王維詩(shī)《積雨輞川莊作》教學(xué)反思

　　【編者按】《積雨輞川莊作》是唐代詩(shī)人王維的作品，被選入清代蘅塘退士編的《唐詩(shī)三百首》。此詩(shī)以鮮麗生新的色彩，描繪出夏日久雨初停后關(guān)中平原上美麗繁忙的景象，前四句寫(xiě)詩(shī)人靜觀(guān)所見(jiàn)，后四句寫(xiě)詩(shī)人的隱居生活。詩(shī)人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光結合起來(lái)描寫(xiě)，創(chuàng )造了一個(gè)物我相愜、情景交融的意境。全詩(shī)寫(xiě)景生動(dòng)真切，生活氣息濃厚，如同一幅淡雅的水墨畫(huà)，清新明凈，形象鮮明，表現了詩(shī)人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。

　　《積雨輞川莊作》教學(xué)反思

　　《積雨輞川莊作》是粵教版高中語(yǔ)文選修1《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》第一單元《唐詩(shī)之旅(上)》基本閱讀“王維詩(shī)四首”中的一首律詩(shī)，按照市高中語(yǔ)文精品課程的有關(guān)要求，我積極準備，精心備課，認真寫(xiě)出了教案，并上了一堂錄像課，現就備課以及實(shí)際教學(xué)中出現的一些問(wèn)題反思如下：

　　一、對教學(xué)目標的反思。在教案中，我按照三維目標要求將本詩(shī)歌的教學(xué)目標定為：

　　1、知識與技能：了解王維詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)，賞析并積累名句。

　　2、過(guò)程與方法：把握意象所營(yíng)造的意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌所表達的思想感情。

　　3、情感與價(jià)值觀(guān)：感受王維詩(shī)中的閑情逸致，領(lǐng)略王維“詩(shī)中有畫(huà)”的繪畫(huà)美。在教學(xué)過(guò)程中，對名句的積累落實(shí)的較好，王維詩(shī)歌的“詩(shī)中有畫(huà)”的風(fēng)格的特點(diǎn)的理解做得還可以，但詩(shī)歌所表達的思想感情卻因過(guò)程安排的不盡合理造成了理解不透，蜻蜓點(diǎn)水一般。

　　二、對教學(xué)過(guò)程的反思。教學(xué)過(guò)程中，我的老毛病又犯了——前松后緊。應該讓學(xué)生提前對詩(shī)歌中的生字生詞進(jìn)行預習，課堂提問(wèn)的方式解決，同時(shí)對作者王維的介紹要力求精簡(jiǎn)，不可啰嗦。因為這兩個(gè)環(huán)節占時(shí)較多，導致教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，頭重腳輕;內容不夠完整，結尾草草收場(chǎng)。不過(guò)，我對教學(xué)過(guò)程中的兩個(gè)環(huán)節的設置還是比較滿(mǎn)意的。一個(gè)是開(kāi)頭的詩(shī)句接龍;一個(gè)是學(xué)生當堂作畫(huà)。詩(shī)句接龍部分安排在開(kāi)場(chǎng)，從內容上達到了知識目標中的積累王維的名句的目的，也很好的落實(shí)了高考考綱對名詩(shī)名句背誦默寫(xiě)的要求，同時(shí)用接龍的方式也活躍了課堂氣氛，培養了學(xué)生學(xué)習的熱情和信心。再一個(gè)是當堂作畫(huà)。既然王維的詩(shī)歌特點(diǎn)就是“詩(shī)中有畫(huà)”，那讓學(xué)生用畫(huà)畫(huà)的方式既活動(dòng)了手也活動(dòng)了腦，同時(shí)也可以讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，用繪畫(huà)的方式體會(huì )文字的美，可謂一舉多得。在課堂中也的確有不錯的效果。形式上很新穎，學(xué)生很喜歡。

　　總之，我很感謝上公開(kāi)課，它能讓我展示我的課堂風(fēng)采，也能讓我暴露我的不足，尤其是可以有同仁為我指出我的問(wèn)題并給我提供改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，幫我成長(cháng)。謝謝公開(kāi)課，謝謝各位同仁。

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