信息時(shí)代更需要經(jīng)典閱讀及答案
在各領(lǐng)域中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編整理的信息時(shí)代更需要經(jīng)典閱讀及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
原文
信息時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個(gè)平面上，凌駕于人們之上的權威似乎在逐漸消逝。
對于年輕人來(lái)講，這似乎是一個(gè)無(wú)所不能的時(shí)代，也應該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而，事實(shí)似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應該知道什么——選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過(guò)的恐慌。
網(wǎng)絡(luò )信息與傳統出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì )理性的約束和過(guò)濾。網(wǎng)絡(luò )上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時(shí)代文化內容的個(gè)性。閱讀上的羊群效應使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過(guò)這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧，就可以建立“三觀(guān)”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。
這時(shí)候，基礎閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現出來(lái)了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過(guò)時(shí)的東西，它是人類(lèi)按照自己的根本利益共同選擇下來(lái)的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的文化基礎。
經(jīng)典閱讀，會(huì )在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價(jià)值觀(guān)念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著(zhù)，孩子首先會(huì )為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著(zhù)中國人在漫長(cháng)歷史過(guò)程中總結出來(lái)的思維模式和價(jià)值觀(guān)念。故事的演進(jìn)，會(huì )幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀(guān)念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂(lè )和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。
如果說(shuō)小說(shuō)主要作用于人的思維方式，詩(shī)詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！贝汗饷篮�，生命美好，不能因貪睡而錯過(guò)，對春光的珍愛(ài)與對生命的珍惜已拆解不開(kāi)，春光與生命，時(shí)代與生活是如此讓人愛(ài)戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩(shī)中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛(ài)讀這些詩(shī)的孩子，一定是熱愛(ài)生活的。
打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統。越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來(lái)，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì )變得更加真實(shí)和有意義。
小題1:下列對“經(jīng)典閱讀”的理解，不正確的一項是
A．經(jīng)典閱讀又叫基礎閱讀，在信息時(shí)代下重要性突顯，它是建立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的文化基礎
B．經(jīng)典閱讀可以讓人們在潛移默化中習得珍貴的思維方式和價(jià)值觀(guān)念，尤其在童年、少年和青年時(shí)期
C．經(jīng)典閱讀就像大腦的最佳操作系統，任何時(shí)候安裝都不算晚，但一定是越早安裝越好。
D．經(jīng)典閱讀作用于人的思維和情感模式，從而能讓人們擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來(lái)。
小題2:下列有關(guān)“信息時(shí)代對年輕人的影響”正確的一項是
A．信息時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中，使凌駕于人們之上的權威在逐漸消逝。
B．信息時(shí)代下，普遍的焦慮彌漫在在年輕人中間，使他們感受到了前輩們從未有過(guò)的恐慌。
C．網(wǎng)絡(luò )上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以這不是具有深厚時(shí)代文化內容的個(gè)性，而很可能是“脾氣”。
D．閱讀上的羊群效應使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧，建立“三觀(guān)”。
小題3:下列說(shuō)法符合文意的一項是
A．對于年輕人來(lái)講，信息時(shí)代應該是一個(gè)幸福的時(shí)代，因為這似乎是一個(gè)無(wú)所不能的時(shí)代
B．熱愛(ài)生活的人一定愛(ài)讀《春曉》，他們會(huì )把一絲絲的傷感蒸騰為對生清與生命的深情感受。
C．網(wǎng)絡(luò )信息較少受到社會(huì )理性的約束和過(guò)濾，很多年輕人最終從網(wǎng)絡(luò )中得到的只有空虛和焦慮。
D．經(jīng)典閱讀中小說(shuō)主要作用于人的思維方式，詩(shī)詞直接作用于人的情感模式，二者相輔相成，缺一不可。
小題1:A
小題2:B
小題3:C
小題1:
試題分析：A項，偷換概念。注意“它”指代的是什么�！敖�(jīng)典”是建立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的文化基礎，而不是“經(jīng)典閱讀”。
小題2:
試題分析：A項，原文說(shuō)的是“似乎在逐漸消失”；C項，強加因果；D項，原文說(shuō)的是“很多青年人在潛意識里以為”，并不是事實(shí)。
小題3:
試題分析：A項，強加因果；B項，邏輯錯誤，原文是“愛(ài)讀這些詩(shī)的孩子，一定是熱愛(ài)生活的”；D項，“二者相輔相成，缺一不可”屬于無(wú)中生有。 馬上分享給同學(xué)
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