語(yǔ)文閱讀理解題練習及答案：捐贈天堂
�、賳挝惶栒俅蠹覟闉膮^捐物，同事們紛紛拿來(lái)了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來(lái)了一個(gè)特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說(shuō)：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來(lái)的。昨天我下班回家，說(shuō)咱們單位要給災區捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來(lái)!她跟我說(shuō)：‘爸爸，那些災區的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒(méi)有毛毛熊也沒(méi)有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧�！崩钭影涯侵恍軏寢尫^(guò)來(lái)，只見(jiàn)它的肚皮上貼著(zhù)一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)4個(gè)字：“祝你快樂(lè )�！�
�、� “好一個(gè)惹人喜愛(ài)的小天使!”我在心里這樣說(shuō)，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍藏在我家匣子里的那兩張剪紙。
�、勰鞘莾蓮垺八牟幌瘛奔艏�，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說(shuō)，它們是我所見(jiàn)過(guò)的最糟糕的剪紙。我的先生當初朝我炫耀它時(shí)，我大笑著(zhù)對他說(shuō)：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著(zhù)眼睛都能剪得比這好10倍!”他一臉肅穆，他說(shuō)：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會(huì )嘲笑它了�！�
�、芪业南壬翘粕饺�，1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7．8級的強烈地震無(wú)情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開(kāi)學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時(shí)搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈的書(shū)本分給大家。他分到的書(shū)很新，翻開(kāi)看時(shí)，竟發(fā)現里面有兩張剪紙!他高興得歡呼起來(lái)。這歡呼引來(lái)了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂(lè )……
�、荨耙�，” 先生動(dòng)情地對我說(shuō)， “在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀!我想，在這個(gè)世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛(ài)的，就相信小朋友一定也愛(ài)。他小心翼翼地捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當他慷慨地把這作為禮物贈送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。童趣，永遠是大人們無(wú)法涉足的一塊福地。當你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢(qián)時(shí)，那你就已悲慘地長(cháng)大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了�！�
�、尬衣�(tīng)神話(huà)般地聽(tīng)著(zhù)他的講述，不知什么時(shí)候已把那兩張曾給予他莫大歡樂(lè )與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說(shuō)：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手�！�
�、呦壬p嘆著(zhù)說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)老師，老師只說(shuō)那批書(shū)來(lái)自石家莊�！�
�、辔覠o(wú)聲地淌下淚來(lái)，終于明白了他為什么對我這個(gè)石家莊籍的女孩一見(jiàn)傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈送者，多希望童年時(shí)的一次真誠付出被人刻骨銘心地牢記著(zhù)，逐漸增值成一筆千金不換的財富……
�、嵛也恢滥敲芎桶l(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈了一個(gè)真正的天堂。
�、僬埡�(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中令“我”感動(dòng)至深的兩次捐贈各是什么?
答：①同事李子的女兒把自己心愛(ài)的毛毛熊和發(fā)帶捐贈給災區的孩子。②石家莊的孩子在捐贈課本的同時(shí)把自己心愛(ài)的剪紙送給災區的孩子。
�、谠谖闹姓页鋈幟黠@體現“我”對“剪紙”的態(tài)度的詞句，從中可以看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生了明顯變化。說(shuō)說(shuō)發(fā)生這種變化的原因。
答：①這是我見(jiàn)過(guò)的最糟糕的剪紙：大笑著(zhù)：嘲笑它；本姑娘閉著(zhù)眼睛都能剪得比這好10倍。②把那兩張曾給予他莫大歡樂(lè )與安慰的剪紙貼在自己的胸前；聽(tīng)神話(huà)般地聽(tīng)他講述。③無(wú)聲地淌下淚來(lái)；多希望自己…… 原因：得知“剪紙”的來(lái)歷后，我被孩子對災區兒童的愛(ài)心深深地感動(dòng)了。
�、郾疚倪x用了哪一種記敘的順序？你覺(jué)得這樣安排有哪些好處？答：插敘；好處：補充有關(guān)事情，使人對敘述的事情有較為清晰的了解，使文章曲折有致；環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，突出了全文的中心；自然地引出對往事的回憶,以連接過(guò)去和現在，使讀者思路清晰。
�、苈�(lián)系全文談?wù)剬Α耙活w童心給另一顆童心捐贈了一個(gè)真正的天堂”的認識。(任選角度)
答：可從抓關(guān)鍵句、具體事例、語(yǔ)言修辭、聯(lián)想引申、結構篇章、主題把握等角度切人，語(yǔ)言通順，言之成理即可。參考示例：①當一個(gè)孩子慷慨地把自己的最?lèi)?ài)，作為禮物贈送給極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。②童心純潔無(wú)瑕，當童心因愛(ài)而溝通時(shí)，就共同構筑起美好的天堂，世界顯得格外美好。③世人在現實(shí)中失落童心，講求實(shí)際，其實(shí)在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠比單純的物質(zhì)上的援助更有效。④概括全文，篇末點(diǎn)題。三處“天堂”相互照應。
�、葑x完本文后，你感受到了什么？請結合你的生活體驗談一談。
答：“感受”扣住孩子的童心和愛(ài)，言之成理即可；結合自己的“生活體驗”應有具體的事例。
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