《列車(chē)上的“人造屏障”》閱讀答案

　　咋原文中找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

　　列車(chē)上的“人造屏障”

　　墨爾本的輕軌鐵路列車(chē)，看上去有點(diǎn)陳舊，但車(chē)廂內寬敞整潔，乘坐舒適快捷。這時(shí)時(shí)上班高峰，車(chē)上已是座無(wú)虛席。見(jiàn)我們一行扶老攜幼，乘客們紛紛起來(lái)讓座。

　　澳洲人習慣于安靜環(huán)境中生活。乘客們要么專(zhuān)心致志的閱讀書(shū)報，要么閉目養神。偶爾有人交談，也都壓低嗓門(mén)，竊竊私語(yǔ)。

　　三月的墨爾本，正是“秋老虎”肆虐的時(shí)候。為此女兒備了不少飲料。我見(jiàn)小外孫上了列車(chē)后時(shí)不時(shí)地拉開(kāi)易拉罐喝著(zhù)，就告誡說(shuō)：“你這樣喝個(gè)不停，萬(wàn)一小便急了怎么辦?”女兒也提醒他說(shuō)：“外公說(shuō)得對，輕軌列車(chē)上是沒(méi)有廁所的�！�

　　然而不幸而言中。沒(méi)過(guò)多久，小外孫真的小便急了。開(kāi)頭他還強忍著(zhù)，只是悄悄地對他母親說(shuō)：“媽咪，我想撒尿�！薄鞍⊙�!你這個(gè)不爭氣的孩子�！迸畠贺焸湔f(shuō)：“不聽(tīng)老人言，吃苦在眼前�？茨愕侥睦锶バ”��！必焸錃w責備，女兒看看表，還是用好言寬慰：“乖孩子，熬一下，再過(guò)半個(gè)多小時(shí)就到終點(diǎn)站了�！彼渍Z(yǔ)說(shuō)“饑餓可忍，大小便難熬”女兒的緩兵之計，反而火上加油。這時(shí)被小便憋得面紅耳赤的小外孫，索性哭鼻子，耍脾氣地高聲嚷了起來(lái)：“媽咪，我熬不住，我要撒尿啦!”小外孫的這聲嚷嚷，猶如在平靜的水面擲了一塊石頭，原本靜悄悄的車(chē)廂，頓時(shí)掀起了一陣小小的騷動(dòng)。乘客們以為出了什么事，紛紛過(guò)來(lái)問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。女兒只好向大家道歉，說(shuō)明小孩子因小便急了，吵著(zhù)要撒尿。

　　小外孫的“撒尿危機”，牽動(dòng)了滿(mǎn)車(chē)廂乘客的心。當大家議論紛紛“列車(chē)上沒(méi)有廁所怎么辦”時(shí)，一位金發(fā)女郎送上一只嶄新的餅干聽(tīng)子，說(shuō)她是急中生智，取出餅干，把空聽(tīng)子給孩子撒尿的。小外孫對著(zhù)空聽(tīng)子，不肯在眾目睽睽的車(chē)廂里撒尿，一位蓄著(zhù)絡(luò )腮胡子的長(cháng)者也站出來(lái)幫忙，他說(shuō)：“這個(gè)孩子很懂事，知道在眾人面前撒尿是不文明行為，我們大人應該尊重他�！闭f(shuō)著(zhù)，他發(fā)動(dòng)了十幾位乘客，在車(chē)廂一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。然后，這位長(cháng)者笑瞇瞇的招招手： “來(lái)，好孩子，你可以放心地在當中撒尿了�！�

　　一場(chǎng)列車(chē)上的“撒尿危機”就這樣戲劇性地解決了。望著(zhù)小外孫小便后放松的神情和一臉稚氣的從“人造屏障”中出來(lái)，女兒激動(dòng)得連聲說(shuō)：“孩子，快謝謝大家!”此時(shí)，我這個(gè)不諳英語(yǔ)的外公，也跟著(zhù)他們母子向車(chē)廂里的乘客們道聲：“圣克又!”

　　閱讀答案

　　一、詞語(yǔ)理解與積累

　　1、照樣子寫(xiě)詞：

　　座無(wú)虛席：漫無(wú)( ) 杳無(wú)( ) ( )無(wú)寸鐵 ( )無(wú)前例

　　緩兵之計：( )之中 ( )之外 ( )之寶 ( )之意

　　眾目睽睽：( )迢迢 ( )奕奕 ( )鼎鼎

　　2、解釋下列帶點(diǎn)的字：

　　蓄著(zhù)絡(luò )腮胡子的長(cháng)者：( )

　　不諳英語(yǔ)的外公： ( )

　　一、閱讀：

　　細讀課文第五、六兩節，完成下面的練習：

　　小外孫的“撒尿危機”，牽動(dòng)了滿(mǎn)車(chē)廂乘客的心。當大家紛紛議論“列車(chē)上沒(méi)有廁所怎么辦”時(shí)，一位金發(fā)女郎送上一只嶄新的餅干聽(tīng)子，說(shuō)她是急中生智，取出餅干，把空聽(tīng)子給孩子撒尿的。小外孫對著(zhù)空聽(tīng)子，不肯在眾目睽睽的車(chē)廂里撒尿。一位蓄著(zhù)絡(luò )腮胡子的長(cháng)者也站出來(lái)幫忙，他說(shuō)：“這個(gè)孩子很懂事，知道在眾人面前撒尿是不文明行為，我們大人應該尊重他�！闭f(shuō)著(zhù)，他發(fā)動(dòng)了十幾位乘客，在車(chē)廂一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。然后，這位長(cháng)者笑瞇瞇的招招手： “來(lái)，好孩子，你可以放心地在當中撒尿了�！�

　　一場(chǎng)列車(chē)上的“撒尿危機”就這樣戲劇性地解決了。望著(zhù)小外孫小便后放松的神情和一臉稚氣的從“人造屏障”中出來(lái)，女兒激動(dòng)得連聲說(shuō)：“孩子，快謝謝大家!”此時(shí)，我這個(gè)不諳英語(yǔ)的外公，也跟著(zhù)他們母子向車(chē)廂里的乘客們道聲：“圣克又!”

　　回答問(wèn)題：

　　1、 請聯(lián)系文中具體內容這場(chǎng)“撒尿危機”是怎樣戲劇性地解決了。

　　2、 讀了課文后你有什么感想?

　　文章核心內容解讀

　　核心事件：高鐵上一位女乘客用金屬 “座椅占位器” 阻擋后排孩子踢椅背，引發(fā)雙方無(wú)聲對峙，進(jìn)而在網(wǎng)絡(luò )上分裂出支持與反對兩大陣營(yíng)。

　　雙方觀(guān)點(diǎn)：

　　支持者：認為這是維護個(gè)人公共空間的 “正當防衛”，避免了口頭沖突升級，是社恐、敏感人群的自我保護方式；

　　反對者：覺(jué)得這是社交 “懶政”，公共空間摩擦難免，善意溝通更易化解矛盾，冰冷物件會(huì )筑起人際隔閡，傳遞不信任。

　　深層主旨：反思現代人公共生活中的 “邊界感困境”—— 當我們依賴(lài)物理屏障代替語(yǔ)言溝通時(shí)，看似守護了自身安寧，實(shí)則可能加劇人際疏離，凸顯了人們 “渴望被理解卻又害怕被打擾” 的矛盾心理。

　　常見(jiàn)題型答題模板

　　概括文章主要內容：模板：本文記敘了列車(chē)上女乘客用 “座椅占位器” 阻擋后排孩子踢椅背引發(fā)爭議的事件，呈現了網(wǎng)絡(luò )上的不同觀(guān)點(diǎn)，揭示了現代人在公共空間中依賴(lài)物理屏障代替溝通的現狀，引發(fā)對人際邊界與情感聯(lián)結的思考。

　　賞析 “人造屏障” 的含義：模板：“人造屏障” 表面指女乘客使用的金屬座椅占位器（物理層面），深層指現代人在公共交往中，為避免摩擦而搭建的心理隔閡與社交壁壘（心理層面），生動(dòng)形象地體現了人際溝通的缺失與疏離感。

　　談?wù)剬?“列車(chē)上的人造屏障” 的看法：模板：示例一（支持視角）：我認為這種做法有其合理性。在公共空間中，個(gè)人安寧應得到尊重，“人造屏障” 以非暴力方式避免了口頭沖突升級，是面對不文明行為的理性自我保護，尤其適配需要安靜環(huán)境的人群。示例二（辯證視角）：這種做法雖能暫時(shí)解決問(wèn)題，卻非最優(yōu)解。公共空間的和諧依賴(lài)人際包容與有效溝通，一個(gè)善意的提醒或許就能化解矛盾；而 “人造屏障” 會(huì )強化彼此的不信任，加劇人際疏離。我們應優(yōu)先選擇溝通，同時(shí)也要學(xué)會(huì )尊重他人的公共空間邊界。

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