《飲湖上初晴后雨》的第一課時(shí)教學(xué)反思

　　《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)是寫(xiě)西湖的景色，作者通過(guò)大膽的想象，用西施來(lái)比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。學(xué)習這首詩(shī)，主要是讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)體驗作者的感情，通過(guò)對詩(shī)中“美”的理解來(lái)有感情地朗讀課文，把“美”用讀的形式表達出來(lái)。

　　在理解古詩(shī)的字、詞時(shí)，我幾乎把詩(shī)中所有的字、詞都拿來(lái)和學(xué)生分析了，在學(xué)生理解字詞的基礎上，很快就領(lǐng)會(huì )詩(shī)句的意思了。學(xué)生懂得詩(shī)句的意思后，就讓他們討論這首詩(shī)表達了作者怎樣的感情？然后一起分析，最后通過(guò)對作者感情的理解，有感情朗讀這首詩(shī)，體驗這首詩(shī)中的“美”。在理解題目時(shí)，我用提出質(zhì)疑的辦法，來(lái)激發(fā)學(xué)生思考的積極性，加深了學(xué)生的印象。

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