初一孝心無(wú)價(jià)閱讀答案
《孝心無(wú)價(jià) 》是著(zhù)名作家畢淑敏的一篇散文作品。以下是小編整理的初一孝心無(wú)價(jià)閱讀答案，歡迎閱讀。
孝心無(wú)價(jià)
我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事.家庭十分困難,父親逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大學(xué)畢業(yè)后,還要堅持讀研究生,母親只有去**……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子.求學(xué)的路很漫長(cháng),一生一世的事業(yè),何必太在意幾年的蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比,需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無(wú)法熱愛(ài)的人,還能指望他會(huì )愛(ài)誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上的位置的人,怎能成為人類(lèi)的大師?我也不喜歡父母病重在床,斷然離去的游子,無(wú)論你有多少理由.地球離了誰(shuí)都照樣轉動(dòng),政治性將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度.在一位老人行將就木的時(shí)候,將他對人世間最期冀的希望斬斷,以絕望之心在寂寞中遠行,那是對生命的大不敬.
我相信每一個(gè)赤誠忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿,相信來(lái)日方長(cháng),相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天,可以從容盡孝.
可惜人們忘了,忘了時(shí)間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世上有永遠無(wú)法報答的恩情,忘了生命本身有不堪一擊的脆弱.
有一些事情,當我們年輕的時(shí)候,無(wú)法懂得.當我們懂得的時(shí)候已不再年輕.世上有些東西可以彌補,有些東西永遠無(wú)法彌補.
“孝”是稍縱即逝的眷戀,“孝”是無(wú)法重現的幸福.“孝”是一失足成千古恨的的往事,“孝”是生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永遠無(wú)法連接.
趕快為你的父母盡一份孝心.也許是一處豪宅,也許是一處磚瓦.也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一個(gè)口信.也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分.也許是一桌山珍海味,也許是一只野果一朵山花.也許是花團錦簇的盛世華衣,也許是一雙潔凈的布鞋.也許是數以萬(wàn)計的金錢(qián),也許只是含著(zhù)體溫的一枚硬幣……
但在“孝”的天平上,它們等值.
只是,天下的兒女們,一定要抓緊啊!趁你們父母健在的光陰.
1、根據語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)下列句中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的意思.
(1)求學(xué)的路很漫長(cháng),一生一世的事業(yè),何必太在意幾年的蹉跎?
(2)可惜人們忘了,……忘了生命本身有不堪一擊的脆弱.
(1把時(shí)光白白地耽誤. (2)經(jīng)不起一點(diǎn)打擊.
2、作者在文章中鮮明地提出了自己的觀(guān)點(diǎn),那是什么呢?
“我也不喜歡父母病重在床,斷然離去的游子,無(wú)論你有多少理由”.
3、作者把孝敬父母看作是什么?文中的原話(huà)是怎樣寫(xiě)的?
把不孝敬父母看作是對生命的褻瀆,“那是對生命的大不敬”.
4、讀這篇文章后,你知道什么是“孝”嗎?為什么“豪宅”和“磚瓦”,“博士帽”和“紅五分”等在“孝”的天平上是等值的?
“孝”的內涵是非常豐富的,它是“眷戀”、是“幸�！�、是“往事”、是“鏈條”,它也包括“豪宅”“磚瓦”“鴻雁”“口信”“盛世華衣”“布鞋”等等,只要是對父母的一點(diǎn)心意、一點(diǎn)孝心都可以包容在“孝”字里.孝心是秤不出高低的,因此是等值的.
5、本文在語(yǔ)言上是很有特點(diǎn)的,你能列舉1-2例并加以簡(jiǎn)析嗎?
關(guān)于運用不同句式,并且不斷進(jìn)行變換,如：“求學(xué)的路很漫長(cháng)……無(wú)論你有多少理由”這一段文字中,既有陳述句,又有疑問(wèn)句,還有感嘆句;既有肯定句,還有否定句.這些不同句式交錯運用,表現了作者的鮮明的觀(guān)點(diǎn)、強烈的感情,文章亦顯得抑揚頓挫.還善于運用排比的修辭手法,如：“孝”是稍縱即逝的眷戀……永無(wú)連接.其他只要說(shuō)得合理即可.
6、最后的結尾句作者深情滿(mǎn)懷,語(yǔ)重心長(cháng),你讀了后想想,該怎樣對待你的父母呢?
我們要孝敬父母,體貼父母,體諒父母的難處.現在我們要好好學(xué)習,滿(mǎn)意的分數就是對辛勤工作的父母的最大回報!
或孝心無(wú)價(jià)閱讀回答 作者說(shuō)他不喜歡"苦孩子求學(xué)的故事","也不喜歡那父在病床,斷然離去的游子".這是為什么
兩點(diǎn) 作者呼吁“天下的兒女們,一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰理由是什么?(四點(diǎn)) 我相信每個(gè)赤誠忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿,相信來(lái)日方長(cháng),相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天,可以從容盡孝.這句話(huà)中的相信意思是不同的,連用這麼多相信有什么表達作用?世上有些東西可以彌補,有些東西永無(wú)彌補. 你能舉例談一談對這句話(huà)的理解嗎?個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人,還能指望他會(huì )愛(ài)誰(shuí)?你同意這種說(shuō)法么?為什么?文中有一句話(huà)與標題孝心無(wú)價(jià)相造應找出來(lái)并體會(huì )作者所表達的感情.
因為一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人,還能指望他會(huì )愛(ài)誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人,怎能成為人類(lèi)的大師?
樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養而親不待
感情是相互的,父慈才會(huì )子孝,不過(guò)也有一句古話(huà)久病床前無(wú)孝子
(1)文章第三自然段一共用了四個(gè)"相信"，他們的主語(yǔ)(陳述對象)一共有幾個(gè)?都是誰(shuí)?
答：一個(gè)。指“ 每個(gè)赤誠忠厚的孩子”。
(2)作者說(shuō)他不喜歡"苦孩子求學(xué)的故事"，"也不喜歡那父在病床，斷然離去的游子"。那么，他對那些"赤誠忠厚"而準備"從容盡孝"的孩子持何態(tài)度呢?
答：相信他們，但仍大聲疾呼，要他們抓緊盡孝，免得留下終身遺憾。
(1)文章第三自然段一共用了四個(gè)"相信"，他們的主語(yǔ)(陳述對象)一共有幾個(gè)?都是誰(shuí)?
答：一個(gè)。指“ 每個(gè)赤誠忠厚的孩子”。
(2)作者說(shuō)他不喜歡"苦孩子求學(xué)的故事"，"也不喜歡那父在病床，斷然離去的游子"。那么，他對那些"赤誠忠厚"而準備"從容盡孝"的孩子持何態(tài)度呢?
答：相信他們，但仍大聲疾呼，要他們抓緊盡孝，免得留下終身遺憾。
(3)作者對求學(xué)的苦孩子和斷然離去的游子都作上了道德上的評價(jià)，請從文章中摘錄出這方面的語(yǔ)句。
答：斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對人世間最期冀的希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。
求學(xué)的路很漫長(cháng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì )愛(ài)誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為人類(lèi)的大師?
(4)作者主張如何盡孝心，請從原文中找出一個(gè)最恰當的詞語(yǔ)來(lái)概括，并說(shuō)出它出自文章哪一個(gè)自然段。
答：“等值”倒數第二段。
(5)請從文章中摘錄出兩組富有一般哲理意義的格言式的句子。
有一些事情，當我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當我們懂得的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無(wú)彌補……
可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無(wú)法報答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。
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