古詩(shī)《望廬山瀑布》講課稿
《望廬山瀑布》是唐代偉大詩(shī)人李白出游金陵途中初游廬山時(shí)所作的詩(shī)，提供了《望廬山瀑布》講課稿，歡迎閱讀!
一、說(shuō)教材：
《望廬山瀑布》這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對祖國大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。詩(shī)的前兩句從大處著(zhù)筆，概寫(xiě)望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構成一幅絢麗壯美的圖景。第三句“飛流直下三千尺”是從近處細致地描寫(xiě)瀑布�！帮w流”表現瀑布凌空而出，噴涌飛瀉�！爸毕隆奔葘�(xiě)出巖壁的陡峭，又寫(xiě)出水流之急�！叭С摺睒O力夸張，寫(xiě)山的高峻。這首詩(shī)極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩(shī)，說(shuō)“帝遣銀河一脈垂，古來(lái)唯有謫仙詞”�！爸喯伞本褪抢畎��！锻麖]山瀑布》的確是狀物寫(xiě)景和抒情的范例。
結合教材的特點(diǎn)，教師在實(shí)際教學(xué)中，設計如下教學(xué)目標：
1、會(huì )認本課9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2、能解釋詩(shī)句的意思，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描述的情景。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)是：認識9個(gè)生字，指導學(xué)生在理解課文內容的基礎上，背誦課文。
二、說(shuō)教法：
教學(xué)新詩(shī)不直接揭示課題，讓學(xué)生先背誦學(xué)過(guò)的詩(shī)，然后開(kāi)始新課教學(xué)，這樣做大有益處：一是新舊聯(lián)系，銜接自然;二是激發(fā)興趣，增強效果。學(xué)生在情致盎然地背誦李白詩(shī)歌的氣氛中學(xué)習新詩(shī)。板書(shū)課題后，引導學(xué)生自己領(lǐng)悟題意：先解字，弄清望的含義，帶出全題的意思;再釋詞，弄清瀑布是什么，而且就瀑布正字正音;最后明確廬山的地理特點(diǎn)。這樣解題，由字及詞及地，序次井然;同時(shí)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從瀑布引出垂掛傾瀉，與高山掛起鉤來(lái)，不僅使學(xué)生覺(jué)得具體可感，還為下面講析詩(shī)歌作了鋪墊。日照香爐生紫煙一句學(xué)生理解起來(lái)較為困難，教師作了描述性的解釋?zhuān)瑔l(fā)學(xué)生體會(huì )意思，想像美景，進(jìn)而讓學(xué)生講解全詩(shī)，還就川和三千尺作了辨識，學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入詩(shī)的意境了。這樣教學(xué)體現扶放結合的原則。
三、說(shuō)學(xué)法：
本課教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習不是被動(dòng)的，而是積極主動(dòng)地參與到學(xué)習當中去，學(xué)生運用自己的方式識記生字，并把自己的好方法告訴大家。在小組合作學(xué)習中，學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，積極釋疑，品嘗到自主學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)生擁有充分的自主思維的空間，自主感悟、體驗。
在本課教學(xué)中，學(xué)生的主要活動(dòng)有：做游戲讀詞、同桌評價(jià)、朗讀、小組討論、想象等。
四、教學(xué)過(guò)程：
(見(jiàn)教案)
五、說(shuō)板書(shū)：
板書(shū)設計：
掛 圖
望 廬 山 瀑 布
李 白
日 照 香 爐 生 紫 煙 ，
遙 看 瀑 布 掛 前 川 。
飛 流 直 下 三 千 尺 ，
疑 是 銀 河 落 九 天 。
附錄：《望廬山瀑布》賞析
這是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對祖國大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。 首句“日照香爐生紫煙”�！跋銧t”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團團紫煙。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升的景象寫(xiě)活了。此句為瀑布設置了雄奇的背景，也為下文直接描寫(xiě)瀑布渲染了氣氛。
次句“遙看瀑布掛前川”�！斑b看瀑布”四字照應了題目《望廬山瀑布》�！皰烨按ā� 是說(shuō)瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上�！皰臁弊只瘎�(dòng)為靜，維紗維肖地寫(xiě)出遙望中的瀑布。
詩(shī)的前兩句從大處著(zhù)筆，概寫(xiě)望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構成一幅絢麗壯美的圖景。
第三句“飛流直下三千尺”是從近處細致地描寫(xiě)瀑布�！帮w流”表現瀑布凌空而出，噴涌飛瀉�！爸毕隆奔葘�(xiě)出巖壁的陡峭，又寫(xiě)出水流之急�！叭С摺睒O力夸張，寫(xiě)山的高峻。
這樣寫(xiě)詩(shī)人覺(jué)得還沒(méi)把瀑布的雄奇氣勢表現得淋漓盡致，于是接著(zhù)又寫(xiě)上一句“疑是銀河落九天”。說(shuō)這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來(lái)。一個(gè)“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。
這首詩(shī)極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩(shī)，說(shuō)“帝遣銀河一脈垂，古來(lái)唯有謫仙詞”�！爸喯伞本褪抢畎��！锻麖]山瀑布》的確是狀物寫(xiě)景和抒情的范例。
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