《與一只鳥(niǎo)對峙》閱讀答案
坐在閱讀理解只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應該都難不住大家的。下面小編給大家帶來(lái)《與一只鳥(niǎo)對峙》閱讀答案。希望能夠幫到大家。
與一只鳥(niǎo)對峙
它顯得那么從容，有點(diǎn)漫不經(jīng)心，在我辦公室外間的會(huì )議室里騰挪跌蕩。我倚著(zhù)辦公室的門(mén)框，像看一場(chǎng)獨角戲。奇怪的是，作為觀(guān)眾，隨著(zhù)它振翅東撲西闖而產(chǎn)生的輕微風(fēng)浪的沖擊，我的手心里竟然攥出了汗。而它，旁若無(wú)人。
它間或停在墻上胡華令教授的題字匾上端歪著(zhù)腦袋觀(guān)察著(zhù)我，間或落到橢圓形的會(huì )議桌上走走停停。在它不經(jīng)意地闖入我的領(lǐng)地時(shí)，它已經(jīng)在我的心理上踩了一腳，我承認，它占據了對峙的先機。
它是一只成年的麻雀，這太容易判斷了，它那一身灰麻的羽毛似乎就是插
在我童年翅膀上的記憶：捅鳥(niǎo)窩，掏鳥(niǎo)蛋，用彈弓瞄準射擊，麻雀曾是哥哥們最佳的取勝目標和玩樂(lè )指向。對于眼前這只過(guò)于熟悉的鳥(niǎo)兒，我的第一疑問(wèn)是：它是怎么進(jìn)來(lái)的?四扇大窗戶(hù)關(guān)得嚴嚴實(shí)實(shí)的，連窗簾都懸垂得一絲不亂。那么它該是從開(kāi)著(zhù)的門(mén)里進(jìn)來(lái)的了，像一個(gè)醉漢或者俠客誤闖了新龍門(mén)客棧。我突然覺(jué)得這只鳥(niǎo)真是愚蠢，心里便有點(diǎn)鄙夷和幸災樂(lè )禍起來(lái)。許是我這樣凝望得久了，它似乎已經(jīng)感覺(jué)到了一種危險的氣息在空氣中游離，于是開(kāi)始顯得有點(diǎn)躁動(dòng)不安，雖仍保持著(zhù)或飛或停的狀態(tài)，但頻率明顯加快，翅膀振動(dòng)發(fā)出呼呼的風(fēng)聲，偶爾還夾雜一兩聲尖利的鳴叫。我就這樣盯著(zhù)它，以靜制動(dòng)，腦袋里則在揣摩著(zhù)這只鳥(niǎo)的心思，它為什么放著(zhù)廣闊的天地不走，而非要從那扇敞開(kāi)的門(mén)穿越到我的世界里來(lái)。莫不是它被過(guò)年的喜慶炮仗炸昏了頭腦，或者正有什么煩惱和憂(yōu)傷纏裹了它的思維，從而導致它失去了正常的判斷和辨別能力?它也許是一個(gè)母親，在嚴冬里找不到食物來(lái)填補孩子們那饑餓的杏黃小嘴，所以鋌而走險;也或許是一個(gè)久別家人的父親，為了急于見(jiàn)到妻兒而慌不擇路。我給它的落拓假設了數種可能，并開(kāi)始在這些假設中升騰起同情和憐憫的霧氣。
我試圖趕走它，但是這個(gè)可憐的小東西卻根本不領(lǐng)會(huì )我的好意，它嘴里開(kāi)始不停地發(fā)出鳴叫聲，像在呼救，又像是對我的警告。它在辦公室里跌跌撞撞，卻就是不知道飛向那個(gè)透著(zhù)光亮的門(mén)。我開(kāi)始停下來(lái)嗔怪它訓斥它：亮著(zhù)的地方就是光明之地，你快飛出去啊!而它，一只鳥(niǎo)兒，在陷入危險境地時(shí)卻依舊固執地盲目前行，多么懵懂無(wú)知。
也許你就是這樣的命運，活該落入我的手中。我憤憤地想。隨后索性把門(mén)關(guān)上，堵死了鳥(niǎo)唯一的活路。鳥(niǎo)，停在電視機上，歪著(zhù)腦袋看我，圓溜溜的眸子里盛滿(mǎn)了惶恐，我冷笑了一聲：你終于知道害怕了啊!有你好看的!我的心理優(yōu)勢已經(jīng)遠遠站在高巔之上，這只鳥(niǎo)現在是我俯視的一只獵物，我將玩弄它于股掌之中。
我開(kāi)始掏出手機給兒子打電話(huà)：
“兒子，有只鳥(niǎo)飛進(jìn)辦公室了。”
“逮回來(lái)，我要。”
“這是只成年的鳥(niǎo)。”我們曾經(jīng)捉住過(guò)一只幼鳥(niǎo)，雖然兒子舍不得，但還是在我的勸解之下放了。幼鳥(niǎo)讓我想起我的兒子，而這只成年的鳥(niǎo)，在我的私心面前只能算是個(gè)活膩了的倒霉蛋。
“那我也要。逮回來(lái)!”
“可它……怪可憐的。”在兒子強硬的態(tài)度面前，我又動(dòng)了惻隱之心，因為我突然想到了作為一個(gè)母親，我應該負有教育和感化兒子的責任，我不能讓他因為一只鳥(niǎo)而變成一個(gè)殘忍的人。
“哎呀，我們玩兩天，再放了它不就行了?”
“可那么遠，要是它找不到家怎么辦?”
“那就再帶回原地去放唄。”這是一個(gè)好辦法，也是玩弄它的一個(gè)牽強理由。此時(shí)的我已經(jīng)被兒子軟硬兼施的態(tài)度牽制住了，一心想成為被兒子認可的好媽媽?zhuān)业倪@個(gè)想法覆蓋了剛剛冒出來(lái)的同情心和責任感。
我掛了電話(huà)，帶著(zhù)滿(mǎn)臉的寒氣撲向那只鳥(niǎo)兒——我認定的囊中之物。
我把對峙變成了戰爭，雙方的勢力顯失公平。我像個(gè)大國的霸主，依仗自己作為人的強大，向一只弱小的鳥(niǎo)單方發(fā)起挑戰。在我的想象當中，不足十分鐘一切就會(huì )塵埃落定。不需要血腥的決斗，不需要沖鋒的號角，對付這只鳥(niǎo)兒，我如探囊取物，手到擒來(lái)。
結果遠超出我的想象。任何一個(gè)生靈在面臨生死抉擇時(shí)都會(huì )傾力自救，這只鳥(niǎo)也不例外。它顯然已經(jīng)明白了我的險惡用心，并開(kāi)始了頑強地抵抗。我撲向左，它飛向右，我們圍著(zhù)會(huì )議桌兜著(zhù)圈子，它更是充分發(fā)揮了飛翔的優(yōu)勢，上下左右，翻飛自如。不一會(huì )兒下來(lái)，我累得氣喘吁吁了，而它似乎正帶著(zhù)譏諷的神態(tài)用爪子固定著(zhù)身子在高高的字匾上嘲笑我。它激怒我了!難道我一個(gè)堂堂的人還奈何不了你?我操起門(mén)背后的一根隔斷木，毫不留情地揮向它，它尖叫著(zhù)撲騰著(zhù)躲閃著(zhù)，撞向窗戶(hù)、燈管和門(mén)上端透著(zhù)亮光的一小塊玻璃。該死的家伙!剛才為什么不知道往這個(gè)地方飛呢?真是天堂有路你不走，地獄無(wú)門(mén)你非要闖進(jìn)來(lái)，知道后悔了吧?我渾身大汗，口中念念有詞，心理上雖然強悍，體力上卻先敗下陣來(lái)。我的速度慢了下來(lái)，而那只鳥(niǎo)并沒(méi)有如我所愿累倒在地上，它快捷地或疾走或翻飛，把我遠遠甩到一邊。當我再次轉到辦公桌的一邊時(shí)，鳥(niǎo)卻突然從空中落到另一邊去了，我以為它累了，欣喜地扔掉木棒跑過(guò)去，卻怎么也找不到它的蹤影了!我像只困獸一樣圍著(zhù)辦公桌打轉，并在角角落落里探頭尋找，但奇怪的是，這只鳥(niǎo)不見(jiàn)了! 最后我在空調柜機的后面，發(fā)現了一個(gè)洞，那是連接壓縮機的通道。這個(gè)洞足夠鳥(niǎo)兒從容地穿過(guò)，它讓我徹底氣餒。如果這只鳥(niǎo)是這樣逃走的，那真是它的幸運，我想起了那個(gè)成語(yǔ)：絕處逢生。
我與一只鳥(niǎo)的對峙在高潮處突然終結了，我是真正的失敗者。
打開(kāi)辦公室的門(mén)，明亮的光再次涌了進(jìn)來(lái)，我給兒子打了個(gè)電話(huà)。
“鳥(niǎo)呢?”
“飛了，對不起!”
“唉，算啦。媽媽快點(diǎn)回來(lái)，我餓了!”
“好。”
我折身拉開(kāi)一扇窗簾，打開(kāi)了一扇窗。
如果那只鳥(niǎo)還沒(méi)有走，我希望它能最終找到這扇敞開(kāi)的窗，重新獲得自由。
17.給下列加點(diǎn)的字注音。(2分)
(1)攥出( ) (2)對峙( ) (3)嗔怪( ) (4)惶恐( )
18.本文筆法精致，請從語(yǔ)言表達的角度賞析下面的句子。(4分)
不一會(huì )兒下來(lái)，我累得氣喘吁吁了，而它似乎正帶著(zhù)譏諷的神態(tài)用爪子固定著(zhù)身子在高高的字匾上嘲笑我。
19.文中的“我”幾經(jīng)波折，與一只誤打誤撞的鳥(niǎo)對峙著(zhù)。通讀全文，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出作者心理和情感的變化過(guò)程。(4分)
20.請結合文章分析作者同情、憐憫鳥(niǎo)的原因。(3分)
21.文中第6段寫(xiě)道：“我將玩弄它于股掌之中。”此句與下文哪句話(huà)相照應?把該句寫(xiě)
下來(lái)，并指出這兩句話(huà)在文章中的作用。(5分)
22.文中的鳥(niǎo)都采取了哪些自救的措施?請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(4分)
23.本文是一篇精美的散文佳作，情節跌宕起伏，情由事起，理在其中。請你說(shuō)說(shuō)作者為什么認為自己是“真正的失敗者”。在人與動(dòng)物的關(guān)系上你獲得了哪些啟示?(6分)
參考答案
17.(1)zuàn (2)zhì (3)chēn (4)huánɡ(本題考查識字的能力，要正確認讀普通話(huà)。)
18.運用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了人鳥(niǎo)對峙中作者的狼狽不堪和鳥(niǎo)的應對自如。(本題考查辨別修辭手法的能力。該句運用了擬人的修辭，寫(xiě)出了人的狼狽與鳥(niǎo)的應對自如。)
19.鳥(niǎo)誤闖進(jìn)辦公室，作者由擔心到鄙夷和幸災樂(lè )禍;給鳥(niǎo)的落拓假設了數種可能后，開(kāi)始同情、憐憫;試圖趕走鳥(niǎo)卻不得要領(lǐng)時(shí)的嗔怪和訓斥;決定為兒子抓住當玩物后，憤恨，氣餒;最后鳥(niǎo)的逃離又帶給作者以欣喜。(本題旨在考查對作者感情線(xiàn)索的掌握。文章以作者對鳥(niǎo)的感情變化為線(xiàn)索，寫(xiě)出了自己由原來(lái)的擔心、鄙夷、同情、憐憫、嗔怪、訓斥、憤恨、氣餒到最后的高興與欣喜之情。)
20.圍繞“鳥(niǎo)可能受到驚嚇，憂(yōu)思難當，為孩子捕食，期盼與家人團聚”其中一點(diǎn)來(lái)談，言之成理即可。(本題考查對文章重點(diǎn)內容的理解與分析。作者在第4段中寫(xiě)出了自己對鳥(niǎo)的憐憫與同情。)
21.照應句：“在我的想象當中，不足十分鐘一切就會(huì )塵埃落定。不需要血腥的決斗，不需要沖鋒的號角，對付這只鳥(niǎo)兒，我如探囊取物，手到擒來(lái)。”作用：表現出作者對鳥(niǎo)的輕視，不屑;為下文作者捕鳥(niǎo)時(shí)的力不從心做鋪墊。(本題考查對文章結構的把握。所謂“照應”是文章前后在內容上的相互照應，這樣使文章的結構更為完整。對于其作用的說(shuō)明應從照應的角度出發(fā)，不僅從內容上，而且要從結構上全面把握和概括。)
22.頑強地抵抗，圍著(zhù)會(huì )議桌兜圈子，充分發(fā)揮飛翔的優(yōu)勢;撲騰躲閃，向帶著(zhù)亮光的玻璃上飛;藏匿于連接壓縮機的通道里躲過(guò)一劫。(本題考查對文章內容的概括能力，需要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出要點(diǎn)。) 23.(1)圍繞“失敗不僅是技術(shù)上的，更是情感上的。獲勝者因對方的仁慈而獲勝，失敗者心理釋然”回答即可。(2)圍繞“人與動(dòng)物應和諧友善地相處”回答即可。(聯(lián)系文章的主旨回答。)
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