一諾千金閱讀答案
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的一諾千金閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一諾千金閱讀答案1
一諾千金
�。�1）去陜西出差，先到一個(gè)很偏遠的小鎮，接著(zhù)坐汽車(chē)去村里。路凹凸不平特難走。沿著(zhù)盤(pán)山公路轉悠，沒(méi)多久我就開(kāi)始暈車(chē)，吐得一塌糊涂。后來(lái)翻過(guò)了兩座高山，過(guò)了一條湍急的河，走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。
�。�2）于是我開(kāi)始忙著(zhù)拍照，一群小孩子好奇地圍著(zhù)我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著(zhù)看�？粗�(zhù)小孩兒喜歡，我又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書(shū)包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著(zhù)我的書(shū)包，我真后悔沒(méi)多帶幾支筆。我拉著(zhù)一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)?wèn)：“叫什么呀？”“小翠�！薄坝羞B環(huán)畫(huà)沒(méi)有？”“沒(méi)有�！迸赃吥泻赫f(shuō)：“學(xué)校只有校長(cháng)才有本字典�！薄敖憬慊乇本┙o你們寄連環(huán)畫(huà)來(lái)，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事�！甭�(tīng)得他們眼睛都直了。
�。�3）我拿出筆記本：“記個(gè)地址吧�！薄瓣兾鳌量h李莊小學(xué)……”“誰(shuí)收呢？”“俺姐識字，她收�！边^(guò)來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒，“姐姐，寫(xiě)李大翠收�！薄昂冒��！�
�。�4）從陜西又轉道去四川、青海�；乇本┟χ�(zhù)寫(xiě)報告，譯成英文，開(kāi)匯報會(huì )，一晃就是兩個(gè)月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們早忘了吧？就是寄過(guò)去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里�！�
�。�5）第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書(shū)來(lái)。大家特熱情，沒(méi)幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門(mén)什么都有：《黑貓警長(cháng)》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《如何預防近視眼》，居然還有一本《我長(cháng)大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書(shū)店買(mǎi)了本《課外游戲300例》，一同寄走了。
�。�6）快忘了的時(shí)候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說(shuō)這事兒。我們經(jīng)常去鎮上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來(lái)的信一定要收好啊，那是我們的�！攘藘蓚�(gè)月沒(méi)有，村里的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說(shuō)的，城里人，嘿嘿，說(shuō)話(huà)不作數的�！覀儾恍�，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來(lái)發(fā)大水了，媽媽不讓我們去鎮上。我拉著(zhù)小翠偷偷去，其實(shí)不遠，半天就到了。萬(wàn)一書(shū)寄來(lái)呢？萬(wàn)一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著(zhù)回來(lái)的！晚上全村的娃娃都到我家來(lái)了，小翠是摟著(zhù)書(shū)睡的，任誰(shuí)也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說(shuō)建一個(gè)‘圖書(shū)角’，讓我當管理員�？吹娜吮仨毾锤蓛羰�，不能弄壞了。書(shū)真好看，故事我們都背下來(lái)了，還給俺娘講哩�！�
�。�7）后來(lái)我又陸續寄了一些書(shū)和文具。秋天來(lái)了，收到一個(gè)沉甸甸的大包，李莊的`。里面是大棗，紅亮紅亮地透著(zhù)喜慶，夾著(zhù)字條：“姐姐，隊長(cháng)說(shuō)今年最好的棗不許賣(mài)，寄給北京�！蔽野褩椃纸o捐書(shū)的同事，大家說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的棗。
�。�8）從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。
1、通讀全文，用自己的話(huà)回答下列問(wèn)題。
�。�1）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本文的故事情節。
____________________________________________________
�。�2）解釋“一諾千金”的意思，應該是：______________________。
2、本文第（1）段能否刪去？為什么？
____________________________________________________
3、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第_______段后最為感動(dòng)，你是因為_(kāi)____________而感動(dòng)的。
4、下面一段文字是從文中抽取出來(lái)的，它應歸位于哪里最為合適？為什么？
我望著(zhù)窗外，眼睛濕了，想著(zhù)那兩座高山，漫過(guò)橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著(zhù)化肥袋子里的書(shū)籍的單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠對不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來(lái)彌補呀？
應歸位于第_______段與第__________段之間，因為_(kāi)______________________。
5、如果“我”回家后確實(shí)將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會(huì )有哪些想法呢？請寫(xiě)在下面。
____________________________________________________
6、讀罷本文，你最想對山村的孩子們說(shuō)一句什么話(huà)？寫(xiě)在下面。
____________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題 答案 1、（1）北京的姐姐為山村的孩子們承諾并寄書(shū)籍。
�。�2）一句小小的諾言會(huì )有千金的價(jià)值。（意符即可）
2、不能。這段文字之所以交代“我”行路的困難，是為下文寫(xiě)山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識及孩子們在山路上背書(shū)籍的艱難等作鋪墊的。（意符即可）
3、如：（5）為貧窮山村的孩子們渴求知識的精神（或：（6）為山村人們質(zhì)樸、真誠的品格）
4、（6）（7）；它是作者的心理活動(dòng)，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著(zhù)化肥袋子里的書(shū)籍的單薄的身影”與第（6）段相照應；其中“我”的自責又為后文寫(xiě)“我”后來(lái)“陸續寄了一些書(shū)和文具”作鋪墊。（“理由”不求文字統一，意符即可）
5、可能會(huì )有兩種理解：
a．善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時(shí)忘記了吧，我相信她會(huì )記起來(lái)的；
b．惡意的：哼，城里人，說(shuō)話(huà)就是不算數！……（只要合情合理即可）
6、如：
a．山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動(dòng)。
b．山村的孩子們，只要你們好好學(xué)習，一定能成為祖國的有用之材。
c．山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關(guān)心著(zhù)你們，還有我也會(huì )從此關(guān)心著(zhù)你們，更有國家、社會(huì )都在關(guān)心著(zhù)你們�！ù鸢覆晃ㄒ�，只要說(shuō)話(huà)言之有理即可）
一諾千金閱讀答案2
�。�1）去陜西出差，先到一個(gè)很偏遠的小鎮，接著(zhù)坐汽車(chē)去村里。路凹凸不平特難走。沿著(zhù)盤(pán)山公路轉悠，沒(méi)多久我就開(kāi)始暈車(chē)，吐得一塌糊涂。后來(lái)翻過(guò)了兩座高山，過(guò)了一條湍急的河，走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。
�。�2）于是我開(kāi)始忙著(zhù)拍照，一群小孩子好奇地圍著(zhù)我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著(zhù)看�？粗�(zhù)小孩兒喜歡，我又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書(shū)包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著(zhù)我的書(shū)包，我真后悔沒(méi)多帶幾支筆。我拉著(zhù)一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)?wèn)：“叫什么呀？”“小翠�！薄坝羞B環(huán)畫(huà)沒(méi)有？”“沒(méi)有�！迸赃吥泻赫f(shuō)：“學(xué)校只有校長(cháng)才有本字典�！薄敖憬慊乇本┙o你們寄連環(huán)畫(huà)來(lái)，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事�！甭�(tīng)得他們眼睛都直了。
�。�3）我拿出筆記本：“記個(gè)地址吧�！薄瓣兾鳌量h李莊小學(xué)……”“誰(shuí)收呢？”“俺姐識字，她收�！边^(guò)來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒，“姐姐，寫(xiě)李大翠收�！薄昂冒��！�
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�。�8）從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。
1、通讀全文，用自己的話(huà)回答下列問(wèn)題。
�。�1）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本文的故事情節。
____________________________________________________
�。�2）解釋“一諾千金”的意思，應該是：______________________。
2、本文第(1)段能否刪去？為什么？
____________________________________________________
3、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第_______段后最為感動(dòng)，你是因為_(kāi)____________而感動(dòng)的。
4、下面一段文字是從文中抽取出來(lái)的，它應歸位于哪里最為合適？為什么？
我望著(zhù)窗外，眼睛濕了，想著(zhù)那兩座高山，漫過(guò)橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著(zhù)化肥袋子里的書(shū)籍的單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠對不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來(lái)彌補呀？
應歸位于第_______段與第__________段之間，因為_(kāi)______________________。
5、如果“我”回家后確實(shí)將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會(huì )有哪些想法呢？請寫(xiě)在下面。
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6、讀罷本文，你最想對山村的孩子們說(shuō)一句什么話(huà)？寫(xiě)在下面。
____________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題 答案 1、(1)北京的姐姐為山村的孩子們承諾并寄書(shū)籍。
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2、不能。這段文字之所以交代“我”行路的困難，是為下文寫(xiě)山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識及孩子們在山路上背書(shū)籍的艱難等作鋪墊的。（意符即可）
3、如：（5)為貧窮山村的孩子們渴求知識的精神（或：(6）為山村人們質(zhì)樸、真誠的品格）
4、(6)(7)；它是作者的心理活動(dòng)，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著(zhù)化肥袋子里的書(shū)籍的單薄的身影”與第(6)段相照應；其中“我”的自責又為后文寫(xiě)“我”后來(lái)“陸續寄了一些書(shū)和文具”作鋪墊。（“理由”不求文字統一，意符即可）
5、可能會(huì )有兩種理解：
a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時(shí)忘記了吧，我相信她會(huì )記起來(lái)的；
b.惡意的：哼，城里人，說(shuō)話(huà)就是不算數！……（只要合情合理即可）
6、如：
a.山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動(dòng)。
b.山村的孩子們，只要你們好好學(xué)習，一定能成為祖國的有用之材。
c.山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關(guān)心著(zhù)你們，還有我也會(huì )從此關(guān)心著(zhù)你們，更有國家、社會(huì )都在關(guān)心著(zhù)你們�！ù鸢覆晃ㄒ�，只要說(shuō)話(huà)言之有理即可）
一諾千金閱讀答案3
我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開(kāi)口向我借錢(qián)，而且張口就是借兩元錢(qián)。在當時(shí)，這相當于我兩個(gè)月的零花錢(qián)。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著(zhù)布條抱著(zhù)新生嬰兒坐在家門(mén)曬太陽(yáng)。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說(shuō)借錢(qián)有急用，又說(shuō)保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢(qián)借給了他。
時(shí)間一天天過(guò)去，到了第五天，男生競沒(méi)有來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。
夜里快要睡覺(jué)時(shí)我忽然聽(tīng)到窗外有人叫我，打開(kāi)窗，只見(jiàn)窗外站著(zhù)那個(gè)男生。他的臉上淌著(zhù)汗，緊緊攥著(zhù)拳頭，啞著(zhù)喉嚨說(shuō)：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。
我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著(zhù)的石頭落了地。他反復說(shuō)：“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的�！�
后來(lái)我才知道，他當時(shí)借錢(qián)是給患低血糖的母親買(mǎi)葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車(chē)。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢(qián)，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì )兒，沒(méi)想到競酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。
這是我和那個(gè)男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(cháng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類(lèi)的字眼，總會(huì )聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著(zhù)一種感人的一諾千金的嚴謹。
據說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著(zhù)傘去車(chē)站接一個(gè)朋友，我們曾約定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車(chē)站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面，倒是看見(jiàn)一個(gè)少年，沒(méi)帶傘，抱著(zhù)肩瑟瑟地站在車(chē)牌邊，我把傘伸過(guò)去，他感激地說(shuō)謝謝，告訴我說(shuō)，他在這兒等一個(gè)朋友，車(chē)一輛一輛開(kāi)過(guò)，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對少年說(shuō)他們也許不會(huì )來(lái)了，可少年固執地搖搖頭。又來(lái)了一輛車(chē)，從車(chē)上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地擊掌問(wèn)候，那份快樂(lè )是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫(huà)面的我感到一種靈魂的`升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話(huà)。她說(shuō)雨實(shí)在太大，所以……我想說(shuō)：約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻，完全可以說(shuō)大雨取消；既然已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻，區區風(fēng)雨又何足畏懼！不過(guò)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地掛斷了電話(huà)。因為一個(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì )找出一千條為自己開(kāi)脫的理由；而我，更愛(ài)騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì )在暴雨中的少年。
11．在“借錢(qián)男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰(shuí)？請簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。
________________________________
________________________________
12．作者寫(xiě)兩少年雨中赴約的目的是什么？從全文看這運用了什么寫(xiě)作手法？
目的：________________________________
寫(xiě)作手法：________________________________
13．文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
________________________________
________________________________
14．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會(huì )有怎樣的心理活動(dòng)？請描寫(xiě)出來(lái)。（40字左右）
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15．文中“我”對女友失約持什么態(tài)度？你對此有什么看法？理由是什么？
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參考答案：
11．借錢(qián)男生：信守承諾；孝敬母親。 兩個(gè)少年：堅守承諾；不畏困難。 我的女友：不守諾言；畏懼困難。
12．目的：(1)突出誠信的主題。 (2)含蓄地批評成人的失信，不守諾言。 (3)贊揚孩子的真誠守信。 寫(xiě)作手法：對比（或襯托，或映襯。）
13．如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。理解：這句話(huà)運用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出借錢(qián)男生兌現承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動(dòng)形象，具有深刻內涵。只要能夠抓住內容、語(yǔ)言和寫(xiě)法等方面中的一點(diǎn)，緊扣句意進(jìn)行分析即可。
14．略（緊扣描寫(xiě)對象和情境，描寫(xiě)生動(dòng)、形象；扣住描寫(xiě)對象和情境，描寫(xiě)具體。）
15．態(tài)度：責備（或批評或不滿(mǎn)或埋怨）
看法：認同作者的態(tài)度。
理由：(1)認同作者的態(tài)度。人應該信守承諾，這是做人的基本準則。 (2)否定作者的態(tài)度。應寬容地對待別人，不要過(guò)于苛責別人。 (3)辯證地看待作者的態(tài)度。自己應信守諾言，但不必對別人求全責備。答出其中一個(gè)方面，言之成理即可。
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