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《一天的等待》閱讀理解及其答案
他走進(jìn)我們房間關(guān)窗戶(hù)的時(shí)候，我們還未起床。我見(jiàn)他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動(dòng)就會(huì )引起 疼痛。
“怎么啦，寶貝？”
“我頭痛�！�
“你先上床。我穿好衣服就來(lái)看你�！�
可是當我來(lái)到樓下時(shí)，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看就是個(gè)病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了。
“你上樓去睡吧，”我說(shuō)，“你病了�！�
醫生來(lái)后，量了孩子的體溫。
“多少度？”我問(wèn)醫生。
“一百零二度，”
下樓后，醫生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。并說(shuō)，如果高燒不超過(guò)一百零四度，就用不著(zhù)擔心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒(méi)有危險。
我回到房里，記下了孩子的體溫，并對各種 膠囊的服用時(shí)間作了記錄。
“想讓我讀點(diǎn)書(shū)給你聽(tīng)嗎？”
“好的，如果你想讀的話(huà)�！焙⒆诱f(shuō)。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對周?chē)l(fā)生的一切無(wú)動(dòng)于衷。
我朗讀霍華德·派爾的《海盜故事》，但我看得出他并沒(méi)在聽(tīng)我讀書(shū)。
“你感覺(jué)怎么樣，寶貝？”我問(wèn)他。
“到目前為止，還是老樣子�！彼f(shuō)。
我坐在床腳邊自個(gè)兒看書(shū)，等著(zhù)到時(shí)間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著(zhù)了，然而，當我抬頭看時(shí)，他卻雙眼盯著(zhù)床腳，神情異常。
“你為什么不試著(zhù)睡覺(jué)呢？到吃藥時(shí)，我會(huì )叫醒你的�！�
“我寧愿醒著(zhù)�！�
過(guò)了一會(huì )兒，他對我說(shuō)：“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話(huà)�！�
“不嫌麻煩�！�
“不，我是說(shuō)，要是你過(guò)一會(huì )兒嫌麻煩的話(huà)，你就不必呆在這里�！�
我想，或許他有點(diǎn)兒神志不清了。十一點(diǎn)鐘，照規定給他服藥后，我便出去了一會(huì )兒。
那是個(gè)晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著(zhù)一層已結成冰的凍雨。我帶著(zhù)我那條愛(ài)爾蘭紅毛小獵犬，沿著(zhù)大路和一條冰凍的小溪散步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。
高高的土堤上長(cháng)著(zhù)倒垂下來(lái)的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉，我擊落了兩只。
有幾只鵪鶉停落在樹(shù)上，但大部分飛進(jìn)了一堆堆的柴垛中。動(dòng)身返回時(shí)，我感到很高興，因為我在離房子不遠的地方發(fā)現了一群鵪鶉，而且還剩下許多，改日可再去搜尋獵取。
回到屋里，他們說(shuō)孩子不讓任何人進(jìn)入他的房間。
“你們不能進(jìn)來(lái)，”他說(shuō)，“你們千萬(wàn)不要傳染上我的病�！�
我來(lái)到他身邊，發(fā)現他仍像我離開(kāi)時(shí)那樣躺著(zhù)。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)床腳。
我量了他的體溫。
“多少？”
“大約一百�！蔽艺f(shuō)。實(shí)際上是一百零二度四分。
“原先是一百零二度�！彼f(shuō)。
“誰(shuí)說(shuō)的？”
“醫生�！�
“你的體溫沒(méi)問(wèn)題，”我說(shuō)“用不著(zhù)擔心�！�
“我不擔心，”他說(shuō)，“但是我不能不想�！�
“不要想，”我說(shuō)，“放心好了�！�
“我很放心�！彼f(shuō)著(zhù)，眼睛直盯著(zhù)前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著(zhù)自己。
“將這個(gè)用水服下�！�
“你看這有用嗎？”
“當然有用�！�
我坐下來(lái)，打開(kāi)了《海盜故事》，開(kāi)始讀給他聽(tīng)，但我看得出來(lái)他不在聽(tīng)，于是我停了下來(lái)。
“你看我大概什么時(shí)候會(huì )死？”他問(wèn)道。
“什么？”
“我大概還有多少時(shí)間就要死了？”
“你不會(huì )死。你怎么啦？”
“啊，不，我會(huì )死的。我聽(tīng)到他說(shuō)一百零二度�！�
“人不會(huì )因為得了一百零二度的高燒而死去的。你是在說(shuō)傻話(huà)�！�
“我知道會(huì )的。在法國上學(xué)時(shí)，同學(xué)告訴我說(shuō)，發(fā)燒到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了�！�
原來(lái)自上午九點(diǎn)起，整整一天他都在等死。
“你這可憐的寶貝，”我說(shuō)，“你不會(huì )死的。那種溫度計不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度�！�
“你肯定？”
“絕對沒(méi)錯，”我說(shuō)，“這跟英里和公里的區別一樣。你知道，就像我們車(chē)速開(kāi)到七十英里該折合成多少公里一樣�！�
“噢�！彼f(shuō)。
他那凝視著(zhù)床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他會(huì )動(dòng)輒哭起 來(lái)。（有刪節）
10.下列對這部小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分) （ ）（ ）
A.九歲男孩因為不懂得華氏溫度與攝氏溫度的區別，誤以為自己將要死去而等待一天，備受精神折磨。小說(shuō)借此說(shuō)明科學(xué)知識的重要性。
B．男孩在等待死亡的一天中沒(méi)有哭泣，可當他知道自己不會(huì )死去以后卻“為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事”“動(dòng)輒哭起來(lái)”。這樣寫(xiě)男孩的性格顯得不夠統一。
C．男孩的反常動(dòng)作、神態(tài)暗示了他等待的是死亡，如躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對周?chē)囊磺袩o(wú)動(dòng)于衷，不肯吃藥、讓人接近等等。
D．男孩誤以為自己即將死去后，雖然竭力保持平靜，但內心是恐懼的。當他不斷用行動(dòng)和語(yǔ)言暗示父親時(shí)，父親卻始終沒(méi)有意識到。
E．盡管9歲的小男孩面對死亡表現得異常鎮靜，但仍掩蓋不了消極等待、無(wú)能為力的悲觀(guān)情緒，貫穿全篇的是一種憂(yōu)郁痛苦的基調，使人讀后感到壓抑無(wú)奈。
11.小說(shuō)中的男孩是一個(gè)什么樣的形象？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
12.小說(shuō)的標題“一天的等待”有何作用？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
13.有人認為小說(shuō)中間插入父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認為這樣寫(xiě)恰恰體現了小說(shuō)構思的精巧。你的看法呢？請結合全文，談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。（8分）
答案：
10．答C給3分，答D給2分，答B給1分；答A、E不給分。
�。ˋ項“小說(shuō)借此說(shuō)明科學(xué)知識的重要性”錯；B項“這樣寫(xiě)男孩的性格顯得不夠統一”只是一種觀(guān)點(diǎn)，另一種觀(guān)點(diǎn)認為“這樣寫(xiě)男孩的性格才真實(shí)可信”；E項對文章“基調”的理解有誤。）
11、
�、偕屏�、體諒他人。不想讓父母被凍病，在已經(jīng)渾身發(fā)抖、面色蒼白、走路困難的情況下還要為父母關(guān)窗；不愿給父親帶來(lái)麻煩，示意他可以離開(kāi)；怕自己的病傳染給他人，拒絕他人進(jìn)入房間。
�、诳謶炙劳鰠s能堅強、勇敢地面對�？謶炙劳觯耗泻⑸n白的臉色、異樣的神情、死盯著(zhù)床腳的眼睛、對聽(tīng)故事漠然，以及對吃藥表示懷疑都表現了對死亡的恐懼感。 堅強、勇敢：雖然病痛難忍卻堅持說(shuō)“我沒(méi)事”；面臨死亡時(shí)沒(méi)有哭鬧，也沒(méi)有將內心的恐懼透露給父親；不讓父親陪伴，獨自躺著(zhù)，安靜地等待死亡的降臨。
�、厶煺娑执嗳��！疤煺妗北憩F在男孩因不懂華氏溫度與攝氏溫度的區別，誤以為自己將要死去而等待了一天；“脆弱”表現在男孩得知自己不會(huì )死亡、精神松弛下來(lái)后“為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他會(huì )動(dòng)輒哭起來(lái)”。（6分；答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對即可）
12、
�、贅祟}沒(méi)有明確等待的究竟是什么，設置懸念，吸引讀者。
�、谛≌f(shuō)情節圍繞“一天的等待”展開(kāi)，標題貫穿全文，是小說(shuō)的行文線(xiàn)索。
�、邸耙惶斓牡却敝�，男孩直面死亡、堅強勇敢的精神得以彰顯，突出了人物性格，揭示了小說(shuō)主旨。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對即可）
13、
觀(guān)點(diǎn)一：是多余的。理由：①因為父親打獵這件事游離于小說(shuō)主要情節之外，給人節外生枝之感，對于突出小說(shuō)的主要人物形象和主題并沒(méi)有什么作用。 ②孩子生病了，但父親卻高興地去打獵，不合情理，是個(gè)明顯的敗筆。 ③打獵時(shí)輕松愉快的情調與整篇小說(shuō)營(yíng)造的氛圍不協(xié)調。
觀(guān)點(diǎn)二：這正是小說(shuō)構思的精巧之處。理由： ①明寫(xiě)父親打獵的輕松愉快，暗寫(xiě)男孩在孤獨恐懼中勇敢地等待死亡，使人物性格更加突出。 ②蕩開(kāi)男孩的情況不寫(xiě)，而寫(xiě)父親打獵的情景，使小說(shuō)更具有懸念。 ③父親去打獵意味著(zhù)他覺(jué)得孩子的病情不重，這與孩子自己的緊張恐懼形成鮮明的對比，增添了結尾的喜劇效果。（8分；答出一點(diǎn)給3分，兩點(diǎn)給6分，三點(diǎn)給8分。開(kāi)放性試題，言之成理即可）
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