劉國芳《老人與�！烽喿x答案

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　　一大早，老人就出門(mén)了。有人見(jiàn)老人出門(mén)，問(wèn)著(zhù)說(shuō)：“去哪里？”

　　“牽牛�！崩先苏f(shuō)。

　　“牽牛做什么？”人家問(wèn)。 “耕地�！崩先苏f(shuō)。

　　問(wèn)的人聽(tīng)了，一臉詫異，跟老人說(shuō)：“還用牛耕地做什么，村里有的是耕機，你那一畝多地，幾分鐘就耕好了�！�

　　老人笑笑說(shuō)：“可我還是喜歡用牛耕�！�

　　老人說(shuō)著(zhù)，走開(kāi)了。但沒(méi)走多遠，兒子追了上來(lái)，兒子說(shuō)：“去哪里？”

　　“牽牛�！崩先苏f(shuō)。

　　兒子說(shuō):“還牽牛做什么，幾分鐘我就會(huì )把你那一點(diǎn)地耕好�！�

　　老人說(shuō)：“我自己用牛耕，不要你耕�！�

　　說(shuō)著(zhù)，老人固執地走了，但這一路走著(zhù)，老人都生著(zhù)兒子的氣。幾個(gè)月前，老人還有耕牛， 但有一天老人去趕集，兒子竟把老人的牛賣(mài)了。兒子說(shuō)家里買(mǎi)了耕機，牛沒(méi)用了，又說(shuō)養一頭牛 很臟。老人把兒子罵了一頓，賭氣住到女兒家去了。

　　女兒家有牛，這牛，其實(shí)也是老人買(mǎi)給女兒的。那還是一兩年前，老人買(mǎi)了一頭小牛犢給女 兒。把牛牽到女兒家時(shí)，老人說(shuō)：“鄉下人家，沒(méi)有一頭牛，怎么像個(gè)人家�！眱鹤影牙先说呐� 賣(mài)了后，老人有兩個(gè)月都住在女兒家。老人天天出去放牛，老人走在牛后面，老人總跟牛說(shuō)：“我

　　們都快沒(méi)用了�！�

　　牛好像聽(tīng)懂了，哞地叫一聲。

　　現在，老人就是要去女兒家里把這頭牛牽來(lái)。

　　一路上，老人還碰到一些熟人，他們也問(wèn)：“去哪里？”

　　“牽牛�！�

　　“牽牛做什么？”

　　“耕地�！� 又有人笑老人說(shuō)：“你兒子有耕機，你還用牛耕什么地？”

　　老人只當沒(méi)聽(tīng)到，走他的路。

　　吃早飯的時(shí)候，老人到女兒家了。女兒不在，大概下地或者到河邊洗衣服去了。老人不是來(lái) 找她，是來(lái)牽牛，老人牽了牛就走。

　　女兒村里也有人認得老人，也問(wèn)道：“牽牛去哪里？”

　　“耕地�！�

　　“你那里還用牛耕地？”

　　“我喜歡用牛耕地�！�

　　從自己村里到女兒村有二十多里，老人去的時(shí)候花了兩個(gè)小時(shí)，回來(lái)花的時(shí)間更長(cháng)些，因為 牛走得慢。等老人回到村里，已經(jīng)快中午了。老人的田就在村口，老人還沒(méi)進(jìn)村，就看見(jiàn)自己那 一畝地被耕好了。耕得平平坦坦，像鏡子樣。老人就牽著(zhù)牛站在地邊發(fā)呆。呆了一會(huì )兒，老人把

　　牛綁在樹(shù)上。然后，老人回去取耙。

　　老人還要把地耙一遍。但在家里老人找不到耙，兒子把犁呀耙呀全處理了。老人找不到耙，只得怏怏地走回到牛身邊，又呆著(zhù)。

　　牛也呆著(zhù)。

　　呆著(zhù)時(shí)老人說(shuō)：“我們真沒(méi)用了�！�

　　牛又哞地叫一聲。

　　在牛叫著(zhù)時(shí)，老人牽著(zhù)牛走起來(lái)，往來(lái)的路上走。兒子見(jiàn)老人又走，追出來(lái)，兒子說(shuō)：“爸， 你還沒(méi)吃飯呀？”

　　“不吃�！崩先苏f(shuō)。

　　兒子看著(zhù)老人，老人牽著(zhù)牛慢慢走著(zhù)。開(kāi)始，老人和牛在兒子眼里還清清楚楚，但隨著(zhù)他們 漸行漸遠，老人和牛便變成了一個(gè)點(diǎn)。再后，消失不見(jiàn)了。

　　4．下列對這篇小說(shuō)思想內容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是（3 分）

　　A．老人一生勤儉節約，可生的兒女卻不懂得過(guò)日子，兒子買(mǎi)了耕機就賣(mài)了耕牛和犁耙，女兒 家一頭牛也沒(méi)有，不像一個(gè)家。

　　B．老人明知耕機耕地又快又好，可還是喜歡用牛耕地，用耙耙地，堅守農民的本色，是一個(gè)可欽可敬的地地道道的農民。

　　C．村里村外的人全都喜新厭舊，數典忘祖，聽(tīng)說(shuō)老人要去牽牛耕地，紛紛嘲笑老人，覺(jué)得如 今農村已經(jīng)普及機械化耕作居然還有人用牛耕地實(shí)在太落后了。

　　D．小說(shuō)選取了當下農村生活的一個(gè)剪影，生動(dòng)地表現了如今農村的生活面貌，從一個(gè)側面反 映新舊耕作形式的更替變化，給讀者留下無(wú)盡的思考。

　　5．小說(shuō)中老人是一個(gè)什么樣的人物形象？請簡(jiǎn)要分析。（5 分）

　　6．文中兩次寫(xiě)到�！斑璧亟幸宦暋�，請結合小說(shuō)具體內容分析這兩次的描寫(xiě)，并分析這樣寫(xiě)有 什么效果。（6 分）

　　參考答案

　　4.D（A 項，“一生勤儉節約”于文無(wú)據，“兒女卻不懂得過(guò)日子”的判斷也有失武斷。B 對老人 的形象判斷有些不妥，從文中看不出“可欽可敬”C“全都喜新厭舊，數典忘祖”的說(shuō)法錯誤，對村民的評價(jià)過(guò)于貶損）

　　5.老人是一位固守傳統耕作方式，不愿接受時(shí)代變化的樸實(shí)落寞的農民形象。（2 分） 他思想比較保守，覺(jué)得有牛才像個(gè)家，只喜歡用耕牛耕地；他性格偏于固執，不愿接受新生事 物，面對耕機耕地的髙效方便，他發(fā)呆，他不解，他不甘；他不愿接受新生事物，也不被他人 理解，因此他孤獨落寞。（3 分）（共 5 分，意思對即可）

　　6.第一次，是老人在女兒家天天出去放牛時(shí)說(shuō)“我們都快沒(méi)用了”時(shí)，牛好像聽(tīng)懂了，“哞地叫 一聲”。用牛的叫聲，道出老人的心聲，兩相映襯，表現老人對于農村社會(huì )的變化的眩暈感和 失落感（2 分） 第二次，是老人在兒子用耕機耕完地后發(fā)呆時(shí)發(fā)出感慨“我們真沒(méi)用了”后，牛又“哞地叫一 聲”，這里再次使用襯托手法，用牛的叫聲呼應老人的感嘆聲，表現老人見(jiàn)證耕機快速高效的 奇跡時(shí)的驚訝和無(wú)奈。（2 分） 這樣寫(xiě)，可從側面襯托老人的神態(tài)、語(yǔ)言與心理，進(jìn)一步豐富人物形象，進(jìn)而為表現作品的主 題做鋪墊。（2 分）（每點(diǎn) 2 分，共 6 分，意思對即可）