你。 一向脆弱的我早已忍不住，眼眶中已噙滿(mǎn)了熱淚。我知道雖然我的文章還很稚嫩，并沒(méi)有什么精品，然而我有真誠，有一顆年輕的心在和年輕的朋友一起跳動(dòng)。我會(huì )用心靈的感受、生命的體驗，講述一段美麗的憂(yōu)傷。用我二十幾歲的青春雕塑一個(gè)稚嫩的森林，作為對你們的報答：

　　真的好感謝你們教我懂得了友愛(ài)和關(guān)懷。我看見(jiàn)窗外的天空很美麗，綴滿(mǎn)了許多顆善良、赤誠的心。

　　快去，把誠摯的關(guān)懷寄給春天，你定會(huì )收到很多真誠。你會(huì )驚喜信箋上一枚枚用心精制而成的郵票。

　　我感動(dòng)，我的心慢慢升了起來(lái)，輕輕飄了起來(lái)，一直飄到很遠很遠的地方。

　�。ū疚某鲎浴蹲x者》2012年精品版 作者：戴薇薇。有改動(dòng)。）

　　10、第一段中加點(diǎn)的 不再悲戚 說(shuō)明作者曾經(jīng)悲戚過(guò)， 悲戚 的是：； 不再悲戚 是因為。（4分）

　　11、讀第二段劃線(xiàn)句子，根據文章的相關(guān)內容，回答以下問(wèn)題。（6分）

　�。�1）作者是怎樣 享受孤獨 的？

　�。�2）作者品嘗出的 人生滋味 有哪些？

　�。�3） 生命的頑強 指的是 。（用文中的語(yǔ)句填空。）

　　12、本文的語(yǔ)言有什么顯著(zhù)特點(diǎn)？試舉一例來(lái)說(shuō)明。（4分）

　　13、作者用 寄給春天的郵票 為題目，是要表達怎樣的意思？請用你自己的話(huà)簡(jiǎn)述。（4分）

　　14、本文寫(xiě)的是作者在文學(xué)創(chuàng )作中的一些感悟。請你結合作者的感悟和自己平時(shí)的作文體會(huì )，談?wù)勚袑W(xué)生要寫(xiě)好作文應該注意哪些？（5分）

　　參考答案：

　　10、告別了故鄉和好友 記憶和友情讓我感到溫馨（意思對就可以。每空2分）

　　11、（1）通過(guò)讀書(shū)和寫(xiě)作來(lái)享受孤獨。（2分）

　�。�2）艱難的追求和超越的喜悅。（學(xué)生答題中有這兩個(gè)感受即可。2分）

　�。�3） 不斷地告別，不斷地超越。 （2分）

　　12、語(yǔ)言形象，富有詩(shī)意。（2分）例如： 那里生長(cháng)著(zhù)故鄉溫馨的記憶。茂密的友情長(cháng)成了柳林，婆娑在我心里。 用比喻和擬人的手法把自己對故鄉和友情的美好印象寫(xiě)得生動(dòng)形象，語(yǔ)言值得回味。（學(xué)生舉其它例子來(lái)說(shuō)明也可以。2分）

　　13、表達的基本意思是：要經(jīng)常給別人以鼓勵和信心，使得他們熱愛(ài)生活，時(shí)刻感受到春天般的溫暖，努力追求自己的事業(yè)。這樣你也會(huì )收到來(lái)自他人的誠摯的關(guān)懷和意外的驚喜。（本題要結合文章最后三段的意思來(lái)回答，大致意思正確即可。）

　　14、平時(shí)要多讀書(shū)來(lái)積累素材，寫(xiě)作時(shí)應寫(xiě)發(fā)自?xún)刃母惺艿恼鎸?shí)事例或情感，要相信生活中有真情的關(guān)懷、友善以及人與人之間的真誠。（以上三點(diǎn)來(lái)自原文，意思答全即可。3分）另外2分學(xué)生應結合自己的寫(xiě)作體會(huì )去答，合理即可得分。

　　郵票的閱讀答案 2

　　數年前，我揮淚告別親朋好友，告別印滿(mǎn)我童年足跡，灑滿(mǎn)少年歡笑的故鄉。淚眼朦朧中，同學(xué)蓓的一句 相信你自己，我在等你的好消息 伴我踏上旅程。望著(zhù)列車(chē)飛快地駛過(guò)茫茫戈壁，我的心不再悲戚。那里生長(cháng)著(zhù)故鄉溫馨的記憶。茂密的友情長(cháng)成了柳林，婆娑在我心里。 我不再為人地生疏而煩惱，慢慢學(xué)會(huì )了享受孤獨；學(xué)會(huì )了在孤獨中品嘗人生的滋味，在孤獨中體驗生命的頑強。

　　我背靠往事，書(shū)是我厚厚的輩子，筆是燃不盡的煤炭。約來(lái)長(cháng)須鶴發(fā)的泰戈爾一同坐在菩提樹(shù)下暢談人生與愛(ài)情；與叔本華就 生存空虛說(shuō) 展開(kāi)辯論；隨三毛一起去撒哈拉流浪；陪席慕容站在那條山路的盡頭向來(lái)處張望 當所有的故事和星星一起睡去的時(shí)候，我醒了。明白了蓓那句話(huà)的含義，自信悟到了生命深刻的內涵：塑造新的自我。生命需要不斷地告別，不斷地超越。

　　當我懷著(zhù)忐忑不安的心情把詩(shī)稿寄出的時(shí)候，不敢相信它竟能變成鉛字。欣喜若狂后，想到應該感謝送我上路的編輯老師。他卻說(shuō)： 發(fā)現你們是我的責任，以后的路要靠你自己走。 多么平淡卻耐人尋味的話(huà)語(yǔ)，它使我看到了人與人之間的真誠、友善。我不能保證自己一定會(huì )到終點(diǎn)，但我會(huì )用心去走，哪怕只有只有清晰的幾步。

　　時(shí)光在艱難的追求和超越的喜悅中順理成章地流淌。那每一片朝霞都會(huì )帶來(lái)無(wú)限的遐想，每一輪落日都會(huì )勾起滿(mǎn)腹的惆悵。直到有一天，我收到一封署名 一群青年讀者 的信，信中說(shuō)： 我們時(shí)常注目你的作品，議論你的作品。我們覺(jué)得你的作品來(lái)自心靈 總之，我們喜歡你。 一向脆弱的我早已忍不住，眼眶中已噙滿(mǎn)了熱淚。我知道雖然我的文章還很稚嫩，并沒(méi)有什么精品，然而我有真誠，有一顆年輕的心在和年輕的朋友一起跳動(dòng)。我會(huì )用心靈的感受、生命的體驗，講述一段美麗的憂(yōu)傷。用我二十幾歲的青春雕塑一個(gè)稚嫩的森林，作為對你們的報答：

　　真的好感謝你們教我懂得了友愛(ài)和關(guān)懷。我看見(jiàn)窗外的天空很美麗，綴滿(mǎn)了許多顆善良、赤誠的心。

　　快去，把誠摯的關(guān)懷寄給春天，你定會(huì )收到很多真誠。你會(huì )驚喜信箋上一枚枚用心精制而成的郵票。

　　我感動(dòng)，我的心慢慢升了起來(lái)，輕輕飄了起來(lái)，一直飄到很遠很遠的地方。

　　閱讀題：

　　1、文章開(kāi)篇寫(xiě)“我揮淚告別親朋好友，告別故鄉”，這一情節在文中有什么作用？

　　2、文中提到“相信你自己，我在等你的好消息”，這句話(huà)對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　3、作者與泰戈爾、叔本華、三毛、席慕容等人的“交流”，體現了作者怎樣的精神追求？

　　4、編輯老師說(shuō)“發(fā)現你們是我的責任，以后的路要靠你自己走”，這句話(huà)蘊含著(zhù)怎樣的深意？

　　5、一群青年讀者來(lái)信說(shuō)喜歡“我”的作品，認為“我”的作品來(lái)自心靈，這對“我”有什么意義？

　　6、文章結尾說(shuō)“快去，把誠摯的關(guān)懷寄給春天，你定會(huì )收到很多真誠。你會(huì )驚喜信箋上一枚枚用心精制而成的.郵票”，結合全文，談?wù)勀銓�這句話(huà)的理解。

　　7、縱觀(guān)全文，作者在成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些情感變化？這些變化對作者的人生有什么影響？

　　答案：

　　1、作用：開(kāi)篇營(yíng)造出一種傷感的氛圍，為下文寫(xiě)“我”在旅途中逐漸成長(cháng)、轉變情感做鋪墊。同時(shí)，引出下文同學(xué)蓓的鼓勵話(huà)語(yǔ)，推動(dòng)故事情節發(fā)展，也體現出故鄉和親朋好友在“我”心中的重要地位，與后文“我”內心的成長(cháng)和轉變形成對比。

　　2、影響：這句話(huà)在“我”淚眼朦朧踏上旅程時(shí)出現，給予“我”力量和勇氣，讓“我”望著(zhù)列車(chē)駛過(guò)茫茫戈壁時(shí)心不再悲戚，使“我”不再為人地生疏而煩惱，慢慢學(xué)會(huì )享受孤獨，在孤獨中品嘗人生滋味、體驗生命頑強，最終明白了要塑造新的自我，領(lǐng)悟到生命需要不斷告別和超越的內涵。

　　3、精神追求：體現了作者對不同文化、思想、生活方式的探索與追求，渴望從這些偉大的作家和思想家那里汲取智慧和力量，豐富自己的精神世界，提升對人生、愛(ài)情等問(wèn)題的認識，進(jìn)而塑造全新的自我。

　　4、深意：編輯老師的話(huà)表明他作為編輯有發(fā)現和培養新人的責任感，但同時(shí)也強調作者自身努力的重要性。意味著(zhù)在文學(xué)創(chuàng )作的道路上，編輯可以給予指導和機會(huì )，但最終的成功要靠作者自己的才華、努力和堅持，鼓勵作者獨立前行，不斷成長(cháng)。

　　5、意義：對于一向脆弱的“我”來(lái)說(shuō)，青年讀者的認可和喜愛(ài)是對“我”創(chuàng )作的極大肯定和鼓勵，讓“我”感受到自己的作品能與讀者產(chǎn)生心靈共鳴，增強了“我”的自信心，讓“我”更有動(dòng)力繼續用心靈感受和生命體驗去創(chuàng )作，也使“我”更加懂得友愛(ài)和關(guān)懷的價(jià)值。

　　6、理解：這句話(huà)運用象征的手法，“春天”象征著(zhù)美好、希望和新的開(kāi)始。作者鼓勵人們將誠摯的關(guān)懷傳遞出去，就像把關(guān)懷寄給春天一樣，而這份真誠會(huì )得到回報，會(huì )收到他人用心回饋的真誠，如同收到精心制作的郵票。結合全文，這體現了作者在成長(cháng)過(guò)程中感受到人與人之間的真誠、友善后，希望這種美好的情感能夠傳遞和延續，倡導人們用真誠去對待他人，收獲更多的美好。

　　7、情感變化及影響：

　　情感變化：開(kāi)始時(shí)揮淚告別故鄉和親朋好友，內心悲戚；踏上旅程后，在同學(xué)鼓勵下，不再為人地生疏煩惱，學(xué)會(huì )享受孤獨；收到詩(shī)稿變成鉛字的消息后欣喜若狂；編輯老師平淡話(huà)語(yǔ)后，認識到要靠自己走；收到青年讀者來(lái)信后，感動(dòng)落淚。

　　影響：這些情感變化促使作者不斷成長(cháng)和轉變。從最初的傷感悲戚到后來(lái)的自信堅強，從依賴(lài)他人鼓勵到明白要靠自己努力前行，從孤獨中體驗生命到與讀者產(chǎn)生心靈共鳴，這些變化讓作者逐漸領(lǐng)悟到生命的內涵，塑造了新的自我，使作者在文學(xué)創(chuàng )作和人生道路上不斷追求和超越，實(shí)現了自我價(jià)值的提升。

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