《雨入端午》閱讀答案
閱讀理解著(zhù)重考查學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。下面小編給大家帶來(lái)《雨入端午》閱讀答案。希望能夠幫到大家。
《雨入端午》
馮驥才
�、俳袢者M(jìn)入端午假日，醒來(lái)很早，起身坐在我的“心居”，身閑氣舒，意定神足。我這心居，不是齋號，乃是在陽(yáng)臺一角搭個(gè)棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋間放置老家的綠茶、好吃的零食、有彈性的藤椅和心愛(ài)的木獅鐵佛陶罐石硯等。這是一己的私人角落。平日在外邊跑累了，回來(lái)坐在這里聚聚氣力，抑或有什么未了的思考，便到這里舒展一下腦袋里的翅膀。
�、诮袢�，我特意在那個(gè)木雕花架上掛了幾件艷麗五彩的小物件——絲線(xiàn)粽子。這種端午特有的吉祥小品，給花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一襯，端午的氣息油然而生。其實(shí)，過(guò)這種古老的節日，不必太刻意表達什么深刻的精神內涵，隨性而自然地享受一下傳統情味就是了。
�、坌∮陱淖蛲砭蛠�(lái)到我的城市里，此刻依舊未走。雨太小，看不到零零落落的雨點(diǎn)，卻見(jiàn)屋外邊綠葉被雨點(diǎn)敲得一動(dòng)一動(dòng)。
�、苎矍浦�(zhù)這優(yōu)美的懸垂著(zhù)的絲線(xiàn)粽子，悠悠地想起一件相關(guān)的老事：
�、� 念小學(xué)的時(shí)候，每逢端午佳節，都是班上同學(xué)們纏絲線(xiàn)粽子的一次熱潮。大家先用硬紙疊成小小的粽子殼，然后使五彩絲線(xiàn)一道道纏起來(lái)，纏的過(guò)程中不斷改變顏色，最后纏成一個(gè)個(gè)五彩紛呈卻各不相同的小粽子來(lái)。這原本是課堂上老師教的一種節日手工，由于大家喜愛(ài)，課間休息時(shí)也纏，下課后不回家還纏。絲線(xiàn)粽子最大的魅力是，顏色完全任由自己搭配，所以每個(gè)人都想纏出一個(gè)特別又好看的絲線(xiàn)粽子，向別人顯擺。于是，弄得教室滿(mǎn)地都是彩色線(xiàn)頭，做衛生可就費勁了，那些花花綠綠的小線(xiàn)頭一掃全繞在掃帚上，得使好大勁才能摘干凈。
�、蘩p粽子的絲線(xiàn)都是同學(xué)們從家里帶來(lái)的。那時(shí)代母親們在家都做針線(xiàn)，各色絲線(xiàn)家家都有，關(guān)鍵看誰(shuí)配色好，想法出奇。
�、� 我的班上有一個(gè)女生，叫徐又芳——那時(shí)的孩子名字都是三個(gè)字，大概與家族的字輩有關(guān)。記得她個(gè)子高，短發(fā)，衣著(zhù)很舊，據說(shuō)她家里窮，家里沒(méi)有好看的絲線(xiàn)，就從地上拾別人扔的線(xiàn)頭來(lái)纏，可是她心細手巧，雖然拾的線(xiàn)頭很短，但纏出的粽子反而色彩十分復雜和豐富，斑斕又精細，超過(guò)了所有的人。我向她借一個(gè)拿回家給母親看，母親也連連稱(chēng)贊說(shuō)，這種纏法要每纏一道線(xiàn)換一個(gè)顏色，太難了。我說(shuō)她的線(xiàn)都很短，只能纏一道，因為她的線(xiàn)是從地上拾的。母親說(shuō)，這孩子太可憐了，便用一個(gè)木線(xiàn)軸纏了各色的絲線(xiàn)，叫我帶給她。
�、嘁氖悄菚r(shí)我太不懂事。豐子愷說(shuō):“孩子的目光是直線(xiàn)的。”其實(shí)孩子的一切都是直線(xiàn)的。轉天我到班上，把線(xiàn)軸給她，真心對她說(shuō):“我母親說(shuō)你太可憐了，叫我把這線(xiàn)給你。”
�、嵛乙詾樗龝�(huì )高興，誰(shuí)料她臉色立刻變得很不好看，只說(shuō)一句:“我不要!”似乎很生氣，轉身就走，從此便不大搭理我了，一直到小學(xué)畢業(yè)各自東西，以后再沒(méi)有見(jiàn)到她。這個(gè)帶著(zhù)對我的誤解卻無(wú)法接受我歉意的女孩如今在哪里?
�、馕耶敃r(shí)不明白她何以會(huì )那樣氣憤，后來(lái)明白了：別人的自尊是決不能傷害的。哪怕是不經(jīng)意的傷害。傷人自尊，那會(huì )是一種很深的傷害。
⑪這事過(guò)了差不多六十年。雖然平時(shí)不會(huì )記起，但每逢端午懸掛絲線(xiàn)粽子時(shí)都會(huì )想起來(lái)。原來(lái)它深深地記在我的端午的情結里，一年一度提醒著(zhù)我。
⑫寫(xiě)到此處，小雨似停，天光漸明，外邊的朱花碧草像洗過(guò)澡一樣鮮亮。
18.本文結構精巧，如⑤⑥兩段多處內容與后文相照應。結合文章，填寫(xiě)下面表格。(3分)
19.情結，指深藏心底的感情。結合文章，說(shuō)說(shuō)作者“端午的情結”具體指什么。(6分)
20.聯(lián)系具體語(yǔ)境,回答下列兩小題。(4分)
(1)請說(shuō)說(shuō) “孩子的目光是直線(xiàn)的”這句話(huà)的含義。(2分)
(2)有人認為結尾“寫(xiě)到此處，小雨似停，天光漸明，外邊的朱花碧草像洗過(guò)澡一樣鮮亮。”可有可無(wú)，你怎么看?(3分)
21.閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。(6分)
【甲】小雨從昨晚就來(lái)到我的城市里，此刻依舊未走。雨太小，看不到零零落落的雨點(diǎn)，卻見(jiàn)屋外邊綠葉被雨點(diǎn)敲得一動(dòng)一動(dòng)。
(馮驥才《雨入端午》)
【乙】月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿(mǎn)被紅霞罩著(zhù)了。
(魯迅《社戲》)
選文第③小節和鏈接材料寫(xiě)法上有相似之處，但作用不同，請聯(lián)系本文內容和鏈接材料說(shuō)說(shuō)你的理解。、
參考答案
18.
19.①對往事的難忘 ②曾經(jīng)不經(jīng)意傷人自尊的愧疚 ③沒(méi)有機會(huì )澄清誤會(huì )和表達歉意的遺憾(共6分，每個(gè)要點(diǎn)2分。)
20.①孩子的心是純真的，對人對事直率、不懂得變通。
�、趹撚�。照應前文，點(diǎn)題(1分)景物描寫(xiě)，“小雨似停”“天光漸明”喻示作者有所領(lǐng)悟后的豁然開(kāi)朗和心靈凈化。深化了主題。(2分)
如答，可以沒(méi)有，言之有理得1分
21.同:都是景物描寫(xiě)。(2分)
異：
本文用似有若無(wú)的小雨烘托了作者悠閑愜意的心境。(1分)引起下文對童年往事的回憶。(1分)
鏈接材料寫(xiě)社戲最后留給“我”的美好印象。表現了我對社戲的留戀之情。(1分)照應了上文。(1分)
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