《我的老師伍叔儻先生》閱讀答案
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我的老師伍叔儻先生
錢(qián)谷融①
我經(jīng)常深切懷念著(zhù)我的老師伍叔儻先生，他是我一生中給我影響最大的一個(gè)人。伍先生是蔡元培先生當校長(cháng)時(shí)的北大學(xué)生，與傅斯年、羅家倫等同時(shí)。1938年我考入了當時(shí)內遷到重慶的中央大學(xué)，讀的是新成立的師范學(xué)院國文系。一年級時(shí)不但沒(méi)有本系的教師，連系主任都沒(méi)有，只能與文學(xué)院中文系的學(xué)生合在—起聽(tīng)課。到二年級時(shí)，當時(shí)任中央大學(xué)校長(cháng)的羅家倫才請了伍先生來(lái)?yè)挝覀兊南抵魅�。伍先生很開(kāi)明，頗能繼承蔡元培先生兼收并蓄的精神。他自己是愛(ài)好漢魏六朝文學(xué)的，戲說(shuō)他治的是“衰”文(蘇東坡曾稱(chēng)韓愈“文起八代之衰”)，尤其善寫(xiě)五古�？伤埥虇T，卻能盡量羅致各方面的人才。先后在我系任教的有羅根澤、孫世揚、顧頡剛、喬大壯、朱東潤等人。更其難得的是，中央大學(xué)中文系—向是比較守舊的，只講古典文學(xué)，不講新文學(xué)。新文學(xué)和新文學(xué)作家，是很難進(jìn)入這座學(xué)府的講堂的�？晌橄壬耆还苓@一套，我還在校的時(shí)候，他就請了曹禺等人來(lái)教課，請了老舍來(lái)演講。我離校以后，他又請了楊晦、吳組緗、吳世昌等人來(lái)任教。伍先生曾在中山大學(xué)與魯迅同過(guò)事，一向很敬佩魯迅先生。聽(tīng)說(shuō)他離開(kāi)大陸后，一度曾去日本教書(shū)，教的課程中就有魯迅。他懂英文，有時(shí)去他房間，看到他手里拿著(zhù)正在讀的往往是英文小說(shuō)。還知道他常通過(guò)日本的丸善書(shū)店從國外購買(mǎi)書(shū)籍。他與外文系的樓光來(lái)、范存忠、俞大縝等先生時(shí)相過(guò)從，與歷史系的沈剛伯，哲學(xué)系的方東美、宗白華等教授，往來(lái)尤其密切。平日跟我們閑談，也常常是古今中外，出入文史哲各個(gè)領(lǐng)域，真是海闊天空，魚(yú)躍鳶飛，其樂(lè )無(wú)窮。完全沒(méi)有那個(gè)時(shí)代一些教古典文學(xué)的中文系教授那種嚴肅古板、道貌岸然的神氣。
他那時(shí)孤身一人，住在一間十分簡(jiǎn)陋的教員宿舍里。他不愿吃包飯，一日三餐，都是在館子里吃的。好在那時(shí)教授的工資高，他又除了有時(shí)候要寄些錢(qián)給外地的兩個(gè)孩子以外，沒(méi)有什么別的負擔。有時(shí)他上館子吃飯的時(shí)候，也常拉我陪他一起吃，而且常常一同喝些酒。他喝酒不多，主要是為了助興開(kāi)胃。吃飯時(shí)，當然也是無(wú)所不談，但他都只是即興式的，隨隨便便地想到哪里就談到哪里，從來(lái)沒(méi)有預先存心要對我進(jìn)行什么教育，更絕不擺老師的架子；甚至他連他是先生我是學(xué)生這樣的觀(guān)念也十分淡薄。他真率、自然，一切都是任情適性而行。他不耐拘束，厭惡虛偽。有時(shí)譏評起國民黨的達官貴人和一些喜歡裝腔作勢，沽名釣譽(yù)的學(xué)者教授來(lái)，真是妙語(yǔ)如珠，窮形盡相，人木三分。師范學(xué)院國文系有一門(mén)必修課叫語(yǔ)文教學(xué)法，也許是因為一時(shí)請不到合適的人來(lái)教，也許是在他的心底里根本瞧不起教學(xué)法之類(lèi)的課程，他就自己來(lái)開(kāi)這門(mén)課。他在這門(mén)課上講什么呢?講《文心雕龍》，正正經(jīng)經(jīng)地講《文心雕龍》。決不因為這門(mén)課程的名稱(chēng)是語(yǔ)文教學(xué)法，就生拉硬扯地在每堂課的開(kāi)頭或結束的時(shí)候搭上一點(diǎn)有關(guān)教學(xué)法的話(huà)頭或事例，去裝門(mén)面騙人，應付學(xué)校。他仰慕魏晉風(fēng)度，卻從不把魏晉風(fēng)度掛在嘴上，可平日舉止，確乎能比較地脫落形骸、適性而行。盡管所謂魏晉風(fēng)度，即便是當年的竹林名士以及稍后的清談勝流，在顯幽燭隱的“科學(xué)的”解剖刀下，也難免會(huì )露出些不堪入目的本相來(lái)。伍先生自然也未必真能超然物外，胸無(wú)纖塵。但在那舉世滔滔、滿(mǎn)目塵囂的黑暗年代，確有一些讀書(shū)人能夠耿介白守，不肯同流合污，為社會(huì )保存一點(diǎn)正氣，這不也是大可令人欣慰的事嗎?伍先生就是這些讀書(shū)人中的一個(gè)。所以，他在學(xué)生們的心目中，不但十分可敬，而且是可親可愛(ài)的。
我作為伍叔儻先生的弟子，由于年齡差距太大，我當時(shí)在各方面都太幼稚，無(wú)論對于他的學(xué)問(wèn)，對于他的精神境界，都有些莫測高深，不能了解其萬(wàn)一。不過(guò)他瀟灑的風(fēng)度，豁達的襟懷，淡于名利、不屑與人爭勝的飄然不群的氣貌，卻使我無(wú)限心醉。我別的沒(méi)有學(xué)到，獨獨對他的懶散，對于他的隨隨便便、不以世務(wù)經(jīng)心的無(wú)所作為的態(tài)度，卻深印腦海，刻骨銘心，終于成了我根深蒂固的難以破除的積習，成了我不可改變的性格的一部分了!
【注釋】①錢(qián)谷融（1919-20xx），曾任華東師范大學(xué)教授、文學(xué)研究所所長(cháng)�，F當代文藝理論家，長(cháng)期從事文學(xué)理論和中國現代文學(xué)的研究與教學(xué)。
10. 文章第一段提到了眾多文化名人，有何作用？
11. 本文語(yǔ)言自然而雅致，整散結合，請舉兩例作賞析。
12. 伍先生為什么在學(xué)生心目中“可敬”“可親可愛(ài)”？請結合全文分析。
13. 探究文章結尾段畫(huà)線(xiàn)句的意蘊。
【參考答案】
10. ①烘托先生形象：開(kāi)明包容，羅致各方人才；豁達與博學(xué)，交往的學(xué)者涉及眾多領(lǐng)域。②交代時(shí)代環(huán)境:身逢亂世，在艱苦條件下，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，大師輩出。③豐富文章內涵；文章主要表達對老師的敬仰和懷念，也隱含著(zhù)對逝去的一代大師們的懷念，表達了作者對他們高深的學(xué)間、卓爾不群的精神氣度的追懷與向往。
11. 例子準確，賞析到位即可。
12. 要點(diǎn):學(xué)問(wèn)深厚，口才很好；治學(xué)上開(kāi)明，對不同流派的學(xué)問(wèn)包容并蓄；他率真自然，淡泊名利，具有魏人風(fēng)骨；生活上不拘小節；平易近人，和學(xué)生關(guān)系融洽。
13. 似貶實(shí)褒，突出了伍先生的不求名利，隨性率真的人生態(tài)度，以及對我的深遠影響，表達了對伍先生崇高人格的贊美和敬仰之情；表面自謙，實(shí)是自豪，說(shuō)明自己繼承了伍先生不管世務(wù)專(zhuān)心治學(xué)的人生態(tài)度；同時(shí)曲折地表達出對當今追逐功利的浮躁之風(fēng)的批評。
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