關(guān)于池塘的閱讀及答案
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于池塘的閱讀及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
池 塘
賈平凹
�、倌菚r(shí)候，我很幼小，正是天真爛漫的孩子，父親在一次運動(dòng)中死了，母親卻撇下我，出門(mén)走了別家。孤零零的我，被祖母接到了鄉下的老家。祖母已經(jīng)年邁，眼花得不能挑針，就終日忙著(zhù)為人洗衣，小棒槌在捶布石上咣當咣當地捶打。我先是守在一旁，那聲響太單調，再不能忍，就一個(gè)人到門(mén)前的池塘尋樂(lè )去了。
�、诔靥晾镉猩�，也有顏色，那紅蓮，那白鵝，那綠荷……它們生活它們的，各有各的樂(lè )趣。我卻不能下水去，只是看那露水，在荷葉上滾成碎珠，又滾成大顆，末了，陽(yáng)光下一絲一縷地凈了。那魚(yú)群，散開(kāi)一片，又聚起一堆，倏然全部散去，只有一個(gè)空白了。它們認不得我，我卻牢牢記住了它們，搖著(zhù)岸邊的一棵梧桐，落一片葉兒到它們身邊，我覺(jué)得那便是我了，在它們之中了，千聲萬(wàn)聲地喚它們是朋友呢。
�、鄣搅硕�，這是我很悲傷的事，塘里結了冰，白花花的，我的朋友們再也不見(jiàn)了。我沿著(zhù)池塘沿兒去找，卻只有幾根枯葦，在風(fēng)里飄著(zhù)蘆絮，捉到一朵了，托在手心，倏忽卻又飛了，又去捉回，再飛去……祖母知道我的煩惱，一邊捶著(zhù)棒槌，一邊抹淚，村里人卻都說(shuō)我是怪孩子，在尋找什么呢？
�、軙r(shí)間一天天過(guò)去，池塘里起了風(fēng)，冰一塊塊融了。終有一日，我正看著(zhù)，就在那遠遠的地方，似乎有了一個(gè)嫩黃的卷兒，驀地，在好多地方，也都有了那樣的卷兒。那是什么呢？我一直守了半晌，卷兒終未展開(kāi)。祖母說(shuō)：“啊，荷葉要出來(lái)了！”我聽(tīng)了，卻悲傷了起來(lái)，想池里這么綠，綠得發(fā)了墨，卻染不了荷葉的嫩黃，它是患了什么病嗎？一個(gè)冬天里是在水里病著(zhù)嗎？我只知道草兒從石板下長(cháng)上來(lái)，是這般顏色，這般委屈，這水也有石板一樣的壓迫嗎？
�、莸K于慢慢舒展開(kāi)了，一個(gè)圓圓的、平和的模樣，平浮在水面就不動(dòng)了。三日，五日，那圓就多起來(lái)，先頭的呈出深綠，新生的還是淺綠，排列得似鋪成的石板路呢。池塘里開(kāi)始熱鬧起來(lái)，我的朋友又都出現，又該是一個(gè)樂(lè )園了。
�、逈](méi)想這晚起了風(fēng)雨，嘩嘩啦啦喧囂了一夜。天未亮，雨還未住，我便急忙去塘邊了。果然池水比往日滿(mǎn)了，荷葉狼藉，有的已破碎，有的浸沉水里，我不禁嗚嗚啼哭起來(lái)了。
�、呔驮谶@時(shí)候，有一聲尖叫，是那么凄楚，我抬頭看去，是一只什么鳥(niǎo)兒，胖胖的，羽毛并未豐滿(mǎn)，卻一縷一縷濕貼在身上，正站在一片荷葉上鳴叫。那荷葉負不起它的重量，慢慢沉下去。它驚恐著(zhù)，撲扇著(zhù)翅膀，又飛跳上另一片荷葉。那荷葉動(dòng)蕩不安，它幾乎要跌倒了，就又跳上一片荷葉，但立即就沉下去，沒(méi)了它的腹部，它一聲驚叫，濺起一團水花，又落在另一片荷葉上，斜了身子，簌簌地抖動(dòng)……
�、辔也挥X(jué)可憐起它來(lái)了，它是從樹(shù)上的巢里不慎掉下來(lái)的呢，還是貪了好奇，忘了媽媽的叮囑，來(lái)欣賞這大千世界了？可憐的小鳥(niǎo)！這個(gè)世界怎么容得你去？這風(fēng)兒雨兒，你如何受得了呢？我縱然在岸上萬(wàn)般同情，又如何救得你��！
�、嵬蝗�，池的那邊游來(lái)了一只白鵝，那樣白，似乎使一個(gè)池塘都驟然明亮起來(lái)，它極快地向小鳥(niǎo)游去了。它是要趁難加害嗎？我害怕起來(lái)，正要撿一塊石子打它，白鵝卻游近了小鳥(niǎo)，一動(dòng)不動(dòng)地停下了。小鳥(niǎo)立即飛落在它的背上，縮作一團，伏在上面，白鵝叫了一聲，像只小船，悠悠地向岸邊游去，終于�？吭诎哆呉粔K石頭旁，小鳥(niǎo)撲棱著(zhù)翅膀，跳下來(lái)，鉆進(jìn)一叢毛柳里不見(jiàn)了。
�、馕疑钌畹睾舫隽艘豢跉�，感覺(jué)到了雄壯和偉大，立即又內疚起來(lái)，慚愧冤枉白鵝了，就不顧一切地奔跑過(guò)去，抱起了它，大聲呼喊著(zhù)，奔跑在這風(fēng)中雨中……
小題1:文中的一方池塘牽動(dòng)著(zhù)“我”的情感跌宕起伏，請你概括出“我”的情感在這方池塘里經(jīng)歷了哪些起伏？（4分）
小題2:有人認為刪掉文章第①段，從第②段描寫(xiě)池塘直接入篇，文章的結構照樣完整，你贊同這個(gè)意見(jiàn)嗎？為什么？（4分）
小題3:文章第③段劃線(xiàn)語(yǔ)句屬于什么描寫(xiě)，它對刻畫(huà)人物起了什么作用？（4分）
小題4:文章第⑨段加粗的語(yǔ)句猶如神來(lái)之筆，非常精彩，請簡(jiǎn)析它的表達效果。（4分）
小題5:如何理解文章第⑩段劃線(xiàn)句子中“我”的行為？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì )。（5分）
參考答案：
小題1:池塘里各種鮮活的生命讓我體驗到找到朋友般的快樂(lè )；冬天的池塘讓我感到失去朋友般的煩惱；春歸池塘讓我再次感到了熱鬧和快樂(lè )；一夜的風(fēng)雨傷殘了荷葉，也傷了我的心；一只跌落荷塘的小鳥(niǎo)，引起我的同情和可憐；一只白鵝對小鳥(niǎo)的救助讓我感到了雄壯和偉大。
小題2:不能贊同，（1分）因為文章第一段敘述了“我”的家庭境況，凸顯了我當時(shí)孤單、悲涼的心境，（為下文對池塘的描寫(xiě)進(jìn)行了蓄勢，欲揚先抑，突出了下文池塘帶給我的歡樂(lè )和安慰。
小題3:屬于對祖母的動(dòng)作描寫(xiě)，對村里人的語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)這些間接描寫(xiě)，從側面烘托出了我因為找不到池塘里的朋友而表現的孤獨和悲傷。（1分）
小題4:劃線(xiàn)的語(yǔ)句使用了夸張的修辭手法，（1分）生動(dòng)形象而又夸張地表現了白鵝游來(lái)時(shí)池塘為之一亮的景象，（1分）渲染了故事情節發(fā)生的突然變化，（1分）表達了我異常緊張的心理。（1分）
小題5:示例：劃線(xiàn)的語(yǔ)句描寫(xiě)了我在小鳥(niǎo)得救后一連串的動(dòng)作，表現了我激動(dòng)興奮的心情和對白鵝的感激之情。（2分）這是一種愿望達成之后特有的行為反應，在現實(shí)生活中，我們也經(jīng)常遇到，例如運動(dòng)場(chǎng)上，當你取得一個(gè)勝利時(shí)，我們經(jīng)常也會(huì )用這種夸張的動(dòng)作來(lái)表達我們內心的狂歡。（3分）（意思對即可得分）
小題1:
試題分析：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，仔細閱讀2．3．4．5段，注意把握時(shí)間性的語(yǔ)句。
小題2:
試題分析：首先，表明自己的看法，不能刪除。然后分析。對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對于第一段的問(wèn)題，從結構上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫(xiě)打下伏筆。
小題3:
試題分析：此題考查學(xué)生對描寫(xiě)種類(lèi)的認識，“祖母知道我的煩惱，一邊捶著(zhù)棒槌，一邊抹淚”屬于動(dòng)作描寫(xiě)，“村里人卻都說(shuō)我是怪孩子”屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，都屬于間接描寫(xiě)，從側面襯托我的茫然。
小題4:
試題分析：此題考查學(xué)生語(yǔ)言賞析能力，從修辭方法，表達方式上進(jìn)行賞析，加點(diǎn)句運用了夸張的修辭方法�？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過(guò)對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。結合句子進(jìn)行分析。
小題5:
試題分析：此題考查學(xué)生對人物心情的分析，寫(xiě)出“我”的喜悅之情。然后結合自己的生活舉例。
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