語(yǔ)文閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文閱讀答案1
讀下面語(yǔ)段回答題9—13題：（14分）
有些老人顯得很可愛(ài)，因為他們的作風(fēng)優(yōu)雅而美。拉丁諺語(yǔ)說(shuō)過(guò)：“晚秋的景色是最美好的�！倍M管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養而不配得到贊美。
美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的.青春，卻飽受著(zhù)愧悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結合起來(lái)吧。只有這樣，美才會(huì )放射出真正的光輝。
9．揣摩文中紅色的詞，想一想，為什么不能刪去？（2分）
10．文中“晚秋的景色”中的“晚秋”指的是什么？（2分）
11．作者以“盛夏的水果”為喻，想說(shuō)明什么觀(guān)點(diǎn)？（4分）
12．為什么“世上有許多美人”“晚年”“愧悔”？（3分）
13．美怎樣才能放射出真正的光輝？（3分）
參考答案：
9. 如果刪去“有些”，那就等于說(shuō)是“全部”，以偏概全�！氨M管”與“卻”相對應，說(shuō)明推斷的前提，強調了美德的重要性。
10. 這里的“晚秋”相對于“春天”而言，是指人的老年。
11. 說(shuō)明形體美是難以永久保持的。
12. 在多數情況下，青年人不懂得追求德行美，所以到了老年會(huì )愧悔。
13. 美只有落在懂得德行美的人身上，把美的形貌與美的德行結合起來(lái)，美才能放射出真正的光輝。
語(yǔ)文閱讀答案2
�、沤裉焓乔嗲嗟氖畾q生日。放學(xué)后，青青并沒(méi)有像入學(xué)一樣一上山就砍柴。奶奶說(shuō)了，今天她可以不砍柴。
�、谱笄嗲嘧谏筋^上一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過(guò)來(lái)，揉揉地撫摸著(zhù)她的頭發(fā)她的臉。
�、鞘畾q的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來(lái)不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來(lái)青青只和媽媽通過(guò)幾次電話(huà)。每次通話(huà)都很短暫，媽媽總會(huì )在電話(huà)那頭哭，爸爸總會(huì )搶過(guò)電話(huà)，說(shuō)青青乖，打長(cháng)途貴，過(guò)年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說(shuō)完，就掛了電話(huà)。但過(guò)了一年又一年，爸爸媽媽誰(shuí)也沒(méi)有回來(lái)。
�、日f(shuō)不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來(lái)陪我過(guò)生日多好啊�？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋�(lái)呢?
�、纱丝�，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山，層層疊疊、高低起伏。奶奶說(shuō)過(guò)，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現在用力喊，爸爸媽媽會(huì )不會(huì )聽(tīng)見(jiàn)呢?青青站了起來(lái)，把手罩在嘴前，試著(zhù)喊了一聲，爸爸，媽媽!很快就聽(tīng)見(jiàn)對面山上傳來(lái)自己的回音：爸爸，媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來(lái)了一陣回音。
�、拾职�，媽媽!爸爸，媽媽?zhuān)銈兓貋?lái)吧!青青使出全身力氣喊了起來(lái)。青青聽(tīng)見(jiàn)，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著(zhù)一聲，一層連著(zhù)一層，一直傳到看不見(jiàn)的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說(shuō)，青青乖。爸爸媽媽說(shuō)，我們過(guò)年就回家看你。青青的聲音小了下來(lái)，她哭了。
�、税职�，媽媽!就在擦眼淚的時(shí)候，左青青突然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)了一陣喊聲。她扭過(guò)頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴人人和青青一樣，也都好幾年沒(méi)見(jiàn)到自己的父母了。他們說(shuō)，青青，我們一起喊吧。頓時(shí)，山谷里爸爸、媽媽的呼喚聲一片，整齊又悠長(cháng)。
�、毯⒆觽�，先停一停好嗎?正在大家喊得起勁的`時(shí)候，應聲走來(lái)了一位戴眼鏡的叔叔。青青認識這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見(jiàn)這個(gè)叔叔和老師說(shuō)話(huà)。后來(lái)叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調查，大致問(wèn)哪些同學(xué)的父母不在家，結果全班同學(xué)都舉了手。
�、臀沂请娨暸_記者。戴眼鏡的叔叔自我介紹說(shuō)，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。
�、握娴膯�?怎么幫?青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著(zhù)攝影機說(shuō)，我可以用它把你們要說(shuō)的話(huà)錄下來(lái)，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠方就能看見(jiàn)了。
�、咸昧�。我要錄，我要錄。孩子們馬上爭先恐后地往鏡頭前拱。
�、惺迨逭f(shuō)，你們別急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。你們每個(gè)人對著(zhù)鏡頭說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)的時(shí)候想象著(zhù)父母就在面前，說(shuō)最想對他們說(shuō)的話(huà)。
�、�
�、以趫�(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了青青。叔叔把鏡頭對準青青，示意她說(shuō)話(huà)。青青看著(zhù)烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒(méi)說(shuō)出話(huà)來(lái)。
�、诱f(shuō)吧，不怕�；锇閭円矠樗佑�。
�、郧嗲嗪莺莸匾Я艘幌卵�，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著(zhù)攝像機問(wèn)了一句話(huà)：爸爸媽媽?zhuān)衲杲衲晡铱梢缘侥銈兗易隹蛦?
�、涨嗲嗫匆�(jiàn)，叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。
(選自《小小說(shuō)選刊》20xx年第9期，有刪改)
閱讀題：
1.做客一詞出自小說(shuō)中青青的一句話(huà)，意蘊豐富，令人回味。請結合全文回答問(wèn)題。(6分)
�、抛隹陀惺裁春x?
�、菩≌f(shuō)以做客為標題有什么作用?
2.小說(shuō)中的主要人物是青青，為什么還要寫(xiě)那群小伙伴?(3分)
3.第⒀段省略了小伙伴們說(shuō)的話(huà)，請結合上下文，發(fā)揮想象，把其中兩個(gè)小伙伴說(shuō)的話(huà)填補在下面橫線(xiàn)上。(4分)
第一個(gè)小伙伴說(shuō)：
第二個(gè)小伙伴說(shuō)：
4.品讀下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析青青說(shuō)話(huà)時(shí)的心理。(4分)
青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著(zhù)攝像機問(wèn)了一句話(huà)：爸爸媽媽?zhuān)衲杲衲晡铱梢缘侥銈兗易隹蛦?
5.載眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺播放，請你為這段視頻擬寫(xiě)一句公益廣告語(yǔ)。(20字以?xún)?(3分)
參考答案：
1.⑴①留守兒童長(cháng)期不能和父母團聚，與父母的情感變得生分疏遠;②留守兒童非�？释硖幃惖氐母改傅暮亲o和關(guān)愛(ài);③留守兒童期盼與父母相聚而不得，滿(mǎn)含辛酸和無(wú)奈;④打工父母在城市中找不到家的歸宿，成為異地之客。(答一點(diǎn)得2分，答上兩點(diǎn)得3分)
�、脾僭O置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣;②揭示小說(shuō)的主題;③到父母家做客違背常理，給人以震撼，使小說(shuō)具有感染力。(答一點(diǎn)得2分，答上兩點(diǎn)得3分)
2.由點(diǎn)到面，說(shuō)明青青只是眾多留守兒童的代表，凸顯留守兒童問(wèn)題的普遍性，深化了小說(shuō)的主題。
3.示例：⑴爸爸媽媽?zhuān)銈兓丶疫^(guò)年吧。⑵爸爸媽媽?zhuān)覕祵W(xué)考了一百分，給我一點(diǎn)獎勵吧。
4.寫(xiě)出了青青面對鏡頭時(shí)矛盾(失望中飽含希望，企盼中略帶擔憂(yōu))，緊張、膽怯、猶豫等復雜心理。(答到一點(diǎn)得1分，答到二點(diǎn)得2分，答到三點(diǎn)得4分)
5.示例一：關(guān)注留守兒童，就是關(guān)注祖國的未來(lái)。示例二：獻出你我愛(ài)心，呵護留守兒童。示例三：其實(shí)，留守兒童更需要你我的關(guān)懷。
語(yǔ)文閱讀答案3
落葉是疲倦的蝴蝶
�、傧﹃�(yáng)老去，西風(fēng)漸緊。
�、谌~落了，秋就乘著(zhù)落葉來(lái)了。秋來(lái)了，人就隨著(zhù)秋瘦了，隨著(zhù)秋愁了。
�、鄣瘘S的落葉沒(méi)有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，自己的沉睡是為了新的醒來(lái)。
�、苈淙~有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺(jué)到落下來(lái)的葉子們輕輕的叫喊。
�、菸铱吹搅斯枢l，看到了老家門(mén)前那棵生生不息的老樹(shù)，看到了炊煙為游子的歸來(lái)而晃動(dòng)。對于遠走他鄉的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹(shù)，它的枝干指著(zhù)許多的路，而起點(diǎn)只有一個(gè)，終點(diǎn)也只有一個(gè)，每個(gè)離開(kāi)村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。
�、尬铱吹搅斯枢l的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著(zhù)綻放;看到羊在山崖上，和云一起爭著(zhù)飄蕩。
�、呶铱吹搅宋业奈蓍�，冬天結滿(mǎn)冰凌，夏天蓄滿(mǎn)鳥(niǎo)鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著(zhù)屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶(hù)人家好好地過(guò)日子。時(shí)時(shí)刻刻纏繞著(zhù)那顆在路上的心的，就是這個(gè)屋檐。
�、辔铱吹搅四赣H，為了不讓我們在冬天里挨凍，她拾起一節節枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴，然后，把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來(lái)越矮。我看到母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來(lái)了一生的盛宴。母親在灶坑里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
�、徇h行的人，是什么聲音使你隱姓埋名?是什么風(fēng)將你吹往他鄉?秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長(cháng)而綠又讓我因成熟而黃的大樹(shù)，還有落葉里沉睡著(zhù)的'母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著(zhù)破爛行李的我要歸來(lái)，找到了天堂的我也要歸來(lái)。
�、庖粚訉勇淙~鋪在回家的路上，我要踩著(zhù)溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下來(lái)，只是，她沒(méi)有再醒來(lái)。
�、线@個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無(wú)法伸出一只手，替你抓住過(guò)往的云。如果一切還能重新拾撿回來(lái)，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風(fēng)，用你的愛(ài)做燈油，用你的善良做捻兒，我要點(diǎn)燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。
�、刑炖淞�，樹(shù)的葉子落下來(lái)，樹(shù)離我很近。我似乎聽(tīng)見(jiàn)了它們在緩緩凝固。
�、烟炖淞�，它們一排一排地站著(zhù)，心中堅守著(zhù)的秘密一陣陣地疼痛起來(lái)。但葉子落下來(lái)，掩蓋了一切。
�、夷赣H的墳上有一棵樹(shù)，那是我寫(xiě)給母親的詩(shī)。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)。那些在風(fēng)中微微呻吟著(zhù)的落葉，遠遠望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著(zhù)它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個(gè)誓言，或者是簡(jiǎn)單的一聲嘆息。
1、顯然，作者把落葉比喻成疲倦了的蝴蝶不僅僅是寫(xiě)落葉，你認為作者想借此表達什么?為什么要這樣表達?( 4分)
2、請你寫(xiě)出⑧段畫(huà)線(xiàn)句的含義。( 3分)
3、請你從文中選取一個(gè)富有修辭特色的語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(不少于 60字)( 4分)
4、⑨段中畫(huà)線(xiàn)句與我們傳統觀(guān)念里的事業(yè)不成誓不回有較大出入，請你就這一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā? 4分)
答案：
1、作者借落葉像疲倦了的蝴蝶來(lái)比喻我是一只在外飛倦了想要飛回家去的蝴蝶。文章試圖通過(guò)落葉這一環(huán)境的烘托和疲倦了的蝴蝶這一比喻，形象生動(dòng)地表達自己對故鄉的眷念和對母親的深切懷念。
2、母親的辛勤勞動(dòng)使家里越來(lái)越殷實(shí)(富有)，但歲月(年紀)和勞累卻壓彎了母親的背，使母親變得越來(lái)越矮。(意近即可。)
3、示例：那些在風(fēng)中微微呻吟著(zhù)的落葉，遠遠望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著(zhù)它們一生的美麗瞬間。句子運用比喻兼擬人的修辭方法，將人的情感賦予落葉，以呻吟形象生動(dòng)地寫(xiě)出了我對母親的深切懷念，以疲倦形象生動(dòng)地反映了我在外漂泊的疲憊，與文章開(kāi)頭形成對比和呼應，深化了文章主題。(摘抄出運用了修辭的句子得 1分，能寫(xiě)出表達效果得 3分。)
4、示例：無(wú)論我們在外面闖蕩世界成功與否，心里都要永遠裝著(zhù)自己的家鄉和親人，如果為的是大家的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果僅僅是為衣錦還鄉而不破樓蘭終不回則不宜大加贊揚。
語(yǔ)文閱讀答案4
閱讀下面《土地的誓言》節選文段，完成后面題目。
故鄉的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過(guò)，柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線(xiàn)似的蛛絲在牛角上掛著(zhù)，糧車(chē)拉糧回來(lái)，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，碾著(zhù)新谷的場(chǎng)院轆轆地響著(zhù)，多么美麗，多么豐饒……沒(méi)有人能夠忘記她。我必定為她而戰斗到底。土地，原野，我的.家鄉，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽(tīng)見(jiàn)馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來(lái)，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉。我向那邊注視著(zhù)，注視著(zhù)，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過(guò)她，我要回到她的身邊，我答應過(guò)我一定會(huì )回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。
1、此文段表達了作者對故鄉怎樣的思想感情？
2、文中描寫(xiě)了故鄉哪兩個(gè)季節的景物風(fēng)情？分別從什么角度來(lái)寫(xiě)的？
參考答案：1、表現了作者熱愛(ài)家鄉，思念家鄉的感情。
2、描寫(xiě)了春天和秋天的景色。角度：視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。
語(yǔ)文閱讀答案5
�、倏茖W(xué)精神是人們在長(cháng)期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的共同信念、價(jià)值標準和行為規范的總稱(chēng)，是指由科學(xué)性質(zhì)所決定并貫穿于科學(xué)活動(dòng)之中的基本的精神狀態(tài)和思維方式，是體現在科學(xué)知識中的思想或理念。它一方面約束科學(xué)家的行為，是科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域內取得成功的保證；另一方面，又逐漸地深入大眾的意識深層。
�、诳茖W(xué)精神的核心是對真理的執著(zhù)追求。早在1916年，中國科學(xué)社的創(chuàng )建人任鴻雋先生就指出：“科學(xué)精神者何，求真理是已�！斌每蓸E先生也曾坦言：“科學(xué)精神是什么？科學(xué)精神就是‘只問(wèn)是非，不計利害’�！边@樣的精神高度，值得我們畢生去追求。追求科學(xué)真理，究其根本，是人類(lèi)求知的本能，是人類(lèi)對意義的探求。只有保持這種追求，才能產(chǎn)生對科學(xué)的激情，才能克服浮躁，專(zhuān)注研究，才能不怕失敗，百折不撓。
�、蹐猿肿非笳胬頌楹诵牡目茖W(xué)精神，需要克服功利主義的科學(xué)觀(guān)�，F代科學(xué)發(fā)展到今天，與技術(shù)的距離越來(lái)越近，對經(jīng)濟和社會(huì )活動(dòng)帶來(lái)越來(lái)越大的直接影響，人們對科學(xué)的工具性和實(shí)用性往往寄予過(guò)高的期望，常常過(guò)度要求科學(xué)獲得即時(shí)效益，從而妨礙對真理的追求，屏蔽科學(xué)的人文精神和文化價(jià)值，甚至使科學(xué)淪為技術(shù)的附庸，帶來(lái)行政對科學(xué)的過(guò)度干預，造成學(xué)術(shù)自主的喪失。這是我們在強調科技是第一生產(chǎn)力的同時(shí)，需要注意的另一方面。
�、芸茖W(xué)精神的精髓是崇尚理性。追求真理的道路曲折復雜，唯有理性才能幫助我們撥云見(jiàn)日，走入自由王國。希臘哲學(xué)家發(fā)明的形式邏輯體系和文藝復興時(shí)期形成的實(shí)證要求和方法，構成了科學(xué)理性的主體。崇尚理性最重要的體現是唯實(shí)�？茖W(xué)家不唯上、不唯書(shū)，只唯實(shí)，才能透過(guò)表面現象揭示自然界變化發(fā)展的內在規律。然而，我們現在的社會(huì )環(huán)境中，一些非理性的行為還在干擾著(zhù)一個(gè)健康社會(huì )的正常發(fā)展。如在一些媒體和網(wǎng)絡(luò )上，常常出現只是為了“吸引眼球”而缺乏事實(shí)根據的報道，發(fā)生著(zhù)太多缺乏理性的“口水仗”；網(wǎng)絡(luò )成為發(fā)泄情緒的場(chǎng)所，理性觀(guān)點(diǎn)常常遭受“大字報”式的攻訐和扼殺；在我們的學(xué)術(shù)批評中，富有實(shí)證和邏輯的討論還是沒(méi)有變成大家樂(lè )于參與的習慣和風(fēng)氣。凡此種種，都是與科學(xué)理性相悖的。
�、莺霌P科學(xué)精神要提倡理性的質(zhì)疑和批判。質(zhì)疑是研究的起點(diǎn)，批判是科學(xué)的生命，要像赫胥黎所言：“嚴格地不信任一切沒(méi)有充分證據的東西�！蔽覀円鹬貢�(shū)本上記述的前人的科學(xué)成果，但更要相信自己親自實(shí)踐中的發(fā)現：我們要尊重專(zhuān)家，但沒(méi)有必要認為他們在任何時(shí)候對任何問(wèn)題的看法都完全正確和高明，要敢于和權威開(kāi)展平權的學(xué)術(shù)爭論；我們要廣泛汲取信息，但對沒(méi)有事實(shí)根據的謠傳，要敢于質(zhì)疑，善于識別，更不做謠言的傳播者。
�。ㄈ〔挠陧n啟德《我對科學(xué)文化與科學(xué)精神問(wèn)題的看法）
1．對②段中“只問(wèn)是非，不計利害”一句的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．這句話(huà)的意思是“只追求真理，不計較個(gè)人利害”。
B．這句話(huà)正是“執著(zhù)追求真理”的科學(xué)精神的體現。
C．這句話(huà)彰顯了科學(xué)精神的高度，值得我們去追求。
D．這句話(huà)告訴我們，追求科學(xué)真理是人求知的本能。
2．下列對文意的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．科學(xué)精神是人們在長(cháng)期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的，既貫穿于科學(xué)活動(dòng)之中又體現在科學(xué)知識之中。
B．科學(xué)精神既能約束科學(xué)家的行為，保證科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域內取得成功；又能逐漸影響大眾的意識。
C．科學(xué)精神的核心是對真理的執著(zhù)追求，所以，一旦追求到真理，科學(xué)研究也就完成了自己的使命。
D．“嚴格地不信任一切沒(méi)有充分證據的東西”是理性質(zhì)疑和批判的表現，充分體現了科學(xué)精神的精髓。
3．請你根據本文闡述的科學(xué)精神，評析下面這一則曾經(jīng)引起轟動(dòng)的新聞事件。（5分）
20xx年，陜西農民周正龍稱(chēng)自己在一處山崖旁拍到了野生華南虎。陜西省林業(yè)廳召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )展示這些老虎照片，宣布已經(jīng)滅絕二十年的華南虎再現。
隨后的調查發(fā)現：當事人周正龍對拍照事件的'描述漏洞百出；林業(yè)局負責調查的人沒(méi)有做過(guò)任何核查；而該調查者的上司也沒(méi)有問(wèn)他要過(guò)任何華南虎真實(shí)存在的證據；虎照發(fā)生之前，對《陜西華南虎調查報告》進(jìn)行評審的專(zhuān)家并沒(méi)有去當地調查，就認定“鎮坪縣仍有華南虎生存，只需要影像資料為證，就能申報建立華南虎國家級自然保護區”。之后，周正龍被警方證實(shí)用老虎年畫(huà)拍攝假虎照。
參考答案：
1．D（“追求科學(xué)真理是人求知的本能”是作者的觀(guān)點(diǎn)，這是表明“追求科學(xué)真理應是一種自然自發(fā)行為”；而“只問(wèn)是非，不計利害”則是闡釋“科學(xué)精神”的含義的，兩者沒(méi)有內在關(guān)系）（3分）
2．C（“一旦追求到真理，科學(xué)研究也就完成了自己的使命”的觀(guān)點(diǎn)，文中無(wú)據；且觀(guān)點(diǎn)本身也欠科學(xué)。）（3分）
3．（5分）
答案示例：這次新聞事件，充分暴露了部分國民甚至專(zhuān)家“科學(xué)精神”的缺乏。（1分）
科學(xué)精神的精髓是崇尚理性，弘揚科學(xué)精神要提倡理性的質(zhì)疑和批判。（1分）在這次事件中，無(wú)論是對《陜西華南虎調查報告》進(jìn)行評審的專(zhuān)家，還是負責對周正龍進(jìn)行調查的相關(guān)人員，都沒(méi)有做過(guò)科學(xué)意義上的核查，可見(jiàn)“理性地質(zhì)疑和批判”的精神多么缺乏�。�1分）
何以如此呢？追根究底，還是“功利主義”在作怪。（1分）“申報建立華南虎國家級自然保護區”，無(wú)論對地方還是對個(gè)人都是頗具誘惑力的，難怪牽涉其中的人員會(huì )如此一致地“不管不問(wèn)”，都認可華南虎的存在了。（1分）
評分參考：首先作一種定性的判斷（1分）；然后，闡釋科學(xué)精神的要素并指出本次當事人做法缺乏科學(xué)精神（2分）；最后，指出本次事件的癥結所在（2分）。
語(yǔ)文閱讀答案6
《三峽》語(yǔ)文閱讀題
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳!”
小題1:解釋下面句中加線(xiàn)詞（4分）
�。�1）略無(wú)闕處： （2）沿溯阻絕：
�。�3）良多趣味： （4）哀轉久絕：
小題2:翻譯下列句子（2分）
雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
小題3:文章花了大量筆墨，運用正面描寫(xiě)的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫(xiě)到“漁者歌曰”，這是采用 的描寫(xiě)手法，其作用是 。(2分)
小題4:昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無(wú)數中外游客前來(lái)觀(guān)光旅游。請你結合文章，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)一段導游詞，向前來(lái)觀(guān)光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化。(2分)
參考答案：
小題1:（1）通“缺”，缺口 （2）順流而下（3）實(shí)在，確實(shí)，真 （4）停止，消失
小題2:（2分）即使（就算）騎著(zhù)飛奔的馬駕著(zhù)風(fēng)，也不認為（不覺(jué)得）快。（加點(diǎn)詞必須譯準確）
小題3:（2分）側面描寫(xiě)(或“間接描寫(xiě)”)渲染出三峽秋景的`凄清蕭瑟。
小題4:略
小題1:試題分析：“闕”為“通假字”，意思是“空缺”；“沿”為“順流而下”的意思，不能理解為“名詞”；“良”為“的確”的意思，不能理解為“形容詞”；“絕”在古代漢語(yǔ)中的意思很豐富，在此的意思為“消失”。
點(diǎn)評：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據多�？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：“雖”是“即使”的意思，“奔”是“奔馳的駿馬”，“疾”是“快”的意思；還要使整個(gè)句子保持完整性與流暢性。
點(diǎn)評：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題3:試題分析：為了渲染出三峽秋景的凄清蕭瑟這一特點(diǎn)，作者在此運用了“側面烘托”的寫(xiě)作手法。
點(diǎn)評：寫(xiě)作手法是一個(gè)很寬泛的文學(xué)語(yǔ)言。如果理解成表達方式的話(huà)，那么常用的表達方式有五種：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。如果理解成表現手法，那么有比喻，擬人，對比，烘托，聯(lián)想，情景交融，托物言志，欲揚先抑等等。具體是哪種，要根據文章的內容做具體的分析。
小題4:試題分析：所寫(xiě)的導游詞只要能體現三峽風(fēng)光、語(yǔ)言流暢即可。示例：各位旅客，歡迎你們來(lái)三峽觀(guān)光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。
點(diǎn)評：解答此題，只要語(yǔ)句生動(dòng)、通順即可。
語(yǔ)文閱讀答案7
�、傧卓咕院蠛芸赡懿辉儆每股�，而用酶這種全無(wú)毒副作用的生物素。
�、陔u沒(méi)有牙齒，卻能將硬如米粒的食物磨得粉碎。是什么物質(zhì)有如此大的功力？是酶。它包含在雞肫內壁那層黃膜之中，為此，這層黃膜也成為珍貴的藥材。
�、勖傅淖饔煤头N類(lèi)很多，提取卻極為復雜，因而貴比黃金。
�、苊改軌蛉芙饧毦�，稱(chēng)為溶菌，是本世紀的一個(gè)重大發(fā)現。而將酶應用于抗菌消毒領(lǐng)域，并證明它比抗生素能更好地擔負起對付細菌感染的重任，則是一個(gè)劃時(shí)代的成果。
�、荼臼兰o三四十年代，在抗生素未被發(fā)現之前，細菌感染是威脅人類(lèi)生命的最重要因素之一。當青霉素、鏈霉素類(lèi)藥物等相繼問(wèn)世后，人類(lèi)平均壽命提高了幾十年。然而，隨之而來(lái)的是一個(gè)新的嚴峻問(wèn)題：耐藥菌出現了。這使得抗生素的劑量越用越大，效果卻越來(lái)越差。據美國媒體報道，因耐藥菌感染，僅延長(cháng)住院時(shí)間和必須使用昂貴的新型抗生素兩項，每年就要增加300億美元的開(kāi)支。不僅如此，抗生素引起的毒副作用和不良反應也令人吃驚和震撼。據《健康報》報道，我國每年因藥物不良反應死亡的有19.2萬(wàn)人，住院的有250萬(wàn)人。有人擔憂(yōu)，這樣下去我們的后代會(huì )不會(huì )遭遇一個(gè)瘟疫橫行卻無(wú)藥可治的悲慘世界。
�、奁孥E就在此時(shí)出現，有人在葡萄球菌之中發(fā)現了溶菌酶。試驗證明，它能有效溶解革蘭氏陽(yáng)性菌，尤其對世界醫學(xué)界都極為棘手的耐藥性金黃色葡萄球菌效果顯著(zhù)。隨后，世界各地的科學(xué)家都展開(kāi)了對它的研究。1987年，我國復旦大學(xué)生命科學(xué)院通過(guò)基因克隆方法從安全菌中獲得了溶菌酶，以復旦(FUDAN)和酶(ENZYME)英文的第一個(gè)字母而命名FE(復旦酶)。FE酶及FE復合蛋白酶制劑被認定為劃時(shí)代的高科技成果。
�、邔�(shí)踐證明，FE及其復合酶制劑確是非常優(yōu)良的抗菌荊。它的殺菌機理非常獨特，不是簡(jiǎn)單地在細菌細胞壁上形成屏障，而是通過(guò)直接裂解菌體細胞壁，徹底殺死細菌，因而不產(chǎn)生耐藥性。作為本質(zhì)為蛋白質(zhì)，能隨人體新陳代謝而排泄的純生物制劑，它還具有無(wú)任何毒副作用的特點(diǎn)。它使得抗生素帶來(lái)的耐藥性和毒副作用兩大難題迎刃而解。以FE技術(shù)相繼開(kāi)發(fā)出用于治療燒傷、外科手術(shù)后期耐藥菌感染的FE復合酶消毒劑，可廣泛用于手術(shù)、器械、餐具等消毒的FE復合醇消毒劑(Ⅱ)、用于治療咽喉炎、口腔潰瘍、牙齦炎等的牙膏、口腔噴霧劑等口腔護理用品。其中FE復合酶消毒劑成為目前惟一獲得衛生部批準的生物型消毒劑。
1.什么是酶?根據選文的相關(guān)內容給酶下定義。(2分)
2.第5段主要使用了哪些說(shuō)明方法？具體說(shuō)出使用這些說(shuō)明方法的`作用。（4分）
3.根據選文信息，說(shuō)說(shuō)溶菌酶的發(fā)現有何重大意義？（2分）
4.為什么說(shuō)FE復合酶的開(kāi)發(fā)是劃時(shí)代的高科技成果？(2分)
答案：
1.（2分）酶是一種應用于抗菌消毒領(lǐng)域、能夠溶解細菌的全無(wú)毒副作用的生物素。
2.（4分）主要運用了舉例子和列數據的說(shuō)明方法（2分），更直接的說(shuō)明耐藥菌的出現使得護生素的劑量越用越大，效果卻越來(lái)越差，以及抗生素引起的毒副作用和不良反應也令人吃驚和震撼。（2分）
3.（2分）溶菌酶①它能有效溶解革蘭氏陽(yáng)性菌，尤其對世界醫學(xué)界都極為棘手的耐藥性金黃色葡萄球菌效果顯著(zhù)；②應用于抗菌消毒領(lǐng)域；③并證明它比抗生素能更好地擔負起對付細菌感染的重任。（能答到其中兩點(diǎn)給滿(mǎn)分）
4.（2分）①FE及其復合酶制劑確是非常優(yōu)良的抗菌劑，徹底殺死細菌，因而不產(chǎn)生耐藥性；②能隨人體新陳代謝而排泄的純生物制劑；③它還具有無(wú)任何毒副作用的特點(diǎn)它使得抗生素帶來(lái)的耐藥性和毒副作用兩大難題迎刃而解。（能答到其中兩點(diǎn)給滿(mǎn)分）
語(yǔ)文閱讀答案8
閱讀下面的文字，完成1—4題。
�、倜刻焯爝�沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著(zhù)聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著(zhù)大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的`性格________（A．和睦B．和藹C．和氣），沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。④因此，雖然在這樣的大家庭里，長(cháng)幼、伯叔、妯娌相處都很_________（A．和睦B．和藹C．和氣）。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識。⑤雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒，母親_______（A．管教B．管理C．管束）著(zhù)我們，不允許我們染上一點(diǎn)。⑦母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
1．從括號里選擇恰當的詞語(yǔ)填在前邊的橫線(xiàn)上。
2．“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話(huà)運用了_________________的修辭方法。
3．對這段文字內容歸納正確的一項是（ ）
A．寫(xiě)家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。
B．寫(xiě)母親勤勞、儉樸的品德和對我的影響。
C．寫(xiě)母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對我的熏陶。
D．寫(xiě)我對母親教育培養之恩的感激之情。
4．這段文字正確的層次劃分是（ ）
A．①︱②③︱④⑤︱⑥⑦
B．①②③︱④︱⑤︱⑥⑦
C．①︱②③④︱⑤︱⑥︱⑦
D．①②③④⑤⑥︱⑦
參考答案：
1．B A C
2．排比
3．C
4．D
語(yǔ)文閱讀答案9
歷史劇與時(shí)代精神
童道明
歷史劇與時(shí)代精神，這是個(gè)既奇妙又微妙的問(wèn)題。
郭沫若是個(gè)少有的執著(zhù)于現實(shí)的傾向性詩(shī)人，但作為劇作家的他，寫(xiě)的全是歷史劇。歷史的“規定情境”反而給他提供了自我表現的自由天地�！肮饷餮�，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首……”郭沫若在寫(xiě)這樣的臺詞時(shí)，在相當程度上是“從自我出發(fā)”的。
憤怒出詩(shī)人。在容易產(chǎn)生激憤的年月，容易產(chǎn)生歷史劇。因為在這個(gè)時(shí)候，劇作家甚至覺(jué)得寫(xiě)歷史劇比寫(xiě)現代戲更能表現時(shí)代精神。你說(shuō)奇妙不奇妙。
1941年希特勒德國向蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，阿·托爾斯泰立即著(zhù)手創(chuàng )作歷史劇《伊凡雷帝》。事后他說(shuō)明了創(chuàng )作動(dòng)機：“它是我對于侮辱我的祖國的德國人的回答。我把伊凡雷帝這個(gè)偉大的俄羅斯靈魂招來(lái)，是為了武裝自己‘憤怒的良知’�！�
三年困難時(shí)期的60時(shí)年代初，曹禺和梅阡、于是之合作創(chuàng )作《膽劍篇》。在這前后，中國劇壇出現了100多個(gè)寫(xiě)越王勾踐“臥薪嘗膽”的歷史劇。這些“勾踐戲”，是否也是眾多的中國戲劇家對于撤走專(zhuān)家的赫魯曉夫、帶來(lái)天災的老天爺的“集體回答”？
借歷史故事，抒今人情懷，這大概是歷史劇的通例。所以文藝理論家盧納察爾斯基給歷史劇作出定性概括：“任何一部稱(chēng)作歷史劇的文學(xué)作品，都是某種或以歷史事件為根據，或是以歷史事件為借口的驪歌、抒情、自白，詩(shī)人所利用的不過(guò)是歷史的材料或歷史的衣裳而已�！边@就牽涉到我在文章開(kāi)頭提及的“微妙”二字。劇作家在歷史的外衣下所吐露的“驪歌、抒情、自白”，如果劇作家本人不點(diǎn)明，往往是猜不透的。
1945年8月6日美國在廣島扔下第一顆原 子 彈，布萊希特便構思改寫(xiě)《伽利略傳》。布萊希特后來(lái)對改寫(xiě)劇本的動(dòng)因說(shuō)明：“‘原子時(shí)代’在廣島揭幕了，對這位現代物理學(xué)奠基者的生平歷史也有了新的認識�！笔裁础靶碌恼J識”？由現代物理學(xué)家對人類(lèi)的背叛(布萊希特認為美國研制原 子 彈的科學(xué)家背叛了人民和科學(xué))，聯(lián)想到了伽利略在300年前的背叛——由于吃不消皮肉之苦在宗教裁判所違心地放棄地動(dòng)說(shuō)。
但更多的情況下，劇作家的思考更寬泛，而不是針對著(zhù)某一種具體的現實(shí)而發(fā)的。不過(guò)，思考是絕對的。我們可以在一些歷史劇名作中捕捉到這種迷人的“思考”。
莎士比亞的查理二世被波林勃洛克推翻成了階下囚之后，有一段獨白：“我正在研究怎樣可以把我所棲身的這座牢獄和整個(gè)的世界兩相比較；可是因為這世上充滿(mǎn)了人類(lèi)，這兒除了我一身之外，沒(méi)有其他的生物，所以它們是比較不起的；雖然這樣說(shuō)，我還是仔細思考了一下�！焙髞�(lái)他思考出了一個(gè)道理：“無(wú)論我是什么人，無(wú)論是我還是別人，只要是一個(gè)人，在他沒(méi)有徹底化為烏有以前，是什么也不能使他感到滿(mǎn)足的�！保ā恫槔矶馈罚﹪醭闪朔踩酥缶陀辛朔踩说乃伎�。
普希金的《鮑利斯·戈登諾夫》以一句著(zhù)名的舞臺指示——“人民在沉默”結尾。普希金用這句有力的“舞臺指示”，給讀者和觀(guān)眾還有評論家提供了思考的契機。別林斯基評論說(shuō)：“在這人民的沉默中，我們聽(tīng)到了新的復仇女神的可怕的、悲劇性的聲音�！边@沉默中“可怕的、悲劇性的聲音”告訴世人：不擇手段地攫取權力的統治者是不會(huì )有好結果的。
有一句很有味道的話(huà)：歷史在這里思考。用這句話(huà)來(lái)說(shuō)明歷史劇的時(shí)代精神也是可以的`。但歷史劇提供的思考的空間，也有賴(lài)于讀者與觀(guān)眾自己去開(kāi)拓，因此，觀(guān)眾對于歷史劇的思考所得也是因人而異、見(jiàn)智見(jiàn)仁的。這也是我們要討論的歷史劇與時(shí)代精神這一問(wèn)題的微妙之處。
擴大思考的空間還可以求助歸納的方法，即思考的對象不僅僅局限于某一出歷史劇。
看過(guò)郭啟宏的《李白》，我聯(lián)想到兩年前的《曹操與楊修》，還想到30年前的《蔡文姬》，甚至還有40年前的《屈原》。知識分子這個(gè)字眼肯定是民國之后才有的。但把這四部劇聯(lián)系在一起，恰恰是對中國知識分子性格與命運的思考。
而別人還能思考到、聯(lián)想到我思考、聯(lián)想不到的東西。這也是歷史�。ó斎皇莾�(yōu)秀的）的魅力。
10．根據文意，下列說(shuō)法正確的兩項是（ ） （5分）
A.作者認為郭沫若給屈原寫(xiě)臺詞時(shí)是“從自我出發(fā)”的，指的是郭沫若以自我為中心去解讀歷史。
B.第五段中的“集體回答”指的是眾多“勾踐戲”的出現，目的是啟發(fā)弱小的國家和人民，只要能臥薪嘗膽、奮發(fā)圖強，就能戰勝強大的敵人。
C.劇作家“思考是絕對的”，它不是針對著(zhù)某一具體的現實(shí)而發(fā)，往往具有片面性。
D.優(yōu)秀歷史劇的魅力是為讀者和觀(guān)眾提供思考的空間，引發(fā)他們豐富的聯(lián)想。
E.布萊希特改寫(xiě)《伽利略傳》是因為他有了“新的認識”，這“新的認識”就是他認為研制原 子 彈的科學(xué)家背叛了人民和科學(xué)。
11．不能夠體現歷史劇與時(shí)代精神的奇妙關(guān)系的一項是（ ）（3分）
A.容易產(chǎn)生激憤的年月，容易產(chǎn)生歷史劇。
B.歷史劇或以歷史事件為根據，或以歷史事件為驪歌、抒情、自白。
C.三年困難時(shí)期的60年代，出現來(lái)了眾多的“勾踐戲”。
D.德國向蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，阿·托爾斯泰著(zhù)手創(chuàng )作《伊凡雷帝》。
12．歷史劇與時(shí)代精神的微妙之處體現在哪些方面？請簡(jiǎn)要回答。（4分）
13．根據文本內容，我們可以怎樣去理解歷史劇中的時(shí)代精神？請簡(jiǎn)要回答。（4分）
參考答案：
10．B.D
11．B
12．①．劇作家往往借助歷史故事來(lái)抒發(fā)今人的情懷，而這種情懷如果劇作家本人不點(diǎn)明，還往往難于猜透（2分）。②.歷史劇的時(shí)代精神需要讀者和觀(guān)眾去開(kāi)拓，對歷史劇的思考是因人而異、見(jiàn)仁見(jiàn)智的（2分）。
13．①.根據劇中的歷史事件，聯(lián)系時(shí)代背景，把握劇作家內在的思考（或驪歌、抒情、自白）。（2分）②.借助歸納的方法，善于聯(lián)想，擴大思考的空間。（2分）（言之成理即可）
語(yǔ)文閱讀答案10
瓦
王劍冰
�、偻呤俏葑由厦娴奶锏�，一壟一壟，長(cháng)滿(mǎn)了我的懷想。離開(kāi)好久了，懷想還在上面搖曳著(zhù)。
�、谖也荒苓M(jìn)入瓦的內部，不知道瓦為什么是那種顏色。在中原，最黃最黃的土燒成的瓦，也還是瓦的顏色。
�、弁咄瓿闪宋覀兊南热藢τ谕僚c火的最本質(zhì)的認知。
�、墚斈銓ν哂辛艘蕾�(lài)的時(shí)候，你便對它有了敬畏。在高處看，瓦是一本打開(kāi)的書(shū)。我拆過(guò)瓦，屋頂搭下來(lái)的長(cháng)板上，瓦像流水一樣滑落，手不敢怠慢，一塊塊像碼字樣將它們碼在一起。
�、菸葑右恢痹诼�。雨從瓦的縫上淌下來(lái)，娘要上到屋子上面去。娘說(shuō)，我上去看看，肯定是瓦的事。雨下了一個(gè)星期了，城外已成澤國，人們涌到城里，擠滿(mǎn)了街道的屋檐和學(xué)校走廊，后來(lái)學(xué)校也停課了，水漫進(jìn)了院子。我說(shuō)娘你要小心。娘嘩嘩地踏著(zhù)積水走到房基角，從一個(gè)墻頭上到房上去。我站在屋子里，看到一片瓦在移動(dòng)，又一片瓦動(dòng)過(guò)之后，屋子里的“雨”停止了，那一刻我感到了瓦的力量。
�、搠[是魚(yú)的瓦，甲是兵的瓦，娘是我們家的瓦。
�、唢L(fēng)撞在瓦上，跌跌撞撞地發(fā)出怪怪的聲音。那是風(fēng)與瓦語(yǔ)言上的障礙。風(fēng)改變不了瓦的方向，風(fēng)只能改變自己。瓦的翅膀在晚間巨大的空間飛翔。
�、辔莶幌油叱�，屋子實(shí)在支撐不住了，將瓦卸下，做好下面的東西再將卸下的瓦蓋上去。瓦是最慢的事物，從第一片瓦蓋上屋頂起，瓦就一直保持了它的形態(tài)，到機器瓦的出現，已經(jīng)過(guò)去了兩千年時(shí)光。
�、嵛乙恢辈恢烙赏炼蔀橥�，是物理變化還是化學(xué)變化，叫做瓦的物質(zhì)，竟然那么堅硬，能夠抵擋上百年歲月。瓦最終從頹朽的屋頂上滑落，在地上落成一抔土，那土便又回到田地去，重新培養一株小苗。瓦的意義合并著(zhù)物理和化學(xué)雙重的意義。
�、庠谌藗冏呷脘摻钏嗟纳钋�，瓦堅持了很久，瓦最終受到了史無(wú)前例的傷害。
�、弦粋�(gè)孤寡老人走了，僅有的財產(chǎn)是茅屋旁的一堆瓦，那是他多年的積蓄，每撿回一片較為完整的`瓦，他都要擺放在那里，他對瓦有著(zhù)什么情結或是寄望？他走了，那堆瓦還在那里等著(zhù)他，瓦知道老人的心思。
�、朽徏以谕呱媳弘u胗，瓦的溫度在上升，雞胗的香味浮上來(lái)，鉆進(jìn)我的嗅覺(jué)，我的胃里發(fā)出陣陣聲響，雞胗越發(fā)黃了起來(lái)，而瓦卻沒(méi)有改變顏色。瓦的忍耐力很強。
�、严掠炅�，我頂著(zhù)一片瓦跑回家去，雨在地上冒起了泡泡，那片瓦給了我巨大的信心，我快速地跑著(zhù)，我的頭上起了白煙，閃電閃在身后。
�、彝卟卦诓葜�。一坡萎頓又復生的草，一片不再完整的瓦，不知道誰(shuí)將它遺失，它一定承受過(guò)很長(cháng)的歲月，沒(méi)有可去處，不在這里又會(huì )去哪里呢？草里埋著(zhù)各種形態(tài)的瓦。這是一個(gè)廢墟。我看到了瓦下面的時(shí)光、歡樂(lè )甚至痛苦。
�、右黄咴诤巷w。水上起了波瀾，波瀾變成花朵，瓦沉在花朵下面，等待重新開(kāi)花。
�、砸粭l狗銜著(zhù)一片瓦跑過(guò)來(lái)。不知道狗對這片瓦有什么情愫，難道它認得這瓦或這瓦的主人？
�、瘴也恢劳叩陌l(fā)音是如何出現的。瓦——，我感到那般親切。好久聽(tīng)不到這種親切了，或以后愈加聽(tīng)不到這種親切了。
�。ㄕ幾浴度嗣袢請蟆罚�
1、下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A、文章開(kāi)篇運用比喻，引出我對“瓦”的懷想�！伴L(cháng)滿(mǎn)”形象地寫(xiě)出“懷想”的豐富，“搖曳”寫(xiě)出了“懷想”的不時(shí)浮現。
B、第④段說(shuō)“瓦是一本打開(kāi)的書(shū)”，既形象地寫(xiě)出屋頂上“瓦”的形態(tài)，也為下文敘寫(xiě)瓦在人們生活中的種種作用張本。
C、第⑤段描寫(xiě)“娘”在雨中修復屋頂這一細節，意在抒發(fā)“我”對“娘”的感激之情，表達“我”對“娘”的深切懷念。
D、第⑦段說(shuō)“風(fēng)改變不了瓦的方向”，突出了瓦堅定不移的品性；“瓦的翅膀在晚間巨大的空間飛翔”，寫(xiě)出了瓦的靈性。
E、文章運用托物言志的手法，寫(xiě)出了瓦的樸實(shí)無(wú)華與充滿(mǎn)力量，啟迪人們應該像瓦一樣腳踏實(shí)地，充實(shí)自我，有所貢獻。
2、“鱗是魚(yú)的瓦，甲是兵的瓦，娘是我們家的瓦”這句話(huà)在文中有何作用？請簡(jiǎn)要分析。（4分）
3、請根據文本，探析“我看到了瓦下面的時(shí)光、歡樂(lè )甚至痛苦”這句話(huà)的涵義。（6分）
參考答案：
1、（5分）C E
2、（4分）【要點(diǎn)】①結構上，收束上文，點(diǎn)明瓦的保護功能。②內容上，強調瓦對人來(lái)說(shuō)是不可或缺的，表達了人們對瓦的依賴(lài)與敬畏之情。（意思對即可。）
3、（6分）【要點(diǎn)】①（客觀(guān)方面）對于土與火的結晶，先人早就有了認知；在漫長(cháng)的歲月中，瓦已融入人們生活的方方面面。②（主觀(guān)方面）人們在生活中對瓦有著(zhù)復雜的感情：既贊美瓦的無(wú)私，感激瓦帶來(lái)的快樂(lè )，也為瓦即將被取代而傷感難舍。（意思對即可。其他理解，言之成理亦可）
語(yǔ)文閱讀答案11
燕子
席慕容
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì )了那一首《送別》的歌，常常唱：
長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天
有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再從頭來(lái)好好地唱了起來(lái)：
長(cháng)亭外，古道邊
剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：
怎么是長(cháng)亭外？怎么不是長(cháng)城外呢？我一直以為是長(cháng)城外��！
我把音樂(lè )課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯誤�？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說(shuō)：
好可惜！我一直以為是長(cháng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯了，好可惜！
父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門(mén)鄉間的時(shí)候，我還懷著(zhù)凱兒，聽(tīng)醫生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì )很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細細的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
燕子！
我心中像觸電一樣地呆住了�？刹皇菃�？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
在南國的溫熱的陽(yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：燕子��！燕子��！你是我溫柔可愛(ài)的'小小燕子啊
在以后的好幾年里，我都會(huì )常�？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著(zhù)慈兒，有的時(shí)候，我是抱著(zhù)凱兒，每一次，我都會(huì )興奮地指給孩子看：快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子��！
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著(zhù)我說(shuō)出一些不成腔調的兒語(yǔ)。天好藍，風(fēng)好柔，我抱著(zhù)我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著(zhù)那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜．．．．．和一種朦朧的悲傷．．．．．。
一直到了去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部國家公園去寫(xiě)生，在一本報道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著(zhù)一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著(zhù)它的名字是烏秋。
在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄?zhù)好多的朋友，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會(huì )出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子��！
1.通觀(guān)全文，本文寫(xiě)了哪些美麗的錯誤？為什么說(shuō)這些錯誤是美麗的？（4分）
2.本文標題是燕子，但一開(kāi)始卻寫(xiě)了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫(xiě)有什么作用？請簡(jiǎn)要回答。(4分)
3.閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。（6分）
�。�1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）
答：朦朧的歡喜朦朧的悲傷
�。�2）從修辭手法的角度賞析文中劃線(xiàn)句子的表達效果。（4分）
4.作者認為我們有時(shí)候應該面對所有的真相，但有時(shí)候也可以保有一些小小的美麗的錯誤。你是怎樣認為的？請簡(jiǎn)要談?wù)�。�?分）
答案：
1.本文寫(xiě)了以下美麗的錯誤：①父親把《送別》中的長(cháng)亭外誤聽(tīng)為長(cháng)城外。
�、谖野褳跚镎`認為燕子。
這些錯誤之所以美麗是因為它們與人無(wú)害，與世無(wú)爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠在他鄉的孤寂，緩解我們的思鄉之苦。
2.內容上：父親把《送別》中的長(cháng)亭外誤聽(tīng)為長(cháng)城外與我把烏秋誤認為燕子兩件事性質(zhì)相同，都屬于美麗的錯誤，寄托了深邃的鄉愁；結構上：作者由有關(guān)《送別》的往事自然地引出了和燕子有關(guān)第二件事。
3.（1）朦朧的歡喜：兒時(shí)外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時(shí)注視著(zhù)南國的燕子，回想起和故鄉親人在一起的快樂(lè )日子，時(shí)間雖然久遠，但值得回味。朦朧的憂(yōu)傷：注視著(zhù)南國的燕子，燕子寄托了作者濃濃的鄉情，心中覺(jué)得孤寂和傷感，無(wú)法排解。
�。�2）連用了三個(gè)反問(wèn)句，作者將烏秋認做了故鄉的燕子，增強了語(yǔ)氣，突出強調了作者突然在南國發(fā)現燕子的驚喜之情，同時(shí)表現了作者心中對故鄉深深的思念。
4.生活當中我們應該去面對真相，但美麗的錯誤與人無(wú)害，與世無(wú)爭，這些錯誤
是人們無(wú)法得到自己所憧憬的事物時(shí)，那種強烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來(lái)彌補沒(méi)法回到故鄉的遺憾。結合自身實(shí)際合理即可給分。
語(yǔ)文閱讀答案12
周炅，字文昭，汝南安城人也。租強，齊太子舍人、梁州刺史。父靈起，梁通直散騎常侍，廬、桂二州刺史，保城縣侯。炅少豪俠任氣，有將帥之才。梁大同中為通直散騎侍郎、朱衣直閣。太清元年，出為弋陽(yáng)太守。侯景之亂，元帝承制改授西陽(yáng)太守，封西陵縣伯。景遣兄子思穆?lián)佚R安，炅率驍勇襲破思穆，擒斬之。以功授持節、高州刺史。是時(shí)炅據武昌，西陽(yáng)二郡，招聚卒徒，甲兵甚盛。景將任約來(lái)?yè)�，炅與寧州長(cháng)史徐文盛擊約，斬其部將叱羅子通，趙迦婁等。因乘勝追之，頻克，約眾殆盡。承圣元年，遷使持節、都督江、定二州諸軍事、戎昭將軍、江州刺史，進(jìn)爵為侯，邑五百戶(hù)。
高祖踐祚，王琳擁?yè)狭�，炅以州從之。及王琳遣其將曹慶等攻周迪，仍使炅將兵掎角而進(jìn)，為侯安都所敗，擒炅送都。世祖釋炅，授戎威將軍、定州刺史，帶西陽(yáng)、武昌二郡太守。
天嘉二年，留異據東陽(yáng)反，世祖召炅還都，欲令討異。未至而異平，炅還本鎮。天康元年，預平華皎之功，授員外散騎常侍。太建元年，遷持節、龍驤將軍、通直散騎常侍。五年，進(jìn)授使持節、西道都督安、蘄、江、衡、司、定六州諸軍事、安州刺史，改封龍源縣侯，增邑并前一千戶(hù)。其年隨都督吳明徹北討，所向克捷，一月之中，荻十二城。齊遣尚書(shū)左丞陸騫以眾二萬(wàn)出自巴、蘄，與炅相遇。炅留羸弱輜重，設疑兵以當之，身率精銳，由間道邀其后，大敗騫軍，虜獲器械馬驢，不可勝數。進(jìn)攻巴州，克之。于是江北諸城及谷陽(yáng)士民，并誅渠帥以城降。進(jìn)號和戎將軍、散騎常侍，增邑并前一千五百戶(hù)。仍敕追炅入朝。
初，蕭詧（chá）定州刺史田龍升以城降，詔以為振遠將軍、定州刺史，封赤亭王。及炅入朝，龍升以江北六州七鎮叛入于齊，齊遣歷陽(yáng)王高景安帥師應之。于是令炅為江北道大都督，總純眾軍，以討龍升。龍升使弋陽(yáng)太守田龍琰率眾二萬(wàn)陣于亭川，高景安于水陵、陰山為其聲援，龍升引軍別營(yíng)山谷。炅乃分兵各當其軍身率驍勇先擊龍升大敗龍琰望塵而奔并追斬之高景安遁走盡復江北之地。以共增邑并前二千戶(hù)，進(jìn)號平北將軍，定州刺史，持節、都督如故，仍賜女妓一部。太建八年卒官，時(shí)年六十四。贈司州刺史，封武昌郡公，謚曰壯。
�。ü澾x自《陳書(shū)·周炅傳》）
16．對下列句子中加點(diǎn)訶語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項是
A．帶西陽(yáng)、武昌二郡太守 帶：帶領(lǐng)
B．預平華皎之功 預：參與
C．并誅渠帥以城降 渠：他們的
D．率眾二萬(wàn)陣于亭川 陣：置陣
17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A．以功授持節、高州刺史 斂貲財以送其行
B．因乘勝追之 相如因持璧卻立
C．與炅相遇 客亦知夫水與月乎
D．高景安于水陵、陰山為其聲援 草木為之含悲
18．下列對原文有關(guān)內容的概括與賞析，不正確的'一項是
A．周炅出身名門(mén)望族，年少時(shí)就名氣很大，具有英雄豪杰的氣概，擔當將帥的才華。在平定侯景作亂時(shí)，屢立戰功，被加官封爵。
B．周炅作戰智勇雙全，靈活多變，在討伐叛將田龍升時(shí)，采取了與之前擊敗陸騫時(shí)不同的戰術(shù)，同樣取得了勝利。
C．周炅戰功卓著(zhù)，屢獲封賞，從平定侯景之亂獲邑五百戶(hù)開(kāi)始，到擊敗田龍升增邑二千戶(hù)，前后累計共獲封邑五千戶(hù)。
D．本文以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯，選材精當，層次清晰；主要敘述了周炅戎馬倥傯的一生，刻畫(huà)了一個(gè)驍勇善戰，有勇有謀的將軍形象。
19．用／給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分斷句。（3分）
炅乃分兵各當其軍身率驍勇先擊龍升龍升大敗龍琰望塵而奔并追斬之高景安遁走盡復江北之地。
20．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現代漢語(yǔ)。（7分）
�。�1）仍使炅將兵掎角而進(jìn)，為侯安都所敗，擒炅送都。（3分）
�。�2）設疑兵以當之，身率精銳，由間道邀其后，大敗騫軍。（4分）
語(yǔ)文閱讀答案13
�、傥沂且粋�(gè)喜歡在人家門(mén)前徘徊的孩子，無(wú)意間看見(jiàn)的小花貓或藍風(fēng)鈴什么的，都會(huì )引逗得我在人家門(mén)口默默地望上半天。我的一雙眼睛以外永遠是一扇門(mén)，把自己內心世界與外面的大世界隔絕開(kāi)來(lái)，于是心中就總是醞釀著(zhù)孩提時(shí)代的那種清純，于是眼睛就總是貪婪地向門(mén)外張望。
�、趶那耙恢闭J為那扇門(mén)很大，大得連風(fēng)雨都推不動(dòng)。那時(shí)門(mén)里只有爸爸、媽媽、姐姐和玩具熊，一本舊舊的連環(huán)畫(huà)早就翻爛了； ；一段關(guān)于公主與巫婆的故事早就聽(tīng)膩了……可門(mén)卻關(guān)得那么嚴，我出不去。只好經(jīng)常站在窗前，夏天看窗外的白鷺在云里鉆來(lái)鉆去，心兒便也插上翅膀飛出大門(mén)；冬天在窗花上模仿各種野獸在雪地中的腳印，每一串腳印都跳到了門(mén)外……懂事的時(shí)候，我就試圖接近那扇門(mén)，有時(shí)間就與它培養感情，跟它說(shuō)話(huà)，給它唱歌，向它做鬼臉兒……可是不論我怎樣討好，它都不理我，它離我好遠呵！
�、酆髞�(lái)，我可能是長(cháng)大了，在某年某月的某一天，那扇門(mén)竟訇然地向我敞開(kāi)了。我一下子仿佛置身于另一個(gè)清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起來(lái)，調皮的鳥(niǎo)，溢香的花，青翠的`山，幽藍的湖，還有伙伴的友情，對知識的求索，對異性那種神秘而清純的愛(ài)慕……排山倒海地向我推來(lái)。穿越過(guò)一段時(shí)間的隧道，我終于跨過(guò)了這扇既陌生又熟悉的大門(mén)。
�、苡尚∧泻⒀杆匍L(cháng)成個(gè)小伙子，這不能不算是大自然對自己的慷慨。那扇絢麗芬芳的五彩門(mén)已經(jīng)被丟在身后了，喜歡在門(mén)前徘徊的我，突然像失去了什么，周?chē)且黄彰杉帕�，于是便發(fā)現了自己的孤獨�？傁氚烟鹈芎屯纯喽既噙M(jìn)夢(mèng)里，讓一個(gè)清麗修長(cháng)的身影夜夜光著(zhù)腳熨干我潮濕的情緒：總想把靜謐和騷動(dòng)都捏進(jìn)指縫，讓一個(gè)綿軟的笑時(shí)時(shí)瞇著(zhù)眼流入我荒涼的田野。
�、葸@就是我所踏上的青春的階梯嗎？這樣的年齡悄悄地來(lái)了，這樣的季節悄悄地來(lái)了，誰(shuí)也無(wú)法拒絕，誰(shuí)也無(wú)法回避。青春的門(mén)應該是屬于詩(shī)的，它不僅奔流著(zhù)執著(zhù)的血漿，還燃燒著(zhù)熱情的生命。清晨，我在它的呼喚中醒來(lái)；夜晚，我在它的撫慰中睡去；僅僅是在短暫的瞬間，我便迎來(lái)了青春之門(mén)，我便告別了青春之門(mén)，向人生的又一新領(lǐng)域奮力攀登。僅僅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回憶……
�、尴胪Ｏ聛�(lái)深情的沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒(méi)有鐵錨；想回過(guò)頭去重溫舊夢(mèng)，怎標身后早沒(méi)有了歸途。因為時(shí)間的鐘擺一刻也不曾停頓過(guò)，所以使命便賦予我們將在洶涌的大潮之中不停地顛簸。
�、呱皇且粡堄肋h旋轉的唱片；青春也不是一張永遠不老的容顏。愛(ài)情是一個(gè)永恒的故事，從冬說(shuō)到夏，從綠說(shuō)到黃；步履是一個(gè)載著(zhù)命運的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠……你看到那陽(yáng)光明媚，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在詩(shī)詞中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之門(mén)么？
�、嗳松拖袷切」媚锾礁窀褚粯�，無(wú)論愿不愿，都必須跨過(guò)這一扇又一扇莊嚴的大門(mén)。
13、根據語(yǔ)句特點(diǎn)，在第②段橫線(xiàn)上寫(xiě)一句符合語(yǔ)境的話(huà)。（3分）
14、這篇抒情散文“青春之門(mén)”為題，卻從孩提生活入手，這樣寫(xiě)的好處是什么？（3分）
15、作者在抒發(fā)自己對青春的體悟時(shí)，緊扣“迎來(lái)”和“告別”兩個(gè)階段交替組織材料，抒發(fā)情感，結合③④兩段，分析作者在這兩個(gè)階段中所抒發(fā)的主要感受是什么？（4分）
16、在第⑦自然段中，作者說(shuō)“青春也不是一張永遠不老的容顏”，結合上下文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻的含義和用意。（4分）
參考答案：
13、如：一首催人入夢(mèng)的童謠早就唱厭了
14、為下文做鋪墊，為“青春之門(mén)”營(yíng)造一種神秘氣氛。
或：寫(xiě)孩提時(shí)對青春的向往和迷惘，能引發(fā)讀者對“青春之門(mén)”的認知愿望。（意思對即可）
15、①突然打開(kāi)的青春之門(mén)向“我”展現了一個(gè)絢麗多彩的清新世界，使“我”的內心充滿(mǎn)了甜蜜和騷動(dòng)；
�、谇啻喝绱硕虝�，當“我”跨過(guò)那扇“五彩門(mén)”以后，感到深深的失落，內心充滿(mǎn)了無(wú)奈和孤獨。（以上答案意思對即可）
16、這個(gè)比喻的含義在于，青春是人生最美好、最值得珍惜的一段時(shí)光，它非常短暫。作者用這個(gè)比喻的用意是，告誡青年人要格外珍惜時(shí)光，因為它一旦消逝，將永不再現。（意思對即可）
語(yǔ)文閱讀答案14
撲進(jìn)畫(huà)框
韓少功
我一眼就看上了這片湖水。
汽車(chē)爬高已經(jīng)力不從心的時(shí)候，車(chē)頭大喘一聲，突然一落。一片巨大的藍色冷不防冒出來(lái)，使乘客們的心境頓時(shí)空闊和清涼。前面還在修路，汽車(chē)停在大壩上，不能再往前走了。乘客如果還要前行，投訪(fǎng)藍色水面那一邊的迷蒙之處，就只能收拾自己的行李，疲憊地去水邊找船。這使我想起了古典小說(shuō)里的場(chǎng)面：好漢們窮途末路來(lái)到水邊，幸有酒保前來(lái)接頭，一支響箭向湖中，蘆葦泊里便有造反者的快船閃出這支從古代射來(lái)的響箭，射穿了宋代元代明代清代民國新中國，疾風(fēng)嗖嗖又余音裊裊我今天也在這里落草？
我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)水庫它建于上個(gè)世紀70年代中期，是我離開(kāi)了這里之后。據說(shuō)它與另外兩個(gè)大水庫讓山外數十萬(wàn)畝農田受益，也給老山里的人帶來(lái)了駕船與打魚(yú)一類(lèi)新的生計。這讓我多少有些好奇。
當時(shí)這里也有知青點(diǎn)，其中大部分是我中學(xué)的同學(xué)，曾給我提供過(guò)紅薯和糍粑，用竹筒一次次為我吹燃火塘里的火苗。他們落戶(hù)的地點(diǎn)，如今已被大水淹沒(méi)，一片碧波浩渺中無(wú)處可尋。當機動(dòng)木船突突突犁開(kāi)碧浪時(shí)，我沒(méi)有參與本地船客們的說(shuō)笑，只是默默地觀(guān)察和測量著(zhù)水面。我知道，就在此刻，就在腳下，在船下暗無(wú)天日的水深之處，有我熟悉的石階和墻垣正在飄移，有我熟悉的灶臺和門(mén)檻已經(jīng)殘腐，正在被魚(yú)蝦探訪(fǎng)。某一塊石板上可能還留有我當年的刻痕：一個(gè)不成形的棋盤(pán)。
巴童渾不寢，夜半有行舟。這是杜甫的詩(shī)。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這是張繼的詩(shī)。獨行潭底影，數息樹(shù)邊身。這是賈長(cháng)江的詩(shī)。蘆荻荒寒野水平，四周唧唧夜蟲(chóng)聲。長(cháng)眠人亦眠難穩，獨倚枯松看月明。這是《閱微草堂筆記》中俞君祺的詩(shī)。機船剪破一匹匹水中的山林倒影，繞過(guò)一個(gè)個(gè)湖心荒島，進(jìn)入了老山一道越來(lái)越窄的皺折，沉落在兩山間一道越來(lái)越窄的天空之下。我感覺(jué)到這船不光是在空間里航行，而且是在中國歷史文化的畫(huà)廊里巡游，駛入古人幽深的詩(shī)境。
我用手機接到一個(gè)朋友的電話(huà)，在柴油機的轟鬧中聽(tīng)不太清楚，只聽(tīng)到他一句驚訝：你在哪里？你真的去了八景？他是說(shuō)這個(gè)鄉的名字。
為什么不？
你就打算住在那里？
不行嗎？
我覺(jué)得他的停頓有些奇怪。
融入山水的生活，經(jīng)常流汗勞動(dòng)的生活，難道不是一種最自由和最清潔的生活？接近土地和五谷的生活，難道不是一種最可靠和最本真的生活？我被城市接納和滋養了三十年，如果不故作矯情，當心懷感激和長(cháng)存思念。我的很多親人和朋友都在城市。我的工作也離不開(kāi)城市。但城市不知從什么時(shí)候開(kāi)始已越來(lái)越陌生，在我的急匆匆上下班的線(xiàn)路兩旁與我越來(lái)越?jīng)]有關(guān)系，很難被我細看一眼；在媒體中的罪案新聞和八卦新聞與我也格格不入，哪怕看一眼也會(huì )心生厭倦。我一直不愿被城市的高樓所擠壓，不愿被城市的噪聲所燒灼，不愿被城市的電梯和沙發(fā)一次次拘押。大街上汽車(chē)交織如梭的鋼鐵鼠流，還有樓墻上布滿(mǎn)空調機盒子的鋼鐵肉斑，如同現代的鼠疫和麻風(fēng)，更讓我一次次驚悚，差點(diǎn)以為古代災疫又一次入城。侏羅紀也出現了，水泥的巨蜥和水泥的恐龍已經(jīng)以立交橋的名義，張牙舞爪撲向了我的窗口。
生活有什么意義呢？酒吧里的男女們疲憊地追問(wèn)，大多找不出答案。就像一臺老式留聲機出了故障，唱針永遠停留在不斷反復的這一句，無(wú)法再讀取往后的聲音。這些男女通常會(huì )在自己的墻頭掛一些帶框的風(fēng)光照片或風(fēng)光繪畫(huà)，算是他們記憶童年和記憶大自然的三兩存根，或者是對自己許諾美好未來(lái)的幾張期票。未來(lái)遲遲無(wú)法兌現，也許永遠無(wú)法兌現他們是被什么力量久久困鎖在畫(huà)框之外？對于都市人來(lái)說(shuō)，畫(huà)框里的山山水水真是那樣遙不可及？
我不相信，于是撲嗵一聲撲進(jìn)畫(huà)框里來(lái)了。
�。ü澾x自韓少功《山居心情》）
注①：從20xx年始，韓少功的手每年六個(gè)月在�？谖展P，盡他海南省文聯(lián)主席的本分；另六個(gè)月在湖南汨羅八景峒大同村把鋤，在兩千年前屈原行吟之所養雞、種地。韓少功說(shuō)：《山居心情》也是在山地里刨出來(lái)的，今天刨一鋤頭，明天刨一鋤頭，零零星星、斷斷續續地六年過(guò)去了，我總算對這些日子有了交代。這是一本帶有紀實(shí)性、自傳性的散文集。
19.寫(xiě)出響箭在文中的含義和作用。（4分）
20.文中劃線(xiàn)的語(yǔ)段間接地映射出了作者的山居心情。請根據劃線(xiàn)語(yǔ)段的內容推想作者理想中的生活情景。（4分）
21.閱讀全文，概括作者撲進(jìn)畫(huà)框的幾個(gè)理由。（6分）
22.下列對本文的理解與分析不正確的`兩項是（4分）
A.作者由在水邊找船，想起了古典小說(shuō)里的好漢們窮途末路時(shí)的落草場(chǎng)面，感嘆自己現在的處境也和他們一樣。
B.第四段作者提及某一石板上自己留著(zhù)的當年的刻痕。通過(guò)這一細節的描寫(xiě)，表現出作者一種復雜的情感：對往昔歡樂(lè )生活的回憶與留戀以及對今日不能實(shí)地探訪(fǎng)的些許嘆惋。
C.第五段引用古人詩(shī)句，意在說(shuō)明作者夜游八景，憶起了當年的生活，沉醉于幽深的詩(shī)境而不能寐。
D.現代都市男女在不斷質(zhì)疑都市生活的同時(shí)，卻又無(wú)法逃離這種生活，這種矛盾的心態(tài)與作者撲入畫(huà)框、親近山水的生活態(tài)度形成了鮮明的對比。
E.作者自如地穿行于農村與城市、歷史與現實(shí)之間，散步在詩(shī)境之中，表現了作者對自由、本真生活的追求。語(yǔ)言樸實(shí)，意境深遠。
參考答案
「講評試卷的時(shí)候，要突出強調文章最后的書(shū)名是《山居心情》、文后注解①對閱讀理解的作用」
19.（4分）響箭歷來(lái)是落草者的門(mén)票（或通行證）。是追求新生活的起點(diǎn)。其作用是作者以此表明自己是一個(gè)逃離城市生活前來(lái)此地落草的反叛者。為此行的目的定下了基調。（共4分。寫(xiě)出1點(diǎn)給2分。）
20.（4分）①人與自然和諧相處，沒(méi)有因不斷拆遷新建所帶來(lái)的陌生感。②民風(fēng)淳樸，無(wú)罪案和八卦新聞。③環(huán)境清靜，工作無(wú)拘無(wú)束，自由自在。④交通便捷，無(wú)車(chē)流立交；氣候冬暖夏涼無(wú)麻瘋災疫的恐懼。
21.（6分）理由一，湖光山色讓人心境空闊和清涼。理由二，畫(huà)框是回憶以往歲月的存根。理由三，畫(huà)框是感受或體驗古人幽深的詩(shī)境的勝地。理由四，融入山水，流汗勞動(dòng)的生活是自由本真的生活。理由五，也是最主要的理由，城市的生活環(huán)境和工作環(huán)境缺乏詩(shī)意，枯燥乏味，對作家來(lái)說(shuō)，很難讓人產(chǎn)生創(chuàng )作的靈感。（答出理由五得2分，其余答出一個(gè)理由給1分。）
22.（4分）AC
語(yǔ)文閱讀答案15
閱讀下文 (15分)
�。�1）整個(gè)羅布泊地區，東迄玉門(mén)關(guān)，西至鐵干里克，南達庫姆塔格山，北到庫魯克塔格山，面積約有10多萬(wàn)平方公里，同中原和華東地區的一個(gè)省差不多。僅庫姆塔格沙漠就有20000平方公里，干涸的羅布泊古湖盆有3000平方公里，現代湖盆也有2500平方公里。①據記載，這一帶的年降雨量只有10毫米。②水就是生命。③任何出入羅布泊地區的旅人，都是從四五百公里以外的地方帶足淡水。④這樣大的地區水卻十分缺少。⑤著(zhù)名科學(xué)家彭加木就是為了尋找救命的水而蒙難的。⑥地下水倒有，但卻酷咸不能飲。再一個(gè)問(wèn)題就是風(fēng)沙劇烈。羅布泊地區幾乎無(wú)日不風(fēng)，每年有八級以上的大風(fēng)80多天，通常都是四五級風(fēng)。古人有寫(xiě)流沙的詩(shī)：“無(wú)端昨夜西風(fēng)急，盡卷波濤上山崗�！边@里真是波浪滔滔，排山倒海。第三是高溫，特別是夏季，最高氣溫常在50℃左右，地面溫度可達70℃。
�。�2）在羅布泊古湖盆的東、西、北部，有3000平方公里的“雅丹地貌”。那是一些形狀奇異、大小不等、排列有序的土丘。土丘鱗次櫛比，有的拔地而起， A ；有的匍匐在地， B ；有的怪異，像神、像魔鬼；有的肅穆莊重，像城堡、像帳幔、像房屋。每當云影掠過(guò)，或細風(fēng)撩起輕沙，土丘似乎緩緩漂移，像航船啟程，如鯨魚(yú)遨游……真是千姿百態(tài)。這種繁星搬的土丘構成的地貌，地理學(xué)家們稱(chēng)之為“雅丹”�！把诺ぁ笔蔷S吾爾語(yǔ)，其含義至今不明，是已被地理學(xué)家們借來(lái)稱(chēng)謂這種地貌的專(zhuān)有名詞了。
�。�3）雅丹地貌中最為壯觀(guān)的是“龍城”。在羅布泊古海的東北部有一片風(fēng)蝕最烈的地區，土丘高峻似城郭宮闕，其形似龍伏臥。
�。�4）羅布泊匯積著(zhù)來(lái)自塔里木河、孔雀河、車(chē)爾臣河、疏勒河等水流帶下來(lái)的鹽分。湖水干涸之后，積鹽裸露地面，又經(jīng)日曬、風(fēng)吹，龜裂成形態(tài)和色澤各異的鹽殼，從羅布泊到玉門(mén)關(guān)，200公里長(cháng)的疏勒河故道，布滿(mǎn)鹽殼。有的和著(zhù)白堊礦物，呈白色；有的混著(zhù)細沙，呈黃色；有的雜著(zhù)枯草枯葉，現出黑色；有的是純鹽的結晶體，映著(zhù)青天，碧藍透亮；有的如雪花一樣，浮于地表，色彩繽紛；有的高達八九十公分，長(cháng)達二三米，翹起后成拱形如橋，自然界真是千奇百怪。
�。�5）沙漠也會(huì )唱歌。夜宿沙子頭，總會(huì )聽(tīng)到沙子響動(dòng)的聲音。心境好的聽(tīng)著(zhù)像漁歌抒情，心境不好的聽(tīng)來(lái)如怨似泣。原來(lái)，沙丘上沙�；瑒�(dòng)的時(shí)候，它們中間的'孔隙時(shí)大時(shí)小，空氣中沙粒的流動(dòng)中產(chǎn)生振動(dòng)發(fā)出聲音。有人說(shuō)敦煌有“鳴沙山”，那么，羅布泊則是“鳴沙�！绷�。
小題1:第（1）段中畫(huà)線(xiàn)部分①—⑥句的語(yǔ)序明顯不當，請選出排列恰當的一項。（ ）（2分）
A．④②①③⑥⑤B．①③②④⑥⑤
C．④①⑥③②⑤D．②④⑥①③⑤
小題2:下列從第（2）段A、B兩處抽出的①②兩項內容，①應填______________處， ②應填______________處。（2分）
�、偃缰�、如樹(shù)、如竹、如傘
�、谒篇{、似虎、似龍、似牛
小題3:選出對（2）（3）兩段內容概括準確的一項 （2分） （ ）
A．介紹羅布泊古湖盆東、西、北部的雅丹地貌的特征
B．說(shuō)明雅丹地貌的形成原因
C．以羅布泊地區雅丹的地貌為例，說(shuō)明“雅丹”一詞的地理學(xué)含義
D．展示羅布泊地區雅丹地貌的奇異景象
小題4:用第（4）段中的詞語(yǔ)填空。（3分）
第（4）段說(shuō)明的對象是______________，作者是抓住______________和______________這兩方面的特征作具體描述的。
小題5:就下列說(shuō)明方法，從原文的第（1）段中各摘錄一例，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（2分）
列數字：
作比較：
小題6:根據第（5）段說(shuō)明的內容，分小點(diǎn)寫(xiě)出產(chǎn)生“鳴沙”現象的必備條件。（3分）
參考答案：
小題1:（2分）C
小題2:（2分）(2)A (2)B
小題3:（2分）D
小題4:（3分）鹽 形態(tài) 色澤 （每空1分）
小題5:（2分）示例：列數字：據記載，這一帶的年降雨量只有10毫米。作比較：面積約有10多萬(wàn)平方公里，同中原和華東地區的一個(gè)省差不多。
小題6:（3分）（1）沙丘上沙�；瑒�(dòng)。（2）沙粒與沙粒之間的孔隙不斷變化，時(shí)大時(shí)小。（3）空氣中沙粒的流動(dòng)中產(chǎn)生振動(dòng)就發(fā)出聲音。（每點(diǎn)1分，意對即可）
小題1:
試題分析：注意前面的內容是寫(xiě)羅布泊地區面積極之大，然后再判斷隨后六個(gè)句子哪一個(gè)緊承此內容，顯然是④句，“這樣大的地區”緊承前面的內容，隨即提出“水卻十分缺少”的話(huà)題，據此排除BD，然后再比較①②兩句，顯然①句“據記載，這一帶的年降雨量只有10毫米”是承接④句“水卻十分缺少”面言的。幫這類(lèi)題關(guān)鍵是要抓住句子內容的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，判斷邏輯關(guān)系。
小題2:
試題分析：根據“拔地而起”“匍匐在地”兩詞的修飾作用來(lái)判斷，前者形容植物，后者形容動(dòng)物。
小題3:
試題分析：抓住兩段中關(guān)鍵詞“雅丹地貌”，觀(guān)察兩段圍繞這一關(guān)鍵詞所敘述的中心內容，然后從選項中判斷即可。
小題4:
試題分析：從第一句總提句中找到說(shuō)明的對像“鹽”，原來(lái)從“呈”和“如”兩字分析其說(shuō)明的內容。
小題5:
試題分析：用數字來(lái)說(shuō)明事物特征即是列數字，用兩物進(jìn)行比較突出所說(shuō)明事物的特點(diǎn)即是作比較，直根據兩說(shuō)明方法的特點(diǎn)直接從文中判斷摘引即可。
小題6:
試題分析：抓住文段中關(guān)鍵詞“沙�！薄翱紫丁眱稍~，從文段中所介紹的它們的運動(dòng)方式和特征來(lái)概括。
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