敲門(mén)閱讀答案參考
敲門(mén)閱讀答案參考
分級閱讀：《敲門(mén)》
活動(dòng)目標：
1、體驗詩(shī)歌中不同的人來(lái)敲門(mén)時(shí)家人的感受。
2、能大膽講述自己看到的畫(huà)面內容。
3、能運用原有的經(jīng)驗理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌意境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景感知
教師站在室外，敲教室的門(mén)，請一位幼兒開(kāi)門(mén)。小朋友，你們一個(gè)人在家的時(shí)候最希望誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
二、自由閱讀
發(fā)給幼兒小圖書(shū)，看看圖上有哪些人？看他們的表情、動(dòng)作，猜測發(fā)生了什么事。
三、大圖書(shū)閱讀
1、 教師和幼兒一同看大圖書(shū)，教師朗讀詩(shī)歌一遍，幼兒完整欣賞。教師出示打字卡“敲門(mén)”。
2、 詩(shī)歌說(shuō)道哪些人在家的情形？幼兒回答，教師分別出示字卡“我”、“爸爸”、“媽媽”。
3、 和不同的人一起呆在家里，聽(tīng)到敲門(mén)聲的感受是一樣的嗎？引導幼兒盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。
4、 幼兒看小圖書(shū)，聽(tīng)錄音跟讀詩(shī)歌一遍。
5、 游戲：敲門(mén)。
教師扮演客人來(lái)敲門(mén)，教師說(shuō)：“客人敲門(mén)了，請字卡‘我’打開(kāi)門(mén)”。幼兒迅速舉起字卡“我”,并大聲讀出來(lái)。游戲繼續，直到認讀完最后一個(gè)字卡上的字。
四、仿編詩(shī)歌
1、 幼兒討論：在教室的時(shí)候，總想誰(shuí)敲門(mén)？一個(gè)人的時(shí)候，總想誰(shuí)敲門(mén)？生病的時(shí)候，總想誰(shuí)敲門(mén)？
2、 將幼兒仿編的內容，整理成詩(shī)歌念給幼兒欣賞。
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