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自由與生命說(shuō)明文的閱讀答案

時(shí)間:2025-12-27 16:18:15 閱讀答案

自由與生命說(shuō)明文的閱讀答案

  自由與生命是一篇說(shuō)明文,作為習題是再好不過(guò)的了。自由與生命說(shuō)明文的閱讀答案,我們來(lái)看看下文。

自由與生命說(shuō)明文的閱讀答案

  自由與生命

  八月的一天下午,天氣暖洋洋的,一群小孩在十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時(shí),我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲,住在南卡羅來(lái)納州,常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里,而那件事發(fā)生以后,我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。

  我家在林子邊上,每當日落黃昏,便有一群美洲畫(huà)眉來(lái)到林間歇和歌唱。那歌聲美妙絕倫,沒(méi)有一件人間的樂(lè )器能奏出那么優(yōu)美的曲調來(lái)。

  果然,我成功了。它先是拍打著(zhù)翅膀,在籠中飛來(lái)?yè)淙,十分恐懼。但后?lái)它安靜下來(lái),承認了這個(gè)新家。站在籠子前,聆聽(tīng)我的小音樂(lè )家美妙的歌唱,我感到萬(wàn)分高興,真是喜從天降。

  我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天,它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口吞咽下去。當然,畫(huà)眉媽媽是知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多?磥(lái),這是件皆大歡喜的好事情。

  接下來(lái)的一天早晨,我去看我的小俘虜在干什么,結果發(fā)現它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層,死了。我對此迷惑不解,不知發(fā)生了什么事情。我想,我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎?

  那時(shí),正逢著(zhù)名的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家阿瑟·威利來(lái)看望我的父親,在我家小住。于是,我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他,聽(tīng)后,他作了精辟的解釋?zhuān)骸爱斠恢幻乐蕻?huà)眉鳥(niǎo)媽媽發(fā)現它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后,就一定喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓,它似乎堅信它的孩子死了總比活著(zhù)做囚徒好些!蔽衣(tīng)了,大吃一驚。

  從此以后,我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因為我知道:任何生物都有對自由生活的追求,而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。

  1.注音:(2分)

  捕捉(  ) 斑斕(  ) 厄運(  ) 精辟(  )

  2.作者由“一群孩子十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情”,這種思維過(guò)程叫          ,請也用這種方式寫(xiě)一段話(huà)。(2分)

  3.第一段中,有一句話(huà):“那件事發(fā)生后,我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了!闭垎(wèn):(2分)

  “那件事”是指                  。

  “這種興致”是指                      。

  4.閱讀二、三自然段,“我”為什么要捕獲一只小畫(huà)眉放到籠子里?請你評價(jià)一下這種做法,F在依然有人捕鳥(niǎo),請你對他們說(shuō)幾句話(huà)。(2分)

  5.第五自然段中,小畫(huà)眉鳥(niǎo)“無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層,已經(jīng)死了”,這是因為           ,那么畫(huà)眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢?(2分)

  6.作者為什么“再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)在籠子里”?(2分)

  7.匈牙利詩(shī)人裴多菲有一首詩(shī)“生命誠可貴,愛(ài)情價(jià)更高;若為自由故,二者皆可拋”,詩(shī)人認為,自由是最可貴的,為追求自由可以?huà)仐壣蛺?ài)情。本文中什么地方與此意思相近?(3分)

  8.讀過(guò)這篇文章你有什么想法?(3分)

  《八月的一天下午,天氣暖洋洋的……》答案

  1.略

  2.聯(lián)想。寫(xiě)一段話(huà)略

  3.被“我”捕捉來(lái)關(guān)在籠子里的畫(huà)眉鳥(niǎo)死去了,根本原因是“我”使它喪失了自由;把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里。

  4.讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的,既是對鳥(niǎo)兒的摧殘,也是對自然平衡的破壞。

  5.畫(huà)眉媽媽喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓;它似乎堅信它的孩子死了總比活著(zhù)做囚徒好些。

  6.因為他明白了:任何生物都有對自由生活的追求,而這種追求是值得肯定的。

  7.畫(huà)眉媽媽寧可毒死孩子也不愿讓孩子過(guò)失去自由的囚徒生活。

  8.略

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