《給成人讀的童話(huà)》閱讀及參考答案
�、僮罱种刈x了圣�？诵跖謇锏摹缎⊥踝印�，還重讀了安徒生的一些童話(huà)。和小時(shí)候不一樣，現在讀童話(huà)的興奮點(diǎn)不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童話(huà)作家的心境。我發(fā)現，好的童話(huà)作家一定是及有真性情的人，因而在俗世中極為孤獨，甚是悲涼。他們之所以要給孩子們講故事絕不是為了勸喻，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴。也正因為此，他們的童話(huà)同時(shí)又是寫(xiě)給與他們性情相通的成人的，或者用圣�？诵跖謇锏脑�(huà)說(shuō)，是獻給還記得自己曾是孩子的少數成人的。
�、谕�(huà)的主人公是一個(gè)小王子，他住在只比他大一點(diǎn)兒的一顆星球上，這顆星球的編號是B612。圣�？诵跖謇飳�(xiě)道，他之所以談到編號，是因為成人們的緣故——
�、鄞笕藗兿矚g數目字。當你對他們說(shuō)起一個(gè)新朋友的時(shí)候，他們從不問(wèn)你最本質(zhì)的東西。他們從不會(huì )對你說(shuō)：“他的聲音是什么樣的？他愛(ài)玩什么游戲？他搜集蝴蝶嗎？”他們問(wèn)你的是：“他幾歲啦？他有幾個(gè)兄弟？他的父親掙多少錢(qián)呀？”這樣，他們就以為了解他了。假如你對大人說(shuō)：“我看見(jiàn)了一所美麗的粉紅色磚墻的小房子，窗上爬著(zhù)天竺葵，屋頂上還有鴿子……”他們是想象不出這所房子的真實(shí)模樣的。然而，要是對他們說(shuō) ：“我看到一所值十萬(wàn)法郎的房子�！彼麄兙蜁�(huì )高呼：“那多好看呀！”
�、苁グ？诵跖謇锔嬖V孩子們：“大人就是這樣的，不能強求他們是別種樣子。孩子們應該對大人非常寬容大度�！彼约阂策@樣對待大人。遇到被生活外在光環(huán)所蒙蔽的大人，“我對他既不談蟒蛇，也不談原始 森林，更不談星星了。我就使自己回到他的水平上來(lái)。我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)帶什么的。那個(gè)大人便很高興他結識了這樣正經(jīng)的一個(gè)人�！�
�、菰谶@巧妙的諷刺中浸透著(zhù)怎樣的辛酸啊。我敢斷定，正是為了擺脫在成人世界中感到的異乎尋常的孤獨，圣�？诵跖謇锊旁杏鲂⊥踝舆@個(gè)形象的。他透過(guò)小王子的眼睛來(lái)看成人世界，發(fā)現大人們全在無(wú)事空忙，為占有物質(zhì)、擁有權力、炫耀虛榮之類(lèi)莫名其妙的東西活著(zhù)。他得出結論：大人們不知道自己到底要什么。相反，孩子們是知道的，就像小王子所說(shuō)的：“只有孩子們知道他們在尋找些什么，他們會(huì )為了一個(gè)破布娃娃而不惜讓時(shí)光流逝，于是那布娃娃就變得十分重要，一旦有人把它們拿走，他們就哭了�！焙⒆觽兛粗氐氖撬谧约荷钪械囊饬x，而不是它能給自己帶來(lái)多少實(shí)際利益，所以他們并不問(wèn)破布娃娃值多少錢(qián)，它當然不值錢(qián)啦，可是，他們天天抱著(zhù)它，和它說(shuō)話(huà)，便對它有了感情，它就比一切值錢(qián)的東西更有價(jià)值了。這種對待事物的態(tài)度就是真性情。許多成人之可想，就在于失去了孩子時(shí)期曾經(jīng)擁有的這樣的真性情。
�、薨餐缴擦髀冻鲞@樣的真性情。在一篇童話(huà)中，他讓一些成人依次經(jīng)過(guò)一條橫在大海和樹(shù)林之間的公路。對于這片美麗的景致，一個(gè)地主談?wù)撝?zhù)把那些數砍了可以賣(mài)多少錢(qián)，一個(gè)小伙子盤(pán)算著(zhù)怎樣把磨坊主的女兒約來(lái)幽會(huì )，一輛公共馬車(chē)上的乘客全都睡著(zhù)了，一個(gè)畫(huà) 家自鳴得意地畫(huà)了一幅刻板的風(fēng)景畫(huà)。最后來(lái)了一個(gè)窮苦的女孩子，“她慘白的美麗面孔對著(zhù)樹(shù)林傾聽(tīng)。當她望見(jiàn)大海上的天空時(shí)，她的眼珠忽然發(fā)亮，她的雙手合在一起�！彪m熱她自己并不懂得這時(shí)滲透了她全身的感覺(jué)，但是，唯有她懂了眼前的這片風(fēng)景。
�、邿o(wú)須再引證著(zhù)名的《皇帝的新裝》，在那里面，也是一個(gè)孩子說(shuō)出了所有大人都視而不見(jiàn)的真相，這當然不是偶然的。也許每一個(gè)優(yōu)秀的童話(huà)作家對于成人的看法都相當悲觀(guān)。不過(guò)，安徒生并未喪失信心，他曾說(shuō)，他寫(xiě)童話(huà)時(shí)順便也給大人寫(xiě)點(diǎn)東西，“讓他們想想”。我相信，凡童話(huà)佳作都是值得成人想想的，它們如同鏡子一樣照出了我們身上業(yè)已習以為常的庸俗，但愿我們能夠因此回想起湮沒(méi)已久的童心。
�。ㄟx自《周?chē)轿募�，有刪改）
13．第①段中，作者感受到了童話(huà)作家怎樣的心境？請簡(jiǎn)要概括。（4分）
答：
14．下面句子中加點(diǎn)部分的內容表現了大人們什么樣的特點(diǎn)？（4分）
�。�1）大人們喜歡數目字。
答：
�。�2）我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)帶什么的。
答：
15．第⑥段中，作者為什么說(shuō)讀懂這片風(fēng)景的只是女孩子而不是其他人？（4分）
答：
16．作者對寫(xiě)童話(huà)給成人讀的這類(lèi)作家持有怎樣的態(tài)度？本文列舉的給成人讀的這類(lèi)童話(huà)具有怎樣的特點(diǎn)？（6分）
答：
五、現代文閱讀
文學(xué)類(lèi)文本閱讀堅持武漢中考命題的一貫風(fēng)格，凸顯人文情懷。此次依然是一篇抒情散文，選自周?chē)降摹督o成人讀的童話(huà)》，關(guān)注喧囂的成人世界，讓考生在閱讀中思考，明白純粹與真性情對于人生的重要性。
在題型上，考查了信息篩選、語(yǔ)言鑒賞、文意把握以及表達技巧這些常見(jiàn)題型，難度不是太大。
第13題考查考生要點(diǎn)概括能力。題目已經(jīng)表明了答案在第一段，考生只須圍繞核心詞“心境”進(jìn)行分層提煉原文語(yǔ)句即可。
參考答案：①作者感受到童話(huà)作者多是極有真性情的人，因而在俗世中極其孤獨，甚是悲涼。②他們渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得到理解和共鳴。
考生只要細心，學(xué)會(huì )用原文語(yǔ)句提煉和概括，難度較易。
第14題考查重點(diǎn)詞句的鑒賞理解能力，需要考生結合句子的上下文語(yǔ)境分析出成人的特點(diǎn)。
參考答案：（1）“數目字”表現出大人們感知事物依賴(lài)于用數字去判斷，并不關(guān)心事物本質(zhì)內涵；喜歡用數字來(lái)衡量事物能給他們帶來(lái)多少的實(shí)際價(jià)值，也突出大人想象力的匱乏。（2）“談橋牌、談高爾夫、政治和領(lǐng)帶什么的”這些是大人所看重的，是他們所渴望的生活光環(huán)的一部分，突顯出大人們的唯利、唯名渴求，生動(dòng)形象的表現了大人們以?xún)r(jià)值為追求，體會(huì )不到生活的美。
第15題考查考生對文章語(yǔ)句理解探究能力。
參考答案：
當面對這片風(fēng)景時(shí)，地主、小伙子、畫(huà)家等人都是從唯我、唯利的角度出發(fā)，看到的只是占有物質(zhì)、擁有權力和炫耀虛榮這些莫名其妙的東西，而那個(gè)女孩與這眼前的風(fēng)景有了感情，她尊重自己所看到的風(fēng)景，用心去領(lǐng)會(huì )、用真性情去對待自己所看到的風(fēng)景。
第16題考查對文章主旨的把握及特點(diǎn)概括。
參考答案：（1）作者對寫(xiě)童話(huà)給成人讀者這類(lèi)作家持贊美和同情的態(tài)度，作者“贊美”是因為他能夠給成人以警醒，懷著(zhù)真性情來(lái)生活；“同情”是因為作者認為這類(lèi)作家創(chuàng )作童話(huà)并不是為了勸喻孩子，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴，他們的童話(huà)也是寫(xiě)給成人中那些與他們性情相通的人看的。（2）這類(lèi)童話(huà)的特點(diǎn)：①是寫(xiě)給性情相通的人看的；②對現實(shí)生活中為權力、占有欲和物質(zhì)而活的大人的諷刺；③值得成人思考，像鏡子一樣照出人身上的庸俗；④能幫助我們找回淹沒(méi)已久的童心。
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