席慕容《燕子》原文及練習

　　《燕子》是中國臺灣作家席慕容創(chuàng )作的散文作品。作者祖籍內蒙古，文中通過(guò)兩代人對歌詞與鳥(niǎo)類(lèi)的誤認敘事，展現跨越時(shí)空的故土情結。下面是席慕容《燕子》原文及練習，供參考！

　　【席慕容《燕子》原文】

　　初中的時(shí)候，學(xué)會(huì )了那一首《送別》的歌，常常唱：“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再從頭來(lái)好好地唱了起來(lái)：

　　“長(cháng)亭外，古道邊……”

　　剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(cháng)亭外?怎么不是長(cháng)城外呢?我一直以為是長(cháng)城外啊!”

　　我把音樂(lè )課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯誤�？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說(shuō)：“好可惜!我一直以為是長(cháng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯了，好可惜!”

　　父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

　　前幾年剛搬到石門(mén)鄉間的時(shí)候，我還懷著(zhù)凱兒，聽(tīng)醫生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì )很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。

　　我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細細的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

　　“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了�？刹皇菃�?這不就是燕子嗎?這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎?這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?

　　在南國的溫熱的陽(yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：

　　“燕子啊!燕子啊!你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊……”

　　在以后的好幾年里，我都會(huì )常�？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著(zhù)慈兒，有的時(shí)候，我是抱著(zhù)凱兒，每一次，我都會(huì )興奮地指給孩子看：“快看!寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”

　　懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著(zhù)我說(shuō)出一些不成腔調的兒語(yǔ)。天好藍，風(fēng)好柔，我抱著(zhù)我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著(zhù)那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜······和一種朦朧的悲傷······

　　一直到了去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部國家公園去寫(xiě)生，在一本報道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著(zhù)一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著(zhù)它的名字是“烏秋”。

　　在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)�有�?zhù)好多的朋友，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

　　在那一剎那，我忽然體會(huì )出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

　　我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!

　　【練習】

　　8.通觀(guān)全文，本文寫(xiě)了哪些“美麗的錯誤”?為什么說(shuō)這些錯誤是“美麗的”?

　　9.本文標題是燕子，但一開(kāi)始卻寫(xiě)了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫(xiě)有什么作用?請簡(jiǎn)要回答。

　　10閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。

　　(1)解釋文中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的含義。

　　朦朧的歡喜：__________________________________________

　　朦朧的悲傷：__________________________________________

　　(2)從修辭手法的角度賞析文中劃線(xiàn)句子的表達效果。

　　11.作者認為我們有時(shí)候應該面對“所有的真相”，但有時(shí)候也可以“保有一些小小的美麗的錯誤”。你是怎樣認為的?請簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

　　一、作者與創(chuàng )作背景

　　作者簡(jiǎn)介

　　席慕容（1943- ），原名穆倫席連勃，蒙古族詩(shī)人、散文家、畫(huà)家。其作品兼具繪畫(huà)的視覺(jué)美感與詩(shī)歌的抒情特質(zhì)，擅長(cháng)以細膩筆觸書(shū)寫(xiě)鄉愁、親情與生命感悟，代表作有詩(shī)集《七里香》、散文集《有一首歌》等。

　　創(chuàng )作背景

　　《燕子》收錄于散文集《我的家鄉在高原上》，是席慕容鄉愁主題散文的經(jīng)典之作。作為早年離鄉的游子，作者始終對故鄉懷有深沉眷戀，文中借 “燕子” 這一意象，串聯(lián)起記憶與現實(shí)的碎片，寄寓對故鄉、童年及生命過(guò)往的追思。

　　二、核心主旨

　　本文以 “尋找燕子” 為線(xiàn)索，通過(guò)現實(shí)中對燕子的凝望、記憶中與燕子相關(guān)的故鄉片段，以及對 “錯過(guò)” 與 “重逢” 的感悟，核心表達三層意蘊：

　　鄉愁的具象化：將抽象的思鄉之情寄托于 “燕子” 這一故鄉常見(jiàn)意象，燕子成為連接 “他鄉” 與 “故土” 的精神紐帶；

　　生命的遺憾與釋然：通過(guò)回憶中 “未能留住燕子”“錯過(guò)故鄉風(fēng)景” 的細節，抒發(fā)對時(shí)光流逝、往事難追的悵惘，最終以 “燕子仍在飛翔” 的感悟達成釋然；

　　記憶的珍貴性：強調故鄉的記憶雖碎片化，卻如燕子的身影般鮮活，成為滋養生命的精神原鄉。

　　三、關(guān)鍵意象解析

　　1. 燕子：鄉愁與記憶的載體

　　故鄉符號：燕子是作者童年故鄉的 “�？汀�，其 “黑色的剪影”“掠過(guò)屋檐的姿態(tài)” 成為故鄉記憶的鮮明標記，對應 “燕子歸來(lái)” 的傳統意象，暗含對 “歸鄉” 的潛意識渴望。

　　時(shí)間隱喻：現實(shí)中 “偶見(jiàn)的燕子” 與記憶中 “故鄉的燕子” 形成時(shí)空對照，燕子的 “飛翔” 象征時(shí)光流轉與生命遷徙，而 “始終存在的燕子” 則暗示鄉愁的永恒性。

　　2. 其他輔助意象

　　老屋與屋檐：故鄉的物理載體，是燕子筑巢的場(chǎng)所，也是作者童年記憶的錨點(diǎn)，承載著(zhù)溫暖的煙火氣；

　　風(fēng)雨與陽(yáng)光：自然環(huán)境的變化，既呼應燕子生存的真實(shí)場(chǎng)景，也隱喻生命中 “失落” 與 “溫暖” 的境遇。

　　四、寫(xiě)作手法與藝術(shù)特色

　　詩(shī)化抒情，情景交融

　　語(yǔ)言兼具散文的舒展與詩(shī)歌的凝練，如 “黑色的燕子斜斜地掠過(guò)灰色的天空”，以極簡(jiǎn)的畫(huà)面勾勒，暗藏思鄉的沉郁；將 “凝望燕子的目光” 與 “記憶中的故鄉雨景” 交織，讓情感自然滲透于景物描寫(xiě)中。

　　虛實(shí)結合，時(shí)空交錯

　　實(shí)寫(xiě)：眼前所見(jiàn)的燕子、異鄉的天空等現實(shí)場(chǎng)景；

　　虛寫(xiě)：童年時(shí)追看燕子、故鄉老屋的屋檐等記憶片段；

　　虛實(shí)轉換自然（如 “眼前的燕子忽然與記憶中的身影重疊”），構建出 “現實(shí) — 記憶 — 現實(shí)” 的情感閉環(huán)。

　　細節刻畫(huà)，以小見(jiàn)大

　　聚焦 “燕子停在電線(xiàn)上的姿態(tài)”“童年時(shí)想摸燕子羽毛卻落空” 等微小細節，以具體場(chǎng)景替代直白抒情，讓鄉愁變得可感可知，體現 “于細微處見(jiàn)真情” 的創(chuàng )作風(fēng)格。

　　五、經(jīng)典語(yǔ)句與深層解讀

　　“我多么希望，有一只燕子能停在我的窗臺上，告訴我一些關(guān)于故鄉的消息�！�

　　直接點(diǎn)明燕子的 “信使” 角色，將對故鄉的思念轉化為對燕子的具象期待，質(zhì)樸中見(jiàn)深情。

　　“它們飛過(guò)去了，像一陣黑色的風(fēng)，只留下天空的空曠和我心里的悵惘�！�

　　以 “黑色的風(fēng)” 喻燕子的迅捷，用 “天空的空曠” 呼應內心的失落，暗寫(xiě) “錯過(guò)故鄉風(fēng)景” 的遺憾。

　　“原來(lái)所有的故鄉，都是在我們離開(kāi)之后才真正誕生的�！�

　　升華主旨：故鄉的意義并非源于物理空間，而是來(lái)自離鄉后的記憶重構，燕子作為記憶符號，讓 “故鄉” 成為永恒的精神寄托。

【席慕容《燕子》原文及練習】相關(guān)文章：

席慕容《燕子》原文閱讀答案09-28

席慕容《燕子》原文及閱讀答案02-23

席慕容《燕子》閱讀練習及答案08-21

席慕容《成熟》原文及練習05-25

席慕容《青春》原文及練習10-08

席慕容作品《燕子》原文賞讀09-09

席慕容《父親教我的歌》原文及練習12-08

《燕子》賞析席慕容10-22

《燕子》席慕容的閱讀答案08-16