《明史》文言文閱讀及答案
閱讀下面文言文。（10分）
熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉，長(cháng)①龍溪書(shū)院。江西寇亂，鼎結鄉兵自守。陳友諒屢脅之，不應。鄧愈鎮江西，數延見(jiàn)，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊②軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢(qián)鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮之以靜。遷起居注③，承詔搜括故事可懲戒者，書(shū)新宮壁間。舍人耿忠使廣信④還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉⑤之。而時(shí)已頒赦書(shū)，丞相李善長(cháng)再諫不納，鼎偕給事中尹正進(jìn)曰：“朝廷布大信于四方，復以細故煩御史，失信，且褻威�！钡勰痪弥�，乃不遣御史。
【注釋】①長(cháng)：執掌。②贊：幫助，輔佐。③起居注：官職名。④廣信：地名。⑤廉：察考。
小題1：下列句子的朗讀節奏劃分正確的一項是（ ）（2分） A．舍人∕耿忠使廣信還B．舍人耿忠∕使廣信還
C．舍人耿忠使∕廣信還D．舍人耿忠使廣∕信還
小題2： 解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
�。�1）延（ ）（2）書(shū)（ ）
小題3：翻譯下列句子。（2分）
陳友諒屢脅之，不應。
小題4：熊鼎辭官和勸諫的理由中，分別突出的是哪一個(gè)字，請寫(xiě)在下面。（2分）
小題5： 聯(lián)系選文，說(shuō)說(shuō)熊鼎是個(gè)怎樣的人。（2分）
參考答案：
小題1：B
小題2：（1）邀請、延請；（2）寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)；
小題3：陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。
小題4：親，信。
小題5：示例：面對母親已老，熊鼎辭官歸家，奉行孝道，說(shuō)明他是一個(gè)孝順父母的人；面對平民反叛，熊鼎從容應對，平定叛亂，說(shuō)明他是一個(gè)處變不驚的人；面對皇上旨意，熊鼎抓住要害，直陳利弊，說(shuō)明他是一個(gè)敢于直諫的人。（答出兩點(diǎn)即可）
小題1：
試題分析：在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句意分析其結構，按照現代漢語(yǔ)的閱讀習慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。本句陳述的對象（主語(yǔ)）是“舍人耿忠”，陳述的內容（謂語(yǔ)）是“使廣信還”，主謂之間一般劃分節奏。
小題2：
試題分析：先疏通短文，了解內容，根據語(yǔ)境了解句子大意，再根據自己所學(xué)積累判斷字詞含義，比如“書(shū)”當動(dòng)詞用。
小題3：
試題分析：參照注釋疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“屢脅”，最后疏通句子。
小題4：
試題分析：根據題目的問(wèn)題，從文中找到人物語(yǔ)言，了解其義，然后按要求概括。
小題5：
試題分析：閱讀全文，以人物活動(dòng)為線(xiàn)索，歸納出三件事，分析其分別表現了人物什么品質(zhì)，加以概括。
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