每人都有一個(gè)寶藏閱讀理解和答案
�。�1 ）小學(xué)的時(shí)候，讀唐朝詩(shī)人盧綸的詩(shī)：“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中�！蹦菚r(shí)讀書(shū)多拘于死記硬背，意思是不深究的，只知道一位叫李廣的將軍，晚上出去打獵，看見(jiàn)一只橫臥的老虎，就拉開(kāi)弓猛力地射去。他估計老虎死了。第二天去看，發(fā)現“老虎”原是一塊巨石，射出的箭深深地扎在石頭里。后來(lái)又有此詩(shī)的演化，說(shuō)李廣很驚奇，不相信自己有如此大的勁，又射了多次，可箭還是一支支折了，最后只好放棄
�。�2）人，包括別的動(dòng)物，在生命危難的瞬間，釋放出的自我拯救能量是巨大的。美國科學(xué)家做的“青蛙實(shí)驗”幾乎人人皆知：在鍋底慢慢地用溫火加熱，青蛙悠哉悠哉地在水里漂游，等到水熱得不能承受時(shí)，卻再也跳不出來(lái)了。相反，將一只青蛙猛擲人滾開(kāi)的水中，它卻能倏忽躍起而逃生。
�。�3 ）可是，為什么平日里我們沒(méi)有發(fā)現自身的這種潛能，而非要等到危險時(shí)刻來(lái)臨才發(fā)出驚奇或無(wú)奈的慨嘆? 要是我們把這種潛能發(fā)揮出來(lái)，用到工作和事業(yè)中去，會(huì )產(chǎn)生多么大的成效和功用啊!
�。�4 ）美國戲劇家桑頓懷爾德在《我們的城鎮》中寫(xiě)了個(gè)叫艾米麗的姑娘死了，不過(guò)她發(fā)現她可以再到人世活一天，于是選擇了12 歲生日那天。那天開(kāi)始的時(shí)候，她就有一種強烈的想品嘗每一寸光陰的欲望。但她傷心發(fā)現，人們都在漠然地生活著(zhù)，都沒(méi)有像她那樣懷著(zhù)強烈的感情去感受生活。在絕望中她慨嘆道：“��！人們活著(zhù)的時(shí)候幾乎沒(méi)有認識了生活，大多數人都在虛度年華�！�
�。�5 ）答案不言自明：是懈怠! 是對時(shí)光流逝的漠然，對享樂(lè )安逸的沉溺和追逐! 因為懈怠，讓我們失去了拼搏的勇氣；因為貪圖享樂(lè )，讓我們再也覺(jué)不出潛存的危機，從而像溫水中的青蛙，慢慢地被社會(huì )淘汰了。
�。�6 ）這真是讓上帝都痛心不已的事。一個(gè)人采取積極、樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度并不難，可是你不去做，一味地消極避世、得過(guò)且過(guò)，卻是連鬼神也奈何不了的。捫心自問(wèn)，你是否每天都在一種憂(yōu)患和危機之中度過(guò)，是否真誠地擁抱了每一縷陽(yáng)光和晨曦? 又是否真切地體味了生命的意義與內涵--“認識了生活”呢?
�。�7 ）所以再不要抱怨日子的平淡和生活的平庸無(wú)奇了，回頭好好地審視一下自己，你都是怎樣跨過(guò)你的每一天、每一分鐘? 如果你仍舊放任你的步子在大街上閑逛，那就趕緊停住，去試著(zhù)做一點(diǎn)有用的事吧。
�。�8 ）每個(gè)人身上都有著(zhù)一個(gè)巨大的寶藏，那里面蘊藏著(zhù)無(wú)堅不摧的能量和威力。開(kāi)發(fā)需要你自己，當你把自己置于懸崖的邊緣而無(wú)時(shí)不有一種切膚的危機感的時(shí)候，你就拿到了開(kāi)啟寶藏的金鑰匙。
10 、 文章題目運用了比喻，“寶藏”喻指 。
11、第（7）段有一個(gè)病句，請將修改后的句子寫(xiě)在下面。
12、文章連續運用李廣射虎、青蛙實(shí)驗、美國戲劇三個(gè)事例來(lái)證明中心論點(diǎn)。如果將后兩個(gè)事例調換位置可以嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
13、由科學(xué)家做的“青蛙實(shí)驗”，我們會(huì )聯(lián)想到一篇課內文言文的觀(guān)點(diǎn)，這篇課文是 _。
14、對本文中心論點(diǎn)的表述最準確的一項是（ ）
A人和動(dòng)物在生命遇到危險時(shí)，釋放出的自我挽救能量是巨大的。
B我們要珍惜時(shí)間，挖掘自身的能量，將其用到工作和事業(yè)中去。
C要采取積極樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，不能一味地消極避世、得過(guò)且過(guò)。
D每人身上都有一個(gè)巨大的寶藏，里面蘊藏著(zhù)能量和威力。
參考答案：
10、人身上蘊藏的能量和威力。
11、你都是怎樣度過(guò)你的每一天、每一分鐘？點(diǎn)撥：犯了用詞不當的語(yǔ)病。
12、兩個(gè)事例不能調換，青蛙實(shí)驗論證人身上具有能量和威力，美國戲劇論證要利用這種能力去工作。二者是遞進(jìn)關(guān)系。
13、《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》
14、B
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