《雕塑藝術(shù)與校園文化》閱讀答案
�、俚袼苁侨祟�(lèi)社會(huì )生活中常見(jiàn)的藝術(shù)品之一，其藝術(shù)性和文化內涵往往成為一個(gè)國家一個(gè)城市甚至一個(gè)時(shí)代的標志，它可以集中反映出某個(gè)地區或時(shí)代的精神面貌或歷史背景。雕塑的價(jià)值在于審美，一件雕塑作品的價(jià)值取決于是否能給人以美的享受。
�、谛@雕塑是校園文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時(shí)也是一個(gè)時(shí)代文化狀態(tài)的集中體現。校園中的許多雕塑，從不同角度反映了校園文化的價(jià)值取向。雕塑是校園物質(zhì)文化的一種表達方式，同時(shí)也是精神文化的集中反映。設計成功的校園雕塑，有很多方面是值得我們去注意的。
�、凼紫�，一件雕塑作品的成功與否，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環(huán)境的融合程度。如果一件雕塑作品與所屬環(huán)境格格不入，那它必然是失敗的。就學(xué)校來(lái)說(shuō)，校園雕塑大多是一些學(xué)生熟悉的科學(xué)家、學(xué)者等，這正與學(xué)校的學(xué)習氛圍是一致的。
�、芷浯�，雕塑要有藝術(shù)語(yǔ)言，是內容與形式的統一。一件好的雕塑作品與其所在的環(huán)境背景融合之后，本身蘊含著(zhù)一個(gè)故事。如清華大學(xué)校園內著(zhù)名的景點(diǎn)“荷塘月色”：曲曲折折的荷塘上面彌望著(zhù)田田的葉子，荷塘邊立矗著(zhù)許多嶙峋的怪石和高高低低的樹(shù)木，而朱自清先生的塑像就掩映在樹(shù)影之下，讓每一個(gè)到這里來(lái)的人都能身歷其境般地感受到《荷塘月色》中所描寫(xiě)的一切，更深切地體驗到朱自清先生當時(shí)的心境�？梢�(jiàn)，每一件雕塑作品與其所選位置是相互切合的，不同的角落應有不同的故事。
�、莸谌�，就一所學(xué)校而言，校園的每一處物質(zhì)文化景觀(guān)都蘊含著(zhù)豐富的信息，并體現著(zhù)校園精神文化的內涵及價(jià)值取向。校園雕塑是校園物質(zhì)文化景觀(guān)的一種表現類(lèi)型，積淀著(zhù)歷史、文化和傳統，集中地反映了一個(gè)學(xué)校的核心文化價(jià)值觀(guān)念。因此，校園內所有雕塑的布局應該是渾然一體的，這樣，身處校園中才能通過(guò)富含藝術(shù)語(yǔ)言的各種雕塑體會(huì )到校園文化的整體合一。
�、尥ㄟ^(guò)對雕塑這一文化載體的理解和審美過(guò)程，可以讓身處校園中的每一個(gè)人獲得潛移默化的影響。這不僅能培養學(xué)生的生活情趣及對真善美的感悟，增強校園的向心力和凝聚力，也可以使師生們從緊張的工作學(xué)習中得到放松和休息，營(yíng)造良好的生活氛圍。校園雕塑這一校園文化的縮影，以其豐富的藝術(shù)內涵和文化價(jià)值成為校園文化建設中不可忽視的一環(huán)，需要我們身處校園中的每一個(gè)人用心去解讀和體會(huì )。
1.從全文來(lái)看， 成功的校園雕塑應具備以下三個(gè)條件：
(1)校園雕塑作品要與它所處的環(huán)境相融合。
(2)雕塑要有藝術(shù)語(yǔ)言，雕塑的內容與形式要統一。
(3)校園內所有雕塑的布局應渾然一體。
2.第④段主要運用了舉例子說(shuō)明方法，其作用是具體地說(shuō)明了一件好的雕塑作品應該做到內容與形式的統一。
3.下列對于“校園雕塑的功能”理解錯誤的一項是 (B)
A. 校園雕塑能裝飾、豐富和美化校園環(huán)境，豐富師生的精神生活。
B. 校園雕塑可以集中反映出某個(gè)地區或時(shí)代的精神面貌或歷史背景。
C. 校園雕塑能反映一所學(xué)校的核心文化價(jià)值觀(guān)念。
D. 校園雕塑能培養學(xué)生的生活情趣及對真善美的感悟，增強校園的向心力和凝聚力。
4.城市雕塑和校園雕塑在設計的理念上有許多相通之處。右圖是位于上海繁華的淮海中路的著(zhù)名雕塑“打電話(huà)的少女”。
請結合上文內容，說(shuō)說(shuō)她符合文中的哪一點(diǎn)設計理念，并作簡(jiǎn)要闡述。(4分))
略(要點(diǎn)：與整體壞境的融合2分;簡(jiǎn)要闡述2分)
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