《圓明園的毀滅》教學(xué)設計及隨堂測試

       引導語(yǔ)：圓明園是我國著(zhù)名的皇家園林，但現在已經(jīng)變成一堆廢墟，作為老師，在教授此文的時(shí)候，我們的主要目標是通過(guò)文章告訴同學(xué)們：.圓明園的輝煌已成為歷史的記載，讓學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現它昔日輝煌景觀(guān)，感受祖國的燦爛文化。

        《圓明園的毀滅》教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　　1.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內容，了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。

　　4.領(lǐng)悟文章的表達特點(diǎn)。學(xué)習與運用整理資料的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現它昔日輝煌景觀(guān)，感受祖國的燦爛文化。

　　2.文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì )到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)揭題導入，奠定基調。

　　(課件出示插圖)誰(shuí)能告訴大家這是什么地方?

　　是的，這就是曾被譽(yù)為“萬(wàn)圓之園”的圓明園。

　　(板書(shū)：圓明園)

　　通過(guò)上節課的學(xué)習，圓明園給你留下了怎樣的印象?

　　(生根據個(gè)人感受答：美麗、舉世聞名等)

　　可以說(shuō)：(指名說(shuō)，并出示：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。它既是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，也是我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。)

　　聽(tīng)到這么高的評價(jià)，作為中國人的我們是多么地自豪啊!讓我們帶著(zhù)這種自豪之情再來(lái)讀讀這句話(huà)。

　　(齊讀)

　　(二)朗讀感受，體味輝煌。

　　那么，圓明園里究竟有些什么，能讓人們如此地贊美它呢?

　　這節課，讓我們再一次一起走進(jìn)昔日輝煌的圓明園，感受那園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華吧!

　　1、 誰(shuí)愿意給大家介紹一下圓明園的園林和建筑呢?

　　(根據朗讀板書(shū)：有 -----也有-----)

　　所以作者由衷地發(fā)出感慨“漫步園內------”

　　2、 除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么?

　　(1) 最珍貴的歷史文物指那些文物?

　　(2) 理解“上自——下至”

　　從先秦到清代，你知道有多少年嗎?(2500)

　　(3) 這2500多年中，這圓明園內所擁有的文物能有多少?

　　(出示資料：舍衛城，自康熙以來(lái)，每當皇帝、皇太后壽誕，王公大臣進(jìn)奉的佛像都存放在這里。其中有純金的、鍍銀的、玉雕的、銅塑的，年復一年，竟高達數十萬(wàn)尊。)

　　而這只是圓明園中的一座小城，而這只是一些佛像。想想圓明園中那么多的珍寶啊，可以用什么詞來(lái)形容?

　　(4) 耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，就讓你們開(kāi)開(kāi)眼界吧!

　　(出示圖片，最后定格在銅首上)

　　這是圓明園那140多個(gè)景點(diǎn)內的一個(gè)小小的十二生肖噴水池上的3個(gè)銅首，2000年的國際市場(chǎng)拍賣(mài)價(jià)就高達9000多萬(wàn)人民幣啊!而這只是圓明園眾多寶物中的一點(diǎn)點(diǎn)啊!你覺(jué)得這些寶物除了數量眾多，還可以怎樣形容?

　　(5) 誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)?

　　(6) 所以，我們完全可以當之無(wú)愧地說(shuō)——(齊讀)

　　(三) 研讀“毀滅”，激蕩情感。

　　可如今，我們卻再也看不到這博物館、這藝術(shù)館、這瑰寶、這精華了。我們看到的只是一片廢墟。

　　那是因為——(齊讀最后一段)

　　圓明園被徹底地毀滅了。

　　(補充課題)

　　1、 誰(shuí)能告訴大家英法聯(lián)軍當年是怎樣毀滅圓明園的?

　　(指名讀，出示句子：他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走;拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運;實(shí)在運不走的，就任意破壞、毀掉。)

　　(1)“統統掠走”是怎么掠走?你能舉個(gè)例子或打個(gè)比方嗎?

　　(2)“任意破壞、毀掉”是怎么破壞、毀掉?

　　僅僅是這些嗎?老師這里有兩段資料，是一位當年參加掠奪的士兵寫(xiě)下的。

　　(出示資料：為了奪取財寶，英法聯(lián)軍從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園，有的搬走景泰藍瓷瓶，有的搶走繡花長(cháng)袍，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌珠寶的掛鐘，有的背負大口袋，裝滿(mǎn)了各種各樣的珠寶，有的在寬大的口袋里裝滿(mǎn)了金條和金葉，有的身纏著(zhù)織錦綢緞，有的帽子里放滿(mǎn)了紅藍寶石，珍珠和水晶石，有的脖子上掛著(zhù)翡翠項鏈。

　　侵略者除了大肆搶掠外，被他們糟蹋的東西更是不計其數，房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進(jìn)屋里，可超過(guò)膝蓋，工兵們帶著(zhù)大斧，把家具統統砸碎，取下上邊的寶石，一些人砸碎鏡子，另一些人兇狠的向大燭臺開(kāi)槍射擊，以此取樂(lè )。大部分法國士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。當10月9日，法國軍隊暫時(shí)撤離圓明園時(shí)，這處秀麗園林已被毀壞的慘不忍睹。)

　　2、看了這些，你有什么感受?那就帶著(zhù)你的感受讀讀這段話(huà)吧!

　　3、同學(xué)們，不僅如此，為了銷(xiāo)毀罪證，他們還用火燒。大火——(齊讀)

　　4、 就讓我們一起看看當年英法聯(lián)軍的暴行吧!

　　(播放《火燒圓明園》片段)

　　此時(shí)此刻，我們還能稱(chēng)他們?yōu)檐娙藛?他們簡(jiǎn)直就是一群(強盜)，一群無(wú)恥的(強盜)!面對著(zhù)這群強盜，面對著(zhù)這熊熊大火，你的心情怎樣?那就讀出來(lái)吧!

　　5、大火連燒了三天，整整4320分鐘啊!燒掉一幅歷史名畫(huà)只用幾秒鐘，燒掉一個(gè)建筑，只需幾分鐘。想想看，這4320分鐘會(huì )燒掉什么?

　　是啊，烈火中，沒(méi)有了金碧輝煌的殿堂(齊讀)，也沒(méi)有了----(齊讀);沒(méi)有了-----(齊讀)，也沒(méi)有了-----(齊讀);不僅沒(méi)有了-----(齊讀)，還沒(méi)有了------(齊讀);那些仿造各地名勝建造的(齊讀)沒(méi)有了，還有根據古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的景物都沒(méi)有了，那些上自(齊讀)沒(méi)有了，下至(齊讀)也沒(méi)有了。

　　圓明園什么都沒(méi)有了。(激動(dòng)人心的)圓明園徹底地毀滅了。

　　那么，作者為什么不按著(zhù)題目直接寫(xiě)毀滅，而要寫(xiě)它曾經(jīng)的輝煌呢?

　　(這樣的寫(xiě)更讓讀者感到惋惜和憤怒，起到反襯的作用。)

　　總之一句話(huà)：只有曾經(jīng)擁有過(guò)，才能體會(huì )失去的痛苦!也正因為它那么的美好，我們才說(shuō)——

　　(出示：圓明園的毀滅是----，齊讀)

　　這圓明園可是古代皇帝的家啊，英法聯(lián)軍就這么輕易地闖了進(jìn)去，這座世界上最沒(méi)的園林，竟然在大火中化成了灰燼。難道這樣的損失也是可以估量的嗎?

　　(齊讀)

　　這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶;這把火，燒毀了建筑藝術(shù)的精華：這把火，燒毀了耗資5億3千萬(wàn)兩白銀、歷時(shí)151年才建成的萬(wàn)園之園。這樣的損失是可以估量的嗎?

　　(四)總結升華

　　在我們祖國逐漸強大的今天，我們不能忘記過(guò)去屈辱的歷史，

　　讓我們永遠記住一百四十多年前的噩夢(mèng)，記住寫(xiě)在圓明園殘柱上的恥辱，讓我們永遠記住歷史告訴我們的教訓“落后就要挨打”。因此，我們要努力用自己的雙手建設強大、繁榮的祖國，使火燒圓明園的歷史悲劇永遠不再重演。讓我們“勿忘國恥，振興中華”。

       隨堂測試及答案

        一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、查字典，填表。

　　三、將下列詞語(yǔ)按一定順序排列。

　　1.圓明園 皇家園林 長(cháng)春園 園林

　　2.元 清 唐 明 宋

　　3.播種 收獲 澆水 買(mǎi)種 翻地

　　四、把有關(guān)聯(lián)的項目用直線(xiàn)連起來(lái)。

　　杭州 雙龍洞 買(mǎi)賣(mài)街

　　金華 趵突泉主 蘇堤春曉

　　濟南 圓明園 石鐘乳

　　北京 西子湖 小泉

　　五、按課文內容填空。

　　1.課文是從_______、__________和______________三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)圓明園的，其中第______個(gè)方面寫(xiě)得最詳細。

　　2.讀課文第三小節，我們可以知道圓明園在園林建筑上有三個(gè)主要特點(diǎn)：

　　(1)_____________________________________

　　(2)______________________________________

　　(3)______________________________________

　　3.圓明園被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，你知道是為什么嗎?

　　參考答案：

　　一、(略)

　　二、J 、 ⑤; Y 廾 三 ②; S 月 五 ③

　　三、1.園林 皇家園林 圓明園 長(cháng)春園(范圍從大到小)

　　2.唐 宋 元 明 清(朝代從古到近)

　　3.買(mǎi)種 翻地 播種 澆水 收獲(操作順序)

　　四、(略)

　　五、1.組成部分 園林建筑 收藏文物 二

　　2.(1)園中許多景物是仿照各地名勝建造的。(2)許多景物是根據古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。

　　(3)園中不僅有民族建筑，還有西洋建筑。

　　3.圓明園匯集了各地名園的精華，所以稱(chēng)做“萬(wàn)園之園”。

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